評優(yōu)課部編四上語文《女媧補天》獲獎公開課教案教學(xué)設(shè)計二【一等獎】

女媧補天本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，說說故事的主要內(nèi)容。（二）通過讀悟交流，感受故事的神奇，體會女媧勇敢善良、不怕危險、甘于奉獻(xiàn)的人物形象。（三）發(fā)揮豐富的想象，把女媧從四處揀來五彩石的過程說清楚，說生動。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。三、教學(xué)過程（一）游戲?qū)?.話說“神”字，感受文字的神奇。2.猜一猜。（出示相關(guān)文字信息，猜猜神話故事的名稱）一心為治水三過家門而不入。 （《大禹治水》）扶桑九個太陽 （《羿射九日》）斧頭劈開天地創(chuàng)造世界 （《盤古開天地》）常銜西山之木石以堙東海 （《精衛(wèi)填?！罚?.聯(lián)系已學(xué)課文，說說神話的特點。4.揭題質(zhì)疑。（二）初知補天起因1.自由讀課文，要求讀正確。2.交流反饋。（1）字詞反饋，分組呈現(xiàn)，指名認(rèn)讀。共工祝融一根撐天的大柱子不周山天塌（t?。┑亓汛罂吡粋€大窟窿噴涌而出黑黝黝（yǒu）一道道黑黝黝的深溝殘害人類混亂恐怖一片混亂和恐怖驚慌失措（cuò）（2）根據(jù)詞語提示，梳理故事的起因。3.鏈接小文言文，對應(yīng)故事的起因。昔者，共工與顓頊（zhuānxū）/爭為帝，怒而觸/不周之山，天柱/折（shé），地維/絕。天/傾西北，故/日月星辰/移焉；地/不滿東南，故/水潦（liáo）塵埃/歸焉?！浴痘茨献印罚ㄈ┭凶x補天經(jīng)過1提煉概括，滲透方法。（出示語段）女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。（1）啟發(fā)思考。引導(dǎo)：女媧做了什么事？可從中提取哪些關(guān)鍵詞來概括？（2）圈出相關(guān)詞語并概括。（相機板書：揀石、煉漿、補天）（3）提煉方法。（圈關(guān)鍵詞、篩選概括）2.遷移運用，學(xué)習(xí)方法。（1）默讀第四自然段，用這種方法，填寫女媧補天的過程。（2）學(xué)生交流。（3）隨機點撥，板書。（四）感受神奇，感知形象1.默讀課文，尋找神奇。引導(dǎo)：你覺得這個故事哪里寫得神奇呢？（出示學(xué)習(xí)要求）（1）找：從課文第二至四自然段中找出你認(rèn)為神奇的語句，畫出來。（2）說：和同桌分享，說說你畫的句子神奇在哪兒。（3）讀：將你找到的句子有感情地讀給同桌聽。2.集體交流，感受神奇。（交流時，注意引導(dǎo)學(xué)生將女媧的形象和故事的神奇有機結(jié)合）（1）預(yù)設(shè)一：夸張的情節(jié)。①水神共工一撞不周山，天上頓時露出一個大窟窿，地上裂開了一道道黑黝黝的深溝。②女媧用神火煉成的石漿能補好天，斬下大烏龜?shù)乃臈l腿能撐起天空，把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，就能把噴涌洪水的地縫也堵住。③五色石幻化成五彩的云霞，想象神奇又巧妙?！?）預(yù)設(shè)二：有超能力的人物。①下決心補天，表現(xiàn)了女媧拯救人類的強大決心和善良品質(zhì)。②女媧揀來五種顏色的石頭，燃起神火熔煉，用煉成的石漿把天補好。點撥：“揀來”“燃起”“煉成”“補好”，一步一步的做法，展示了女媧不怕困難和危險、堅強能干、甘于奉獻(xiàn)的形象。③女媧為了讓補好的天不再塌下來，斬下大烏龜?shù)乃臈l腿豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，突出了她的智慧和果斷，以及為人類造福的品質(zhì)。（五）想象補白，續(xù)編神奇1.四人小組合作創(chuàng)編故事情節(jié)。（1）出示《作業(yè)本》第三題。文中“女媧從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭”這處，課文只寫了一句話。請你發(fā)揮想象，把這個過程說清楚、說生動。（2）借示意圖想象過程。（3）每人選取揀一種石頭的神奇情節(jié)，說給組員聽。（4）組員補充情節(jié)，讓過程更神奇。2.閱讀鏈接，交流閱讀感受。（1）出示人教版課文《女媧補天》，思考為什么會把這一段刪掉。她跑到山上，去尋找補天用的五彩石，她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍(lán)、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（2）學(xué)生交流。（3）感受女媧形象。女媧不但有神奇的本領(lǐng)，更有一顆造福人類的心。（六）呈現(xiàn)結(jié)果，把握主要內(nèi)容1.概括故事的結(jié)果。引導(dǎo)：天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。2.小結(jié)學(xué)法。閱讀故事類文本，學(xué)會梳理、概括事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，是一項很重要的本領(lǐng)。有了這項本領(lǐng)，就能清楚地把握故事的主要內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生連起來說故事。4.閱讀推薦。（出示神話故事清單）神話之“奇”在于想象，它是人們用大膽的想象來描寫原始人類抗?fàn)幾匀坏倪^程。同學(xué)們課后可以去閱讀這些故事，也可以去閱讀不同版本的神話故事。附板書：女媧補天習(xí)作：學(xué)寫倡議書本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）通過微課，了解什么是倡議書以及倡議書所包含的內(nèi)容。（二）借助范例學(xué)習(xí)，掌握倡議書的正確格式以及提高倡議號召力的方法。（三）結(jié)合生活實際，選擇感興趣的話題寫倡議書，并發(fā)布在合適的地方。二、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：多媒體課件。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集自己身邊存在的問題。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識倡議書1.關(guān)注生活實際問題，引發(fā)思考。（出示資料）麗水市慶元縣大濟村是國家級文化古村，這個歷史上不足三百人的小村，自宋仁宗天圣二年（1024）至宋理宗寶祐四年（1256）的二百三十二年間，陸續(xù)出現(xiàn)26名進士及非進士出生涉足仕途者一百余人，故有“進士村”之美譽，被定為省級歷史文物保護區(qū)。隨著旅游業(yè)的重視和發(fā)展，如今大濟村常住人口已有5900人左右，每天來的游客也不少，導(dǎo)致垃圾的數(shù)量也逐漸增多。據(jù)大濟村委會提供的數(shù)據(jù)，大濟村每天人均產(chǎn)生垃圾約0.82千克，大濟村每天產(chǎn)生的垃圾總量約1.18噸。一年就是430噸左右，堆在一起就是一座小山。2.針對上文這一話題，談一談自己的看法，說一說我們能做些什么。3.（觀看微視頻）思考：倡議書是什么，什么時候需要用到它？微視頻內(nèi)容男：大濟村的人口和游客越來越多，垃圾也越來越多，這可怎么辦……女：是啊，旅游業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來了不錯的經(jīng)濟收入，但是也給家鄉(xiāng)帶來了一些負(fù)面的傷害……男：如果垃圾越來越多，環(huán)境就會越來越差，不但會讓游客厭惡，不再來旅游，而且如果我們自身的生活環(huán)境差，就會影響健康。女：對，一定要引起人們的重視。男：那怎么才能引起人們的重視呢？女：我們可以寫一份書面稿貼在景區(qū)中，讓人們重視環(huán)境問題，并且要保護環(huán)境。男：沒錯！我們可以寫一份倡議書，號召人們一起保護環(huán)境，并且付出行動，減少垃圾，學(xué)會垃圾分類。女：這個主意真不錯！讓我們一起來寫一份倡議書，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)環(huán)境出一份力吧！4.學(xué)生交流。5.小結(jié)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個問題或有一個想法，希望得到大家的支持，就可以寫一份倡議書。（板書課題：學(xué)寫倡議書）（二）仿照例子，學(xué)寫倡議書1.自主閱讀課文中的范例，明確格式?！肮?jié)約用水”倡議書同學(xué)們：我國是水資源緊缺的國家，愛護水資源是我們每個人的義務(wù)。節(jié)約用水不能僅僅是一句口號，我們還要時時刻刻注意。為此，我們向全校同學(xué)發(fā)出節(jié)約用水的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：（1）洗漱時，及時關(guān)掉水龍頭。（2）一水多用，充分利用水資源。如，用淘米水澆花，用洗臉?biāo)疀_廁所。（3）制作“節(jié)約用水”的標(biāo)簽并張貼。（4）看到浪費水的現(xiàn)象，要及時勸說并制止。一份倡議，一個承諾，一種責(zé)任。親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來吧！育英小學(xué)陽光中隊全體少先隊員12月8日2.交流探討倡議書的內(nèi)容。這是關(guān)于什么問題的倡議書，倡議書應(yīng)包括哪些內(nèi)容？并完成思維導(dǎo)圖單。3.深入學(xué)習(xí)正文部分。倡議的內(nèi)容如何表達(dá)才更有號召力？（1）為什么倡議——點明倡議的重要性，可以圍繞倡議內(nèi)容的意義以及倡議的原因來寫。（2）倡議什么——應(yīng)該怎么做，怎樣踐行，可分點表述。（3）微課介紹提高倡議書號召力的方法。（播放微課）微課內(nèi)容同學(xué)們，號召行動，是倡議書正文的一個部分。把這個部分寫好了，我們的倡議更具有號召力。那么，該怎樣寫呢？我們一起來看看教材中的這段話。先一起來看看這句話：“一份倡議，一個承諾，一種責(zé)任?！边@句話有什么特點？是的，這句話運用了排比的手法，讀起來很有氣勢，很能激勵人。再看看這句話：“親愛的同學(xué)們，讓我們行動起來吧！”讀完，你有什么感受呢？是的，作者的語言懇切有禮，表達(dá)出了倡議的決心和希望。所以，在寫號召行動這個部分時，我們可以運用一些修辭手法，來增強氣勢，還要加上懇切有禮的語言，表達(dá)出倡議的決心和希望。接下來，我們再來看看其他的例子。這是《“文明禮貌”倡議書》，作者同樣運用了排比的手法：“一句溫暖的話語，一聲親切的問候，一副溫和的面孔，一個彬彬有禮的舉動，我們都會感到心靈的互動，情感的交融?！边@句話用排比的形式告訴我們講文明、懂禮貌能讓人們的心靈感受到不一樣的美好。同時，作者也用上了這樣的語言：“讓我們攜起手積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓文明之花開滿社會的每一個角落！”語言懇切有禮，具有號召力，把文明比作一朵花，讓文明禮貌更加生動形象。這是《“保護環(huán)境”倡議書》：“大家請保護地球村吧，請不要再破壞家園了。若大家都來保護地球，人類的明天肯定是美好的！”小作者運用懇求的語氣，讓大家懂得地球的珍貴，讓人們付出保護地球的行動。這是《“全民閱讀”倡議書》，這位作者恰當(dāng)?shù)匾昧嗽娋鋪斫o倡議書增添說服力。我們也可以像他這樣在號召行動的部分引用詩句或者名人名言，這都是不錯的方法。這是《“珍愛生命”倡議書》，作者這樣寫道：“安全意識提高一分，我們的生命就會得到一份保障，祝全體少先隊員們度過一個平安、有意義的暑假！”我們可以用祝福的語氣提高人們的安全意識，讓少先隊員們自覺地遵守規(guī)則?？偟膩碚f，號召行動的部分我們要用幾句話呼吁大家行動，可以運用適當(dāng)?shù)男揶o手法，增強倡議的決心和希望，也可以引用詩句、名人名言等，使我們的倡議更具有說服力，最后用上懇切有力的語言，激勵人們付諸行動。你學(xué)會了嗎？4.確定倡議內(nèi)容，試寫倡議書。（1）回顧生活問題，提取原因，思考倡議的內(nèi)容。（2）小組討論，結(jié)合倡議書思維導(dǎo)圖單，說說倡議的內(nèi)容。（3）寫倡議書。（4）小組推選作品展示，師生評議。（出示評價清單）項目星級標(biāo)題：鮮明、準(zhǔn)確，一目了然。☆☆☆對象：準(zhǔn)確、親切?！睢睢畛h原因、意義表達(dá)精煉、準(zhǔn)確，寫出倡議內(nèi)容的重要性。☆☆☆解決方案分點寫，每一小點開頭空兩格，操