幼兒園中班教案：中班藝術(shù)活動(dòng)《果汁手帕》教案（推薦）

幼兒園中班教案：中班藝術(shù)活動(dòng)《果汁手帕》教案（推薦）

第一篇：幼兒園中班教案：中班藝術(shù)活動(dòng)《果汁手帕》教案（推薦）幼兒園中班教案:中班藝術(shù)活動(dòng)《果汁手帕》教案模板活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)取桑果汁做花手絹帶來的樂趣。2、通過用多種方法來取桑果汁并用多種方法做花手絹。3、知道桑果里充盈著好看的汁液而且可以利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桑果2、取桑果汁的各種器皿、材料。3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等；各種制做印章的蔬菜；彈珠等?；顒?dòng)過程：一、出示桑果，引起幼兒興趣。1、出示一盆桑果，提問：“這是什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑果，并說說桑果的特征：“桑果長(zhǎng)什么樣？”2、品嘗桑果：“新鮮衛(wèi)生的桑果可以吃?，F(xiàn)在就讓我們來品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的?！庇變浩穱L后說一說桑果的味道?！斑祝稚险瓷系氖鞘裁囱?？”（果汁）“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么？”3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來的？”（是用桑果汁裝飾出來的。）[page]二、取桑果汁1、提問：“怎樣把桑果汁取出來？”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來？（壓、擠、捏）2、發(fā)現(xiàn)問題：有什么方法不弄臟手？（幼兒回答）3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛(wèi)生。4、幼兒操作，取桑果汁；師巡視指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生和操作規(guī)則。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用多種方法。新浪微博：@河南中公事業(yè)部微信號(hào)：hesydw汁裝飾手絹。6、裝飾手絹（幼兒自選小組活動(dòng)）。（1）蔬菜印章畫（紙巾、宣紙、白布）。（2）棉簽畫畫（紙巾、宣紙、白布）。（3）印染（紙巾、宣紙、白布）。（4）彈珠滾畫（紙巾、宣紙、白布）。三、互相欣賞花手絹。新浪微博：@河南中公事業(yè)部微信號(hào)：hesydw

第二篇：果汁手帕-幼兒園中班美術(shù)教案果汁手帕活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)取桑果汁做花手絹帶來的樂趣。2、通過用多種方法來取桑果汁并用多種方法做花手絹。3、知道桑果里充盈著好看的汁液而且可以利用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、桑果2、取桑果汁的各種器皿、材料。3、布、宣紙、餐巾紙、抹布等；各種制做印章的蔬菜；彈珠等。活動(dòng)過程：一、出示桑果，引起幼兒興趣1、出示一盆桑果，提問：“這是什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)桑果，并說說桑果的特征：“桑果長(zhǎng)什么樣？”2、品嘗桑果：“新鮮衛(wèi)生的桑果可以吃。現(xiàn)在就讓我們來品嘗一下，嘗嘗它是什么味道的?！庇變浩穱L后說一說桑果的味道?！斑?，手上沾上的是什么呀？”（果汁）“桑果汁里有好看的汁液，這些漂亮的果汁還可以做什么？”3、出示花手絹：“這些手絹上漂亮的圖案是怎么來的？”（是用桑果汁裝飾出來的。）二、取桑果汁1、提問：“怎樣把桑果汁取出來？”幼兒討論：怎樣才能把桑果汁取出來？（壓、擠、捏）2、發(fā)現(xiàn)問題：有什么方法不弄臟手？（幼兒回答）3、師提出操作要求：嘗試不同的方法，注意衛(wèi)生。4、幼兒操作，取桑果汁；師巡視指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。（2）提醒幼兒注意衛(wèi)生和操作規(guī)則。（3）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽嘗試用多種方法。5、師幼小結(jié)交流自己取果汁的方法，并討論怎樣用不同的方法充分利用果汁裝飾手絹。6、裝飾手絹（幼兒自選小組活動(dòng)）。深圳市美術(shù)學(xué)校(/ms/)（1）蔬菜印章畫（紙巾、宣紙、白布）。（2）棉簽畫畫（紙巾、宣紙、白布）。（3）印染（紙巾、宣紙、白布）。（4）彈珠滾畫（紙巾、宣紙、白布）。三、互相欣賞花手絹深圳市美術(shù)學(xué)校(/ms/)

第三篇：幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案幼兒園中班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)教案美術(shù)活動(dòng):我給小魚穿新衣活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚；2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒）。三、活動(dòng)過程（一）情景導(dǎo)入小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)與美人魚有關(guān)的故事。教師講述，幼兒傾聽：有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖），河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會(huì)閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你?！保ǘ┬蕾p討論：1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊(duì)的？小魚穿上新衣高興的笑了。2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的？（紅、黃、藍(lán)）除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的？（花、圓點(diǎn)……）（三）幼兒獨(dú)立繪畫，鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)：美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個(gè)有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。1、復(fù)習(xí)油畫棒的畫法,提示幼兒正確的用筆方法。2、老師先示范，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散性思維，鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新性想法，自己在繪畫本上大膽構(gòu)圖繪畫。3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。四、結(jié)束活動(dòng)：（一）展示作品：將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。（二）幼兒互相欣賞，并給同伴進(jìn)行講述。(三)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),幼兒互相贈(zèng)送,活動(dòng)自然結(jié)束。附：分析報(bào)告：一活動(dòng)目的：1、幼兒嘗試運(yùn)用不同顏色和圖案來裝飾美人魚。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案間的排序規(guī)律。3、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。二選題依據(jù)：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象?！毒V要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《我給小魚穿新衣》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“美人魚為小魚送鱗片以及小魚給美人魚穿新衣服”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇，激發(fā)幼兒幫助別人及創(chuàng)作的欲望。在繪畫與裝飾畫的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，并體驗(yàn)到幫助別人的快樂。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。三活動(dòng)情景觀察：在第一個(gè)情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師優(yōu)美誘人的故事牽動(dòng)著幼兒的思緒，時(shí)刻跟隨著教師的故事進(jìn)入情境，同時(shí)也為幼兒的討論活動(dòng)做好必要的鋪墊，幼兒們被故事深深吸引。在欣賞討論環(huán)節(jié)，幼兒們能夠發(fā)現(xiàn)鱗片與圖案的排序規(guī)律，這些經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備為幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)提供了必要的依據(jù)。在幼兒的觀察能力出現(xiàn)困難時(shí)，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)。在此基礎(chǔ)之上，教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新，并對(duì)有困難的幼兒及時(shí)給予指導(dǎo)，并使幼兒體驗(yàn)幫助別人自己也會(huì)得到快樂。在這個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒自己創(chuàng)新了顏色與圖案新的排序規(guī)律，畫面顏色與圖案搭配漂亮、大方，如張紫函、仁冠霖等。還有的幼兒如石佳新、張一錦動(dòng)手能力較差，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。特別在結(jié)束環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒間的相互欣賞，幼兒與同伴互相交流，這也是幼兒間的學(xué)習(xí)過程，幼兒們情緒非常高漲，最后幼兒互相贈(zèng)送繪畫作品使活動(dòng)自然結(jié)束。四結(jié)果分析：幼兒園中班藝術(shù)教案方案1設(shè)計(jì)意圖：喜歡動(dòng)小動(dòng)物是孩子們的天性，而這首根據(jù)小蝸牛的特點(diǎn)寫的幽默詼諧、好聽的歌曲吸引著孩子們，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)，用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，在自然角飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，并與小蝸牛交朋友。2、《我是快樂的小蝸?！氛n件、小蝸牛圖片和頭飾。活動(dòng)過程：1、謎語導(dǎo)入：今天老師帶來一首謎語，聽一聽它是那種小動(dòng)物?謎語：說它是牛不是牛，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一別看來一邊走。小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋想想，你一定會(huì)猜出迷底是什么。2、出示實(shí)蝸牛課件圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對(duì)小蝸牛的興趣。(1)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子?(2)小蝸牛平時(shí)都在干什么?(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個(gè)小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))，前一段時(shí)間就有一只小蝸牛在我們班做客，可是后來就爬走了，小朋友們知道它去那兒了嗎?小蝸牛到底去那里了呢?它給我們帶來了一首歌，聽完你們就知道它去哪了。3、欣賞歌曲，學(xué)唱歌曲。(1)欣賞第二遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問：聽完歌曲，你們知道蝸牛去哪了?你們聽到歌曲中唱了什么?說說自己感覺哪句歌詞最有趣?自己喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動(dòng)作來表現(xiàn)。(2)教師將幼兒根據(jù)喜歡的歌詞進(jìn)行分組，教師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師給予表揚(yáng)，糾正唱錯(cuò)的地方。)(1)剛才聽了這首歌曲有什么感覺?(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言或肢體動(dòng)作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。4、再次欣賞歌曲，熟悉旋律，掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂，引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲，教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。5、采用不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。(1)引導(dǎo)幼兒用男女對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。(2)鼓勵(lì)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)造性的動(dòng)作演唱。(3)教師和幼兒共同確定表演的動(dòng)作并進(jìn)行練習(xí)。6、每個(gè)幼兒分發(fā)一個(gè)空白頭飾，教師邊唱歌詞邊畫蝸牛，然后幼兒在自己的頭飾上畫出小蝸牛，請(qǐng)幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。7、教師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，外面的景色真美呀，我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞拢瑤Ш⒆幼叱龌顒?dòng)室。活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛，進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性幼兒園中班藝術(shù)教案方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。3、通過大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：到動(dòng)物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒?dòng)過程：一、欣賞討論1、你們喜歡黑色嗎?其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?2、欣賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來!四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。五、欣賞評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。幼兒園中班藝術(shù)教案方案3活動(dòng)目的：1、幼兒在自己動(dòng)手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。2、在幼兒動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人準(zhǔn)備一只毛筆，一只小碗，一張白紙。2、老師準(zhǔn)備各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)活動(dòng)過程：一、引起興趣小朋友，魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今天老師想讓我們班級(jí)的小朋友也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們?cè)敢獠辉敢?二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作1、教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請(qǐng)小朋友來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?2、教師提出調(diào)色的要求調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)。3、幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作4、教師根據(jù)每個(gè)小組變出來的不同顏色，作簡(jiǎn)單的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后教師根據(jù)幼兒的回答，將事先準(zhǔn)備的各種顏色的東西出示在黑板上。5、教師小結(jié)我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。現(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《色彩謠》三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌1、教師完整地朗誦一遍2、教師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍4、全體幼兒完整朗誦一遍四、詩歌創(chuàng)編引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)教師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起欣賞。幼兒園中班藝術(shù)教案方案4教材分析：云朵是幼兒常見的事物，天氣的變化讓幼兒感受到云朵的多變，孩子喜歡善變的事物，因此設(shè)計(jì)美工活動(dòng)《多變的云朵》。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的審美力和想象力，。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)用繪畫的方式表現(xiàn)形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，設(shè)計(jì)形態(tài)各異的各種顏色云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽想象云朵像什么。2、材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、油畫棒，若干單線描繪的動(dòng)物外形圖形、完整范畫一張?；顒?dòng)過程：1、魔術(shù)導(dǎo)入：《藍(lán)天白云》老師：“今天老師給大家表演個(gè)魔術(shù)，這是一張白色顏色的紙,藍(lán)藍(lán)的天空中變變，變出了什么?(老師用藍(lán)色水彩顏料在紙上涂抹著。幼兒：藍(lán)天白云)2、提問引出示范畫老師：“小朋友，你們見過什么形狀的云朵?”(幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn))老師：“你們說得對(duì)，云朵有各種形狀、不同的顏色，請(qǐng)看這些云朵像什么?”(老師出示一幅單線描繪的云朵范畫，一幅涂上漂亮的顏色，添畫可愛的眼睛、嘴巴范畫。)3、繪畫活動(dòng)：《多變的云朵》老師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)云朵真會(huì)變，變出不同的圖案,變出漂亮的顏色,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友畫出自己喜歡的云朵.”(引導(dǎo)幼兒繪畫出形態(tài)各異、色彩多樣的云朵。鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫云朵，并能運(yùn)用和諧的色彩表現(xiàn)。)活動(dòng)結(jié)束：作品欣賞《多變的云朵》老師：“剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫的云朵形態(tài)各異、色彩多樣，誰來說說自己繪畫的云朵變成了什么?”(幼兒說出畫的內(nèi)容和大家一起欣賞、分享)老師：“小朋友，真聰明!發(fā)現(xiàn)云朵真能變，不同形狀，不同顏色，云朵真漂亮!”幼兒園中班藝術(shù)教案方案5【活動(dòng)目標(biāo)】1.能畫出自己的主要特征。2.通過畫自己提高自信心?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒自帶的近期照片一張，圖畫紙、水彩筆、蠟筆?！净顒?dòng)過程】(一)幼兒自我介紹1.師：我們每個(gè)小朋友都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有什么?(眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵)，除了臉蛋還有什么?(軀干、四肢)這是我們每個(gè)人都有的。每個(gè)人長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)小朋友拿出自己的照片看看，自己長(zhǎng)得什么樣，你喜歡做什么?和旁邊的小朋友說一說。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小組交流、討論，介紹照片中的自己，說說自己的形象特征。3.請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹。(二)引題與示范1.引導(dǎo)語：我們每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，都有自己的特點(diǎn)和喜歡做的事情，今天老師請(qǐng)小朋友給自己畫一張自畫像，把自己最喜歡的樣子畫出來，在畫之前小朋友看看老師是怎樣畫的。2.教師邊說邊示范畫一張自畫像(我們每個(gè)人都有一張可愛的臉蛋，臉蛋上有圓圓的頭)。(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)1.提醒幼兒先構(gòu)思，再動(dòng)筆作畫，突出自己的主要外形特征和特長(zhǎng)愛好。(師：老師給你們準(zhǔn)備不同的畫畫材料請(qǐng)小朋友自己畫，在畫之前要先想好怎樣畫，畫自己在做什么，然后再動(dòng)筆。)2.幼兒分組作畫，教師巡視指導(dǎo)。(四)展示與分享1.組織幼兒展示作品，相互欣賞與交流。2.小結(jié)：每個(gè)小朋友都畫的不錯(cuò)，都把自己的形象展現(xiàn)出來了，我們每個(gè)人都有自己最棒的一面，我們要對(duì)自己有信心。二、活動(dòng)評(píng)析這個(gè)活動(dòng)從教材的分析，目標(biāo)的定位，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都有自己的思路和想法，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備充分無論是從教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是從教學(xué)具的準(zhǔn)備上都看得出教師很用心，有自己的想法和思路，為這個(gè)活動(dòng)作好了充分的準(zhǔn)備。2.能認(rèn)真分析教材，制定了適宜的情感目標(biāo)“通過畫自己提高自信心”中班孩子個(gè)性開始凸顯，有了一定的獨(dú)立性。本次活動(dòng)通過畫自己了解自己與眾不同的地方，對(duì)培養(yǎng)幼兒的自信心能起到很好的作用。3.教學(xué)環(huán)節(jié)清晰活動(dòng)有四個(gè)環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入活動(dòng)“幼兒自我介紹”引導(dǎo)幼兒觀察交流，二是引題與示范，三是幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，四是展示與分享，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚。針對(duì)活動(dòng)情況，有幾點(diǎn)建議進(jìn)行探討分析：1.導(dǎo)入要切入重點(diǎn)，直接明了。引入部分教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒在繪畫中能大膽表現(xiàn)出自己的特征很重要。中班幼兒特別是上學(xué)期的幼兒觀察能力比較弱，作為教師應(yīng)采取有效的觀察方法，幫助幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察發(fā)現(xiàn)自己和別人的不同。這就需要在教師一步步的引導(dǎo)下，通過對(duì)比了解每個(gè)人眼睛、臉型、嘴巴、發(fā)型等都不同，讓幼兒得到直接的感性經(jīng)驗(yàn)。建議老師就可以出示班上兩個(gè)臉部特征比較明顯的孩子的照片(PPT)作為對(duì)比的對(duì)象。孩子們比較熟悉，讓他們觀察并說說他們長(zhǎng)得有什么不一樣?然后教師進(jìn)行小結(jié)。這樣孩子就知道了每個(gè)人不同的特征會(huì)表現(xiàn)在什么地方，再去觀察自己的特征就更直接明了了。2.教師的示范要突顯特征。教師的示范對(duì)幼兒在范畫中的影響力很大，對(duì)幼兒在繪畫中的啟發(fā)很有幫助。邱老師的范畫是以自己為范本，特征不夠突顯，最明顯的就是邱老師是長(zhǎng)臉不是圓臉。范畫時(shí)教師以自己為范本對(duì)教師的技能要求較高，建議可以有目的地選擇1、2個(gè)臉部特征具有鮮明特點(diǎn)的幼兒進(jìn)行范畫。在畫的時(shí)候一邊說出這個(gè)幼兒的臉部特征一邊進(jìn)行范畫，如他的臉是圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的等，及臉部具有代表性的特征(酒窩、痣)。一邊說一邊畫的作用在于強(qiáng)調(diào)如何表現(xiàn)其特征。3.教師的指導(dǎo)要體現(xiàn)針對(duì)性。邱老師在指導(dǎo)中比較側(cè)重于幫助孩子學(xué)習(xí)人物畫，對(duì)表現(xiàn)臉部特征還缺乏有效地引導(dǎo)。例如：一女孩自己是短發(fā)但是畫出了長(zhǎng)辮子老師沒有及時(shí)給予指導(dǎo)。因?yàn)榻處熢谝胗^察和范畫部分沒有很好地突顯特征，所以繪畫作品中有8名幼兒畫出了人物畫，剩下的大多是蝌蚪人，沒有較好的表現(xiàn)出自己的特征。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，教師可以提出畫出自己的愛好、特征的要求，這樣可以讓他們有更大的表現(xiàn)空間，能力得到進(jìn)一步提升。對(duì)于能力特別弱的幼兒，教師可以適當(dāng)動(dòng)筆幫助他們添畫降低難度。同時(shí)教師在指導(dǎo)時(shí)要有意識(shí)的挑選幾幅比較成功的作品作為評(píng)價(jià)對(duì)象。4.教師的評(píng)價(jià)語言要具體明確。邱老師的評(píng)價(jià)語是“畫的是誰?”“你是怎樣畫自己?”“在干什么?”“誰畫的還很漂亮?”這樣較籠統(tǒng)，建議教師應(yīng)該針對(duì)本次活動(dòng)技能對(duì)如何表現(xiàn)特征方面提出更具體明確的要求，如：(1)你覺得自己和別人哪些地方長(zhǎng)得不一樣?最特別的地方是什么?(2)如果孩子的作品把特征畫得很明顯，可以請(qǐng)幼兒猜猜是誰?為什么你能一眼認(rèn)出?

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn)。2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。3、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機(jī)、音樂磁帶?；顒?dòng)重點(diǎn)：感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用自己的方式來表示自己的審美感受?；顒?dòng)過程：一、生活中的線條你在哪兒找到過線條？幼兒自由講述肢體模仿線條小結(jié)：線條非常神奇，它是無處不在的。二、美術(shù)作品中的線1、欣賞《夢(mèng)》你看到了什么？學(xué)畫上的阿姨，你有什么感覺？你覺得她夢(mèng)見了什么？2、欣賞《哭泣的女人》你看到了什么？你覺得她在干什么？看了這幅畫，你有什么感受？猜猜她為什么哭??？3、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的原因是畫上的線條的不同。三、舞蹈中的線1、感受音樂中的線(節(jié)奏)2、舞蹈跟學(xué)3、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。四、戶外找線

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙活動(dòng)過程：一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？二、看一看，引導(dǎo)觀察想象1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。3、師：你把電線變成了什么？四、做一做，啟發(fā)思考探索1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可電線悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢(shì)外，還想站起來擺出各種姿勢(shì)呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。(如借助膠帶、插入彩泥等)3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受生活中各種各樣有趣的線條。2、了解米羅的作品，體會(huì)其特有的藝術(shù)特色。3、大膽嘗試用線條和色塊組合創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：欣賞范例(米羅的畫)、透明記錄紙學(xué)具：彩帶人手一條，水粉筆，水粉顏料，鉛畫紙?；顒?dòng)過程：一、游戲：舞動(dòng)的線條1、今天，美麗的彩帶要和你們交朋友了，先看看，它是什么樣子的？像什么？誰會(huì)用筆來把它畫下來？(橫、豎兩種線條)2、美麗的彩帶會(huì)跳舞，請(qǐng)你仔細(xì)看看，彩帶是怎樣跳舞的？(教師舞動(dòng)彩帶――幼兒交流――記下來)3、(再舞動(dòng)彩帶)現(xiàn)在這條彩帶又是怎樣跳舞的呢？誰會(huì)用筆記下來？4、誰也會(huì)讓彩帶跳舞的，要跳得跟老師不一樣？(個(gè)別幼兒嘗試，并記錄)5、大家都想試試呀？會(huì)跳舞的彩帶就藏在你們的小椅子下，看看你能讓它跳什么不一樣的舞，小椅子下還有記錄紙，請(qǐng)你把剛才彩帶跳舞的樣子記在紙上。二、拓展：生活中的線條1、不僅彩帶能舞出美麗的線條，生活中也充滿了各種各樣的線條，你知道生活中有哪些線條？把它也畫到紙上，然后跟好朋友講一講。2、幼兒展示自己畫的線條，教師把幾個(gè)孩子的透明紙重疊組合起來展示，欣賞自由線條的美。誰愿意把你找到的生活中的線條給大家介紹一下？線條真多，看！老師把這些線條放在一起，變成了什么？(線條畫)原來隨意畫的各種各樣的線條能變成美麗的畫！三、欣賞：運(yùn)用的線條今天老師要向你們介紹一位畫家，他的名字叫米羅，是西班牙一位非常的畫家。他最喜歡用各種各樣的線條來作畫了，他的畫受到了全世界人們的喜愛，老師也特別喜歡他的畫。老師還帶來了很多他的畫，請(qǐng)你看看你最喜歡哪一幅？畫上有什么線條，這些線條像什么？(幼兒自由參觀―交流)交流：你最喜歡哪一幅？畫上有些什么樣的線條(這個(gè)線條是怎么畫的)？這些線條像什么？這幅畫給你什么樣的感覺？說說你喜歡它的理由。這些畫除了線條，還有什么？(在有的地方涂上了一塊塊顏色)線條和色塊組合成了美麗的圖畫。四、創(chuàng)作：自由表達(dá)你們想不想也來學(xué)學(xué)大畫家米羅，用神奇的線條和美麗的色塊畫畫？老師為你們準(zhǔn)備了畫筆、紙、還有各種顏料，請(qǐng)你畫之前先想一想，你準(zhǔn)備畫些什么樣的線條，用什么樣的色塊來裝飾。(幼兒作畫)五、展示作品，交流評(píng)價(jià)1、先完成的小朋友跟同伴、客人老師交流自己的作品。2、展示作品：你最喜歡哪一幅？為什么？

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗(yàn)合奏成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等)，并學(xué)會(huì)表現(xiàn)。2、歌曲《泉水叮咚》的錄音。3、樂句圖示及操作卡?；顒?dòng)過程：一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？(最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請(qǐng)大家來介紹一下。)1、你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？2、它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音(泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲)？3、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏1、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動(dòng)聽？(教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計(jì)演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。)2、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。(1)提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準(zhǔn)備？(2)小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。(3)出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：3、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。(1)伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？(2)伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？4、師生互動(dòng)解決伴奏的問題。(1)提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？(鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。)(2)小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時(shí)，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點(diǎn)，用不同的辦法合奏，這樣效果會(huì)更好。三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂1、教師指揮，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏。2、請(qǐng)幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。3、小結(jié)：其實(shí)為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動(dòng)聽。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、比較和交流中，感受橘子成熟后掛在枝頭造型飽滿、色澤紅潤(rùn)的美。2、能大膽運(yùn)用勾、涂的方法，表現(xiàn)橘子在樹上的不同造型。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，萌發(fā)熱愛大自然的情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、顏料、水粉筆、繪畫紙、毛巾、水桶等2、PPT、實(shí)物橘子、音樂等活動(dòng)過程：一、欣賞――細(xì)致觀察成熟橘子的顏色和外形，感受其飽滿、紅潤(rùn)的特征。1、出示實(shí)物橘子，引導(dǎo)幼兒觀察。師：秋天到了，有許多的水果都成熟了，猜一猜，梁老師今天帶來了什么水果？這是什么？橘子成熟了嗎？它是什么樣子的？小結(jié)：成熟的橘子是橙色的，呈橢圓(扁圓)形，橘子摘下來之后，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)突起的部分叫梗。2、欣賞PPT――橘子林這里的橘子樹是什么樣子的？看一看，樹干是怎樣的？(粗、矮)枝條又是怎樣的？(細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的)仔細(xì)看一看，樹上的橘子都成熟了嗎？都是什么顏色的？是什么樣子的？有什么不一樣？(顏色、大小、果實(shí)的密集與稀疏)這么多的橘子都是長(zhǎng)在哪里的？枝條上除了許多紅紅的橘子之外，還有什么？葉子是什么樣子的？(綠色、橢圓)小結(jié)：生活中的橘子樹一般有2-3米高，在細(xì)細(xì)彎彎的枝條上結(jié)滿了橙色的果實(shí)，有一個(gè)的，也有兩個(gè)、三個(gè)挨在一起的，它們悄悄地壓彎了枝頭。3、個(gè)別幼兒嘗試畫橘子小結(jié)：畫橘子時(shí)，應(yīng)該先勾畫出橘子的輪廓，再給橘子涂上顏色。(幼兒空手練習(xí))4、欣賞名畫――《門外的橘子樹》作者：美國(guó)畫家溫斯洛。荷默師：我們畫的都是一個(gè)一個(gè)的，那么兩個(gè)、三個(gè)橘子挨在一起又是怎么畫的呢？我們一起來看看美國(guó)的一個(gè)畫家他的作品――《門外的橘子樹》。(1)討論：這根樹枝上有幾個(gè)橘子挨在了一起，你覺得畫家是怎么畫的？小結(jié)：如果幾個(gè)橘子挨在了一起，最前面的橘子畫完整，后面的橘子遮住的部分不畫。(2)個(gè)別幼兒嘗試作畫挨在一起的橘子。二、幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。師：現(xiàn)在你們都想不想自己來畫橘子樹？你想畫幾棵？樹上有多少成熟的橘子？和同伴說一說。要求：1、開始作畫時(shí)，我們要先畫什么？再畫什么？最后添畫上什么？2、換色時(shí)，把筆在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再換顏色。3、音樂停止播放時(shí)，小朋友繪畫全部都要停下來。三、幼兒作品欣賞師：你喜歡哪一幅畫？為什么？活動(dòng)延伸：整理繪畫工具讓幼兒帶上自己的作品與其他班幼兒一起分享。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇6設(shè)計(jì)意圖隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲、電動(dòng)玩具占據(jù)了孩子的世界。由于過多地與電視、電腦為伴．不少孩子動(dòng)作發(fā)展遲緩、社會(huì)交往能力弱。為了讓孩子走進(jìn)自然。走近社會(huì)，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！疤そ睢笔且环N非常有趣的民間游戲，不僅操作簡(jiǎn)單、取材方便，而且能有效地促進(jìn)孩子語言表達(dá)、身體動(dòng)作、社會(huì)交往等能力的發(fā)展。為此，我選擇民間游戲“跳皮筋”的音樂，設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)，鍛煉孩子的節(jié)奏感，培養(yǎng)他們身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作和合作游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)1．能跟著童謠的節(jié)奏跳皮筋。2．能根據(jù)節(jié)奏××|××|××××|×××O|創(chuàng)編不同的舞步組合。3．體驗(yàn)合作游戲及創(chuàng)編動(dòng)作的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備大熊、小老鼠頭飾各一個(gè)，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲錄音，自制的節(jié)奏圖譜?；顒?dòng)過程一、游戲?qū)?，引起興趣，感知節(jié)奏1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。師：今天大熊、小老鼠要來和我們一起做游戲，請(qǐng)你們聽聽它們的腳步聲，猜猜是誰先來了。教師分別演示兩種不同的節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽一聽、學(xué)一學(xué)、猜一猜。2．看節(jié)奏圖譜，學(xué)動(dòng)物走路。××|××|××|××|(圖譜一)××××|×××|××××|×××|(圖譜二)(此環(huán)節(jié)以動(dòng)物走路引出兩種節(jié)奏，調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，模仿動(dòng)物走路形象地幫助孩子感知節(jié)奏。為后面組合節(jié)奏的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)二、演唱童謠，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)舞步1．播放歌曲《跳皮筋》錄音，鼓勵(lì)幼兒拍出節(jié)奏。師：今天大熊和小老鼠要來和我們玩游戲，它們帶來了一首好聽的歌曲《跳皮筋》，請(qǐng)你們打出節(jié)奏。2．出示圖譜三，請(qǐng)幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。師：大熊和小老鼠也來打節(jié)奏了，它們是怎么合作的呢?你們會(huì)踩出節(jié)奏嗎?××|××|××××|×××0|(圖譜三)3．教師示范．幫助幼兒學(xué)習(xí)舞步。教師根據(jù)圖譜三的節(jié)奏表演相應(yīng)的舞步，并配上簡(jiǎn)單的口令“大'-熊，大-熊，小老鼠呀小老鼠”，請(qǐng)幼兒跟著一起練習(xí)?！痢羭××|××××|×××O|(此環(huán)節(jié)將兩種不同的節(jié)奏組合，傾聽音樂一打出節(jié)奏一動(dòng)物表演一形象幫助一練習(xí)舞步，層層遞進(jìn)，化解幼兒學(xué)習(xí)舞步的困難。)三、利用皮筋，開展游戲，玩轉(zhuǎn)節(jié)奏1．出示單根橡皮筋，請(qǐng)幼兒根據(jù)童謠的節(jié)奏跳皮筋。師：大熊和小老鼠帶來了橡皮筋，請(qǐng)你們來試一試可以怎么跳。2．教師演示，要求幼兒用剛學(xué)的舞步在一根橡皮筋上集體練習(xí)。師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會(huì)怎么跳呢?3．將橡皮筋圍成三角形，請(qǐng)幼兒分組合作游戲。師：大熊和小老鼠跳了一會(huì)兒，把橡皮筋變形了，現(xiàn)在橡皮筋變成了什么形狀?誰能來跳一跳?誰能把每邊都跳到?(1)幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒聽準(zhǔn)節(jié)奏變換位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的時(shí)候換到橡皮筋的另一邊。(2)幼兒分成三組，分別站在三角形的各條邊上合作開展游戲。(此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置。)4．將橡皮筋圍成正方形、五邊形、六邊形，并將幼兒分別分成四組、五組、六組合作游戲，增加游戲的趣味性。四、創(chuàng)編舞步，自由表現(xiàn)，體驗(yàn)快樂1．幼兒創(chuàng)編舞步。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。師：今天我們學(xué)了一種跳皮筋的方法，其實(shí)還有很多種跳法，你們可以來試一試，看誰能用不一樣的方法來跳皮筋。2．部分幼兒演示，其他幼兒學(xué)習(xí)。3．幼兒用自編的舞步開展游戲。附跳皮筋動(dòng)作準(zhǔn)備動(dòng)作：站在橡皮筋的左側(cè)。第一拍：左腳原地不動(dòng)。右腳跨跳到橡皮筋的另一側(cè)。第二拍：右腳收回。第三拍：右腳再次跨到橡皮筋的另一側(cè)。第四拍：右腳收回。第五拍-第八拍：雙腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立。

幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇7一、活動(dòng)名稱：《什么動(dòng)物你猜猜》二、活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂。2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。四、活動(dòng)對(duì)象的分析大班幼兒年齡在56之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛。五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛的動(dòng)物”豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容。七、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)與分析1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開“動(dòng)物音樂會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。5、觀看電腦課件“可愛的動(dòng)物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試