師德師風學習總結

師德師風學習總結師德師風學習總結

總結是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓等方面狀況舉行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順學問結構，突出重點，突破難點，讓我們一起仔細地寫一份總結吧?？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是我?guī)痛蠹沂帐暗膸煹聨燂L學習總結，歡迎大家共享。

師德師風學習總結1

的教導家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范。”作為一名光彩的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！崩蠋熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素質。師德師風教導活動是改善教導進展環(huán)境，改變教導系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教導事業(yè)健康進展的有力保證。通過此次師德師風教導學習，我容易得談談以下幾點體味:

一、愛心是師德素質的重要表現。

崇高的師愛表現在對同學一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、精心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻體貼同學，特殊對那些學習特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對同學要有耐心，對同學細微之處的好的轉變也要擅長發(fā)覺，并且多加鼓舞，培養(yǎng)同學健康的人格，樹立同學學習的自信念，注意培養(yǎng)他們的學習愛好

二、要熱愛教導事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們挑選了教導事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，樂觀進取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

三、孜孜不倦，樂觀進取。

有句話說的好，沒有學不會的同學，惟獨不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完美自己，以求教好每一位同學。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)。

總之，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務學問，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心哺育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

師德師風學習總結2

為了大力加強老師職業(yè)道德建設，使廣闊老師樹立良好的師德師風，為我校的建設和進展提供強大的精神動力，按照新時期中學校老師職業(yè)道德建設的新需要和教導部修訂的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，根據市教導局文件要求，結合黃莊中心小學的部署我校全體老師樂觀參與了學習，提高熟悉、對比檢查、仔細扎實地開展了師德主題學習活動，遺憾完成了各項工作任務。

一、組建了領導小組，加強了組織領導

為加強對本次師德主題學習活動的組織領導，全面推動師德師風建設的順當舉行，小學成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體老師為成員的“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領導小組，統(tǒng)一領導師德師風建設工作，并對領導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領導小組的成立，為全面完成師德教導活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。

二、細心部署，周密支配

小學特地召開了領導小組會議，仔細學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教導局關于開展以“學規(guī)范、強師德、樹形象”為主題的師德主題學習活動的通知》，黃莊中心小學關于學規(guī)范、強師德、樹形象的工作支配，討論制訂了《界首市黃莊中心學?！皩W規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動實施計劃》，對囫圇師德學習教導活動做到了細心部署，周密支配。

三、樂觀動員，仔細開好動員部署大會

為使我?！皩W規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動快速開展，小學特地召開了“‘學規(guī)范、強師德、樹形象’師德主題學習活動”動員大會，對本次師德主題學習教導活動做了整體支配。第二，對我校部分教職工在師德師風方面存在個別老師政治意識、大局意識不強，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻、只求索取，缺乏進取心、滿足現狀，工作缺乏討論探究，教導管理同學辦法容易，體罰或變相體罰同學，組織紀律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題舉行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為囫圇師德學習教導活動的順當開展奠定了堅實的思想基礎。

師德師風學習總結3

有人說，一個同學就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學就是要對每一個同學發(fā)自內心的真愛，愛得深，愛得嚴。激動著他們的激動，疼痛著他們的疼痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學心靈的沃土根植美妙和幻想。

（一）用親和之心架設教導之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，是柔美的語言，還是廣博的學問，還是豐盛的閱歷？最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內心深處的真愛，是師德的教師的關愛，體貼使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的稱贊和關懷遠遠賽過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。老師是育人的偉業(yè)，應當用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們誠摯的愛。

核心，它是熊熊的火炬，能點燃同學的幻想；它是指路的明燈，能照亮同學前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。師德，絕不是容易的說教，而是一種無私精神的體現，一種不息的師魂！

（二）用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對同學的愛應當是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，誠摯交流；可以感染同學，樂觀進取，勤奮努力；老師更可以激動社會，愛崗敬業(yè)。

（三）用討論者之心搭建教學之梯

在小學“科研興校，內涵進展”思想的引領下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結構，提高課堂實效，

（四）言傳身教、嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教導家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯虒嵺`表明，老師的道德品質、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教導手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務水平。

老師要在同學心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學問和嚴謹的治學態(tài)度。老師的言行對同學起著潛移默化的作用，有時容易的一句話就會給同學留下終生難忘的印象。老師展示的不僅是豐盛的科學學問、嚴謹的教學風范、解決問題的方式，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。

老師在課堂上的一言一行，同學盡收眼底，因而老師在課堂上所表現的優(yōu)良品質會潛移默化地感染同學，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。第二還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關懷熱愛同學，課后聆聽同學的聲音做同學的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產生的態(tài)度及心情體驗，它在教導過程中具有巨大的作用。

（五）按照新時期同學的特點啟迪同學心靈

現在的同學畢竟有哪些特點？這是老師在教書育人過程中要注重的問題。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應培養(yǎng)現代化建設所需要的人才。老師在教學中要通過多種渠道把握同學的思想動態(tài)，實行適合于同學心理特點的措施加以誘導，使同學牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務。針對同學的特點多開展一些健康有益的課外活動，把同學吸引到正面來，寓教導于各種活動之中。如常常開展紀律法制教導，增加他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教導過程中所共有的特征，也是教導邏輯的客觀要求。教學活動不是任意性的，而是按照一定社會所確定的教導目的和任務的要求，老師按規(guī)定的教學內容，有目的、有方案地傳授給同學，使同學把握一定學問，形成一定的學問體系，成為一定社會所需要的人。

所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教導邏輯。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教導方針和社會主義老師神圣職責的褻讀。每個老師都要遵循教導邏輯，不僅要做好專業(yè)學問的傳揚者，還要自覺當好正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

師德師風學習總結4

我通過深化學習，深刻地熟悉到在教導系統(tǒng)開展師德師風學習的重要性。師德師風學習是改善教導進展環(huán)境、改變教導系統(tǒng)工作作風的內在要求，促進教導事業(yè)健康進展的有力保證?，F將自己在師德師風建設工作的狀況總結如下：

一、政治思想方面

本人長久堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教導法》、老師法》，根據《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。

忠誠人民的教導事業(yè)，為人師表。在教導教學過程中，不斷豐盛自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。

二、愛崗敬業(yè)方面

我能夠做到熱愛教導、熱愛小學，教書育人，注重培養(yǎng)同學具有良好的思想品德，傳揚有益同學身心健康思想；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，間或還有敷衍現象。

三、熱愛同學方面

我關懷愛惜同學，敬重其人格；耐心教育，庇護同學合法權益，促進同學全面進展。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好共性的培養(yǎng)，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立平等、和睦、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。但在平等、公正對待同學，特殊是要求同學方面，還不夠嚴格，我覺得我還是耐心不夠，沒具備優(yōu)秀老師的“教導等待”。

四、嚴謹治學方面

我注重為人師表、樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新學問；師德的基礎是愛，核心是專；我注重嚴謹治學，提高業(yè)務水平；但探究教導教學邏輯缺乏長久性，教導教學辦法還缺靈便性和改進力度，提高教導、教學和科研水平還不夠快。

五、團結配合方面

我能夠做到虛心謹慎、敬重同志，就是互相學習、互相協(xié)助還不夠抱負；我能夠維護其他老師在同學中的威信，也關懷集體，樂觀維護小學榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風，還缺乏才智上的配合；我應該通過靠集體的力氣，群體的才智，合作創(chuàng)共贏。敬重家長是老師處理與同學家長之間關系的準則，是促進教導合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在敬重家長方面，我愛聽取同學家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，但因為本單位工作特點，打算與同學家長聯(lián)系相對削減；在宣揚科學的教導思想和辦法方面還不夠樂觀。

在今后的工作中，我要樹立一切為同學服務的思想，刻苦鉆研業(yè)務學問，提高自己的業(yè)務水平，做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型、學者型的老師。

師德師風學習總結5

老師既是學問種子的傳揚者，文明之樹的哺育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進展與長進的開辟者，是衰老一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構成對同學影響的最現實的因素之一，它不僅影響著同學學習情況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。

一、心靈關心的無知——比比皆是的損害

老師對于同學思想和情感的影響價值是不言而喻的，老師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到同學心靈的成長和發(fā)育。然而，許多老師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對同學心靈的關心向來以來漠然而無知，由此所引起的心靈損害也就斷然不行避開了。有的同學被教師罵，有的老師甚至任意舉手打同學；還有的老師不顧同學的顏面，有意貶損同學的人格等等。從心靈關注的角度來看，教師的言行任何時候都應是教導的一個組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經心。

二、心靈關心的前提——了解同學的心靈

事實上，許多老師行為偏差，也正是因為不了解同學的心理特點而造成的。我們常說，教學要獲得應有的實效或效果，須遵循兒童身心進展的邏輯。即，教導的內容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教導才會成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教導與人的關系動身來看的，這就是說，教導還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，假如教導脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心進展了，因此，教導中的有關年齡特征的問題，是不能被忽略的。老師的工作性質打算我們應當掌握這邏輯。

教導是為了促進人本身的身心素養(yǎng)的進展，是為了人類的生存幸福而服務的；同時，社會的要求也惟獨凝結為人的個體的一種內在的，永恒不變的身心素養(yǎng)之時，教導的效果才會真正顯露出來，我們才可以說教導是勝利的，而教導要有效地促進人的身心進展，外在教導影響要凝聚為人的內在素養(yǎng)，則又都離不開老師對同學現有身心進展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素養(yǎng)為本，這不僅是教導的動身點，而且也是教導的終于歸宿，對此，任何人都是不能忽視或輕蔑的，否則，就無真正的教導效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆堅強的心靈，一顆向上的心靈，一顆擅長學習的心靈。

所以教導的效果，并不在于教導內容本身的正確與否，而主要在教導內容與教導方式是否貼近和符合受教導者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教導，又首先是建立在對兒童年齡特征的敬重與了解基礎之上的，要關注同學心靈的成長，要使老師真正具有一種富有實效的教導行為，老師就必需仔細討論和了解同學的心理特點與年齡特征，并以此作為教導的起點。

三、心靈關心的策略

把握教導的方式與藝術心靈關心在了解了同學心靈發(fā)育的特點之后，還應注重把握一些詳細的教導方式與藝術，這是教導怎樣更好地防止教導損害，避開無意損害，根除故意損害的又一重要的前提條件，在同學心靈成長的道路上，需要老師的輔助，老師對同學的協(xié)助要得體，愛同學，還要會愛同學。愛，不僅僅只是一種付出和賦予，它包含了豐盛的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過愜意而傳達，愛同樣也可以通過不愜意而流露；做為老師，就要體察同學心靈的變化，學會附耳細說，學會正面示意。

老師的評價性語言，其意義對于同學而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意損害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與老師的素養(yǎng)有關。

縱觀上述所言，老師應該有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學問、廣博的綜合學問和熟練的教導技能，要以關心、親切的態(tài)度與同學交流，探索行為的緣由，老師應該走進同學的心靈。在現實教導教學中要掌握好自己。

師德師風學習總結6

自8月25日以來，我校遵照上級的'支配部署，結合小學實際，仔細制訂了可行、有效的師德師風學習活動計劃，切實地組織老師開展學習、教導活動。在活動中，我們徹底轉變了以前學規(guī)矩、傳政策、喊口號、無實效，會中渾渾噩噩，會后一無所知的做法，遵循多談問題、不談成果、尋求改進、完美自我、促進工作的要求，查找問題、深刻反思、相互協(xié)助、共同提高。在實際操作中，領導帶頭、老師跟進，集中分析、民主研究，科室分掛、人人參加，衷心誠意、實事求是，不回避問題、不糾纏枝節(jié)，整頓思想與業(yè)務培訓相結合，學習活動與工作支配兼統(tǒng)籌。通過幾天來的學習反思，老師們的心態(tài)得到了調節(jié)，心靈得到了凈化，正氣得到了回升，斗志得到了鼓勵，思想得到了堅決?，F就我校班子、老師存在的問題作如下陳述：

1、方案宏觀，海闊天空。措施一大堆，卻不具可操作性；目標冠冕堂皇，卻可望而不行及。總結與方案風馬牛不相及。

2、班子成員服務型的多，管理型的少。只抓自己的教學工作，忽略管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照看，不識做人禮數，比普通老師都不如。

3、請假不講原則，計較個人得失。視集體紀律為兒戲，在不應該的時光、地點以意想不到的方式發(fā)泄私憤，給小學摸黑，讓領導尷尬，極端個人主義達到了無以復加的地步。

4、做了一些事情，但無資料可查；對同學的養(yǎng)成教導工作停滯不前、毫無起色；討論同學較少，只教書、不育人，體罰和變相體罰現象相當嚴峻，辱罵同學和剝奪其受教導權的現象也十分嚴重，少數年級，教學質量低劣，不堪與兄弟小學相比，但其老師卻還能心安理得。

5、不加強學習，目光短淺，對領導的決策，不加思量，不明用意，卻橫加抵制，不聽解釋，不依解決，誣告亂告，潑婦罵街，大有置人于死地而后快的惡毒心腸。

6、小學試驗開出率差、遠教、電教設備閑置；食堂、小賣部疏于管理，導致食物堆放時有不規(guī)范，“三無”食品時有浮現等現象，小學、個人財產損失較大。

7、老師上進心削弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余興趣偏激、低俗，不思學習，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平凡，看破紅塵。

以上所列舉的等等問題的產生，我負有不行推卸的責任：

1、自己做事不精心，對老師群體關注不夠，對老師個人關懷不足，工作辦法欠妥善，工作力度不到位。

2、片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和藹的概念，只注意聽取群眾的呼聲，而忽略了組織原則。

3、對事情的預判能力不強，處理問題水平有待提高，與老師、領導交流得不夠。

4、過于考慮客觀因素，忽視了主觀能動性，動力不足，沒能給老師和自己足夠的壓力，去開發(fā)潛在的進展空間。對以上我個人工作中的缺點，我決心堅定改正。

在本次師德師風學習活動中，浮現了令人欣喜的現象：老師個個發(fā)言，查找問題，懺悔不足，堅決信念展望將來。部分老師還給小學提出了一些建設性的看法。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福教師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中因為個人沖動妨礙小學工作的推進而深深的自責，冉德福則慷慨允諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。一個人能在眾人面前查找不足、裸露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，衷心已具，何患問題不除？！

為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：

1、建立健全機構，定出制度，堅定剎住“四風”。特殊是“風”和“請客送禮風”更是要加大力度狠剎。

2、堅持一周一次的政治學習。指導老師認清形勢、清純思想、增加凝結力。

3、多開民主生活會，以舒緩老師過激、不良心情，把沖突消退在萌芽狀態(tài)。

4、小學重事件情，堅持走民主集中的路子，讓老師參加到小學管理中來，增加老師仆人翁意識，形成合力，心往一處想，勁往一處使。

5、采用老師正確看法，分期解決問題。

6、多與老師溝通交流，盡力解決老師工作、生活中的困難。

7、逐步改善老師辦公條件和小學文化設施，吸引老師參加到健康的消遣活動中來。

8、鼓舞支持老師學習業(yè)務學問，充實業(yè)務閱歷，提高業(yè)務素質。大力為老師制造學習條件。

9、改革考評方法，加大獎懲比例，獎優(yōu)罰劣、獎勤罰懶、多勞優(yōu)酬、不勞不酬。

10、各科室分掛年段組，指導好年段組工作，做到小事組內解決、事件校園解決、力爭問題不上交、不出校。

我深知小學管理的真諦在于激發(fā)老師的樂觀性和制造性的道理，我也深信每個老師對麻小都有至深的情結。只要我們大家共同努力，精誠合作，有上級的正確領導，兄弟小學的大力支持，麻小在經受這次深刻的反省后，一定會在前進的道路上走得更快、更好！

師德師風學習總結7

本人從教二十余年，向來從事農村邊遠山區(qū)教導教學工作，老師，是太陽底下最光輝的事業(yè)。我特殊珍愛這份工作，也深知它的重要性。因此，我努力加強政治學習，加強對法律規(guī)矩的學習，學習《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》，學習《歙縣老師師德公約》，學習中心校師德評估方法及細則，依法執(zhí)教，以德育人。現就師德師風方面的表現總結如下：

一、遵紀守法，樹立社會主義榮辱觀，加強政治理論學習，仔細做好讀書筆記，崇尚科學，反駁邪教。教導同學始終把堅決正確的政治方向放在首位，協(xié)助同學建立目標，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課時。

二、工作聽從組織支配，嚴格遵守小學的規(guī)則制度，遵守勞動紀律，早上班，遲下班，出滿勤，近年來，未請過一天病事假。

三、團結同事，建立老師集體，維護小學榮譽。顧全大局不計較個人恩怨與得失，愛惜公共財產。體貼同學，建立平等和睦的新型師生關系，不奚落挖苦同學，不體罰或變相體罰同學。有事主動與同學家長聯(lián)系，聽取看法和建議，取得家長的支持和協(xié)作。

四、愛崗敬業(yè)，仔細備課，上課，細心設計作業(yè)，準時批改反饋，做到學期初有方案，學期末有總結，質量檢測有分析。上班時光不做與工作無關的事情。嚴以律己，以身作則，要求同學做到的，自己首先要做到。教學面對全體同學，既注重培養(yǎng)尖子同學，又注重進展優(yōu)等生，既注重中等生，又注重轉化后進生，不卑視后進生。

五、廉潔從教，愛惜小學財產，勤儉辦學。不從事有償家教，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請，不強迫同學購買教輔書。

六、衣著大方，儀表端正，課堂上感情真摯，舉止文明。

今后，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己，以德育人，永久無愧于人民老師這個光彩稱號。

師德師風學習總結8

20xx年5月27—28號。xx市教導局直屬小學部分試用期新老師在xx市老師教導院的組織下舉行了為期兩天的師德專題活動。在本次師德活動中，我收獲頗豐，感受很深。

本次師德培訓第一天老師教導院組織了學員們爬山，雖然“山高路遠”，學員們都能堅持到底，在這兩個半小時的路程中，我們都有種感覺，教導教學就像爬山，需要堅持，路漫漫兮其修遠，吾將上下而求索。惟獨在這樣的堅決的理念支持下，我們才干在這條路上走得更高更遠。晚上，以各個學科為單位，大家表演了各種節(jié)目，載歌載舞好不喧鬧，可以看出，學員們和自己的學伴們這一年相處的很好，建立濃厚的感情和默契。

其次天，學員們來到了我?！獛煹屡嘤柣兀簒x市特別教導小學。上午學員們到我校啟音部聽隨堂課，我們小組聽了康復1班尤教師的課《我喜愛?。。?！泛土纸處煹膫€訓康復課，這些課對一般學校的新老師們來說都是很新鮮的，常?？吹剿麄內羧克嫉狞c頭聆聽?？祻?班的學生們都是2-4歲的小伴侶，他們有聽覺障礙，有些小孩都做手術，裝上了昂貴的人工耳膜，經過我校啟音部康復教師的訓練，他們的語言能力逐漸加強，無數小伴侶都能夠開口說話了，經過這些有目的性的訓練，信任他們以后能回到一般學校學習生活。

下午，首先陳校長介紹了我校，隨后我校3位閱歷豐盛的老師分離開展了閱歷溝通。啟明部老師王曉慧教師和我們共享了自己和盲孩子們的點點滴滴《平庸的教導，平庸的愛》；謝悄悄教師和我們共享了我校的亮點之一：《個別化教導方案》；曾麗教師和我們共享了《先講職責再講愛》，在溝通過程中，我們深刻的感觸到曾教師對同學們的愛曾教師為了讓同學學會一個動作，于是讓同學們踩在自己的手背上來感觸動作的要領，十分讓人激動，一個一般人一下學會了的動作，那些聾啞孩子們可能需要十倍以上的時光，由于他們用手語溝通，無法很好理解老師的語言，手語究竟相對語言還是缺乏無數的精確?????性和細膩性。隨后，我校三部的一些同學為學員們表演了無數節(jié)目：如朗讀：《如果給我三天明亮》；舞蹈《熱烈的非洲》；舞蹈《青春的使命》等，這些孩子們表演的十分仔細，有熱烈，他們雖然身體有缺憾，但是他們的意志并不比正常人差，他們身上有無數地方激動著我們。我看到了無數學員們都流淚了。

新老師試用期培訓師德專題教導活動過程中，作為一個剛剛從事教導工作的我，對老師師德的熟悉又加深了一層，對教導教學有了一個越發(fā)全面的熟悉和思量，明了了老師的責任，體味到了老師需要擁有的多種素養(yǎng)，作為一名特教低班級的老師，我們的胸懷要越發(fā)寬敞，要能容納同學的缺點，并用自己的言行舉止循循善誘的引導其改正，我們也需要無數的教導才智，以處理各種突發(fā)大事。

既然已經成為了一名特教老師，我們就應當做好一些心理預備，可能我們要為了這些特別的孩童而付出更多，失去更多，也要明了有時候付出和回報并不是成正比的。但是必需要記住，不能失去一顆美妙的有向往的心，那么一切都會顯得那么的自然而從容。

同學們和老師呆在一起的時光很長，無形中會受到老師的無數影響，所以我們需要很好的約束自己，做同學的良好榜樣，常言道：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古代有孟母三遷，也足以說明白這點，我們也需要為同學制造這樣的良好環(huán)境。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“特別孩子不是畸形兒，他們是人類無限多樣化的花園里最堅強、最嬌嫩的鮮花?！彼裕瑢τ谶@部分同學，老師需要越發(fā)親近他們、鼓舞他們，用愛點燃他們的心靈之燈，讓他們幸福地成長。面向這些折翼的天使，我們特別教導小學的教師可能在某些方面要付出的比較多，我們除了教會同學學習，更重要的是要讓同學嫻熟的照看自己，學會自立，把握各種生活的技能，畢業(yè)以后能獨立于社會，不成為負擔。

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教導為本；教導大計，老師為本；老師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素質愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教導實踐證實，師德的影響是不行估計的。獻身教導，重在實踐師德。

老師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現能夠影響一個同學的一生。作為老師，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們將來民族道德素養(yǎng)的基矗

老師的道德，是教導文化的深層內涵，也是一個民族在教導活動中表現出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品行和堅決行為，是提高民族素養(yǎng)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素養(yǎng)的老師隊伍是這一工程順當實現的根本保證。

老師既是學問種子的傳揚者，文明之樹的哺育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進展與長進的開辟者，是衰老一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是構成對同學影響的最現實的因素之一，它不僅影響著同學學習情況及其效果，而且影響著同學人格等心理品質的形成和心理健康的進展水平。

老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。老師是同學增長學問和思想長進的導師，他的一言一行，都會對同學產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺領先垂范，這樣才干為人師表。老師素養(yǎng)重在師德，老師職業(yè)道德充分體現了老師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。老師要做好同學的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教，以德育人。重視老師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實施科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。教導是事業(yè)，是科學，又是一門藝術。這就要求老師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素養(yǎng)和為祖國教導事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，要有探究精神和創(chuàng)新精神。

師德師風學習總結9

一、領導帶頭，領先垂范

在師德主題學習活動中，校領導堅持帶頭學習，領先垂范，以身作則。能做到先學一步，學深一點，多學一點；能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學習時光，保證了學習質量；能深化專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領導的榜樣示范作用帶動了囫圇師德學習教導的順當開展。

二、仔細扎實，保質保量完成了學習任務

在學習教導階段，小學組織全體教職工仔細學習了《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教導局關于進一步加強和改進師德建設工作的通知、黃莊中心小學關于師德主題學習的文件，在學習辦法上，實行了集中學習、分組學習和個人自學相結合的方法，保證了學習時光和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教導教學活動與學習教導活動“兩不誤，兩促進”，保證學習任務按期完成。

在對比檢查、剖析評議階段，小學特地召開會議，校領導深化老師一線，帶頭對比檢查，分析評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工仔細撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風方面的問題，剖析緣由深刻，努力方面和整改允諾書明確可行。

在總結整改、鞏固成績階段，小學領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建設方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面允諾，明確了整改時限和改進措施。

師德師風學習總結10

百年大計，教導為本；教導大計，老師為本；老師大計，師德為本。什么是師德師風？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素質，德高才干為范；師風，是老師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。怎樣才干做一名好老師呢？我認為，做為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。

老師教書育人應是面向全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需體貼同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到進展。

二、對同學將來負責。

對于教導是一個長久進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)浮現缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，甘當人梯，負起我們這個光彩而艱難的任務。為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對同學所授的學問負責。

老師所傳授，對同學來說都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內容必需精確?????科學。教書育人是一項職責重大的鄭重工作，來不得半點虛假，敷衍和粗心。不允許含有不清和錯誤的概念浮現。要保證同學把握真正學問，作為老師不能照本宣科，滿堂灌等辦法來教同學。這樣，就要求老師自身應該有淵博的學問，通達的學識，應該能夠對科學學問的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才干在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，學問才干被同學所接受理解，內化為同學的學問結構，并轉化為同學解決問題的能力，才干完成了學問傳授的過程。

四、銘記“教書育人”是老師的天職。

教書育人一方面說明我們的神圣職責和肩負的歷史使命，另一方面總結了老師的勞動手段、勞動方式和勞動任務。我們培養(yǎng)人才，主要是通過教書，向同學傳授學問，講授做人的道理，引導和激勵青少年同學成人、成才。通過師德師風學習我對老師職業(yè)道德的含義有了更深一層的體味。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教導活動過程中，老師既要把豐盛的科學文化學問傳授給同學，又要用自己的高尚人格影響同學、感化同學，使同學的身心健康地成長進展。因而老師必需要有高尚的思想境界，清純美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂教，甘于奉獻。必需耐得住孤獨?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學實踐中去，正如聞名教導家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。老師的人生觀、價值觀故意無意、或多或少地流露，都會對同學有影響。所以，作為一名老師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴以律己，以身作則，在各個方面領先垂范。做同學的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教導影響同學。

老師對同學要有一顆慈母般的愛心。老師對同學慈母般的愛心應來自對教導事業(yè)的無限忠誠，對教導事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責任感。老師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學的逆反心理和對抗心情，最大限度地激發(fā)同學的學習主觀能動性。

師德師風學習總結11

我是一名學校老師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，領先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的老師會對受教導者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。聞名的教導家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光彩的人民老師，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的道德。師德師風教導活動正是改善教導進展環(huán)境，改變教導系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教導事業(yè)健康進展的有力保證。老師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”老師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素質。師德師風教導活動是改善教導進展環(huán)境，改變教導系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教導事業(yè)健康進展的有力保證。

5、要樹立4個意識

(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅定要做到。

(2)樹立“小學無小事，事事都育人。老師無小節(jié)，到處作表率”的意識，以教書育人為本職，作同學，老師的表率。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增加使命感，緊迫感和危機感。

(4)樹立“仆人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。

6、樂觀調節(jié)心態(tài)，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質，以及對同學要有慈母般的愛心，做讓同學喜愛?的好教師。

師德師風學習總結12

我校于20xx年1月5日——1月7日分離學習了《老師職業(yè)道德規(guī)范》、全國全省全市教導工作會議精神、教導部發(fā)《同學損害事故處理方法》。在校同學損害事故案件逐年增多，家長的法律維權意識也在增加，由此引發(fā)的小學與同學家長之間的糾紛與日俱增，同學家長因同學在校期間受傷致殘甚至死亡向小學索賠的金額不斷攀升。校內損害事故不僅會影響小學與同學家長的正常工作與生活，而且是造成社會擔心定的一個重要因素。因此，如何應對校內損害事故、妥當解決和處理此類糾紛，明確法律責任很重要。02年教導部出臺了《同學損害事故處理辦法》，以下是我學習《同學損害事故處理辦法》體味。主體是擔當傷害賠償的前提，妥當解決同學損害引發(fā)的經濟糾紛，是校方與家長之間化解沖突、消退分歧、保證小學正常教學

秩序、穩(wěn)定社會的關鍵。當前我國校內損害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對校內損害事故責任主體的認定上，存在著觀點分歧，導致在法律規(guī)定上，無法可依，在實際問題的處理中，也無據可尋。小學管理職責范圍與小學事故責任擔當。按照過錯責任歸責原則，推斷小學及老師對事故的發(fā)生及其后果有無過錯、過錯大小，來確定責任主體，依此舉行傷害賠償，應是分析、解決此類糾紛遵循的普通原則。但實際上，小學即使無過錯或責任難以確定的狀況下，家長仍然會向小學要求經濟賠償，即使對簿公堂，從“無責與公正原則”動身，小學也經常擔當一定的經濟賠償責任?！锻瑢W損害事故處理辦法》中明確了小學對同學擔當的責任性質是教導、管理、庇護責任，確立認定小學擔當責任的劃分原則是過錯責任，細化了小學管理責任的范圍，規(guī)定了處理校內損害事故的方式，界定了同學損害事故傷害賠償的項目和標準，提出了解決校內損害事故傷害賠償的資金來源。《辦法》實施以來，依法處理了中學校校同學損害事故，既庇護了未成年同學的權利，又維護了小學的合法權益。實踐表明，制定校內損害事故的專項法律，依法處理校內損害事故，不僅是必需的，而且是可行的。師德師風學習，就是要使我們全體老師真正熟悉這次活動的重要意義。通過學習教導法令規(guī)矩，提高了我的教導法律意識和規(guī)范行為品德，我將努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風學習總結13

這個學期，我們小學開展了師德師風的集體學習活動，每人總結了自己在師德師風方面的問題，通過這次學習，我對師德師風、對中學校老師職業(yè)道德規(guī)范的內容認識了。結合自己的整改計劃，自我小結如下：

一、遵紀守法、愛崗敬業(yè)

教導家陶行知說：捧出一顆心來，不帶半根草去。托起一縷誠摯，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教導事業(yè)，無私奉獻，愛崗敬業(yè)是從事教導事業(yè)劇烈的使命感和責任感。

第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責是老師基本的職業(yè)道德。老師職業(yè)是人類幸福和自我完美結合的職業(yè)。一方面，要仔細完成教導教學任務，培養(yǎng)合格人才；另一方面，在平庸的崗位，撒播愛心，享受彌漫活力的人生幸福。老師從事的是一種培養(yǎng)人、教導人的事業(yè)，這對社會文明長進進展起一個推進作用，因此，老師職業(yè)關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著同學自由而全面進展的程度。

其次，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，它關注著老師的教導事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信心，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)勝利的保證，老師的職業(yè)注定安于平庸，淡泊名利，考究職業(yè)良心，它的平庸才干制造出不平庸的事跡，假如把平庸而神圣的老師崗位看作個人謀生的手段，那它永久也得不到勝利。在老師崗位上，沒有清閑拘束的舒服和安逸，惟獨默默無聞的奉獻，仔細負責，工作嚴謹是老師的需要，是道德責任感的體現，作為人類靈魂的工程師必需具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

在我而言，就是做到依法執(zhí)教，仔細貫徹國家教導方針、自覺遵守教導法律規(guī)矩、深化學習和宣揚國家的教導政策，在政治上始終堅持正確的方向，嚴守老師職業(yè)道德標準。愛崗敬業(yè)是老師處理與個人與事業(yè)之間關系的準則，是所有老師職業(yè)道德的基礎和前提。在此，我堅持做到熱愛教導教學工作、注意培養(yǎng)同學具有良好的思想品德、傳揚有益同學身心健康的思想。

二、嚴謹治學、體貼同學

俗話說：嚴師出高徒作為老師首先應當嚴于律己，對自己提出高要求。首先自己應多學習新教法，刻苦鉆研課務，不斷學習新學問。提高自己的教學水平。備課時，仔細鉆研教材，仔細討論學情，樂觀開展教學反思，做到精益求精。老師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著同學，也影響著同學對我的意見，進而影響著師生關系，所以我必需不斷學習。

一是從實踐中學，向廣闊的教導同行學習，學習他們先進辦法和思想，

二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)學問，學習教導教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。

三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完美自我，豐盛人生。

再提高自己水平的同時做到體貼同學。一日為師，終身為父是同學對教師的恭敬之言。既然做父親，就要關懷愛惜同學，對同學負責。老師切勿將此言理解為可以用家長的身份來干涉同學、指使同學甚至利用同學。有句古話說，人有德于爾，爾不行忘。爾有德于人，爾不行不忘也。同學尊你為父，你自己千萬不要把這當成對同學有恩，在同學畢業(yè)之后，還念念不忘自己的德與恩。真正有師德的老師即使有恩于同學，也不會銘記不忘的。在我看來，一日為師，終身為父是告誡老師：

一是即使只當了一天的老師，對同學也要負責任。既然為父，就要遵循子不教，父之過的古訓。

二是當同學有了成果或成了氣候，不要借父名抬高自己或去借同學的光。

三是當同學犯了錯，應主動擔當起子不教，父之過，教不嚴，師之惰之責任。

做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如老師和氣可親，師生關系則比較融洽。我樹立了為同學服務的意識，熱愛教導事業(yè)，體貼同學，把同學當成自己的子女一樣來愛惜，情愿與同學成為伴侶，遇事鎮(zhèn)靜，不任憑發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對同學一視同仁，建立起平等和睦的師生關系?；ハ嗬斫夂途粗厥菐熒P系的潤滑劑。我關懷愛惜同學，耐心教育，敬重人格，促進了同學的全面進展。

師德不僅是老師個人問題，也是老師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但究竟還只是小范圍的事。老師群體假如風氣不好，其危害性就大了。這時的師德問題就演化為囫圇教導行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演化為教導行業(yè)的不正之風了。

師德師風學習總結14

經過三天的培訓學習之后，我仔細地反思自己，感慨頗深。

眾所周知“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹钠返潞退刭|是老師進展的一個重要前提，惟獨對“怎樣做一名老師”這一問題有深刻的熟悉，才干對自己提出更高要求?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才干做一名好老師呢？我認為：

首先，樹立良好的師德形象。老師良好的思想品格將是老師最宏大人格力氣的體現。工作不順心時，也曾埋怨過老師的清苦，埋怨過為人師的勞累，也埋怨過人世間的凄冷，這些主意與衡水二中的老師相比，自己是那么渺小、狹隘。他們使我明了了，惟獨苦過之后，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦，使我品悟到老師不僅僅是一種職業(yè)，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導著善，制造著美，奉獻著愛！古今中外很多事例證實，育人單憑熱烈和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名老師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給同學。

第二，以身作則、領先垂范，老師的一言一行對同學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。老師工作的“示范性”和同學所特有的“向師性”，使老師在同學心目中占有十分重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖瑢W總是把老師看作學習、仿照的對象。老師需要從小事做起，從自我做起，領先垂范，做出表率