2022年學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案

第5頁(yè)共5頁(yè)2022年學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案一、指導(dǎo)思想為有效防范校園內(nèi)發(fā)生____欺凌事件，針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，切實(shí)保障學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，及時(shí)處置侵害學(xué)生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。二、____機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____成員：____三、預(yù)警預(yù)防(一)分析可能引發(fā)事件的原因在輿論針對(duì)校園欺凌案件的原因分析中，誘發(fā)未成年人實(shí)施校園____行為的原因多元。如家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校園____行為管教執(zhí)法力度不夠等等。(二)采取針對(duì)性的預(yù)防措施1、制定并完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的____號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。2、要集中開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí)。充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等____形式，進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得相應(yīng)的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行。對(duì)于被欺凌的學(xué)生，學(xué)校可以采取集中培訓(xùn)，教育他們學(xué)會(huì)基本的防范本領(lǐng)，學(xué)會(huì)找老師幫忙，而不是以武力來(lái)解決。3、樹(shù)立正確教育導(dǎo)向，營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校____教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，教育家長(zhǎng)、老師從現(xiàn)在做起，用自己的言行爭(zhēng)做孩子們的榜樣，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。4、培養(yǎng)學(xué)生健全心理，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，心理健康是非常重要的方面，擺正心態(tài)，與人為善，接受他人，不孤立自己，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容、體諒、理解，這些都是減少欺凌現(xiàn)象的心理基礎(chǔ)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，一個(gè)人才有可能更好地面對(duì)和適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。因此，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，健全學(xué)生完善的人格，已刻不容緩。5、進(jìn)行必要挫折教育，提高學(xué)生抗挫能力。對(duì)于那些常遭欺凌的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理上的弱勢(shì)常常在遇到挫折(如：考試不如人，受老師批評(píng)，遭同學(xué)欺凌等)時(shí)，變得自卑自憐、排斥自我，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)教育他們不自暴自棄，不放縱自我，不踐踏自我，要堅(jiān)韌、自信，面對(duì)挫折要越挫越奮。6、注重家校聯(lián)合，有效防范學(xué)生欺凌現(xiàn)象。校園欺凌現(xiàn)象的防范不能只局限在校園內(nèi)，而應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體。教師要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的全程聯(lián)系，加強(qiáng)交流溝通。同時(shí)，也要培訓(xùn)家長(zhǎng)正確教育子女，當(dāng)孩子們?cè)庥鯻___行為，不要沉默，不要以暴制暴，要迅速報(bào)告學(xué)校，共同解決。四、處置流程一旦學(xué)校發(fā)生____欺凌事件，擬按下列程序處理：1、學(xué)校學(xué)生救助或校園欺凌負(fù)責(zé)人接獲報(bào)告后，要第一時(shí)間向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)主管部門(mén)匯報(bào)，及時(shí)調(diào)查處置校園欺凌事件。2、啟動(dòng)應(yīng)急處置預(yù)案。如發(fā)生____欺凌事件，相關(guān)人員要迅速趕往事發(fā)地點(diǎn)，立即控制現(xiàn)場(chǎng)，阻止侵害的繼續(xù)發(fā)生。3、如有人員傷亡，要提供及時(shí)有效的救護(hù)，以最快的速度把傷員就近送往醫(yī)院搶救，并通知家長(zhǎng)或家屬。4、報(bào)警。2022年學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案（二）____學(xué)校校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案一、指導(dǎo)思想為有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力欺凌事件，針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的校園欺凌進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理，切實(shí)保障學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全，及時(shí)處置侵害學(xué)生安全的惡性事件，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：____副組長(zhǎng)：____成員：____三、預(yù)警預(yù)防(一)分析可能引發(fā)事件的原因在輿論針對(duì)校園欺凌案件的原因分析中，誘發(fā)未成年人實(shí)施校園暴力行為的原因多元。如家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠等等。(二)采取針對(duì)性的預(yù)防措施1、制定并完善校園欺凌的預(yù)防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé)；加強(qiáng)校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè)。公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號(hào)碼并明確負(fù)責(zé)人。2、要集中開(kāi)展以校園欺凌治理為主題的專(zhuān)題教育，開(kāi)展品德、心理健康和安全教育，邀請(qǐng)公安、司法等相關(guān)部門(mén)到校開(kāi)展法制教育，提高學(xué)生法制意識(shí)。充分利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播等組織形式，進(jìn)行相關(guān)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得相應(yīng)的法律知識(shí)，學(xué)會(huì)用法律規(guī)范自己的言行。對(duì)于被欺凌的學(xué)生，學(xué)?？梢圆扇〖信嘤?xùn)，教育他們學(xué)會(huì)基本的防范本領(lǐng)，學(xué)會(huì)找老師幫忙，而不是以武力來(lái)解決。3、樹(shù)立正確教育導(dǎo)向，營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)校組織教職工集中學(xué)習(xí)對(duì)校園欺凌事件預(yù)防和處理的相關(guān)政策、措施和方法等。要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班主任會(huì)，教育家長(zhǎng)、老師從現(xiàn)在做起，用自己的言行爭(zhēng)做孩子們的榜樣，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的成長(zhǎng)環(huán)境。4、培養(yǎng)學(xué)生健全心理，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，心理健康是非常重要的方面，擺正心態(tài)，與人為善，接受他人，不孤立自己，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容、體諒、理解，這些都是減少欺凌現(xiàn)象的心理基礎(chǔ)。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，一個(gè)人才有可能更好地面對(duì)和適應(yīng)紛繁復(fù)雜的社會(huì)。因此，充分利用心理咨詢室開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，健全學(xué)生完善的人格，已刻不容緩。5、進(jìn)行必要挫折教育，提高學(xué)生抗挫能力。對(duì)于那些常遭欺凌的學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理上的弱勢(shì)常常在遇到挫折(如：考試不如人，受老師批評(píng)，遭同學(xué)欺凌等)時(shí)，變得自卑自憐、排斥自我，對(duì)于這種學(xué)生應(yīng)教育他們不自暴自棄，不放縱自我，不踐踏自我，要堅(jiān)韌、自信，面對(duì)挫折要越挫越奮。6、注重家校聯(lián)合，有效防范學(xué)生欺凌現(xiàn)象。校園欺凌現(xiàn)象的防范不能只局限在校園內(nèi)，而應(yīng)是學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體。教師要與學(xué)生家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的全程聯(lián)系，加強(qiáng)交流溝通。同時(shí)，也要培訓(xùn)家長(zhǎng)正確教育子女，當(dāng)孩子們?cè)庥霰┝π袨?，不要沉默，不要以暴制暴，要迅速?bào)告學(xué)校，共同解決。四、處置流程一旦學(xué)校發(fā)生暴力欺凌事件，擬按下列程序處理：1、學(xué)校學(xué)生救助或校園欺凌負(fù)責(zé)人接獲報(bào)告后，要