三年級下口算乘法教案

Word———三年級下口算乘法教案本單元是在同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。一起看看三班級下口算乘法教案!歡迎查閱!

三班級下口算乘法教案1

本單元是在同學(xué)能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且把握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。其次項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在同學(xué)學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和把握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。教材先支配口算，在擴(kuò)高校生的口算范圍的同時，為同學(xué)學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的預(yù)備。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高同學(xué)的計(jì)算力量。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個層次編排。先消失不進(jìn)位的，突出乘的挨次及部分積的書寫位置，關(guān)心同學(xué)理解筆算的算理。接著，編排進(jìn)位的，讓同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程，關(guān)心同學(xué)把握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。由于，同學(xué)把握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且，為同學(xué)解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題，奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙(送信)、估座位、購書等。讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用，探討計(jì)算方法。然后，為同學(xué)供應(yīng)生動好玩、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于同學(xué)體會計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。并且，對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感是非常有利的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使同學(xué)經(jīng)受兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，把握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、使同學(xué)能結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。

4、使同學(xué)能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問解決生活中的簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算

第一課時

口算乘法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第58頁例1及做一做，練習(xí)十四第1～5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、培育同學(xué)仔細(xì)觀看，正確計(jì)算的習(xí)慣，能正確、嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、培育同學(xué)口算的力量和仔細(xì)口算的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

教具預(yù)備：

課件、口算卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法

1、口算下面各題。

30×4

50×5

30×4

300×7

200×8

12×4

43×2

33×3

23×3

11×7

2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、歡樂體驗(yàn)，探究新知

1、教科書第58頁例題1的。

(1)運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。

(2)用自己的話描述畫面的內(nèi)容，想一想可以提什么問題。

(3)老師：大家剛才提了許多問題，那假如郵遞員工作了10天，他要送多少份報(bào)紙?假如工作了30天呢?

出示例題1：郵遞員平均每天送300份報(bào)紙，工作了10天，要送多少份報(bào)紙?工作了30天要送多少份報(bào)紙?

2、討論口算的方法。

(1)請同學(xué)自立思索并列出算式：300×10300×30

(2)小組爭論：怎樣想出得數(shù)?

(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

小結(jié)：整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采納把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0，這一種方法最為簡便。

3、出示例題1的后半題：郵遞員平均每天送60封信，工作了10天，要送多少封信?工作了30天要送多少封信?

同學(xué)自立列式并口算出正確的結(jié)果，老師講評時要同學(xué)說一說你是怎樣算的。小結(jié)：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，口算是采納把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘，再看這兩個因數(shù)一共有幾個0，再在所得的積后面添上幾個0。

4、練一練：完成教科書第58頁的做一做

先由同學(xué)自立口算，然后集體訂正。

講評時提問：80×10你是怎樣算的，說一說口算過程12×200你是怎樣算的，說一說口算過程

三、鞏固運(yùn)用

1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。讓同學(xué)自立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。

2、嬉戲。(完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來。最終，比一比哪一組摘的香蕉多。

3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。

讓同學(xué)自立完成。在同學(xué)完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。

4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。

(1)讓同學(xué)自立完成前一個問題。然后老師講評。

(2)第2個問題要我們求什么?要求這個問題我們必需知道郵遞員一天的工作時間。郵遞員每分鐘行100米，那2小時大約行多少千米?如何解答這一道題，請同學(xué)們以4人為一個小組爭論一下。

四、課堂總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十四第5題。

三班級下口算乘法教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上，把握整數(shù)乘法的口算方法。

2、培育同學(xué)類推遷移的力量和口算的力量，

3、使同學(xué)經(jīng)受整數(shù)乘法口算方法的形成過程，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

4、培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)源于生活，培育同學(xué)樂觀思索的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：

把握整數(shù)乘法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教具預(yù)備：

圖片、題卡。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎?(出示六種交通工具的時速的圖片)

2、你還知道其他交通工具的速度嗎?

二、探究新知：

1、出示例1

人騎自行車1小時約行16千米。

特快列車1小時約行160千米。

1)人騎自行車3小時可以行多少千米?

提問：計(jì)算這道題時怎樣想?怎樣列式?如何計(jì)算?

小組溝通爭論。小組匯報(bào)

問：30小時行多少千米?

練一練：18×4=24×3=25×2=14×6=

2)特快列車3小時可以行多少千米?怎么列式

提問：計(jì)算這道題時怎樣想?在小組內(nèi)溝通一下。組織同學(xué)匯報(bào)溝通。

比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡便?

練習(xí)：130×5=2×380=150×6=7×13=460×2=

口算乘法的方法是什么?

師生歸納總結(jié)口算方法;一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0。

板書課題：口算乘法

三、鞏固新知

1、練習(xí)六第1題。將得數(shù)寫在樹葉旁邊。

2、練習(xí)六第1題和第2題。應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問題。

3、練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)(略)

四、總結(jié)：今日你學(xué)會了什么?

五、作業(yè)：第48頁6--9。

三班級下口算乘法教案3

教學(xué)目的：

1、把握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過觀看能嫻熟應(yīng)用乘法口算。

2、能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法解決相應(yīng)的實(shí)際問題，提高解決問題的力量。

教學(xué)預(yù)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程

一、結(jié)合亞運(yùn)浪潮激趣導(dǎo)入：

剛過去的廣州亞運(yùn)會，肯定給大家留下深刻的印象了吧!(師生溝通)

除了國球外，本屆消失的具有中國特色和初涉賽場的競賽項(xiàng)目就最引人注目了。

老師今日就為大家?guī)砹似渲腥齻€項(xiàng)目。(課件出示：乒乓球、馬術(shù)、賽龍舟)

二、教授新課：

1、結(jié)合同學(xué)愛好，制造性的使用教材，讓同學(xué)自主發(fā)掘問題。

師：在這三個項(xiàng)目中，有你喜愛的嗎?(老師統(tǒng)計(jì)人數(shù)并板書)

(課件出示：上面項(xiàng)目的門票價格)

師：下面請同學(xué)們結(jié)合票價和各項(xiàng)目喜好的人數(shù)來編一道跟乘法有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(指問，板書列式)

讓同學(xué)嘗試計(jì)算，老師結(jié)合反饋狀況再引出課題：多位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

讓同學(xué)熟悉到以前的加法計(jì)算跟今日學(xué)習(xí)的乘法口算的內(nèi)在聯(lián)系。給同學(xué)空間去思索，去探究。

三、鞏固練習(xí)。

創(chuàng)設(shè)亞運(yùn)主題“祥和如意樂園”情景，調(diào)動同學(xué)樂觀參加。

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