五年級上冊科學教學工作總結

五年級上冊科學教學工作總結一、扎扎實實打好根底，舍命趕進度不行取

在每次單元考試或作業(yè)中，學生答題存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學的根底學問和技能有很大的關系，因而在教學中重視和加強根底學問和根本技能的學習仍舊是首要的。抓根底學問，就是要抓科學課本學問，教學中力求每章節(jié)過關。由于各學生之間的智力差異和學習根底不同，學生對科學的學問的把握力量不同，教師應針對學生實際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學目標。抓根本技能，要抓好科學用語的使用技能和試驗根本技能。平常的試驗教學中，對課本上的根本概念根本原理要深入淺出地分析，力求100%的學生理解，要讓學生真正了解每個試驗涉及科學原理，多給時機讓學生動腦思索問題的時間，多給學生提問的空間，多讓學生動手做試驗，體驗通過試驗進展觀看和討論的過程和樂趣，切實提高學生的試驗力量。

二、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡潔應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。平?？茖W試題中常消失科學探究內(nèi)容，這對科學教學提出了更高的要求。我們應當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。

三、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應用

平常試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學生多關注社會熱點問題。用科學視角去觀看問題和分析問題，學以致用。

四、深化課堂教學改革，鉆研科學課程標準

根底教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學生要求起點較高，落點較低，但在平常的練習或單元考試中的落點還是比擬高或者說是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時候還是講了一些難度相當大的例題，以給學有余力的學生“養(yǎng)分午餐”。

五年級上冊科學教學工作總結3

本學期馬上完畢，現(xiàn)將我所任教的科學工作小結如下：

一、仔細制定教學規(guī)劃，為工作指明方向。

有人覺得教學規(guī)劃是樣子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。由于有了切實可行的教學規(guī)劃，對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中才能把握先機，才能取得比擬好的教學效果。

二、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

面對新教材，我積極、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種力量。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、搞好試驗工作，培育學生多方面的力量和良好習慣。在試驗前進展安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，班里學生從家里零零散散帶來不少，足夠?qū)W生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，公布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。

五、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

六、注意情感態(tài)度與價值觀的培育。幫忙學生理解根本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習探究科學學問，努力做好一名合格的科學教師。

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本學期我擔當五年級三班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面進展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成績。科學學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、充分利用教材，組織學生在課內(nèi)探究。

教材中的每一課幾乎都有觀看、實踐、爭論局部。因此，教師要給學生供應親自參加活動的時機。在活動中，年幼的兒童需要教師進展更具體的說明和指導，但隨著年齡和閱歷的增長，教師要有意識地放手讓學生自己去從事包括活動的設計、執(zhí)行、溝通和評價的全過程。

（1）進展發(fā)散性提問的訓練。

發(fā)覺科學問題的力量，是學生學習科學、獵取學問的根本力量。推斷學生學得好與不好，不僅要看學生答復了多少問題，還要看學生提出了多少問題及問題的價值。所以，教師應創(chuàng)設問題和探究的情境，培育學生發(fā)散性提問的力量。我在教學中特殊注意這一點，有時板書課題后，讓學生思索“看到課題你有什么想法？”課堂教學完畢前，會再次讓學生提出學習后的感想或還有什么疑問之處。學生提出有價值的問題，再引導他們親身去探究，這本身就是探究的一種方式。

（2）大膽猜測，對一個問題的結果做多種假設來猜測，這是培育學生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓舞全體學生猜測，不能局限于幾個人，這就要求教師擅長煽動，激發(fā)興趣。有時，利用外部的刺激有肯定的作用。

（3）引導學生思索、研討，自己得結論。

二、創(chuàng)設條件，加強試驗教學。

學生是很喜愛上試驗操作課的，除了氣氛的新奇外，主要是看到那些新穎的儀器而產(chǎn)生興奮，急迫一試的心情。我們實行了一系列的措施保障試驗規(guī)劃順當試驗：

（1）開學初制訂好試驗規(guī)劃。課文中有很多試驗內(nèi)容，但并不肯定都要在試驗室完成，我們有重點的選擇一局部分組試驗組織實施。在開學初馬上要進展試驗教學的內(nèi)容告之學生，不僅激發(fā)學生的興趣，也是對學生的一種承諾。

（2）留意各項資料的撰寫、積存，把試驗教學落到實處。

三、課外延長，課內(nèi)反應，抓好探究活動落實。

如何讓文中的探究活動落實到行動上，我們作了如下嘗試：

（1）活動不是由教師提出怎樣進展，而是讓學生說如何做到，既激發(fā)了興趣，又使學生把握了探究的過程和方法。

（2）讓探究活動的難度適當，布滿兒童情趣，留意選擇兒童比擬熟識的、能夠操作的，易于引起他們直接興趣的活動。

（3）因地制宜，依據(jù)本地區(qū)的資源合理開發(fā)和利用。

總之，在過去的一個學期里，有付出,有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓。新的一年里，工作和學習將有新的開頭，將再接再厲，努力做好科學教學工作。

五年級上冊科學教學工作總結5

我擔當五年級科學學科的教學工作。在教學工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面進展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成績。科學學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，

還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

四、不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，及局“4+4N”教學模式，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

五、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

六、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)深入學習“4+4N”教學模式式和局工作要點，以嫻熟應用“4+4N”教學模式。

2、仔細學習和總結教，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生熟悉不夠，參加活動不積極。

4、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手力量較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平常考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

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《小學科學（4─5年級）課程標準》的根本理念指出：“學生是科學學習的主體、科學學習要以探究為核心?！蹦壳埃黧w性教學、科學探究已成為小學科學教學中的兩面大旗。無庸質(zhì)疑，課標所提倡的理念是特別正確的。但是，在沒有深刻領悟其中的含義的狀況下，甚至有人認為凡小學科學教學必有活動、必有探究。在這種思潮的誤導下，在小學科學的教學領域卻刮起了一股瘋狂的“活動教學”之風?，F(xiàn)在，在我們小學科學的課堂上可以看處處處是活動，可謂喧鬧非凡。但在對這些活動急躁分析和討論之后，我們又會感到活動中又普遍存在著一種毛病，那就是──“思維缺乏”。在許多狀況下，學生在熱喧鬧鬧的活動完畢以后，頭腦依舊是一片空白，他們在學問和力量上并沒有得到真正意義上的提升?！盎顒佑杏唷⑺季S缺乏”已經(jīng)成為目前小學科學教學中的一個通病。

首先，是由于許多科學教育者在對科學探究的理解上存在著偏差。有些人把科學探究等同于“動手做”了。雖然兩者都提倡學生的主體性，都提倡體驗式學習。但實際上它們卻存在著肯定的差異?？茖W探究是以問題為核心，它不否認對學問的學習，提倡學生通過親身參加來積極主動地建構學問，但同時也成認通過查閱資料等間接形式來獵取學問信息的重要性。而“動手做”提倡的是“做了才能理解”的理念，特別重視第一閱歷的學習。由此可見，“動手做”更強調(diào)的是動手，而科學探究則更強調(diào)動腦；“動手做”重視的是第一閱歷的學習，甚至認為是獲得學問的唯一模式，而科學探究卻不否認對間接閱歷的學習。把探究教學理解為活動教學的結果是，教師把精力過多地考慮到活動的設計和安排上，并沒有充分地考慮到學生的思維問題。還有些人把科學探究機械化地理解為一種流程了。認為探究必需要根據(jù)提出問題、進展假設、做規(guī)劃、設計試驗、溝通、驗證假設這些步驟來進展。而事實上，對問題的爭論來尋求答案、對資料的分析來提取信息也都是一種探究模式?？茖W探究不肯定都需要動手，也不必按部就班地一步步地來進展。我們不能把探究看成一種機械形式，它的本質(zhì)應是思維。否則，在短短的幾非常鐘的課堂上是無法完成探究教學的。其次，在一些教學活動中教師把大量的時間消耗在活動中，而實際上用在動腦思索問題的時間卻很少?！稛崦浝淇s》一課，教師把大量的時間消耗在和學生一起來安裝一個能發(fā)覺熱脹冷縮現(xiàn)象的裝置上，而實際上通過一些熱脹冷縮的現(xiàn)象讓學生去發(fā)覺問題并解釋其中的緣由才是教學的主旨。而這一點恰恰被教師無視了。固然，動手力量的培育也是科學技能的一個方面，但假如把大量的時間消耗在簡潔的、重復的試驗操作上，也就沖淡了學習的主題。

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本學期有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我從未教過科學這一科，面對新教材，我還是積極、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學資料，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種力量。

二、仔細制定教學規(guī)劃，為工作指明方向。

有人覺得教學規(guī)劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。在教學工作進展之前自己對全冊教材有一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比擬好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣。

有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。

既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積存的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。

五、連續(xù)搞好試驗工作，培育學生多方面的力量和良好習慣。

在試驗前進展安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱比上學期高多了，如做鐘擺的隱秘試驗時，各班學生從家里零零散散帶來不少試驗器材，在課堂上積極綻開試驗。全體學生相互觀賞，學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

引導學生關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、連續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。

幫忙學生理解根本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導學生把所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。現(xiàn)在，學生對科學課產(chǎn)生了興趣，即使是復習課，臉上的笑容也能說明一切。但學生對科學的`探究還不能深入，我指導學生自己搜集資料，全年級兩個班只有局部搜集資料。在今后的教學工作中我仍留意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習教學方法，準時總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

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本學期有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

本學期新教了一門科學學科，對于我來說既是一個生疏也是一個挑戰(zhàn)，對于教材不熟的狀況下，我仔細專研新教材，仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，上網(wǎng)搜集學習資料，不斷地更新教學觀念，向有閱歷的教師請教、學習，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種力量。

二、仔細制定教學規(guī)劃，為工作指明方向。

有人覺得教學規(guī)劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一學期年，有了切實可行的教學規(guī)劃，我覺得有的放矢。在教學工作進展之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比擬好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。

四、教學評價多元化。評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積存的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五年級的劉學新等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。在期末考試中，他們幾個學生的成績還不錯的。

五、連續(xù)搞好試驗工作，培育學生多方面的力量和良好習慣。在試驗前進展安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱都很高，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，在電腦上讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導學生關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

現(xiàn)在，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。通過一學期師生孜孜不倦的努力，科學成績到達了學校嘉獎的標準，成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完種子發(fā)芽試驗后，只有幾個同學進展了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，在今后的教學工作中我還要留意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習教學方法，準時總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

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在擔當五年級科學學科的教學工作中，我課前仔細鉆研教材，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面進展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成績?？茖W學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結匯報如下：

一、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

二、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

三、不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

四、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，

為教學內(nèi)容注入新奇血液。

五、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)培育學生的自主探究，合作溝通力量。

2、仔細學習和總結教法，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生熟悉不夠，參加活動不積極。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，學習新理念，改良教學方法，提高業(yè)務水平，更好的教書育人。

五年級上冊科學教學工作總結10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期過去了，本學期我擔當五年級的科學教學工作。在學校領導的親切關心和正確領導下，加上全體師生的共同努力，順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的教育教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結如下：

一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進展科學探究。

五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生供應了許多的親身經(jīng)受的時機，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參加、主動地探究，在參加和探究中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結合起來，在活動的過程中促使學生進展觀看、比擬、猜測、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。

二、面對全體學生，促進學生的全面進展。

在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、閱歷背景、共性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設計制作、綜合評價等多方面都給學生供應了更多的選擇時機和創(chuàng)新空間。如《設計防震躲避方案》、《如何使燈泡亮起來》，試驗過程、方法特別敏捷，讓學生有更多的自行探究創(chuàng)新的空間，敬重學生的共性差異，促進學生的全面進展。

三、注意培育學生進展猜測活動和溝通活動。

宏大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜測，就沒有宏大的

發(fā)覺?！庇纱丝梢姴聹y的重要性，正確的猜測對學生是一種鼓勵，學生會有一種成就感，鼓勵他在以后的活動中更加大膽地去猜測、實踐。所以我很注意“猜測活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜測不正確或不夠全面時，在教師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還特別注意師生、生生之間的溝通，這對學生的進展是一種促進，在溝通中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)覺，通過溝通也可以提高學生的語言表達力量和培育學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。

四、注意培育學生長期進展觀看活動的力量

《科學》這一教材特別注意對學生進展長期觀看力量的培育，注意培育他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫忙。我們深有體會，學生進展一時的觀看對他們來說很簡單，但要長期堅持，許多孩子會中途放棄，最終會一無所獲，我們的孩子的確需要在耐力與毅力的方面進展培育，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進展課外活動觀看，做好記錄，為學生供應了很好的熬煉時機，我覺得，假如我們能專心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰慧、更精彩、綜合力量更強的一代。

五、仔細教學，注意小組建立

教學工作中，我仔細了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有閱歷的教師們給我的意見，再結合自己的思索，努力摸索著適合自己的教

學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們學問的同時，再帶給他們更多的歡樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀看、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期到達最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特別”的教育，他們對于科學的興趣更加深厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，漸漸漸漸形成一個良性的循環(huán)。

組織教學方面，始終是我的工作重點，也是難點。我常常虛心向?qū)W校里有閱歷的教師們、班主任們請教治理學生的好方法，同時結合自己的實際狀況，制造出一套獨特的評價體制，并且依據(jù)狀況的變化不斷的修改和完善。對一些淘氣的學生，準時的了解狀況，共同治理好班級。

另外小組建立方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建立了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)覺，是我的失誤了。無視了小組建立，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。

六、注意培育學生猜測活動和師生、生生的溝通活動

愛因斯坦曾說過“大膽的猜測，就的?！庇纱丝梢姴聹y可以地幫忙學生活動，合理的猜測會對學生是鼓勵，學生會有成就感，會鼓勵他在以后的活動中大膽地去猜測，去實踐；再者即使是學生猜測或時，在教師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜測還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材

設計的猜測活動環(huán)節(jié)特別好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫忙。漸漸地猜測會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜測去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》特別注意師生、生生之間的溝通，這也會對學生的進展是，在溝通中大家可以取長補短、可以有新的，溝通也可以學生的語言表達力量和培育學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培育學生的發(fā)散思維。學生的很多的閃光的思想火花在溝通中迸發(fā)的。

總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所擔當?shù)奈迥昙壙茖W教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著很多缺乏。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克制缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。

五年級上冊科學教學工作總結11

本學期又有許多收獲，也有一些自己并不滿足的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是積極、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與溝通合作來幫忙學生學習新學問，提高學生的各種各種力量。

二、仔細制定教學規(guī)劃，為工作指明方向。

有人覺得教學規(guī)劃是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個規(guī)劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的規(guī)劃，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年，有了切實可行的教學規(guī)劃，我覺得有的放矢。在教學工作進展之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比擬清晰，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比擬好的教學效果。

三、在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣。

有的課以教師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，教師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網(wǎng)感謝您的支持和鼓舞！

四、教學評價多元化。

評價有過程性評價，也要有結果性評價。既關注學生對學問的記憶狀況，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答下列問題流利、簡明，能用上自己生活中積存的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注學生自己生活的觀看和思索，動手試驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時心情高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了，比著似的復習。

五、連續(xù)搞好試驗工作，培育學生多方面的力量和良好習慣。

在試驗前進展安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高；學生做試驗的熱忱比上學期高多了，如做化石模擬試驗時，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少，足夠年級學生做試驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，公布在我的博客上，讓全體學生觀賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做試驗，如扦插金銀花等。

六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習。

引導學生關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓學生視野，在獲得學問的同時，也培育了學生學科學、愛科學、用科學的興趣；利用學生已有的學問解決身邊和生活中的一些問題，到達學以致用的目的。

七、連續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。

幫忙學生理解根本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導學生鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。

現(xiàn)在，學生特別愛上科學課，即使是復習課，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切。

成績可以看到，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入，如學生做完植物生殖試驗后，只有幾個人進展了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班，沒有一個學生參加。在今后的教學工作中我人留意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，信任我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之，在下一學期，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習教學方法，準時總結，仔細反思，珍惜當前良好局面，做出更大的成績。

五年級上冊科學教學工作總結12

時間過的真快，轉(zhuǎn)瞬一學期的工作馬上接近尾聲，回憶一學期的工作，緊急、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結、匯報工作如下：

一、教師個人素養(yǎng)方面

1、去人之長，補己之短。作為新教師，我知道自己有許多的缺乏，教學閱歷也很不豐富，所以我要求自己多聽老教師的課，我想學科雖然不同，但課堂的組織每科都是有共性的，從聽課中，我感覺到了自己和其他教師的差距，從中也收益多多，感受頗深。

2、多看專業(yè)書籍，給自己準時充電。專業(yè)學問是個人修養(yǎng)的重要表現(xiàn)，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有自己多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特殊是科學教師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內(nèi)容，學問含蓋面特別的廣，所以我常常會利用周末跑到書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

3、參與活動，吸取精華。小學科學的科學小制作、小創(chuàng)造也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進展科技活動。

二、課堂常規(guī)教學

1、備好課。做好上課前的充分預備。我覺得作為教師，最根本的就是上好課，而上好課的根底就是備好課，我每個星期只需要備

兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比方《種子發(fā)芽》這局部的內(nèi)容，需要同學回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點，力求吃透教材，找準重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時積極吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗。上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，使學生有舉一反三的力量。留意對學生進展面對面的輔導，當消失問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的治理方面記得以前我就想，假如學生能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應當是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的形式加以引導，如，我看到有學生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我抑制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的預備。

4、學科教學方面科學是要培育學生制造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力轉(zhuǎn)變教學的模式，帶學生到教室外面進展教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了學問，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在歡樂的氣氛中學習，成長。

5、做好思想工作教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、討論和解決學生教育和治理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

五年級上冊科學教學工作總結13

我擔當五年級兩個班科學學科的教學工作。在教學工作中與全體教師一道勤勤懇懇，仔細負責，全面實施素養(yǎng)教育，更新教學理念，促進學生素養(yǎng)全面進展，順當?shù)赝瓿筛黜椊虒W工作任務，取得了肯定成績?？茖W學科有其本身的特別性，轉(zhuǎn)變育人觀念，進一步適應新課程的要求，加強學科質(zhì)量意識，仔細執(zhí)行教學常規(guī)，提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)。因此，為總結閱歷，爭取更好的成績，現(xiàn)將本期的教學工作總結如下：

一、指導思想

以培育小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好根底。

二、根本狀況

五年級有學生70人，通過兩年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。

三、詳細措施

1、做好課前預備，備好課，仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進展，減輕學生的負擔，增加學生學習科學的興趣。

3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的缺乏。

4、不斷提高自己的業(yè)務水平。積極參加聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。學習新課程標準和相關理論，并將學到的理論應用到教學實踐之中，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高。落實課堂教學40分鐘，努力提高課堂教學效率，課堂是我們永久追求的目標，我仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比擬完整的學問構造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。

5、培育多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

四、存在的問題及今后的努力方向。

1、連續(xù)深入學習新的教學模式方法要點，以嫻熟應用新的教學模式。

2、仔細學習和總結教學閱歷，不斷提高自己的業(yè)務水平和學問水平，以適應新形勢的需要。

3、有少數(shù)學生熟悉不夠，參加活動不積極。

4、少數(shù)學生在試驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有仔細動手做，導致學生動手力量較差。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度常常是比擬急躁，這些都需要我在工作中逐步的改良，仔細對待每一位學生。

走進新的世紀，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要自己，學習新理念，改良教學方法，努力提高業(yè)務水平，更好的教學育人。

五年級上冊科學教學工作總結14

小學科學是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學生親身經(jīng)受以探究為主的學習活動，培育