人教版-五年級(jí)下冊(cè)課后題答案1-8單元

人教版_五年級(jí)下冊(cè)課后題答案1-8單元人教版_五年級(jí)下冊(cè)課后題答案1-8單元人教版_五年級(jí)下冊(cè)課后題答案1-8單元V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版_五年級(jí)下冊(cè)課后題答案1-8單元日期：20xx年X月五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)——課后題答案第一單元復(fù)習(xí)資料班級(jí)姓名1、草原作者老舍，原名舒慶春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍棄；予，我。含有“舍棄自我”，亦即“忘我”的意思，表現(xiàn)作者無(wú)私奉獻(xiàn)的胸懷。代表作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》等。課后練習(xí)：1、說(shuō)說(shuō)內(nèi)蒙古草原的自然風(fēng)光和民族風(fēng)情。（內(nèi)蒙古草原的空氣清鮮，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘線(xiàn)條柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常熱情好客，他們住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。）2、體會(huì)重點(diǎn)句子①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。（“碧”形容青草很綠?！扒Ю铩敝覆菰姆秶|闊無(wú)邊?！耙弧笔恰叭焙汀岸肌钡囊馑?。是說(shuō)整個(gè)草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話(huà)寫(xiě)出草原遼闊、碧綠的特點(diǎn)。放眼望去，目之所及，哪里都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話(huà)也是這一段的中心句。）②那些小丘的線(xiàn)條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線(xiàn)勾勒的中國(guó)畫(huà)那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹畫(huà)面；“勾勒”是指用線(xiàn)條勾畫(huà)出輪廓?！按渖鳌笔侵盖嗖蒗r嫩，顏色青翠，似在流動(dòng)，富有生機(jī)。作者將草原比作一幅寫(xiě)意畫(huà)，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線(xiàn)條的柔美，整個(gè)草原讓人賞心悅目。）③在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（“回味”，細(xì)細(xì)地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場(chǎng)。草原的風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，有著無(wú)限樂(lè)趣，因此牛馬都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。用擬人的手法更增強(qiáng)了草原風(fēng)光的感染力。）④忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過(guò)來(lái)。（這句話(huà)是寫(xiě)蒙古族老鄉(xiāng)身著節(jié)日盛裝，策馬疾馳，遠(yuǎn)迎來(lái)客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的襟帶，就像彩虹，這樣比喻形似且神似。）3、聯(lián)系課文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”這句話(huà)的理解和體會(huì)。（這句話(huà)既是全文的中心句，意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。從迎客、聯(lián)歡到話(huà)別，處處洋溢著“蒙漢情深”；千里草原，翠色欲流，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，讓人流連不已，難分難舍。）描寫(xiě)離別的詩(shī)句：①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。②莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。3、白楊1、從爸爸介紹白楊的話(huà)里可以看出白楊有哪些特點(diǎn)？爸爸介紹白楊的話(huà)：白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。（白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)：直；適應(yīng)性強(qiáng)；堅(jiān)強(qiáng)（有頑強(qiáng)的生命力）。白楊樹(shù)的精神：忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。）2、從哪些地方可以體會(huì)爸爸“也在表白自己的心”

（從爸爸的語(yǔ)言和神情變化中可以體會(huì)到，聽(tīng)到兄妹談?wù)摪讞顦?shù)時(shí)，爸爸微笑地聽(tīng)著；回答兒子的問(wèn)題時(shí)，爸爸的臉色變得嚴(yán)肅起來(lái)；看到小白楊樹(shù)時(shí)，嘴角又浮起一絲微笑。）3、課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（課文在表達(dá)上的特點(diǎn)是借物喻人、托物言志。借白楊比喻邊疆建設(shè)者，白楊在環(huán)境惡劣、荒無(wú)人煙的戈壁茁壯成長(zhǎng)，它那忠誠(chéng)無(wú)私、盡職盡責(zé)、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的精神，正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神：聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。）4、含義深刻的句子的理解：①爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

（這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。表白，解釋說(shuō)明。一個(gè)“也”字，說(shuō)明爸爸說(shuō)樹(shù)即說(shuō)人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹(shù)，勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。他的表白正是無(wú)數(shù)邊疆建設(shè)者身上令人肅然起敬的奉獻(xiàn)精神。）②突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。（作者再一次通過(guò)父親神情的變化，來(lái)借物喻人，托物言志?！案叽蟮陌讞顦?shù)”象征爸爸，“小樹(shù)”象征孩子，“迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)”指在惡劣的環(huán)境中生長(zhǎng)。爸爸自己已經(jīng)扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。）5、用“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”的關(guān)聯(lián)詞夸夸祖國(guó)建設(shè)者或保衛(wèi)者。建設(shè)祖國(guó)的叔叔們，哪兒需要他們，他們就到哪兒去。不管環(huán)境多么惡劣，不管條件多么艱苦，他們總是那么堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖，不退縮。建筑工人從來(lái)就這么忙碌。哪兒需要他們，他們就在哪兒住下。不管是烈日炎炎還是冰天雪地，不管是狂風(fēng)暴雨還是飛沙走石，他們總是堅(jiān)守在自己的崗位，在祖國(guó)大地上建起一座座高樓大廈。第二單元復(fù)習(xí)資料5、《古詩(shī)詞三首》《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，描寫(xiě)的是古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、天真爛漫的天性。1、說(shuō)說(shuō)下列詩(shī)句的意思。（1)草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。鋪：鋪開(kāi)。弄：逗弄。（詩(shī)句意思是：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側(cè)耳傾聽(tīng)，晚風(fēng)中牧笛聲聲）“鋪”字，寫(xiě)出草的茂盛和草原給人舒服的感覺(jué)；“弄”字，寫(xiě)出風(fēng)中笛聲的時(shí)斷時(shí)續(xù)、悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的情趣。(2)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。怪生：怪不得（詩(shī)句意思是：怪不得沒(méi)下雨他們也張開(kāi)了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)?。。?3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。亡賴(lài)：頑皮、淘氣。（詩(shī)句意思是：大兒子在溪東的豆地里鋤草，二兒子在編織雞籠，最小的兒子在溪邊趴著剝蓮蓬玩耍。）2、讀了這三首古詩(shī)詞，你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景體會(huì)到怎樣的樂(lè)趣

答：《牧童》使我眼前浮現(xiàn)出牧童晚歸休憩的情景，體會(huì)到牧童那種以地為床、自由自在的生活?！吨圻^(guò)安仁》使我看到兩個(gè)孩子以傘做帆，借風(fēng)前行的情景，體會(huì)到孩子的天真和聰明?！肚迤綐?lè).村居》讓我眼前浮現(xiàn)出江南的田園風(fēng)光，一家五口各具情態(tài)的形象，體會(huì)到田園的人情之美，生活之趣。6、冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》是小說(shuō)《城南舊事》的序言，《城南舊事》是一部自傳體小說(shuō)，主人公是小英子。作者：林海音，臺(tái)灣作家。1、說(shuō)說(shuō)駱駝給“我”留下怎樣的印象？

（冬日下的駱駝隊(duì)是我童年生活中最深刻的畫(huà)面，給“我”留下了鮮明、美好的印象，這種印象是那么清晰，又那么朦朧，成為“我”我腦中永久的記憶。）2、重點(diǎn)句子的理解。①老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。（老師教給“我”的道理是做事要有耐心，有毅力，有恒心，堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。）②那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（這是“我”看駱駝咀嚼的畫(huà)面?！拔摇笨吹枚嗉?xì)呀，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動(dòng)作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神，多投入啊，以至于自己與駱駝融為一體，自己的牙齒都動(dòng)起來(lái)了。寫(xiě)出孩子好奇的表情，天真的神態(tài)，對(duì)駱駝的喜愛(ài)。）③夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。（暑去寒來(lái)，時(shí)間過(guò)得很快，雖然有的事物依舊，但童年已經(jīng)過(guò)去了。這句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)間流逝的感慨。）④我默默地想，慢慢地寫(xiě)，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（童年那段日子永遠(yuǎn)留在作者的記憶中，讓她懷念不已，讓她回味不已。在回憶中，童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)，表達(dá)作者對(duì)童年生活的懷念。）8、《童年的發(fā)現(xiàn)》班級(jí)姓名1、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“我”發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

（“我”童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育的規(guī)律。我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程：先是夢(mèng)中飛行，“我”產(chǎn)生了好奇；我找老師解答，老師給“我”解釋?zhuān)ぐl(fā)了“我”的想象力；我產(chǎn)生人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)，并對(duì)這個(gè)疑問(wèn)進(jìn)行大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。）2、說(shuō)說(shuō)“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)?！边@句話(huà)的意思，再舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。（這句話(huà)的意思：這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，也是作者對(duì)童年發(fā)現(xiàn)一事的評(píng)說(shuō)。一、它講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的某些真實(shí)情況，阿基米德、哥白尼等都有過(guò)這樣的遭遇；二、這是“我”用幽默與自嘲的方式，表達(dá)了對(duì)童年發(fā)現(xiàn)的看法。誰(shuí)讓我有這樣重大的發(fā)現(xiàn)呢?被轟出教室也就不足為奇了。）

（我的理解：世界上有許多重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立都是經(jīng)歷過(guò)重重磨難和考驗(yàn)的，如科學(xué)家布魯諾發(fā)現(xiàn)了新天文學(xué)說(shuō)，為當(dāng)時(shí)教會(huì)所不能容忍，最后他為堅(jiān)持真理而被迫害致死。）3、你覺(jué)得費(fèi)奧多羅夫是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。（菲奧多羅夫是個(gè)天真可愛(ài)、充滿(mǎn)求知欲、善于探究和想象的孩子。他常做飛行的夢(mèng)就認(rèn)為自己有飛行的天賦，我覺(jué)得他很天真可愛(ài)。夢(mèng)中飛行讓他產(chǎn)生了好奇，找老師解答，我覺(jué)得他充滿(mǎn)求知欲。他想知道人是怎么來(lái)得，看魚(yú)、畫(huà)地圖，不斷觀(guān)察和探索，我覺(jué)得他善于探究和想象。）第三單元復(fù)習(xí)資料10楊氏之子《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，這本書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。1、參考注釋?zhuān)斫饩渥?。①梁?guó)楊氏子九歲，甚聰惠。甚：很。聰惠：聰明。翻譯：在梁國(guó)，有一戶(hù)姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。這句話(huà)點(diǎn)明了文章要講的人物，以及人物的特點(diǎn)。起到總起全文的作用。②孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。詣：拜見(jiàn)。乃：就，于是。翻譯：有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。③為設(shè)果，果有楊梅。設(shè)：擺放，擺設(shè)。翻譯：孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅。孩子給孔君平端來(lái)了水果，說(shuō)明孩子很有禮貌，很會(huì)招待客人。④孔指以示兒曰：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”曰：說(shuō)。未聞：沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)。禽：鳥(niǎo)。翻譯：孔君平指著楊梅給孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?、你認(rèn)為楊氏子的回答妙在哪里？答：孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；但他沒(méi)有生硬地直接說(shuō)“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，婉轉(zhuǎn)的回答“未聞孔雀是夫子家禽”，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達(dá)了“既然孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅又怎么會(huì)是我家的果”這個(gè)意思，使孔君平無(wú)言以對(duì)。反映出楊氏子思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。11晏子使楚1、晏子出使楚國(guó)，楚王幾次想侮辱晏子，晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的讀讀晏子的話(huà)，體會(huì)他每次說(shuō)的話(huà)妙在哪里

答：楚王三次想侮辱晏子,晏子的回答：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。只有訪(fǎng)問(wèn)“狗國(guó)”，才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?

（第一次楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn)，關(guān)閉城門(mén)，挖五尺高的洞讓晏子入城，來(lái)侮辱晏子。晏子將計(jì)就計(jì)，以楚王之法反擊楚王。他的話(huà)妙在讓楚王沒(méi)有任何選擇地打開(kāi)城門(mén)：楚王要晏子鉆狗洞就要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó)，楚王當(dāng)然不敢承認(rèn)，所以只好打開(kāi)城門(mén)。）②晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說(shuō)實(shí)話(huà)吧，又怕大王生氣。”楚王說(shuō)：“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪(fǎng)問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪(fǎng)問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。敝國(guó)：我國(guó)。敝，謙詞，用于稱(chēng)有關(guān)自己的事物。（第二次楚王借口齊國(guó)無(wú)人，諷刺晏子無(wú)能，諷刺齊國(guó)無(wú)人才。面對(duì)楚王又一次對(duì)自己和祖國(guó)的侮辱，晏子順?biāo)浦?，先貶低自己，再貶低楚國(guó)：我無(wú)能，我是下等人，我有資格訪(fǎng)問(wèn)的只是你們楚國(guó)這樣的下等國(guó)家!有力地貶損了楚國(guó)，讓楚王啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出。）③哪知晏子面不改色，站起來(lái)，說(shuō)：“大王怎么不知道哇淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔嵬瑯拥牡览?，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，好好地勞動(dòng)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧?！泵娌桓纳翰桓淖兡樕?；形容臨危不懼，從容自若。安居樂(lè)業(yè)：安定地生活，愉快地工作。（第三次楚王嘲笑齊國(guó)人做盜賊沒(méi)出息，晏子以柑橘打比方，類(lèi)比推理，晏子的回答妙在不但形象生動(dòng)地點(diǎn)明了齊國(guó)人在楚國(guó)為盜的原因，而且也回敬楚王：楚王治國(guó)無(wú)方，造成楚國(guó)社會(huì)風(fēng)氣不好，致使好人也變成了盜賊。楚王不僅沒(méi)有達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。）2、你覺(jué)得晏子是個(gè)怎樣的人？（答：晏子能言善辯、有膽有識(shí)、沉著冷靜，面對(duì)侮辱不急不躁，以巧妙地方式和驚人的智慧予以反擊，是個(gè)有尊嚴(yán)和強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情懷的人。）3、文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？（答：文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，開(kāi)頭是事情的起因：楚王仗著國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛想侮辱晏子，顯顯楚國(guó)的威風(fēng)；中間是事情的經(jīng)過(guò)：楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智反擊；結(jié)尾是事情的結(jié)果：楚王不敢不尊重晏子了。）4、怎樣理解楚王的三次笑。（第一次是初見(jiàn)晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，寫(xiě)出楚王對(duì)晏子的輕蔑，表示楚王根本沒(méi)有把晏子放在眼里；第二次是面對(duì)晏子的回?fù)?，他無(wú)言以對(duì)，“楚王只好陪著笑”，他其實(shí)是裝作聽(tīng)不出晏子話(huà)里的話(huà)，以笑來(lái)掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)”，笑里藏刀，嘲笑齊國(guó)的人做賊沒(méi)出息。他不甘心就此認(rèn)輸，又想出了新花樣，這種笑，居心更加險(xiǎn)惡。劇本是一種特殊的文學(xué)形式，主要通過(guò)人物對(duì)話(huà)或唱詞來(lái)推進(jìn)情節(jié)，刻畫(huà)人物。劇本的特點(diǎn)有三個(gè)：（1）開(kāi)頭列出時(shí)間、地點(diǎn)、人物；（2）整篇都是對(duì)話(huà)的形式；（3）中間用括號(hào)來(lái)提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)。相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，基本藝術(shù)手段有“說(shuō)、學(xué)、逗、唱”。相聲按演員人數(shù)分為三種：?jiǎn)慰谙嗦?、?duì)口相聲、群口相聲。第四單元復(fù)習(xí)資料14、再見(jiàn)了，親人1、課文寫(xiě)到了哪些“親人”從哪些事情中可以感受到他們是“親人”（答：課文寫(xiě)了大娘、小金花、大嫂。大娘為志愿軍縫補(bǔ)衣服幾夜不眠，冒著炮火送打糕，為救傷員失去唯一的親人；小金花救出了老王，卻失去了媽媽?zhuān)淮笊橹驹杠娡谝安耸ルp腿。）2、對(duì)句子的理解。①是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭?。。ㄟ@段話(huà)表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情?！皫е?、頂著、冒著、穿過(guò)”寫(xiě)出大娘是冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍送打糕?！把┲兴吞俊笔侵赶卵r(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。在志愿軍戰(zhàn)士三天三夜忍饑挨餓、浴血奮戰(zhàn)的危急關(guān)頭，大娘帶著全村婦女冒著生命危險(xiǎn)給志愿軍戰(zhàn)士送來(lái)打糕，給予戰(zhàn)士們及時(shí)的支持和幫助，使這次戰(zhàn)役取得了勝利。）②同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)呀！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

（從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，寫(xiě)出小金花聽(tīng)到媽媽犧牲的消息時(shí)，愛(ài)與恨、悲痛與復(fù)仇的怒火交織在一起時(shí)的感情，她把失去親人的痛苦轉(zhuǎn)化成對(duì)敵人的滿(mǎn)腔仇恨。這樣一個(gè)剛強(qiáng)的孩子，媽媽犧牲時(shí)沒(méi)有哭，與志愿軍分別時(shí)卻哭了。這種對(duì)敵人的“恨”與對(duì)志愿軍的“愛(ài)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的對(duì)比，表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。）③您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？

（“這樣高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜被敵人的炮彈炸斷了腿。用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。）④再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地?。ā霸僖?jiàn)了”，說(shuō)明“依依惜別”；呼喚“親人”，表現(xiàn)“關(guān)系親密”；呼喚“親愛(ài)的土地”，強(qiáng)調(diào)“深深的眷戀”。表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民難舍難分的感情。）班級(jí)姓名⑤列車(chē)呀，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。（抒發(fā)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)之情，也表達(dá)了他們對(duì)曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的這片土地的眷戀之情，進(jìn)一步說(shuō)明了中朝人民的友誼是用鮮血凝成的。）⑥再見(jiàn)了，親人！我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄?。（這是志愿軍戰(zhàn)士心的呼喚，也同樣是朝鮮人民的心聲，它告訴我們：在血與火的考驗(yàn)中，中朝兩國(guó)人民結(jié)下了親如家人、牢不可破的深厚情誼。）3、課文前三個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同點(diǎn)？（開(kāi)頭都是祈使句，表示懇求，寫(xiě)出志愿軍對(duì)朝鮮人民的關(guān)心和體貼。結(jié)尾都是反問(wèn)句，表達(dá)更加肯定的意思和強(qiáng)烈的感情。這樣的表達(dá)避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。）15《金色的魚(yú)鉤》①在這個(gè)長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?。~(yú)鉤雖然長(zhǎng)滿(mǎn)了紅銹，但它記錄著老班長(zhǎng)可歌可泣的英雄事跡，閃爍著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，昭示著老班長(zhǎng)關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。）16、《橋》1、老漢是個(gè)怎樣的人你從哪些地方感受到的

（老漢是個(gè)心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情的人。）（老漢最先到達(dá)木橋，他并沒(méi)有走，而是等著人們到來(lái)，說(shuō)明他心系群眾；面對(duì)突來(lái)的洪水，人們“你擁我擠，瘋了似的，亂哄哄”，而老漢“不說(shuō)話(huà)，像一座山”，說(shuō)明他臨危不亂；組織人們過(guò)橋時(shí)，他號(hào)召“黨員排在后邊”，說(shuō)明他先人后己；自己的兒子違反紀(jì)律，他揪出來(lái)后嚴(yán)厲訓(xùn)斥，說(shuō)明他不徇私情。）2、課文在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)。如課文最后才交代老漢和小伙子的關(guān)系。（2）運(yùn)用很多簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛。如，“像潑，像倒?！倍潭痰乃膫€(gè)字，構(gòu)成了兩句話(huà)，不僅描寫(xiě)出雨水之“大”，而且表現(xiàn)出雨水的來(lái)勢(shì)兇猛（3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。3、對(duì)句子的理解。①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（把老漢比喻成“一座山”，既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)“驚慌”“瘋了似的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比，又寫(xiě)出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。）②木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。（運(yùn)用擬人的修辭方法，形象地寫(xiě)出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫(xiě)木橋的轟塌埋下了伏筆。）第五單元復(fù)習(xí)資料18將相和課文是根據(jù)《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改編?！妒酚洝返淖髡呤菨h代的司馬遷，它是一部歷史著作，也是一部文學(xué)著作，被魯迅先生稱(chēng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”，里面描寫(xiě)了許多性格鮮明的人物，如：治水三過(guò)家門(mén)而不入的大禹，偉大詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽。1、你喜歡課文中的哪個(gè)人物，為什么？

（藺相如：他勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴，顧全大局、寬容大量，以國(guó)家利益為重。廉頗：他勇猛善戰(zhàn)，雖居功自傲，但勇于認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)就改。秦王：他狡猾奸詐、不守信用、恃強(qiáng)凌弱。趙王：他雖膽小懦弱，但慧眼識(shí)珠、知人善用。）2、給課文三個(gè)故事加上小標(biāo)題，再說(shuō)說(shuō)這三個(gè)故事之間的聯(lián)系。（三個(gè)故事：完璧歸趙、澠池之會(huì)、負(fù)荊請(qǐng)罪。聯(lián)系：“完璧歸趙”的結(jié)果藺相如被封為上大夫，“澠池之會(huì)”是“完璧歸趙”的發(fā)展，藺相如又被升為上卿，前面兩個(gè)故事的結(jié)果是第3個(gè)故事“負(fù)荊請(qǐng)罪”的起因。）3、重點(diǎn)句子的理解。①這塊璧有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看。（藺相如故意說(shuō)璧上有瑕，巧妙地將和氏璧要回手中。充分表現(xiàn)了他的機(jī)智。）②藺相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他理直氣壯地說(shuō)：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說(shuō)著，他舉起和氏璧就要往柱子上撞。（“理直氣壯”，指理由充分，說(shuō)話(huà)有氣勢(shì)。藺相如知道秦王特別喜歡這塊璧，他抓住秦王喜歡璧的心理，威脅秦王，嚇唬秦王?！白病弊直憩F(xiàn)出藺相如的勇敢無(wú)畏，才智過(guò)人。③秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H，文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將軍，為的是我們趙國(guó)啊!這段話(huà)說(shuō)了兩層意思:一層意思是說(shuō)藺相如回避廉頗并不是怕他，而是為了國(guó)家的利益，為國(guó)家著想。另一層意思是說(shuō)將相和與不和與國(guó)家安危的關(guān)系：將相和，國(guó)家則安；將相不和，國(guó)家則危?！拔溆辛H，文有藺相如”，突出了廉頗、藺相如在趙國(guó)的地位，這也是秦國(guó)不敢攻打趙國(guó)的原因。這段話(huà)，表現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重、顧全大局的高尚品質(zhì)。）19草船借箭課文節(jié)選自我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》，作者是元末明初的羅貫中，三國(guó)是指：魏、蜀、吳，三國(guó)中的人物有：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等，三國(guó)故事有：桃園三結(jié)義、三顧茅廬、火燒赤壁、空城計(jì)等。1、想想故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。（故事以“借”為主線(xiàn)，按事情發(fā)展順序。起因：周瑜妒忌諸葛亮的才干，故意設(shè)計(jì)要諸葛亮在十天內(nèi)造十萬(wàn)支箭，以此陷害他。經(jīng)過(guò)：諸葛亮做好充分準(zhǔn)備，用妙計(jì)向曹操“借箭”。結(jié)果：箭如期如數(shù)交付周瑜，周瑜自嘆不如。結(jié)尾與開(kāi)頭前后呼應(yīng)。2、周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（“軍令狀”是指接受軍令后寫(xiě)的保證書(shū)，表示如不能完成任務(wù)，愿依軍法受罰。周瑜故意設(shè)計(jì)陷害諸葛亮，見(jiàn)諸葛亮自己提出三天造十萬(wàn)之箭，還立下了軍令狀，以為諸葛亮進(jìn)了自己的圈套，自己的陰謀得逞，所以很高興。）3、周瑜長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)∶“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（神機(jī)妙算：指驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見(jiàn)性，善于根據(jù)客觀(guān)形勢(shì)決定策略。）（諸葛亮神機(jī)妙算表現(xiàn)在：他對(duì)借箭的計(jì)劃準(zhǔn)備充分、考慮周全、巧妙安排。諸葛亮的神機(jī)妙算表現(xiàn)在：一、諸葛亮算到天氣。知道第三天四更時(shí)分一定有大霧，回來(lái)時(shí)順?biāo)橈L(fēng)；二、他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連，一字排開(kāi)，兩面手箭。三、諸葛亮算好了人。知道魯素忠厚老實(shí)守信，特地向他借船，知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯素向周瑜提借船之事，知道曹操謹(jǐn)慎多疑，看不清虛實(shí)不會(huì)輕易出兵，因而大張旗鼓，霧夜佯攻曹營(yíng)。魯素見(jiàn)證了諸葛亮取箭的經(jīng)過(guò)，周瑜不得不佩服諸葛亮的神機(jī)妙算。4、重點(diǎn)句子的理解。①諸葛亮說(shuō)：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬(wàn)枝箭。不過(guò)不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了?！保ㄟ@是諸葛亮為借箭所做的準(zhǔn)備。船和軍士，是諸葛亮借箭的基本條件，將船用青布幔子遮起來(lái)，是偽裝，船兩邊放草把子，是為了受箭。他知道魯肅忠厚守信，又顧全大局，可以信賴(lài)，特向他借船。諸葛亮知道周瑜聰明過(guò)人，所以不讓魯肅向周瑜提借船之事。說(shuō)明諸葛亮有膽有識(shí)，知人善用）②諸葛亮笑著說(shuō)：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管飲酒取樂(lè)，天亮了就回去?！保ㄖT葛亮能談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，是因?yàn)樗钪懿僖尚闹兀帽?jǐn)慎，在“看不清虛實(shí)”的情況下，不會(huì)“輕易出動(dòng)”?！靶Α薄Τ隽酥T葛亮的自信，笑出了諸葛亮的大度，笑出了諸葛亮的胸有成竹，笑出了諸葛亮的運(yùn)籌帷幄，笑出了諸葛亮的神機(jī)妙算。）諸葛亮：神機(jī)妙算、有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。20.《景陽(yáng)岡》班級(jí)姓名《景陽(yáng)岡》節(jié)選自我國(guó)著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》作者是元末明初的施耐庵。小說(shuō)描寫(xiě)的是以宋江為首的108人梁山起義的故事，水滸人物有：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順等。水滸故事有：景陽(yáng)岡打虎、拳打鎮(zhèn)關(guān)西、智取生辰綱、痛打蔣門(mén)神等。武松：豪爽、倔強(qiáng)，勇敢、機(jī)智。21《猴王出世》節(jié)選自《西游記》，作者是明代的吳承恩。西游記故事有：三打白骨精、大鬧天宮、偷吃人參果、真假美猴王等。孫悟空：頑皮可愛(ài)、勇敢膽大、敢作敢為。我國(guó)古典四大名著是：《西游記》（吳承恩）、《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹）、《三國(guó)演義》（羅貫中）、《水滸傳》（施耐庵）。第七單元22、人物描寫(xiě)一組《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》節(jié)選自?xún)和≌f(shuō)《小兵張嘎》，作者是徐光耀；《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》節(jié)選自古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》，作者是吳敬梓；《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》節(jié)選自古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》，作者是曹雪芹。1、小嘎子、嚴(yán)監(jiān)生、王熙鳳分別給你留下了怎樣的印象你從課文的哪些地方體會(huì)出來(lái)的（小嘎子聰明機(jī)靈，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，富有心計(jì)。他跟人摔跤從不單憑力氣，只選擇適合自己特長(zhǎng)的“隨便摔”，與胖墩兒摔跤時(shí)，“總想使巧招，下冷絆子”，用盡“推拉拽頂”各種方法想取勝。）（嚴(yán)監(jiān)生吝嗇，愛(ài)財(cái)如命，是個(gè)守財(cái)奴。他臨死前奄奄一息不肯斷氣，伸出兩個(gè)指頭，家人一個(gè)個(gè)沒(méi)猜中，他又氣又急，最后趙氏猜中挑掉了一莖燈草，他才肯斷氣。）（王熙鳳潑辣張狂，八面玲瓏，善于阿諛?lè)畛?，逢?chǎng)作戲，察言觀(guān)色，機(jī)變逢迎。她出場(chǎng)時(shí)放誕無(wú)禮，見(jiàn)到黛玉時(shí)先極力夸贊，再拭淚，再轉(zhuǎn)悲為喜，其實(shí)都是在討好賈母；后又拉著黛玉的手問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，既表現(xiàn)自己的熱情，討好賈母；又炫耀自己的地位，提醒黛玉。）2．重點(diǎn)句子的理解。①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（小嘎子很自然地選擇“隨便摔”。表現(xiàn)了小嘎子的聰明機(jī)靈、富有心計(jì)。）②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（小嘎子在和胖墩兒摔跤時(shí)有自己的戰(zhàn)術(shù)，認(rèn)為自己在身體的靈活程度上勝過(guò)胖墩兒，想巧勝對(duì)手，結(jié)果消耗了大量的體力，從“仿佛”一詞不難看出他“很占了上風(fēng)”只是暫時(shí)的、表面的。這句話(huà)寫(xiě)出小嘎子的聰明機(jī)靈、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、富有心計(jì)。）③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。（這一段是嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作描寫(xiě)，抓住兩根指頭這一細(xì)節(jié)，此時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生已奄奄一息，“還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭”，為的是并不重要的兩莖燈草。如果嚴(yán)監(jiān)生這時(shí)還能說(shuō)話(huà)，他可能會(huì)說(shuō)：不要點(diǎn)燈草，要點(diǎn)最多只能點(diǎn)一莖燈草，費(fèi)財(cái)啊!形象寫(xiě)出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，愛(ài)財(cái)如命。）④一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑語(yǔ)聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”（王熙鳳的出場(chǎng)，未見(jiàn)其人，先聞其聲，她的“放誕無(wú)禮”正說(shuō)明她在賈府中的特殊身份和地位。）⑤這個(gè)人打扮與眾姑娘不同……丹唇未啟笑先聞。（這一段是王熙鳳的肖像描寫(xiě)，抓住服飾和容貌兩方面，寫(xiě)她的服飾珠光寶氣，表現(xiàn)她的特殊身份地位和虛榮庸俗；寫(xiě)她的容貌，表現(xiàn)她美麗溫和的外表下隱藏著刁鉆狡猾。）⑥“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！保ㄟ@一段是王熙鳳的語(yǔ)言描寫(xiě)，明為稱(chēng)贊林黛玉，暗里討好賈母，又不忘安慰那些嫡親的孫女兒。寫(xiě)出王熙鳳的逢場(chǎng)作戲，八面玲瓏，阿諛?lè)畛小＃?3《刷子李》（技藝高超）的刷子李《刷子李》選自《俗世奇人》，作者馮驥才?！八资榔嫒恕敝钙胀ㄊ炙囍屑妓嚫叱娜?，如刷子李，泥人張，快手劉，蘇七塊，藍(lán)眼等。①他真覺(jué)得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。（這句話(huà)寫(xiě)的是師傅憑著高超的技藝在徒弟心中樹(shù)立了權(quán)威。）②“好好學(xué)本事吧!”（刷子李教育徒弟要好好學(xué)本事。手藝人必須有本事，本事是勤學(xué)苦練出來(lái)的，有了本事才能有自己的尊嚴(yán)）。24《金錢(qián)的魔力》節(jié)選自短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》，作者是美國(guó)著名作家馬克．吐溫。拖德：傲慢無(wú)禮，藐視窮人，見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)的勢(shì)利小人。老板：阿諛?lè)畛?，獻(xiàn)媚討好，唯利是圖的市儈商人。入木三分（王羲之）：比喻見(jiàn)解、議論十分深刻。描寫(xiě)人物外貌的成語(yǔ)：描寫(xiě)人物神態(tài)的成語(yǔ)：描寫(xiě)人物動(dòng)作的成語(yǔ)：