《愛蓮說》第一課時

?愛蓮說?第一課時?愛蓮說?第一課時?愛蓮說?第一課時課題：?愛蓮說?濮陽市第五中學(xué)潘潤莉講課目的：1．認(rèn)識“說〞的特色；2．掌握文言詞匯，背誦并默寫全文3．學(xué)習(xí)以蓮喻人，托物言志的寫法4.從個人情味、喜好細(xì)風(fēng)格，張開想象，感悟做人的道理，學(xué)習(xí)蓮花潔身自愛的高貴質(zhì)量講課重點(diǎn)：1．以花喻人的含義，文托物言志的寫法。2．學(xué)習(xí)蓮花潔身自愛的尊貴質(zhì)量，感悟做人的道理。講課難點(diǎn)：1．以花喻人的含義，文托物言志的寫法。2．學(xué)習(xí)蓮花潔身自愛的尊貴質(zhì)量，感悟做人的道理。教法設(shè)計(jì)：'朗讀——悟讀——拓展。教具：多媒體展現(xiàn)重點(diǎn)、難點(diǎn)課時安排：兩課時講課過程：步驟教師活動大自然為我們創(chuàng)辦了一個美好的生活空間，它用用五彩斑斕的花來為我們襯著了一個清爽的綠色世界。正由于有花，這個世界才變得更為豐富多彩。因此，人們都特別愛花，并寫出了很多交口夸贊的詩導(dǎo)語句?？梢哉f，描繪花的詩句比比皆是?？墒?，有一位先人，他卻百花不愛，恰巧對蓮花情有獨(dú)鐘，并為它寫下了一篇傳世佳作。這就是我們今日要學(xué)習(xí)的?愛蓮說?一、導(dǎo)學(xué)1.讀準(zhǔn)字音2.認(rèn)識文學(xué)知識3.掌握文言字詞4.開導(dǎo)全文粗心5.嫻熟背誦全文

第一課時學(xué)生活動設(shè)計(jì)企圖走近文本傾聽，領(lǐng)悟感悟?qū)W生聯(lián)合導(dǎo)學(xué)提示進(jìn)行培育自學(xué)的優(yōu)秀習(xí)預(yù)習(xí)，掌握字詞，感知慣，提高自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能力。1二、檢測一學(xué)生填空、注音釋義，1.檢測基礎(chǔ)知識掌1.賞賜下紅色字注音其余人評點(diǎn)、增補(bǔ)、糾錯。握狀況，以便正確掌握字詞的音形義。蕃淤泥漣褻fányūliánxiè濯鮮有聞zhuóxiǎn2.作者及有關(guān)資料茂叔周敦頤，字〔〕，道州營哲學(xué)家道人，北宋〔〕。元公“〞是他死后的謚號。本文選自?周元公集??！罢f〞是古代的一種文3.文體知識：體，它既可以是說明事物，也可以宣布談?wù)摶驍⑹?，與現(xiàn)代的雜文相似。三、研究1.聯(lián)合課下說明理解重點(diǎn)學(xué)生第一速讀課文，獨(dú)詞語的含義并翻譯全文立思慮，此后溝通合作。

檢測文學(xué)知識掌握狀況，參照說明掌握重點(diǎn)字詞的含義可：值得蕃〔fán〕：多。累積重點(diǎn)字詞的含義自李唐來，世人甚愛牡丹：唐代以來，人們很愛牡丹。予偏愛蓮之出淤泥而不染：我單單喜愛蓮花，喜愛它從污泥里生出卻不被沾染。予，我。淤泥，池塘里儲存的污泥。濯(zhuó)清漣而不妖：經(jīng)過水沖刷的。濯，洗滌。清漣，水清而有微波的樣子，這里指清水。妖，漂亮而不浩大。不蔓不枝：不波及及連的，不枝枝節(jié)節(jié)的。香遠(yuǎn)益清：香氣越遠(yuǎn)越翻譯重點(diǎn)語句的含〔附〕譯文：清。益，更，越。義，開導(dǎo)文意。水上，陸上各樣草和木的亭亭：矗立的樣子。亭花，可愛的特別多。晉朝陶淵亭凈植，筆挺的干凈的2四、點(diǎn)撥五、談?wù)?/p>

明獨(dú)一喜愛菊花。從唐代以來立在那里。世人的人們特別喜愛牡丹。我褻(xiè)玩：玩弄。褻，獨(dú)一喜愛蓮花，它從污泥中長親密而不浩大.出來，卻不遇到污染，在清水隱逸者：隱居的人。封里沖刷過可是不顯得妖媚，它建社會里，有些人不肯的莖中間貫串，外形挺直，不意跟統(tǒng)治者狐群狗黨，波及及連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香便隱居避世。氣遠(yuǎn)播，更為幽香，筆挺地潔牡丹，花之榮華者也：凈地立在那里，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀牡丹是花中的“富人〞。賞可是不可以切近去慢待地玩君子：道德敬重的人。弄啊。噫(yī)：嘆詞，相當(dāng)于我以為，菊花是花中的隱士；“唉〞。牡丹，是花中的難得者；蓮花，菊之愛：關(guān)于菊花的愛是花中的君子。唉！關(guān)于菊花好。的喜好，陶淵明此后極少聽到鮮(xiǎn)有聞：極少聽了。關(guān)于蓮花的喜好，像我一到。鮮，少。樣的人還有什么人呢？關(guān)于宜乎：宜，應(yīng)該，這里累積文言詞語的用法牡丹的喜好，人數(shù)自然就很多和“乎〞連用，有“當(dāng)了。然〞的意思。2.歸納文章粗心第一段：寫出蓮高潔美好的形象和質(zhì)量。第二段：以花喻人，托物言志。3.找出直接描繪蓮花的句3.蓮之出淤泥而不染，子。濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可以褻玩焉。理解內(nèi)容，領(lǐng)悟主題4.作者分別從哪些方面描繪蓮花的？在學(xué)生回復(fù)的基礎(chǔ)上，教師補(bǔ)充明確4．生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風(fēng)學(xué)生明確答案重點(diǎn)理解內(nèi)容，領(lǐng)悟主題度氣質(zhì)〔一〕回想內(nèi)容，回復(fù)以下問題學(xué)生先獨(dú)立達(dá)成，此后1.．?愛蓮說?選自溝通互評，實(shí)時糾正牢固所學(xué)??，作者，是時1.?周元公集?周敦有名的家，“元公〞頤北宋哲學(xué)謚是他的。號2.．?愛蓮說?的構(gòu)造，我們2.愛蓮草木之花可以歸納為：一條線索，即以菊花牡丹3為線索；兩個襯托，即以為蓮的總襯托，以和作為蓮的旁襯和反襯；三各樣類，即以寫三種花來寫三種人：。〔二〕對學(xué)生進(jìn)行整體談?wù)?，賞賜充分地必然與激勵。

隱逸者榮華者君子學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況及有關(guān)知識的掌握有個清楚的認(rèn)識。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，使其對學(xué)習(xí)充滿興趣。板書設(shè)計(jì)：愛蓮說周敦頤生長環(huán)境---濯清漣而不妖體態(tài)---中通外直香氣不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植風(fēng)采可遠(yuǎn)觀而不可以褻玩托物——————————喻人菊花牡丹比較襯托講課反?。赫?jié)課氛圍開朗，大家的踴躍性都很高漲。這堂課我的講課思路是一更正去文言文講課“字字落實(shí)，句句清楚〞的老套子，貫徹新課標(biāo)“自主、合作、研究〞的學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作、研究的理念指導(dǎo)自己的講課，有效地提高講堂講課效率。學(xué)生在聯(lián)合說明理解字詞含義此后，提出思慮題自主學(xué)習(xí)、合作研究自行解決。同時，以讀促學(xué)，讀是訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成文語言感的有效之途，所謂自