部編版語(yǔ)文六年級(jí)上6狼牙山五壯士（課件）

新課導(dǎo)入狼牙山位于河北易縣，山上有一座紀(jì)念塔，塔上有聶榮臻將軍緬懷五位抗日壯士的題詞：“視死如歸本革命軍人應(yīng)有精神，寧死不屈乃燕趙英雄光榮傳統(tǒng)。”為了人民的安危，為了國(guó)家的解放，五位英雄用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。讓我們穿越時(shí)空，走進(jìn)戰(zhàn)火紛飛的年代，去感受五壯士那不畏犧牲的英雄氣概吧！狼牙山五壯士六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版6第一課時(shí)走近作者沈重（1915—1986），原名沈大經(jīng)，浙江吳興縣人。戰(zhàn)地記者，中共黨員。1939年到晉察冀邊區(qū)，先后擔(dān)任晉察冀通訊社科長(zhǎng)、特派員等職。抗戰(zhàn)中作為《晉察冀日?qǐng)?bào)》特派記者，主要在冀西游擊區(qū)參加部隊(duì)和地方的軍事活動(dòng)，因此，他的通訊報(bào)告作品大多是武裝斗爭(zhēng)的題材。1941年冀西山區(qū)的秋季反“掃蕩”戰(zhàn)斗中，沈重深入前線采寫了一系列戰(zhàn)場(chǎng)手記，本文就是其中一篇。狼牙山和五壯士“狼牙山”在現(xiàn)在的河北省保定市易縣西南部，因其奇峰羅列，地勢(shì)險(xiǎn)峻，狀若狼牙而得名。“五壯士”指的是晉察冀軍區(qū)一分區(qū)主力一團(tuán)七連的五位戰(zhàn)士，即馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。這五位英雄為掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖，為壯烈的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)留下濃墨重彩的一筆。課文鏈接晉察冀地區(qū)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)地區(qū)總稱，包括山西省、河北省和內(nèi)蒙古自治區(qū)的部分。晉察冀地區(qū)是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的重要根據(jù)地和后勤給養(yǎng)地。1941年秋，日軍向晉察冀根據(jù)地狼牙山地區(qū)大舉進(jìn)犯，進(jìn)行了殘酷的“鐵壁合圍”。晉察冀軍區(qū)一分區(qū)一團(tuán)七連奉命抗擊，經(jīng)過一個(gè)多月的英勇奮戰(zhàn)，給敵人以沉重的打擊。但由于敵我力量懸殊，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的任務(wù)交給了六班的五位戰(zhàn)士。五位戰(zhàn)士把上千名敵人引到狼牙山頂峰，奮勇殺敵，最后縱身跳下絕壁。馬寶玉、胡德林、胡福才三人壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義被山崖上的樹枝掛住，幸免于難。寫作背景字詞學(xué)習(xí)寇副榴彈fùkòudànliúguànlūnxuánqí掄貫棋懸沸屈屹悅澗雹jiànfèiyìbáoqūyuè書寫指導(dǎo)寇“宀”蓋下；“元”兩橫不宜長(zhǎng)，豎彎鉤長(zhǎng)伸。下部被包圍的部分不是“支”，部件上面的橫左邊不出頭。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：宀書寫指導(dǎo)：筆畫：11畫kòu貫上部的“毌”要略向左傾斜，橫稍長(zhǎng)。“毌”里面是一豎，書寫時(shí)不要寫成上下兩點(diǎn)。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)部首：貝書寫指導(dǎo)：筆畫：8畫guàn詞語(yǔ)表日寇奮戰(zhàn)險(xiǎn)要手榴彈全神貫注懸崖斬釘截鐵熱血沸騰攀登居高臨下山澗粉身碎骨雹子屹立眺望喜悅壯烈豪邁不屈驚天動(dòng)地繃（繃著臉）（繃帶）běngbēng例：護(hù)士繃（běng）著臉用繃（bēng）帶給他包扎傷口。寇（敵寇）冠（冠軍）貫（一貫）慣（習(xí)慣）副（副手）幅（一幅）榴（石榴）溜（溜走）雹（冰雹）雷（打雷）懸（懸掛）息（休息）【沉著】鎮(zhèn)靜；不慌不忙。【全神貫注】全部精力集中在一點(diǎn)，形容注意力高度集中。貫注：精神、精力集中?！緮蒯斀罔F】比喻說話、辦事果斷堅(jiān)決，明快利落?！揪痈吲R下】處在高處，俯視下面。形容處于有利的地位。居：站在，處于。臨：面對(duì)?！痉凵硭楣恰可眢w被碎成粉末。指喪失生命。也指為某種目的而獻(xiàn)身?！疽倭ⅰ肯裆椒逡粯痈呗柖€(wěn)固地立著，常用來比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。造句：中華民族永遠(yuǎn)屹立于世界民族之林?！咎魍繌母咛幫h(yuǎn)處看。造句：站在長(zhǎng)城上眺望，我仿佛能看到一幅幅悲壯的歷史畫面?！景菏淄π亍垦鲋^，挺著胸，無所畏懼的樣子。造句：小戰(zhàn)士毫不畏懼，昂首挺胸地走向敵人?！緢?jiān)強(qiáng)不屈】形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖?！倔@天動(dòng)地】形容聲音洪亮。也形容（斗爭(zhēng)等）聲勢(shì)浩大、（事業(yè)等）意義或影響極大。本文指五位戰(zhàn)士英勇跳崖時(shí)嘹亮的口號(hào)響徹天宇。【氣壯山河】形容氣概像高山大河那樣雄偉豪邁。進(jìn)犯——沉著——崎嶇——依托——屹立——眺望——全神貫注——斬釘截鐵——堅(jiān)強(qiáng)不屈——驚天動(dòng)地——侵犯鎮(zhèn)靜蜿蜒遙望依靠聳立聚精會(huì)神直截了當(dāng)堅(jiān)貞不屈震天撼地崎嶇——掩護(hù)——沉著——墜落——喜悅——豪邁——全神貫注——斬釘截鐵——昂首挺胸——驚天動(dòng)地——驚慌平坦猶豫不決悲傷膽怯心不在焉暴露上升垂頭喪氣風(fēng)平浪靜朗讀課文，思考：這篇課文是按照什么順序來寫的？主要寫了哪幾部分內(nèi)容？這篇課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。整體感知寫抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班接受了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)。寫六班五名戰(zhàn)士為了拖住敵人，誘敵上山，勇敢地與敵人進(jìn)行戰(zhàn)斗。第一部分（第1自然段）：第二部分（第2自然段）：全文共9個(gè)自然段，按照時(shí)間發(fā)生的先后順序，可分為五個(gè)部分：第四部分（第4～5自然段）：第五部分（第6～9自然段）：寫五位壯士把敵人引上狼牙山頂峰，并在頂峰英勇殲敵。寫五壯士彈盡糧絕，最后英勇壯烈地跳下深谷。第三部分（第3自然段）：寫五名戰(zhàn)士完成了上級(jí)交給的任務(wù)，經(jīng)過慎重考慮，決定把敵人引上峰頂絕路。接受任務(wù)痛擊敵人引上絕路頂峰殲敵跳下懸崖事情發(fā)展順序請(qǐng)嘗試抓文中的關(guān)鍵詞句來提煉信息，用小標(biāo)題的形式概括每一部分的主要內(nèi)容。默讀課文第2自然段，用橫線畫出具體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的句子，并圈出句中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，從中你感受到了什么？品讀課文痛擊敵人班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫抓住人物的特點(diǎn)，感受人物形象。人物表現(xiàn)形象特點(diǎn)班長(zhǎng)馬寶玉“沉著”“指揮”沉穩(wěn)、果敢副班長(zhǎng)葛振林“大吼一聲”“滿腔怒火”英勇無畏老戰(zhàn)士宋學(xué)義“掄一個(gè)圈戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)豐富小戰(zhàn)士胡德林、胡福才“把臉繃得緊緊的”“全神貫注地瞄準(zhǔn)”嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的戰(zhàn)斗作風(fēng)我的發(fā)現(xiàn)：上述句子具體描寫了每位壯士痛擊敵人的情形。這種對(duì)個(gè)體的聚焦，我們稱為場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”。為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。讀下面這兩句話，說說你的發(fā)現(xiàn)。這是從整體上描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，也就是場(chǎng)面描寫中的“面”?？偨Y(jié)：第2自然段運(yùn)用了什么寫法來展現(xiàn)五位戰(zhàn)士痛擊敵人的場(chǎng)面？有什么好處？這一自然段運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法，既關(guān)注了人物群體，又寫了每一位戰(zhàn)士的不同作戰(zhàn)特點(diǎn)、風(fēng)格。這種寫法讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，也感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄個(gè)體和群體的形象。1941年，日軍為將華北地區(qū)變成其發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的兵站基地，加緊對(duì)各抗日根據(jù)地的分割、蠶食和掃蕩。8月中旬，日軍及偽軍共7萬(wàn)余人，在飛行團(tuán)配合下，采取鐵壁合圍、分區(qū)掃蕩、輾轉(zhuǎn)抉剔等戰(zhàn)術(shù)和燒光、殺光、搶光的“三光”政策，對(duì)晉察冀抗日根據(jù)地之北岳區(qū)、平西區(qū)(今北京西部)實(shí)行毀滅性大掃蕩(號(hào)稱“百萬(wàn)大戰(zhàn)”)，企圖以優(yōu)勢(shì)兵力摧毀晉察冀抗日根據(jù)地中心區(qū)——山區(qū)根據(jù)地，殲滅八路軍晉察冀軍區(qū)部隊(duì)主力。資料袋搶劫百姓家禽的日軍士兵滿載搶劫物資的日軍部隊(duì)日軍縱火焚燒村莊慘遭日寇殺害的百姓殘暴的日寇所到之處，雞犬不留，燒殺淫掠慘無人道！請(qǐng)帶著五壯士對(duì)敵人的滿腔仇恨，再讀下面的句子。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。五壯士英勇殺敵的結(jié)果：有效地為群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移爭(zhēng)取了時(shí)間。正因?yàn)槿湛軣o惡不作，所以五壯士對(duì)日寇恨之入骨，狠狠痛擊，因此——狼牙山五壯士六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版6第二課時(shí)默讀課文，你從哪里感受到了五壯士的英雄氣概？批畫相關(guān)句子，和同學(xué)交流。五位戰(zhàn)士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，走這條路可以很快追上連隊(duì)，可是敵人緊跟在身后；另一條是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖絕壁。面對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是怎么說的，怎么做的？戰(zhàn)士們是怎么做的？一條另一條引上絕路為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。棋盤陀斬釘截鐵走堅(jiān)決果斷、毫不猶豫戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法一致嗎？從哪里可以看出來？戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。他們知道班長(zhǎng)要把敵人引上絕路。緊跟熱血沸騰內(nèi)心狀態(tài)動(dòng)作戰(zhàn)士們與班長(zhǎng)的想法一致，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)班長(zhǎng)所做決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。寫出了五壯士在上山途中英勇殺敵的情景。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。頂峰殲敵班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”寫出了班長(zhǎng)馬寶玉當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀；也寫出了他的果敢勇毅和對(duì)敵人的強(qiáng)烈仇恨。動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。比喻把石頭比作雹子，說明石頭砸得非常密集，非常迅猛，非常有力。這句話體現(xiàn)了五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。既表達(dá)五壯士對(duì)敵人的痛恨，又體現(xiàn)五壯士的英勇。嘰里呱啦：擬聲詞，形容大聲說話的聲音。在本文中指敵人鬼哭狼嚎的叫聲。類似的擬聲詞還有：叮叮當(dāng)當(dāng)、噼里啪啦、稀里嘩啦、嘰里咕嚕等。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。寫出了馬寶玉對(duì)敵人的刻骨仇恨和誓死殺敵的決心。動(dòng)作描寫五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。跳下懸崖屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著。寫出了五位壯士頂天立地的高大形象。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。勝利的喜悅表現(xiàn)了五位壯士為能保護(hù)群眾和連隊(duì)主力而感到欣慰、自豪的感情。神態(tài)描寫班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。動(dòng)作、神態(tài)描寫：寫出了五位戰(zhàn)士跳崖時(shí)的無畏與悲壯。中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“壯士”的“壯語(yǔ)”——高呼口號(hào)，視死如歸。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！“這聲音”指的是五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)。它充分體現(xiàn)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛與忠誠(chéng)。這兩句話充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。我的發(fā)現(xiàn)：“跳下懸崖”這部分也運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。先描摹了狼牙山五壯士的群像圖——“五位壯士屹立在狼牙山頂峰……臉上露出勝利的喜悅”；之后通過對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫，重點(diǎn)表現(xiàn)了他勇于犧牲的精神，這屬于對(duì)個(gè)體形象的刻畫；最后，“戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲”又一次對(duì)戰(zhàn)士們作了群像的描摹。這樣的寫法，有點(diǎn)有面，強(qiáng)化了描寫的層次感，突出了五壯士英勇無畏的犧牲精神。思考為什么課文前半部分將五人稱作“戰(zhàn)士”，而后半部分中，把五位戰(zhàn)士稱作“壯士”？前半部分?jǐn)⑹龅氖俏逦粦?zhàn)士完成上級(jí)交給的掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)，這是每個(gè)戰(zhàn)士的職責(zé)，所以他們被稱為“戰(zhàn)士”；而后半部分中，在完成任務(wù)后，他們本可以撤退，但為了祖國(guó)和人民的利益，卻不惜以生命為代價(jià)將敵人引到棋盤陀上，這需要非凡的勇氣和深切的愛國(guó)之心，所以被稱為“壯士”。稱呼的變化蘊(yùn)含著作者的贊美和頌揚(yáng)之情。層次梳理本文主要描寫了八路軍某七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)連隊(duì)主力及群眾的撤退轉(zhuǎn)移，在完成拖住敵人的任務(wù)后，為了不讓敵人追上部隊(duì)，毅然決定放棄回到主力部隊(duì)的機(jī)會(huì)，將敵人引上狼牙山頂峰棋盤陀繼續(xù)痛擊敵人，最后壯烈跳崖，英勇犧牲。表現(xiàn)了五壯士面對(duì)強(qiáng)敵毫不畏懼、英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的革命英雄主義精神和忠于黨、忠于人民、忠于祖國(guó)的精神。主旨概括寫作方法——點(diǎn)面結(jié)合【課文回放】五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊……到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊……班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”寫法總結(jié)【技巧點(diǎn)撥】這段話運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫法。畫線的部分是對(duì)戰(zhàn)士的整體描寫，是“面”；沒有畫線的部分是對(duì)班長(zhǎng)馬寶玉的個(gè)體描寫，是“點(diǎn)”。點(diǎn)面結(jié)合，全面而重點(diǎn)突出地體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概，表現(xiàn)了他們對(duì)侵略者的仇恨、對(duì)革命事業(yè)的無限忠誠(chéng)。點(diǎn)面結(jié)合點(diǎn)面結(jié)合，即“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。“點(diǎn)”可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情?！九５缎≡嚒磕阋娺^早高峰擠公交的場(chǎng)面嗎？試著用點(diǎn)面結(jié)合的寫法描述一下吧。示例：早上八點(diǎn)半，215路公交車站點(diǎn)已經(jīng)聚集了三十多個(gè)人。車來了，人們像潮水一般涌上前去。一位胖大嫂落在了后面，只見她兩手不停地扒拉，很快就憑借體重的優(yōu)勢(shì)擠到了前頭。一對(duì)年輕的情侶，男的把女的推在前邊，一個(gè)往前擠，一個(gè)在后邊推，姑娘好不容易塞進(jìn)去了，車門卻關(guān)上了，汽車開走了。男的在下邊沖姑娘招著手，姑娘被擠得臉貼在玻璃上，小巧的鼻子壓成了一個(gè)平面。朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個(gè)故事。接受任務(wù)（誘敵上山）（引上絕路）（頂峰殲敵）跳下懸崖參考答案：課后習(xí)題朗讀指導(dǎo)：本文的朗讀基調(diào)是激昂、悲壯的，要充分表達(dá)出對(duì)五壯士英雄壯舉的高度頌揚(yáng)。第1自然段以敘述性語(yǔ)氣為主。第2、4、5自然段要讀出五壯士對(duì)敵人的恨，其中描繪五壯士動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)要重讀。第3自然段要讀出班長(zhǎng)的堅(jiān)決果斷和其他戰(zhàn)士的激動(dòng)與自豪。第6～9自然段要讀出五壯士對(duì)敵人的蔑視，以及勝利完成任務(wù)后的喜悅與激動(dòng)，讀出五壯士高呼口號(hào)的壯烈豪邁。讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，體會(huì)五位壯士的英雄氣概。在課文中畫出類似的詞句，和同學(xué)交流。

為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。通過馬寶玉說話時(shí)“斬釘截鐵”的語(yǔ)氣和他簡(jiǎn)潔而堅(jiān)定的語(yǔ)言“走！”，可以感受到作為班長(zhǎng)的他在生死抉擇面前那種堅(jiān)決果斷，毫不猶豫?！盁嵫序v”體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對(duì)于班長(zhǎng)所作決定的認(rèn)同，以及舍生取義的決心。參考答案：“搶前一步”“奪過”表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的當(dāng)機(jī)立斷，身手敏捷，有勇有謀；從“猛地舉起”“砸”可以感受到他的果敢勇毅和對(duì)敵人的強(qiáng)烈仇恨，這也體現(xiàn)了五位壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。

他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”參考答案：課文第2自然段既關(guān)注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這樣寫的好處。參考答案：“他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去?！边@句話關(guān)注了人物群體，從整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形，是“面”的描寫?！白寯橙俗呓?，才下命令狠狠地打”表現(xiàn)了班長(zhǎng)馬寶玉的沉著冷靜；“打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火”表現(xiàn)了葛振林對(duì)敵人的痛恨之情；宋學(xué)義“扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈”，胡德林和胡福才“臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊”，通過動(dòng)作和神態(tài)展現(xiàn)了他們的英雄氣概。這是“點(diǎn)”的描寫。這種點(diǎn)面結(jié)合的寫法，既讓我們感受到五壯士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又能感受到每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群體和個(gè)體的形象。為了紀(jì)念五位壯士，易縣人民政府在棋盤陀主峰頂修建了紀(jì)念塔，面對(duì)著紀(jì)念塔，你想說些什么？課后作業(yè)五壯士跳崖后，被樹枝掛住的葛振林與另一位幸存者宋學(xué)義先后往主力部隊(duì)撤退的棋盤坨大廟方向爬去。在一個(gè)叫雙鞍嶺的地方遇到攀崖而上的余藥夫，余得知他們是八路軍，當(dāng)即護(hù)送他倆到達(dá)大廟。余藥夫的援助使兩位劫后余生的壯士終于轉(zhuǎn)危為安。綜合拓展表現(xiàn)愛國(guó)精神的詩(shī)詞名句壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！里w《滿江紅》人生自古誰(shuí)無死？留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！醪g《從軍行》但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——王昌齡《出塞》愿得此身長(zhǎng)報(bào)國(guó)，何須生入玉門關(guān)?！魇鍌悺度锨防茄郎轿鍓咽?六年級(jí)上冊(cè)﹒人教版互動(dòng)小課堂抗日英雄狼牙山五壯士寧死不屈、視死如歸，用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇。文中既有對(duì)五壯士群體形象的描寫，也有對(duì)個(gè)人的細(xì)致刻畫，讓我們回顧全文，找出其中的精彩片段。下面這兩段中哪些句子描摹了狼牙山五壯士的群像圖，哪些句子屬于對(duì)個(gè)體形象的刻畫？為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來的敵人一次又一次地打了下去。班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注