2002年上海市中考語文試卷

2002年上海市中考語文試卷第一部分閱讀（58分）一、文言文閱讀（共23分）（一）默寫（10分）1．江山代有人才出，________________。2．________________，柳暗花明又一村。3．《少年中國說》中以龍來比喻中國少年無限生機(jī)的句子是"________________"4．從下列A、B兩組中任選一組默寫（不能兩組都做）A組：（1）北風(fēng)卷地自草折，胡天八月即飛雪。________________，________________。（2）________________，禪房花木深。（3）胡天將降大任于是人也，必________________，勞其筋骨，餓其體膚......（4）雖有至道，弗學(xué)，________________。是故學(xué)然后知不足，________________。B組：（1）天門中斷楚江開，碧水東流至此回。________________，________________。（2）________________，天涯若比鄰。（3）然一沐三屋發(fā)，________________猶恐失天下之士。（4）君子則不然。所守者道義，________________，________________。（二）解釋下列句中加點(diǎn)的詞（6分）5．后遂無問津者（）6．臣本布衣，躬耕于南陽（）7．從下列A、B兩組中任選一組（不能兩組都做）A組：（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（）（2）中間力拉崩倒之聲（）（3）何暇論人哉（）（4）今吾以十倍之地，請廣于君（）B組：（1）弛擔(dān)持刀（）（2）山水之樂，得之心而寓之酒也（）（3）宴子將使楚（）（4）策之不以其道理，（三）閱讀下文，完成8-9題（7分）核舟記（節(jié)選）明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敝者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻"山高月小，水落石出"，左刻"清風(fēng)徐來，水波不興"，石青糝之。......通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為篛篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！8．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子（4分）i圄（1）嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。_____________________________________________________（2）啟窗而觀，雕欄相望焉。_____________________________________________________9．上文通過列數(shù)字的說明方法說明了核舟的__________________________________贊美了_______________________________________（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）閱讀下文，完成10-15題（15分）讀書·養(yǎng)氣·寫作①人究竟為什么讀書？讀書對人到底有什么作用？②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。③古人云："腹有詩書自華。"讀書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量--一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來的氣。同時(shí)，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)--閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血?dú)夥絼偟纳倌猩倥?，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時(shí)，要吸取__________，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣?、苋绻f讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時(shí)常說的"回腸蕩氣"，不正是說一種讀書的體驗(yàn)，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎？什么樣的人，讀了什么樣的書，便會(huì)寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文風(fēng)如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說"文以氣為主"。韓愈也強(qiáng)調(diào)"氣盛宜言"--就是說，寫文章的人，只要?dú)庾懔?，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿位，成為死讀書的"兩腳書櫥"，作文時(shí)就會(huì)捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融合，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫起文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了多久，使三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。o真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚辱積而薄發(fā)。10．聯(lián)系上下文，在第③段橫線上填人恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）吸取__________，剔除糟粕11．第③段中加點(diǎn)詞"氣"具體指的是__________________（2分）12．第④段畫線句運(yùn)用了__________________和__________________的修辭方法。（2分）你讀過"韓柳歐蘇"的作品嗎？請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。（2分）__________________（作者名）；《__________________》（篇名）13．作者在文中對中學(xué)生的讀書提出了__________________和__________________的要求。（2分）14．用簡潔的語言概括全文的主旨：____________________________________（2分）15．第④段中說："讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。"請你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。（3分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成16-21題（20分）親近自己的雙腿①應(yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里，乘公交車去，下車之后，緊走慢趕，也要40分鐘。這么長的路，怎么走啊？我順手招了一輛人力三輪車。朋友事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)。"5元，"車夫說。"5元，？不是說3元嗎？"我不想坐，可四周只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，就說："上車吧，就收你3元。"②車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說："我要5元其實(shí)沒多收你的。"我說："人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。""那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一站就只收3元。"隨后他立即補(bǔ)充道："當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。"他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他。他穿著經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有50歲的年紀(jì)。③車前行著，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他三輪車那么平穩(wěn)，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿！他失去的是右腿，一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前"沖"的頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離坐墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都集中在左腿上。④我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道，我剛30出頭，有130多斤的體重，體魄強(qiáng)壯......我的喉嚨有些發(fā)干，心里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說，不要再蹬了，我走著去。我當(dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。⑤前面是一帶緩坡，我說："這里不好騎了，我下車，我們把車推過去。"他急忙制止："沒關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活??？"言畢，快樂地笑了兩聲，身子使弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，使倔強(qiáng)地不肯前行，甚至有后退的趨勢。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出"吱吱"的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他那被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗急！"⑥坡總算爬上去了，車夫沉重地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。我在為他高興，并暗暗受到鼓舞。在我面前的，無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己"掙"來了坦蕩而快樂的生活。⑦待他喘息稍定，我說："你真不容易??！"他自豪地說："這算啥呢！今年初，我一口氣蹬過80多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人！""怎么走那么遠(yuǎn)？"我問。"有兩個(gè)外國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景，恰巧坐了我的車。途中，他們想換車，以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿竟然一口氣蹬到底！"⑧我不知道該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。不由自主地，我又看著他那條斷腿。我很想打聽一下他的那條腿是怎么失去的，可終于沒有問，事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。那條獨(dú)腿已經(jīng)支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠了。⑨別墅到了。我下了車，給他5元，他堅(jiān)決不收。"講好的價(jià)，怎么能變呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？"我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。⑩返回時(shí)，我徒步走過了那段40分鐘的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。16．第③段畫線句子"我正覺奇怪"中，"我""奇怪"的是______________（2分）17．第④段中的省略號(hào)省略的是"我"的心理活動(dòng)。請聯(lián)系上下文，把"我"心里想的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）答：____________________________________________________________18．第⑤段中加點(diǎn)詞語"掙生活"的意思是_______________________________。（2分）從語言特點(diǎn)看，在第⑤段中有不少富有表現(xiàn)力的精彩語句；寫出你最欣賞的一句，并陳述理由。（3分）語句：_________________________________________________________________理由：_________________________________________________________________19．第⑥段畫線句說"我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤了。"起先糾纏著、籠罩著"我"的惆悵和悲涼，為什么到此時(shí)"竟然了無影蹤了"呢？（2分）答：__________________________________________________________________________________________________________________________________20．第③段中說，車夫的那條獨(dú)腿"支撐起了他的人生和尊嚴(yán)"。從全文看，車夫的"尊嚴(yán)"具體表現(xiàn)在：（6分）（1）__________________________________________________________（2）________________________________________________________________（3）________________________________________________________________21．從全文看，題目"親近自己的雙腿"的含義是（3分）答：____________________________________________________________第二部分寫作（62分）22．寫作第一題（10分）讀了現(xiàn)代文閱讀（二）《親近自己的雙腿》后，請用200字左右的議論性文字談?wù)勛约旱母惺堋?3．寫作第二題（52分）題目：為自己豎起大拇指提示："豎起大拇指"常用來表示鼓勵(lì)，夸獎(jiǎng)，贊美，自豪：也可以用來表示有決心，有信心，有志氣。要求：1．寫一篇600字左右的文章。2．文中不能出現(xiàn)校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如A中學(xué)、B老師、小C。2002年上海市中考語文試卷參考答案一、文言文閱讀（一）默寫考點(diǎn)分析：此題考查對文言文要求背誦的基本篇目掌握的情況，也是考查文言文語言積累。解法導(dǎo)言：遵循大綱，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，不寫錯(cuò)別字，對要求背涌的內(nèi)容有一定的理解，本題均出自課文內(nèi)容，平時(shí)注意積累，到一定程度，就可轉(zhuǎn)化為能力。答案：1．各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。2．山重水復(fù)疑無路。3．潛龍騰淵、鱗爪飛揚(yáng)。4．A組（1）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（2）曲徑通幽處。（3）先苦其心志。（4）不知其善也，教然后知困。B組略（可見課文）。（二）解釋考點(diǎn)分析：此題考查文言文閱讀中文言實(shí)詞詞義的理解和掌握程度。解法導(dǎo)引：解析文言文實(shí)詞詞義，一定要結(jié)合語境。本題均出自課文，平日學(xué)習(xí)認(rèn)真，譯文理解且能掌握，答案則易出。答案：5．渡口。6．平民，普通百姓。7．A組略。B組：（1）放。（2）蘊(yùn)含。（3）出使。（4）驅(qū)趕。（三）閱讀考點(diǎn)分析：此題考查文言文閱讀中對句子的理解、對內(nèi)容的理解及表述。解法導(dǎo)引：兩題均出自課文，8題只要明確內(nèi)容，便可準(zhǔn)確將句子譯出。9題可通過文段及題干"......說明了核舟的......"得到啟示。答案：（1）曾經(jīng)送給我一個(gè)核舟，刻的是蘇軾赤壁（的情景）。（2）開窗觀望，雕花的圍欄相對而望。9．精美、精致，核舟雕刻者技藝之精湛。二、現(xiàn)代文閱讀（一）10題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中恰當(dāng)用詞的掌握程度。解法導(dǎo)引：解題的基礎(chǔ)取決于對詞語的正確理解，取決于對閱讀的文段內(nèi)容理解、把握，學(xué)會(huì)篩選信息。易做的原因在文段中已給提供了答案。答案：吸取精華，剔除糟柏。11題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中觀點(diǎn)概括的歸納能力。解法導(dǎo)引：解題時(shí)要善于在閱讀中提取信息，文段中的詞"精神力量"、"浩然之氣"已明確給了啟示。答案：道德修養(yǎng)、個(gè)人氣質(zhì)12題考點(diǎn)分析：本題考查修辭中的排比、比喻掌握程度，考查已學(xué)過的作家作品知識(shí)掌握程度。解法導(dǎo)引：考生可根據(jù)語境及平時(shí)掌握的常用的修辭知識(shí)回答，作家四位文中明確告知，從文段啟示中可找出作品。答案：排比、比喻、韓愈《師說》。13題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中對理解內(nèi)容、觀點(diǎn)提取的能力。解法導(dǎo)引：知識(shí)取決于平時(shí)積累，能力取決于平時(shí)培養(yǎng)，③段的"大量讀書"、"讀不同的書"等，⑤段中"讀書多的人"等都給考生做出了提示。答案：多讀書和讀好書的要求。14題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中對主旨的提煉概括能力。解法導(dǎo)引：現(xiàn)代文閱讀主要是考查考生是否讀懂文章，通讀全文之后，只有整體上把握才能準(zhǔn)確概括。信息來源于多方面，例如：信息來源于文題、來源于中心句、來源于文末點(diǎn)題、歸納、總結(jié)。答案：讀書可以養(yǎng)氣，寫作可以將氣運(yùn)用自如。15題考點(diǎn)分析：本題考查課外閱讀量的積累及表達(dá)的能力。解法導(dǎo)引：題干中明確要求一是從課外閱讀中舉一例，二是對這句話的理解，只有在完成前者的基礎(chǔ)上，才能對后者發(fā)揮，關(guān)鍵不離"這句話"。答案：讀了沈從文的《邊城》，感受到了湘西人民的淳樸、無邪，所以我學(xué)會(huì)了以心交心，與人為善。（二）16題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中語段的局部感知理解能力。解法導(dǎo)引：細(xì)讀所給的語段--第③段，才能產(chǎn)生感知，理解的線索可從"奇怪"之前找，文段中已點(diǎn)明。答案：車在上好的馬路上前行，車身卻微微顛簸，不很平穩(wěn)，而是一頓一頓的。17題考點(diǎn)分析：本題考查現(xiàn)代文閱讀中語段的感知理解能力。解