為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)

為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)三年級(jí)的一體育課，教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)和接力跑游戲的在準(zhǔn)備活動(dòng)后的一段時(shí)內(nèi)，大部分學(xué)生都能按我的要求，按部就班地習(xí)立定跳遠(yuǎn)。突然，一名生跑過來對(duì)我說：林老師，王志偉沒排隊(duì)，次都沒跳，每次都是躲隊(duì)伍后面，還不時(shí)地拾地面上的石子扔我們。""為什么？"問，腦海里即時(shí)現(xiàn)出王志偉那一臉無所謂的神情。頓時(shí)想馬上批評(píng)他一場(chǎng)，讓他乖乖地和學(xué)一起練習(xí)。帶著怒氣走向他的時(shí)候，看到他傲慢的眼神，我靈機(jī)一動(dòng)"以前我也常評(píng)他，但不很有用，為何我不改變下方法聽聽他的心理然后再下決定呢？"于是我他叫到了身邊蹲下身子溫和地對(duì)他說：為什么不練習(xí)，還用石子扔同？你看他們多守紀(jì)律，學(xué)得多好"。“我不想跳因我跳得不好是一副無所謂的神情。我愣了一下那，現(xiàn)在在上體課，你想做什"？“想步步？好，我讓你跑，不過，你想一個(gè)人跑？老師找?guī)讉€(gè)同學(xué)來和你比一比，好不好"？"比就比，怕什么，我一定能贏們"！我說你先做一下準(zhǔn)活動(dòng)，我去幾個(gè)同學(xué)來對(duì)著其它的學(xué)吹響了哨子暫了跳遠(yuǎn)的練習(xí)對(duì)他們宣布志偉想和們跑步比快100米，那同學(xué)愿意和他比一比？，我……學(xué)們個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著要，我從中挑了五個(gè)和王志偉水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。個(gè)同學(xué)都異常興奮，其它同一窩蜂地跑到了跑道兩旁看熱鬧，當(dāng)時(shí)的氣氛常熱鬧。經(jīng)過激烈的競(jìng)爭(zhēng)，志偉得了第二名，他可得意了。本來我看到同們個(gè)個(gè)都熱情高漲的樣子，準(zhǔn)備改變主意上接力跑時(shí)，剛才跑最后一名的學(xué)很不服氣地對(duì)我說師，不公平他喜歡跑步，就讓他們比，我輸，但我很不氣，我前滾翻好我要和同學(xué)比前滾翻，我要拿第一對(duì)，前滾翻要比跑長(zhǎng)跑…頓時(shí)整個(gè)場(chǎng)地炸開了鍋似的他們個(gè)都圍在我周圍跳著對(duì)我說看他們個(gè)個(gè)都躍躍欲試的樣子我靈機(jī)一動(dòng)有很多同學(xué)都這么感興，個(gè)個(gè)都想露一手么這樣吧離下課還有分鐘，我想你們來自由支，自由討論，分組練習(xí)，但一定要注意安全，你最拿手的體育

項(xiàng)目顯示出你們需要什么器，就自個(gè)兒到器材室領(lǐng)吧，不好？”我樣一說，全同學(xué)都樂開了花，各自議論開了，各個(gè)小組也有序地組織起來了習(xí)的熱情一下高漲起來投籃的長(zhǎng)跑的仰臥起坐的…學(xué)生們個(gè)個(gè)都自己喜歡的項(xiàng)目開展比賽。甚至有的學(xué)生比完個(gè)接著又比另外一個(gè)我感覺到花怒放。學(xué)能把自己的長(zhǎng)在同學(xué)們面前展示出來他們都體驗(yàn)到了者的自豪，享受了快樂，找回了各自的自信。下課了，但學(xué)生的興趣依舊減，個(gè)個(gè)都想在同學(xué)們和老師面前露一手。于，我要求學(xué)生們利用課外體時(shí)間，以優(yōu)帶差，互相幫助，力爭(zhēng)個(gè)個(gè)同學(xué)都有特長(zhǎng)。孩子們歡呼地散去，看到他們燦爛的笑容和歡蹦亂跳的樣子，一當(dāng)老師的自豪感和幸福感油而生。課反：原來的教學(xué)劃被學(xué)生打亂了的事情給我?guī)砹嗽S意外的收獲長(zhǎng)期以來，師在教學(xué)計(jì)劃的制訂和實(shí)施過程中，習(xí)慣于按就班地執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃很因?yàn)閷W(xué)生的因而改變計(jì)劃生和教師的活動(dòng)總是受教案的束縛，不敢越"案半步。當(dāng)學(xué)生的生理能力和心理狀態(tài)無法適應(yīng)教需要時(shí)，教師很少主動(dòng)地調(diào)或改變教學(xué)進(jìn)度。于是，學(xué)生采用各種方法逃學(xué)習(xí)，或者迫于教師的壓力違心地去應(yīng)付學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們承受沉重的生理和心理負(fù)擔(dān)，經(jīng)著過多的痛苦和失敗，這樣的教學(xué)很難達(dá)到教所期望的目標(biāo)，教學(xué)效果也大打折扣。這堂課，因?yàn)橥踔緜サ?不想跳我隨即改變了教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生供了展示個(gè)人才能的機(jī)會(huì)。在本課的教學(xué)過程，我緊緊圍繞新課程的運(yùn)動(dòng)與標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻注意觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的每個(gè)細(xì)節(jié)，適時(shí)調(diào)節(jié)好每一位生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，緊緊把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，機(jī)應(yīng)變，給學(xué)生提供更多的演機(jī)會(huì)，使學(xué)生有足夠的信心投入到學(xué)習(xí)中去以興趣為導(dǎo)線，以學(xué)生為主，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性經(jīng)過這堂課，讓我深刻的認(rèn)識(shí)到要做好一位體教師不但要有滿