二年級《品德與生活》教學(xué)計劃

二年級《品德與生活》教學(xué)計劃一、教材分析：本冊教材編排遵循的是生活的邏輯兒童生活密切聯(lián)系的德育能起孩子的共鳴，深入孩子的心靈激發(fā)孩子學(xué)習(xí)討的渴望和積極性能提高德育的實(shí)效讓孩子終生受益。二、教學(xué)目標(biāo)：第單元“生日的祝福個題活動以“生日”為線索引導(dǎo)兒童通過分享我們班級的生日我生日、歡慶祖國媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊的誕生日，激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊員的光榮感和使命感。第單元“美麗的秋天個題活動帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂。孩子們在走一走、看一看、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，三單“手動腦更聰明個主題活動帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋打思維的窗，展開豐富的想象在指導(dǎo)學(xué)生親歷一初步的探究活動的過程中孩子們?nèi)L試創(chuàng)造美生活。第四單元“你好，人類的朋友個題活動帶頭學(xué)生走進(jìn)、植物王國中，使學(xué)生知道所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯邮乔驄寢尩暮⒆?。這些可愛的動物麗植物與人類生活在一起，是人類親密的朋友。三、教學(xué)重點(diǎn)１、能看到自己在集體中的進(jìn)步變化，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。２、喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。感謝家人、老師和同學(xué)對自己的幫助。、感受大自然的美，初步了解季節(jié)變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動成。、愛護(hù)花草樹木和動物，培養(yǎng)與動植物和諧共處的環(huán)境意識。、關(guān)心周圍的環(huán)境，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。四、教學(xué)難點(diǎn)１、集體生活中，能與他人合作、交流、分享感受、想法和活動成果。、了解一些秋天的節(jié)日習(xí)俗，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。、有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣，能濃度具有挑戰(zhàn)性的活動。、懂得關(guān)心動植物是關(guān)心人類自己。五、學(xué)情分析品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)培品德良好樂于探究熱生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。他具有生活性開放性校、教師與兒童的創(chuàng)造性動性、等基本特性。活動是教和學(xué)共同的中介。二級的學(xué)生對社會的認(rèn)知還非常膚淺，要求教師利用活動引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會做人。

六、教學(xué)措施、全面把握課程目標(biāo)教學(xué)過程中全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗積的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣提適應(yīng)和與社會的能力握必備的基礎(chǔ)知識從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程現(xiàn)生活中學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的品德和行為習(xí)慣積了一些會生活經(jīng)驗，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力此在學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題同究學(xué)習(xí)主題不豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中成符合社會規(guī)范的價值觀。、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)兒童是學(xué)習(xí)的主體生的品德形成和社會性發(fā)展在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境活樣地選用教學(xué)組織形式學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)多感官去觀察體驗、感悟社會，獲得對世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動中探究究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論。強(qiáng)道德行為的教育。品德課進(jìn)行改革其初衷很重要的一點(diǎn)是要改進(jìn)和加強(qiáng)品德教育增品德教育的針對性和實(shí)效性，課標(biāo)也以“培養(yǎng)品德良好的兒童”和“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成”為目標(biāo)德與生活課的品德教育不是有道德的知識或道德方面的觀念是要培養(yǎng)學(xué)生的道德行為，引導(dǎo)他們形成健全的人格。所以我們在教學(xué)中要注意：強(qiáng)化學(xué)生道德行為習(xí)慣的訓(xùn)練；加強(qiáng)情感教學(xué)充利用情感的動作用促學(xué)生認(rèn)知的內(nèi)化和良好行為的形成注重教材的螺旋重復(fù)使生在不斷深重復(fù)的教學(xué)過程中認(rèn)知得到強(qiáng)化良好行為習(xí)慣得到養(yǎng)成。、提倡生活化的評價?！镀返屡c生活》課標(biāo)明確提出了“人性化、生活化的評價價應(yīng)是人與人互動交流的過程，可以成為教師、學(xué)生甚至家長共同積極參與的交互活動。評價本身也應(yīng)具有