必修1兩極對(duì)峙格局形成岳麓版08教案

25形一、分《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“了解美蘇兩極對(duì)峙格局的形成，認(rèn)識(shí)“冷戰(zhàn)對(duì)第二次后、課文時(shí)，可利用一些熱點(diǎn)，如北約東擴(kuò)攻打等來(lái)進(jìn)行，從而激發(fā)、“冷戰(zhàn)”形成的背景和與此相關(guān)的重要史實(shí)，如“冷戰(zhàn)”的含義、主義、（二）通過(guò)使用課文中的、文獻(xiàn)等材料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料的能力和充分利（三）學(xué)生通過(guò)對(duì)兩極對(duì)峙格局對(duì)戰(zhàn)后國(guó)際關(guān)系的影響的認(rèn)識(shí)與理解少數(shù)大國(guó)控制世界、爭(zhēng)奪霸權(quán)不利于世界的和平與發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生霸權(quán)主義、政治的意識(shí)。（一）（二）（三）本課綜合運(yùn)用講授式、式、自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)參與等各種教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)資源，內(nèi)容，提高學(xué)生收料、綜合歸納能力和文字表達(dá)能力；同時(shí)利用問(wèn)題方法，發(fā)展學(xué)（四） （一）組織學(xué)生查找閱讀與本課相關(guān)的一些資料，如二戰(zhàn)后的軍事、經(jīng)濟(jì)實(shí)力；門(mén)主義的實(shí)質(zhì)；計(jì)劃的內(nèi)容；華約和北約的沿革；的情況等等。找出國(guó)際一些熱點(diǎn)，如攻打、北約東擴(kuò)等，聯(lián)系本課所（二）在教學(xué)中放映美蘇的核，展示其數(shù)量，從而引起學(xué)生對(duì)美蘇兩大超級(jí)剪輯有關(guān)和越南的畫(huà)面從而引出兩極對(duì)峙過(guò)程中除“二戰(zhàn)結(jié)束后，國(guó)際關(guān)系格局發(fā)生重大變化，美蘇兩國(guó)從的盟友變成了“冷戰(zhàn)”的（三）（四）把學(xué)生分成兩個(gè)學(xué)組，分別代表戰(zhàn)后的和。教料，思考戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)、軍事的變化及其圖謀。指導(dǎo)“”小組學(xué)生閱讀“蘇聯(lián)及其控制下的東歐圖及相關(guān)文字并看圖了解在擴(kuò)展范圍時(shí)所發(fā)生的幾次“”小組學(xué)生代表和“”小組學(xué)生代表分別闡述二戰(zhàn)后各自的圖謀及與。實(shí)力也想擴(kuò)展自己的范圍，它是戰(zhàn)后唯一能夠與相抗衡的軍事政治大國(guó)。同。在戰(zhàn)后初期美蘇力量對(duì)比國(guó)處于相對(duì)優(yōu)勢(shì)地位，因此比具有爭(zhēng)霸意識(shí)，所以是最先發(fā)出“冷戰(zhàn)”信號(hào)，推出“主義。標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”正式指導(dǎo)“”小組學(xué)生和“”小組學(xué)生，根據(jù)課文的資料和各組所查找到的相關(guān)（A代表，B組代表，學(xué)生一邊，一邊在屏幕上打出板書(shū)設(shè)計(jì)）政治方面：提出“主義” 經(jīng)濟(jì)方面：提出“計(jì)劃” 。稱(chēng)要在世界上一切地方與和對(duì)抗這項(xiàng)政策稱(chēng)作為“。B：針對(duì)在政治上的挑畔，在1947年9月也組建了歐洲和局，與陣營(yíng)對(duì)抗。戰(zhàn)后初期的西歐，經(jīng)濟(jì)凋敝，社會(huì)，許多國(guó)家發(fā)生，歐洲正處在蘇軍接管和共產(chǎn)黨的邊緣，于是決定對(duì)歐洲進(jìn)行經(jīng)濟(jì)。在1947年6月，國(guó)務(wù)卿提出一種“歐洲復(fù)興計(jì)劃在4年內(nèi)向歐洲特別是英法兩國(guó)提供224億的，進(jìn)入經(jīng)濟(jì)恢復(fù)階段，帶來(lái)穩(wěn)定，鞏固西歐秩序，同時(shí)也達(dá)到他把歐洲各國(guó)納入他的范圍之內(nèi)的目的。所以這個(gè)“計(jì)劃”是主義在經(jīng)濟(jì)上的第一次大規(guī)模的運(yùn)用，同時(shí)又是“冷戰(zhàn)”政策的重要措施。，B：面對(duì)在經(jīng)濟(jì)上想通過(guò)幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，從而控制西歐并且把西歐變成對(duì)抗攝制等國(guó)家的采取針?shù)h相對(duì)的措施，先后同東歐一些國(guó)家簽訂了一，1948年發(fā)生“柏林主張把德國(guó)一分為二，同時(shí)制造緊張氣氛，從而策動(dòng)西方資本主義國(guó)家建立起遏制的軍事政治——西洋公約組織。這一組織是在B：針對(duì)在軍事上的遏制以及咄咄的擴(kuò)張和，也采取相應(yīng)措施，在1955年5月與東歐7國(guó)代表在華沙締結(jié)了《華規(guī)定了集體防御原則，建立華沙條教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生發(fā)言，并“冷戰(zhàn)”持續(xù)到，長(zhǎng)達(dá)40多年，對(duì)國(guó)際關(guān)系的（課后思考問(wèn)題）在國(guó)際社會(huì)上，經(jīng)常發(fā)生一些局部和國(guó)際的熱點(diǎn)事件，如攻打、北約東擴(kuò)等，對(duì)于這些事件，大家又如何看待呢？?jī)蓸O對(duì)峙格局形成的背景主要分為客觀因素和因素兩大方面即二戰(zhàn)后成為世界上最強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)和軍事大國(guó)，而在戰(zhàn)后亦成為唯一能與相抗衡的超級(jí)大國(guó)，于是美蘇關(guān)系由原來(lái)的盟友變?yōu)閿橙?，同時(shí)美蘇兩國(guó)都在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展范圍