三年級下冊美術(shù)教案-第16課 風(fēng)涼的扇子｜冀教版

《風(fēng)涼的扇子》教學(xué)設(shè)計教材分析：扇子是夏季常用之物，人們用它遮日納風(fēng)涼。造型優(yōu)美的扇子還是工藝品，供人們玩賞。在我國古代，更把扇子視為風(fēng)雅之物，文人墨客喜歡在上面上題詩作畫，形成了中國特有的扇面藝術(shù)和文化。扇子的造型、功能學(xué)生都很熟悉，以《風(fēng)涼的扇子》作為設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課業(yè)練習(xí)，適合學(xué)生年齡特點。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受扇子的美，可以讓學(xué)生感受到生活處處都有美。了解中國扇子文化的過程，可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。在運用各種廢舊材料，構(gòu)思、設(shè)計、制作的過程，可以在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時體驗創(chuàng)作的樂趣，感受美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體會到設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。本課教材向我們展示出傳統(tǒng)的扇子造型和扇面畫，目的是從文化的角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。由于版面限制，教師可以根據(jù)手頭的資料適當(dāng)?shù)挠枰匝a充。學(xué)生的作品更多從造型、材料的運用上給學(xué)生以提示。教師要充分的利用，并以此拓展學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)新地設(shè)計、制作出富有個性的扇子。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠選用合適的材料創(chuàng)造性地制作一把既實用又美觀的扇子。2、在練習(xí)中，逐漸形成設(shè)計意識，進(jìn)一步提高動手能力。3、愿意了解扇子文化，感受扇子的美，體驗制作扇子的樂趣。教學(xué)重點：做一把美觀又實用的扇子，體驗做扇子的樂趣。教學(xué)難點：扇子的外形創(chuàng)新設(shè)計與扇面的裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、一次性筷子、雪糕棍、水彩筆等繪畫工具。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，夏天已經(jīng)到了，天氣非常炎熱，圖片上的人們滿頭大汗，即便吃上雪糕帶上帽子也于事無補，同學(xué)們能不能幫助他們想想辦法為他們的出行帶來涼快的風(fēng)？生：帶把扇子。師：那么今天我們就一起來學(xué)習(xí)制作一把風(fēng)涼的扇子師：扇子是現(xiàn)在才有嗎？生：不是，是從古代。你想看古代的扇子嗎？三、了解扇子的發(fā)展歷史師：（觀看視頻）扇子的文化，認(rèn)真觀察，看完后回答問題。1.請說出下列扇子的名稱2.請給下面的人物選擇合適的扇子四、按形狀分類折扇、團(tuán)扇五、探討扇子的制做方法（神探柯南）自主探究研究扇子作品的制作方法，觀察、討論制扇的材料、步驟。小組討論、集體交流、教師歸納：分析材料：卡紙、宣紙、彩色紙、雙面膠、膠水、一次性筷子、雪糕棍、水彩筆等繪畫工具。分析外形：激發(fā)學(xué)生探討扇子的外形設(shè)計。師：出示基礎(chǔ)的扇子制作步驟六、學(xué)生創(chuàng)作1.大膽創(chuàng)新，用桌上的材料完成一把既實用又造型美觀的扇子。2.注意色彩搭配，圖形運用。注意：用剪刀的時候注意安全。注意環(huán)境衛(wèi)生。七、作業(yè)講評。1．小組互評，評出最有創(chuàng)意的作品一件，最美觀的作品一件，最實用的作品一件。2．組與組之間作品大比拼。評出最具創(chuàng)意設(shè)計師，最佳造型設(shè)計師，最實用設(shè)計師各若干名。3．教師評議小結(jié)。小結(jié)中國是世界上最早使用扇子的國家，并逐漸傳入日本和歐洲的許多國家。扇子的歷史源遠(yuǎn)流長，現(xiàn)在，扇子主要生產(chǎn)于我國的浙江、江蘇、四川、廣東等地。隨著人們生活水平的提高，扇子作為實用品的功能正在逐漸消退，更多的人看重的是它的藝術(shù)性，并用之于收藏、把玩。這一傳統(tǒng)的工藝品正以其獨特的藝術(shù)魅力煥發(fā)著新的活力。拓展扇子在現(xiàn)在的運用，除了給人