北師大版小學一年級上冊數(shù)學《高矮》課件【三篇】

PAGEPAGE9北師大版小學一年級上冊數(shù)學《高矮》課件【三篇】【篇一】課標內(nèi)容《高矮》是北師大版數(shù)學實驗教材第一冊第二單元"比較"中的教學內(nèi)容。這是新教材增加的一個新體系，這節(jié)課的教學是學生在學習了比較《多少大小》的基礎上學習的又一種比較。這部分內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密。學生的學習興趣比較高。教學目標學生通過觀察，初步感知物體有高有矮；知道；通過操作學會比較物體高矮方法；知道物體的高矮是相對的。通過猜想、驗證、下結論等環(huán)節(jié)，讓學生經(jīng)歷探究的全過程，初步培養(yǎng)學生探究的能力，在探究的過程中，進一步學習比較的方法。培養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，激發(fā)學生的學習興趣。對身邊物體的比較，使學生初步體會到生活中處處有數(shù)學重點難點在比較過程中，差別不明顯的，要利用數(shù)量進行刻畫，在比較。教學方法互動式教學教學用具多媒體課件教學過程活動一、情境引入播放《柯南》片段，你喜歡柯南嗎？柯南抓壞人可厲害呢，為什么呢？因為他觀察事物非常仔細，細小的差別也能看出。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！活動二：觀察主題圖出示主題圖觀察圖，和同桌互相說一說圖上有幾個人，他們在干什么？引導學生仔細觀察：你怎么知道是在路上？你怎么知道是盲人？把圖上的三個人進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？他們?nèi)齻€人中，誰高，誰矮？（比較后板書：高矮）圖上的兩個小朋友，又是誰高誰矮呢？活動三：游戲指名兩個身高相差不多的學生，讓學生猜一猜誰高誰矮。有什么方法知道誰猜到了？學生可能說出以下幾種方法：①請兩位同學到前面比一比。（故意讓一個學生踮著腳尖比）引導學生發(fā)現(xiàn)不公平。從而讓學生明白，事物的比較要在同一起點上②用尺子量一量。③分別請兩位同學到墻邊站直，在墻上劃一劃。通過驗證誰猜對了？開講激趣：利用學生熟悉的動畫人物--柯南導入，激發(fā)學生的興趣。既培養(yǎng)學生仔細觀察的良好習慣，又培養(yǎng)了他們的觀察能力。聯(lián)系生活實際，在引導學生比較了圖中人物的高矮之后，讓學生自己說一說：生活中還有哪些比較？讓學生明白比較是從生活中得來的。學會比較的方法后，又運用到實際生活中進行比較?；顒铀娜绾伪纫唤M學生的高矮？選一組學生上來比高矮，由高到矮排成一列，然后說出誰，誰最矮。選中間的某一位學生，讓學生說一說這位學生比誰高，又比誰矮。活動五做一做第16頁的第1～4題，讓學生獨立完成，然后說一說自己是怎么想的?；顒恿氁痪氁龑W生仔細觀察，在學生獨立解題的基礎上，組織他們進行交流?；顒悠呖偨Y全課活動八下課每個小組從矮到高排成一列，每人用"高"或"矮"說一句話（如我在小組中，我比某某高，我比某某矮），再離開教室。讓同組的同學互相比較高矮，培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力。留給學生充分思考的時間和空間。面向全體學生，注重人人參與，激勵人人成功?！酒拷虒W目標：1、讓學生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關系，體會高矮的相對性。2、在比較過程中體會高矮的正確方法。3、滲透幫助他人的思想教育教學重點：掌握比較高、矮；長、短；厚、薄等的方法。教學難點：課堂紀律的組織，學生的合作精神。教具準備：繩子、課件。教學過程：一、復習。（比較的"多、少"）師：今天有好多老師來聽課，誰能說出老師多還是學生多？生：老師多！生：學生多！引導學生說：學生比老師多，老師比學生少。二、新課。1、請剛才回答的學生上來。師：老師和××同學站在一起，請大家判斷誰高？誰矮？生齊：老師高！師：下面誰愿跟這個同學比較？（有意請一位跟這個同學差不多的學生，這樣學生不容易看出來，從而引出比較的方法）。師：大家覺得誰高？誰矮？（兩個學生面向學生）學生爭論一番。師：他們這樣站著不容易看出高矮，有更好的比較方法嗎？生：讓他們背對背。讓兩人背對背站著再比較，得出結論。（出示課件1，讓學生觀察。）師：淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的，但是，淘氣這樣做，你覺得對嗎？生：淘氣做得不對，因為他腳踮起來。師：哦！比高矮時不能把腳踮起來，還要注意什么呢？（讓學生自由在小組里發(fā)表意見。如：把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等）。2、老師小結比較高矮的正確方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。3、小組內(nèi)互比身高。師：大家都知道了比高矮的方法，現(xiàn)在你們可以比身高，還要請個同學幫助看。（學生活動，老師適當指導）。4、學生反饋活動結果?！酒恳?、教學目標：讓學生初步感知兩個或三個物體之間的高矮，體會高矮的相對性，滲透幫助他人的教育。二、教學流程設計：1、圖片出示，創(chuàng)設情景長頸鹿和大象誰高誰矮？（1）學生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。2、選用哪個釘子好？（根據(jù)生活經(jīng)驗，厚的木版用長一些的釘子，薄一點的木板用短一點的釘子。）3、哪跟繩子最長，哪根最短？（圖略）說一說，比較的方法以及理由。4、拓展練習汽車能否從橋下通過？（1）學生獨立觀察，思考問題。（2）同桌交流。（3）全班反饋。5、比較站在不同高度上的小兔子的高矮。（1）學生觀察，（2）小組討論（3）集體交流。注意讓學生說說比較高矮時要注意什么？