關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案4篇

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大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法，了解班級(jí)男生和女生的人數(shù)，并在表格中記錄。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)圖表的意義。

3、能積極參加調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法的爭論，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備

1、老師自制男生和女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表〔一〕、〔二〕。

2、幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)表，鉛筆等。

活動(dòng)過程

一、老師出示統(tǒng)計(jì)單〔一〕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀測、爭論，并明確記錄單的要求。

師：這是一張統(tǒng)計(jì)記錄單，這張記錄單上有什么？

師：我們可以用這張記錄單做什么事情呢？

師：怎么樣讓別人一看就知道這張記錄單統(tǒng)計(jì)的是第幾組男生和女生的人數(shù)呢？

二、師幼爭論記錄的策略。

師：男生和女生的人數(shù)記錄在小表的什么位置？

師：假如第一組男生有3小伙伴，在表格中怎么記錄呢？〔男生標(biāo)記住的空格里〕女生呢？

三、完成小組調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們用這樣的方法，將你們一組上的男生、女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)到記錄單上。

1、幼兒操作時(shí)老師應(yīng)留意觀測并做須要的提示。

2、同組幼兒相互溝通統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，然后再集體檢查驗(yàn)證統(tǒng)計(jì)人數(shù)是否正確。

師：誰來像我介紹一下你的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

四、學(xué)習(xí)將小組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果到班級(jí)的大統(tǒng)計(jì)表中。

1、老師事先出示好畫好的表〔二〕。

2、引導(dǎo)幼兒觀測并提問：

師：這種統(tǒng)計(jì)表上有什么？橫排的標(biāo)記表示什么意思，豎行的呢？我們可以用這種表做什么呢？

爭論：怎么樣在這張統(tǒng)計(jì)表中記錄每組男生、女生的人數(shù)？

師：第一組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在表格的什么位置？

五、師幼共讀表，了解統(tǒng)計(jì)圖的意義。

1、每組選派一名幼兒在表格中記錄本組幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

2、這張表格填完了嗎？還有哪些空格需要我們完成的？〔合計(jì)人數(shù)〕

3、每橫排合計(jì)人數(shù)表示什么意思？豎排呢？

4、這張統(tǒng)計(jì)表告知我們什么事?

：統(tǒng)計(jì)表能夠比較快而清晰的告知我們一些事情，對(duì)我們的生活有著很大的援助，做起事情來比較方便、簡潔。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌控10的9種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌控?cái)?shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和相互交換的規(guī)律。

3、進(jìn)展幼兒觀測力、分析力，培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。

2、小星星假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

〔一〕學(xué)習(xí)10的分解組成。

1、故事導(dǎo)入

〔1〕有幾只小兔？

〔2〕10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？

引出課題《10的`分解與組成》。

2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。

3、引導(dǎo)幼兒觀測10的分解式，發(fā)覺總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩部分，假如一部分增加1，另外一部分就減削1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。

〔二〕游戲活動(dòng)"猜猜猜"。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試驗(yàn)索，學(xué)習(xí)并掌控了10的9種分法，幼兒能用較為清晰的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)覺和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出深厚的愛好，又體驗(yàn)到了勝利的喜悅。不足的是在最末的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好伙伴”；個(gè)別幼兒動(dòng)手技能和參加意識(shí)較差，不愿與同伴溝通，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)猜出主人后的勝利喜悅。

2.能辨別怪物的差異，并依據(jù)標(biāo)識(shí)進(jìn)行分類，提升微小辨別技能及分類概括技能。

3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類摒除法，在仿照的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)提問的問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》

2.怪物圖片〔20個(gè)〕

3.標(biāo)識(shí)圖片〔10個(gè)〕

活動(dòng)過程：

1.老師演示故事繪本，邊講故事。

——隨故事進(jìn)展，出示一幅很多怪物的黑板。

提問：〔1〕是誰??？〔狼、貓等〕似乎都不是，給起個(gè)好聽的名字——怪物

〔2〕怪物是什么樣的？〔花花綠綠、有鞋或沒鞋等等〕

——幼兒邊講邊出示標(biāo)識(shí)：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。

——找出標(biāo)識(shí)帶幼兒集體辨別講解并描述一次。

2.繼續(xù)講故事。

——講解并描述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機(jī)會(huì)——要求幼兒猜

——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。老師啟發(fā)幼兒“有20個(gè)怪物，才猜4個(gè)，只有一次機(jī)會(huì)了，還有16個(gè)，能不能一個(gè)一個(gè)猜？”

3.繼續(xù)講故事。

——小熊問出了第一個(gè)問題：請(qǐng)問城堡的主人頭上有角還是沒角？得出第一個(gè)條件——頭上有角〔出示標(biāo)識(shí)卡〕。

——依據(jù)第一個(gè)條件摒除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

同上，老師拿出第二張標(biāo)識(shí)卡，鼓舞幼兒設(shè)計(jì)問題，并依據(jù)條件摒除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)識(shí)卡。同上設(shè)計(jì)問題，運(yùn)用摒除法。

4.知道城堡的主人

——“只有最末一張標(biāo)識(shí)卡，能不能找到呢？我們來聽一聽故事是怎么講的？”——從頭講解并描述故事，其中讓幼兒填充式答話，最末得出正確答案。

提問：小熊的五個(gè)問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥?？〔幼兒自由回答?/p>

5.繼續(xù)講故事。

——怪物們送小熊許多禮物，這些禮物有什么區(qū)分？〔幼兒區(qū)分〕

6.師：今日在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個(gè)生日禮物吧——唱生日歡樂歌〔自然結(jié)束〕

活動(dòng)反思：

1.了解幼兒已有閱歷

大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類閱歷，他們能根據(jù)物體的一個(gè)特征進(jìn)行確定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動(dòng)中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以之前我們做了一些游戲來積累提問閱歷。

2．利用多媒體解決重點(diǎn)

活動(dòng)中對(duì)幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是查找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體“涌現(xiàn)”“消逝”的動(dòng)畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進(jìn)一步理解層級(jí)分類。

3．記錄的呈現(xiàn)突破難點(diǎn)

由于層級(jí)分類對(duì)于幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn)，所以老師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，老師分成兩類記錄，又依據(jù)怪物的回答來摒除掉一個(gè)，再逐級(jí)進(jìn)行分類。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)自然測量，初步掌控測量的方法，激發(fā)幼兒參加測量的愛好。

2、鼓舞幼兒自主選擇測量工具來測量四周物體，在探究比較中發(fā)覺測量工具和測量結(jié)果的關(guān)系。

3、情愿與同伴合作溝通，解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：

1、長度不同的筷子、鉛筆、吸管等。

2、假設(shè)干張記錄表格。

3、粉筆假設(shè)干。

4、魔箱和寶藏圖。

活動(dòng)過程：

1、以游戲“看誰跳得遠(yuǎn)”引入活動(dòng)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的愛好。

2、學(xué)習(xí)測量方法。

〔1〕自主探究測量方法。

要求幼兒人人動(dòng)手，運(yùn)用測量工具〔筷子〕，測量桌子的長度。

測量結(jié)束，鼓舞幼兒把自己的測量方法和想法與老師、同伴們溝通。

〔2〕老師示范正確的測量方法。

測量時(shí)，筷子的一頭要對(duì)齊桌子的邊角，在筷子的另一頭用粉筆畫一條短線作記號(hào)，第二次測量的時(shí)候要從記號(hào)的開始處接下去量，邊量要邊數(shù)，一根筷子，兩根筷子，……最末就能記住桌子長度有多少根筷子長。同時(shí)強(qiáng)調(diào)測量工具〔筷子〕需要沿著邊測量。

〔3〕幼兒分組測量，掌控正確的測量方法。

①幼兒兩人一組，用不同長度的筷子，測量活動(dòng)室的門、窗戶及黑板的邊，并記錄測量結(jié)果。

②老師巡回觀測、傾聽、了解幼兒測量的狀況。

③請(qǐng)個(gè)別組幼兒溝通測量時(shí)遇到的困難，并采用哪種方法解決，再匯報(bào)測量的結(jié)果。

〔4〕引導(dǎo)幼兒分析爭論：同樣的門、窗戶、黑板，為什么都用筷子測量，而結(jié)果卻不一樣？

老師用與孩子一樣的測量工具〔筷子〕進(jìn)行演