高中地理高考地理備考課件

2010年文綜高考地理部分

備考講座2010年文綜高考地理部分

備考講座認(rèn)識(shí)地理：文科中的理科地——理——基本地理事實(shí)：分布、特征、特點(diǎn)、差異、區(qū)別、條件等，往往用文字、數(shù)據(jù)、圖表等表達(dá)各地理要素之間內(nèi)在聯(lián)系：原理、規(guī)律、關(guān)系、過程、影響、原因、因素、方法、作用、措施等認(rèn)識(shí)地理：文科中的理科基本地理事實(shí)：分布、特征、特點(diǎn)、差異、考什么？文綜地理高考內(nèi)容共6部分，20章節(jié)105個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，涉及到高中地理必修三個(gè)模塊、二個(gè)必選模塊、區(qū)域地理基礎(chǔ)及地圖知識(shí)。怎么考？文科綜合能力測(cè)試卷中地理部分共有11道選擇題，每題4分，計(jì)44分；2道綜合題56分。達(dá)到什么要求？獲取和解讀地理信息（第一步）、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的基本技能（第二步）、描述和闡釋地理事物（基本要求）、論證和探討地理問題（較高要求）考什么？一、細(xì)讀考試說明（一）獲取和解讀地理信息地理信息在哪里？

地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。（包括所學(xué)知識(shí)）獲取和解讀過程如何？（發(fā)現(xiàn)—判斷—提取）

我們從試卷中發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。一、細(xì)讀考試說明（一）獲取和解讀地理信息如何獲取和解讀地理信息：1.從題目的文字表述中獲取地理信息，讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。（文字表述：圖例、注記、地名、山河、經(jīng)緯度等）

2.從題目的圖形語言中獲取地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息（符號(hào)、形狀、輪廓等）。

3.解讀所獲取的地理信息（準(zhǔn)確和完整）如何獲取和解讀地理信息：1.從題目的文字表述中獲取地理信例：（2009廣東卷）某考察隊(duì)在內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)了湖泊與高大沙山共存的奇觀。根據(jù)下列資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答(1)～(3)題。資料一：見下圖例：（2009廣東卷）某考察隊(duì)在內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)資料二：該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80mm，蒸發(fā)量大于3500mm，廣泛分布著平均高達(dá)200—300m的沙山。沙區(qū)總面積中，湖泊群約占l0％；面積大于1km2的湖泊有5個(gè)，嚴(yán)冬也不結(jié)冰。解讀：材料二主要提供了該地的氣候和湖泊的特點(diǎn)。從材料中得知，該地氣候干旱多大風(fēng)，降水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于蒸發(fā)量，按照常理推測(cè)，該地應(yīng)該地表非常干燥，但下文緊接著表述了該地卻湖泊眾多的“不合常理”的現(xiàn)象，這就說明了該地區(qū)湖泊的水源最主要的補(bǔ)給方式不是大氣的降水。而且更不可思議的是雖然該地位居我國(guó)的西北，這里的湖泊卻“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”。為何這里的湖泊“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”？

資料二：該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80mm，蒸發(fā)資料三：考察隊(duì)在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測(cè)定年齡在4000年以上。同時(shí)發(fā)現(xiàn)沙山內(nèi)部含水量較高。解讀：材料三則向考生介紹了另一種情境，這里有“保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測(cè)定年齡在4000年以上”（數(shù)據(jù)信息），向考生暗示了這里的沙山是固定的（隱含信息）。

資料四：經(jīng)測(cè)定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大。解讀：材料四指出“經(jīng)測(cè)定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大”，原來這里的湖泊主要補(bǔ)給方式不是大氣降水而是深層斷裂帶的地下水。與資料二中“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”呼應(yīng)。資料三：考察隊(duì)在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核設(shè)問：(1)該地沙山是固定的還是流動(dòng)的?說明判斷依據(jù)。(2)該地湖泊冬季不結(jié)冰的原因是

。(3)分析該地補(bǔ)給水的各種可能來源，并給出主要來源及其判斷依據(jù)。

通過上述可知，該組考題情境真實(shí)，材料翔實(shí)充分，使考生答題“有理有據(jù)”，也向考生顯示了獲取和解讀地理信息對(duì)答題的重要性（分析與整合、發(fā)掘隱含信息、把握內(nèi)在聯(lián)系）。該組考題是考查考生獲取和解讀地理信息能力的經(jīng)典范例。設(shè)問：（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能本部分強(qiáng)調(diào)淡化知識(shí)的記憶和復(fù)述，強(qiáng)化知識(shí)的遷移和整合，關(guān)注基本技能的掌握和運(yùn)用；淡化單一知識(shí)點(diǎn)的個(gè)別考查，強(qiáng)化多方面知識(shí)的綜合考查，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；淡化脫離具體情境的理論考查，強(qiáng)化聯(lián)系特定區(qū)域的應(yīng)用考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)科發(fā)展。要求考生以主干知識(shí)為線索，建立完整的地理知識(shí)體系，要關(guān)注地理知識(shí)構(gòu)建過程和應(yīng)用方法，提升地理思維的速度和品質(zhì)。教育部考試中心張亞南有一句名言：不讓不背的學(xué)生過關(guān)；也不讓死背的學(xué)生過關(guān)。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能本部分強(qiáng)調(diào)淡化知識(shí)的記憶和試題分類

主干內(nèi)容命題思想自然地理以組成地理環(huán)境各要素的運(yùn)動(dòng)為核心，揭示基本的自然地理過程和規(guī)律。尊重規(guī)律，建設(shè)美好家園人文地理以人類活動(dòng)為核心，分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系區(qū)域地理以區(qū)域發(fā)展中面臨的問題為核心，探究問題發(fā)生的原因、過程、結(jié)果和對(duì)策，體會(huì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想。因地制宜，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展試題分類主干內(nèi)容命題思想自然地理以組成地理環(huán)境各要素地理概述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展空間結(jié)構(gòu)城市化城鄉(xiāng)規(guī)劃人口增長(zhǎng)人口容量人口遷移區(qū)位條件農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)交通商貿(mào)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)環(huán)境問題思想演變防治保護(hù)持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展世界地理區(qū)域環(huán)境環(huán)境與人自然資源自然災(zāi)害人地關(guān)系地殼運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)水體運(yùn)動(dòng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)地球地圖地球運(yùn)動(dòng)日地關(guān)系地球自然要素整體性差異性環(huán)境特征區(qū)域含義發(fā)展階段發(fā)展差異經(jīng)濟(jì)聯(lián)系大洲國(guó)家地理信息信息技術(shù)遙感技術(shù)定位系統(tǒng)濕地資源區(qū)域發(fā)展荒漠化流域綜治農(nóng)業(yè)發(fā)展礦業(yè)發(fā)展工業(yè)城市化中國(guó)地理分區(qū)地理人文地理世界地理區(qū)域地理地理概述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展如：發(fā)展階段以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展階段工業(yè)化階段高效益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段發(fā)展差異產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)工業(yè)化與城市化對(duì)外開放經(jīng)濟(jì)聯(lián)系經(jīng)濟(jì)合作資源調(diào)配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移如：發(fā)展階段以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展階段工業(yè)化階段高效益的經(jīng)濟(jì)發(fā)1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目進(jìn)行作答實(shí)際上告訴學(xué)生你題目答案的組織來自于何處？來自地理概念、原理、規(guī)律、特征及事實(shí)分布。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特世界某區(qū)域示意圖例：2009年浙江卷（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？（4分）地理數(shù)據(jù)：20°E，66.5°N（2）分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響（12分）地理事物的主要特征及分布（4）你認(rèn)為該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要分布在哪里？判斷依據(jù)是什么？（6分）地理原理與規(guī)律世界某區(qū)域示意圖例：2009年浙江卷（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)圖5(1)根據(jù)材料一、二，概括指出魯肅和諸葛亮對(duì)荊州認(rèn)識(shí)的相同之處。（4分）(3)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析當(dāng)時(shí)荊州地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。（8分）

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用例：（2009年全國(guó)卷2）(2)根據(jù)圖5分析古荊州地區(qū)的交通區(qū)位。（12分）圖5(1)根據(jù)材料一、二，概括指出魯肅和諸葛亮對(duì)荊州認(rèn)識(shí)的相

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息

地理高考，總有幾道試題，內(nèi)容常游離教材之外，考查的原理和能力又在考查要求之中。提供的地理信息，大部分都是教材之外的新信息，即使是教材中已有信息也須經(jīng)過新的重組。為避免考生產(chǎn)生解題障礙，對(duì)新的地理概念和地理原理，試題往往會(huì)給出相應(yīng)的解釋。在備考中不要刻意追求所謂的“新”。

“新”的問題情景，考生在答題時(shí)一定要充分利用所給的圖表、原理解答實(shí)際問題。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能材料20世紀(jì)90年代以來花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、日本、歐洲成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，如圖所示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。(1)簡(jiǎn)述該國(guó)的地理位置及地形特征。（10分）(2)說明該國(guó)有利于花卉生長(zhǎng)的自然條件。（13分）(3)概述該國(guó)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（13分）例：2009全國(guó)卷2結(jié)合材料，自己閱讀、自主學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)信息材料20世紀(jì)90年代以來花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

3.能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。中學(xué)相關(guān)學(xué)科基本技能：計(jì)算能力、邏輯思辯能力、繪圖能力、文字表達(dá)能力等

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

3.能夠選擇例：（08上海卷41題）經(jīng)濟(jì)地理統(tǒng)計(jì)中，通常用E值表示區(qū)域內(nèi)城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系度(見表3)，并將E值轉(zhuǎn)換為等級(jí)值c，以便用圖解直觀表示不同城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)。城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系度E與城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)值C的轉(zhuǎn)換公式如下：

根據(jù)表3中仙桃與武漢的數(shù)值，計(jì)算兩市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)值c為——，并根據(jù)下頁圖2中的圖例，在兩市間畫出相應(yīng)的線段。高中地理高考地理備考課件高中地理高考地理備考課件9.該水源地內(nèi)A、陰坡坡度大于陽坡坡度B、平均海拔水田低于旱地C、石礫地、裸地多分布在山坡上D、河谷中闊葉林面積最小練一下：例：2009全國(guó)卷1A9.該水源地內(nèi)練一下：A4.能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：海拔高度與氣溫、氣溫與氣壓、氣溫與地形、氣壓與地形、氣候數(shù)據(jù)與氣溫降水表達(dá)等。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

4.能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地例：（2009年浙江卷）四地氣候類型的判斷，正確的是A、①溫帶海洋氣候②亞熱帶季風(fēng)氣候B、②熱帶草原氣候④溫帶季風(fēng)氣候C、①溫帶季風(fēng)氣候③亞熱帶季風(fēng)氣候D、③地中海氣候④溫帶海洋性氣候C例：（2009年浙江卷）四地氣候類型的判斷，正確的是C練一下：北半球中緯地區(qū)等溫線遇山谷或山地時(shí)的分布遇谷地時(shí)：向北彎曲；遇山地時(shí)：向南彎曲同理推之：南半球等溫線遇山谷或山地時(shí)分布變化規(guī)律遇谷地時(shí)：向南彎曲；遇山地時(shí)：向北彎曲練一下：強(qiáng)調(diào)了考生需要正確使用地理學(xué)科的術(shù)語，扼要描述和闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律的能力。描述概念時(shí)要突出關(guān)鍵詞，保證概念的完整性，既能用概念進(jìn)行定性概括，又能運(yùn)用地理數(shù)據(jù)進(jìn)行定量表述，考生要將地理規(guī)律與試題指定的具體區(qū)域聯(lián)系起來（主題+區(qū)域），辯證地看待地理事物的發(fā)展變化。（注意歷史地圖的呈現(xiàn)）（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律強(qiáng)調(diào)了考生需要正確使用地理學(xué)科的術(shù)語，扼要描述和闡釋地理事物1.能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律1.能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。一位西方史學(xué)家說，土爾扈特人回歸的悲壯之舉，“是值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩”。1771年1月17日，渥巴錫率領(lǐng)近17萬人踏上東歸征程。2月7日，沙皇命令堵截東歸的土爾扈特人。7月8日，土爾扈特前鋒抵達(dá)伊犁河流域。16日，清軍總管會(huì)見渥巴錫等人。此時(shí)東歸的土爾扈特部?jī)H乘6萬余人。10月15日，渥巴錫在木蘭圍場(chǎng)覲見乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土爾扈特全部歸順記》和《優(yōu)恤土爾扈特眾記》兩碑，以資紀(jì)念。

根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。高中地理高考地理備考課件⑴土爾扈特汗國(guó)和伊犁河谷地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業(yè)的發(fā)展。分別說明兩地水資源豐富的原因。

⑴土爾扈特汗國(guó)：河流較多（有伏爾加河、烏拉爾河等），距大西洋較近，西風(fēng)帶來的水汽較多。伊犁河谷地：西風(fēng)帶來的水汽較少，但因地形抬升，降水量增加，同時(shí)有高山冰雪融水。⑵土爾扈特在回歸途中歷經(jīng)艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些？

⑵凍害（氣候寒冷）；缺水（干旱）；缺草（料）。

⑴土爾扈特汗國(guó)和伊犁河谷地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，啟示：高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題背景，構(gòu)成新的問題角度以迷糊學(xué)生的視角，但是無論如何，其考察的立腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。做題時(shí)一定要領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。明白命題者給我什么材料和信息，命題者問我什么問題，命題者是要考我哪些基本知識(shí)?？荚嚨念}目無論看似多么陌生，其區(qū)域問題肯定離不開已有知識(shí)。首先：要明確該區(qū)域的地理位置和地理特征，從圖中信息可直接得出該區(qū)域體現(xiàn)的是溫帶大陸性氣候廣泛分布的北亞及中亞地區(qū)。其次：調(diào)動(dòng)已有知識(shí)可以得知該地主要受大陸氣團(tuán)控制，全年降水不多，但由于受西風(fēng)的影響，越西部離海洋越近獲得的水汽也就越多。然后：結(jié)合圖中信息生成“土爾扈特汗國(guó)：河流較多（有伏爾加河、烏拉爾河等），距大西洋較近，西風(fēng)帶來的水氣較多”的答案和土爾扈特在回歸途中來自自然的威脅主要有“凍害（氣候寒冷）、缺水（干旱）、缺草（料）”也就容易了。結(jié)論：伊犁河谷地離大西洋較遠(yuǎn)，西風(fēng)帶來的水汽較少，但因地形抬升，降水量增加，同時(shí)又有高山冰雪融水，故水草豐美。啟示：高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律判斷依據(jù)：所學(xué)地理知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)方法：比較、判斷、分析答案來源：地理基本原理、規(guī)律（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、例：材料一：這是一片面積為343萬平方公里的區(qū)域，相當(dāng)于歐洲領(lǐng)土的三分之一強(qiáng)；從發(fā)現(xiàn)至今，這片區(qū)域面積增加了2倍，從現(xiàn)在起到2030年，它的面積還可能增加9倍。材料二：在這片海域里你會(huì)發(fā)現(xiàn)來自美國(guó)的耐克鞋和來自中國(guó)的塑料袋，塑料垃圾厚度可達(dá)30米，塑料顆粒的含量是海洋浮游生物的6倍。請(qǐng)根據(jù)自然環(huán)境的整體性原理分析：一旦該“垃圾大陸”最終形成，對(duì)中國(guó)的氣候可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響？例：材料一：這是一片面積為343萬平方公里的區(qū)域，相當(dāng)于歐洲1.由于“垃圾大陸”的形成，亞歐大陸與太平洋之間的海陸熱力性質(zhì)差異減弱；2.季風(fēng)環(huán)流減弱；3.我國(guó)東部季風(fēng)氣候區(qū)的分布范圍也將減?。?.太平洋西岸由于夏季風(fēng)的減弱，到達(dá)的水汽減少，我國(guó)西部氣候?qū)⒆兊酶伞?.由于“垃圾大陸”的形成，亞歐大陸與太平洋之間的海陸熱力性（四）論證和探討地理問題1.能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題2.能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題3.能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果4.能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題（四）論證和探討地理問題（四）論證和探討地理問題解讀1：強(qiáng)調(diào)了考生要發(fā)現(xiàn)和提出地理問題。考生提出問題應(yīng)有一定的質(zhì)量，是科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的。考生能區(qū)分地理問題與非地理問題，并在自主探究的基礎(chǔ)上，通過分析、對(duì)比、概括、評(píng)價(jià)等多種思維方式，從不同層次、不同角度、不同方位看待和認(rèn)識(shí)地理事物，從而發(fā)現(xiàn)或提出合理的、新穎的地理問題?？忌芨鶕?jù)需要，遷移、重組甚至創(chuàng)造性地應(yīng)用所掌握的知識(shí)分析解決問題，完成由“學(xué)”知識(shí)到“用”知識(shí)的過程。（四）論證和探討地理問題例：讀圖,完成下列要求。（08Ⅰ卷）⑴判斷G河自N點(diǎn)至M點(diǎn)流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由。（1）盆地。從（向心狀）水系或河流分布狀況判斷，該地形區(qū)北、東、南三面高；再從（500米）等高線判斷，該地形區(qū)為盆地。

例：讀圖,完成下列要求。（08Ⅰ卷）⑵說明G河水量豐富的原因。

（2）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，）降水豐富；流域大部分為盆地，支流多，集水面積廣。

⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（3）①入海口附近，地形高差大，河流落差大，流速大，泥沙不易沉積。②入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。

⑵說明G河水量豐富的原因。

啟示：課本上并沒有詳細(xì)介紹三角洲形成的原因。但第⑴、⑵小題對(duì)生成⑶的答案有啟示作用。從⑴問“G河自N點(diǎn)至M點(diǎn)流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由”，提醒該地形區(qū)是北、東、南三面高的盆地地形，西部有缺口且落差較大，這為⑵問G河水量豐富（流域大部分為盆地，支流多，集水面積廣）埋下伏筆。在判斷該地形區(qū)為盆地且西部落差大的基礎(chǔ)上，結(jié)合該地的熱帶雨林廣布，再得出⑶答案“入?？诟浇?，泥沙不易沉積，因?yàn)榈匦胃卟畲?，河流落差大，流速大；入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布，水土流失較輕”相對(duì)就容易了。⑴、⑵、⑶小題之間形成一個(gè)答題的信息鏈。

（四）論證和探討地理問題

解讀2：強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范：綜合題的解答要求簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)；在答題中做到用詞妥帖、語言簡(jiǎn)潔、層次清晰；強(qiáng)化論證問題的層次性、邏輯性和簡(jiǎn)潔性，提高答題效率。例：根據(jù)材料和圖9，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。新疆羅布泊水面在古代曾經(jīng)超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾經(jīng)是羅布泊的主要水源。20世紀(jì)后半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴(kuò)大約1倍。（四）論證和探討地理問題（1）指出自A地至B地地勢(shì)的變化，并說明理由。（8分）

地勢(shì)逐漸降低。（4分）

自A地至B地湖岸線由老到新（2分），湖面逐漸萎縮（1分），老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。（1分）（1）指出自A地至B地地勢(shì)的變化，并說明理由。（8分）（也可以根據(jù)水流方向或湖盆地勢(shì)特點(diǎn)判斷：如水流從高流向低處等得4分，或根據(jù)湖盆的地勢(shì)特點(diǎn)判斷，如湖盆中間低，四周高得4分，如僅答盆地特點(diǎn)、湖泊特點(diǎn)、湖盆特征不得分）

回答地形地勢(shì)技巧：1.地形類型，2.地形分布，3.高低分布趨勢(shì)（切忌回答成兩邊高或上下高中間低這種不專業(yè)的答案）（也可以根據(jù)水流方向或湖盆地勢(shì)特點(diǎn)判斷：如水流從高流向低處等（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。（10分）地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響的整體（2分）

如答“牽一發(fā)而動(dòng)全身”等反映局部變化對(duì)整體影響的詞語均得2分受氣候和人類活動(dòng)等因素的影響（2分）如僅答氣候或人類活動(dòng)某一方面得1分；注入羅布泊的水量減少（1分），湖泊水位下降（1分），河流入湖口向湖心延伸（1分），三角洲位置前移（1分）；后來，河流水量銳減，（或）搬運(yùn)作用顯著減弱（河水流速減慢）（1分），三角洲位置后退（1分）。

如僅根據(jù)三角洲層疊關(guān)系進(jìn)行回答得3分。（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。例：請(qǐng)分析青藏高原地區(qū)居民皮膚黑的原因（8分）1.晴天多，光照強(qiáng)2.海拔高，大氣稀薄3.緯度低，正午太陽高度角大4.平流層中臭氧少，到達(dá)地表的紫外線多5.氣溫低，居民喜歡曬太陽取暖評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)任意4點(diǎn)給8分答案簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)；評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。例：請(qǐng)分析青藏高原地區(qū)居民皮膚黑的原因（8分）1.晴天多，光例：試描述青藏高原地區(qū)植被的主要特點(diǎn)并分析形成該特點(diǎn)的主要原因（10分）植被特點(diǎn)：

矮小、稀少、以草原為主。原因：1.海拔高、氣溫低、蒸發(fā)小，大氣中的水汽少。2.氣溫低，生長(zhǎng)速度慢，以草原為主且稀少。3.大氣中的二氧化碳含量少。4.風(fēng)力大，草原矮小5.土壤貧瘠

特點(diǎn)簡(jiǎn)明；原因邏輯關(guān)系明確例：試描述青藏高原地區(qū)植被的主要特點(diǎn)并分析形成該特點(diǎn)的主要原二、命題趨向1．選擇題11題用5-6個(gè)中心問題進(jìn)行設(shè)問?？疾槭址ǎ壕坝^圖、線狀與柱狀圖、表格、漫畫、閱讀材料等。內(nèi)容涉及氣候、地質(zhì)、植被、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、地球運(yùn)動(dòng)等，試卷中圖越畫越簡(jiǎn)單，題目越來越靈活。注意設(shè)問時(shí)的“不正確的”“不符合題意的”“不包括”等用詞。2．大題主要從某區(qū)域入手，通過閱讀文字材料與圖中信息，獲得自然資源及社會(huì)現(xiàn)象的分布、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的變化、自然環(huán)境的破壞等信息，分析其形成的自然原因(如氣候變化)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，提出合理開發(fā)利用的措施(如交通建設(shè)、工業(yè)區(qū)位選擇等)。特別強(qiáng)調(diào)可待續(xù)發(fā)展。二、命題趨向3．常以國(guó)家重大政策的出臺(tái)、重點(diǎn)建設(shè)工程的施工等資料為背景考查某區(qū)域或國(guó)家自然環(huán)境特征、資源分布、人文地理特征，或者結(jié)合政治、歷史相關(guān)知識(shí)分析政府決策，工程建設(shè)的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，或者與世界典型區(qū)域的資源、發(fā)展變化進(jìn)行橫向比較，綜合分析可持續(xù)發(fā)展道路。也可能用一個(gè)微觀的假設(shè)的區(qū)域進(jìn)行考查，這樣可以體現(xiàn)公平（大家都沒有接觸過）4．了解今年高考備考的熱點(diǎn)是為了不落這個(gè)俗套，一般每年高考前都會(huì)有很多的熱點(diǎn)，但試卷拿到一看，什么也沒預(yù)測(cè)到，為什么？因?yàn)槊}人員也極力在回避大家所謂的熱點(diǎn)。所以還應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)外圍的東西。3．常以國(guó)家重大政策的出臺(tái)、重點(diǎn)建設(shè)工程的施工等資料為背景考大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)：1.渤海冰情（氣候、海底地形、海水性質(zhì)）2.武廣高鐵（聯(lián)系、轉(zhuǎn)移、經(jīng)濟(jì)意義）3.海地、智利、玉樹地震（成因、防震、抗震）4.黃河三角洲生態(tài)規(guī)劃（形成、保護(hù)、利用）5.日食（地球運(yùn)動(dòng)、觀測(cè)地地理環(huán)境）6.上海世博（會(huì)展經(jīng)濟(jì)、外國(guó)館特色、功能分區(qū)）7.西南大旱（自然成因）8.海南與臺(tái)灣（國(guó)際旅游島區(qū)位）9.圖們江開發(fā)、西藏、新疆大開發(fā)、環(huán)渤海10.哥本哈根氣候大會(huì)（氣候變化與可持續(xù)發(fā)展）11.地理探究（簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)）大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)：建議一：善于歸納整理、理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如：氣候知識(shí)的組成要素及其相互關(guān)系氣候因素——太陽輻射、大氣環(huán)流、地面狀況（地勢(shì)高低、山脈走向、地面反射率等）和洋流等氣候要素——?dú)鉁亍⒔邓?、氣壓和風(fēng)等氣候特征——?dú)夂蛞卦谝欢〞r(shí)間的組合氣候類型——?dú)夂蛱卣髟谝欢臻g的相對(duì)統(tǒng)一氣候分布——?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及具體地區(qū)氣候資源——光照、熱量、降水、風(fēng)等氣象災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)、寒潮、洪澇、霜凍、沙塵暴氣候評(píng)價(jià)——對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響建議一：善于歸納整理、理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系建議二：構(gòu)建地理特征結(jié)構(gòu)模型：如：（1）位置特征:經(jīng)緯度位置+海陸位置+相對(duì)位置（可以添加交通位置）；（2）地形特征:地形類型+地形分布+地勢(shì)起伏；（3）氣候特征:氣溫+降水+季節(jié)組合；（4）水文特征:流量+含沙量+汛期+結(jié)冰期+水能；（5）水系特征:支流+流程+流域+流向；（6）區(qū)域特征:自然環(huán)境特征(位置、地形、氣候、水文、植被)+社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征（產(chǎn)業(yè)、交通、城市、人口等）。建議二：構(gòu)建地理特征結(jié)構(gòu)模型：建議三：平時(shí)要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣：1、找到指令詞（作答方式+答題范圍）常見的此類指令詞及其具體要求如下：指出：簡(jiǎn)單說出某地理事物或者地理現(xiàn)象。描述、簡(jiǎn)述、概述：要求使用語言越來越少，概括度提高。闡述：屬于較高的要求，要指出判斷的依據(jù)、推理過程和結(jié)論。說明：說出是什么？為什么。分析：運(yùn)用材料，依據(jù)原理，得出正反兩方面結(jié)論。對(duì)比：要在某些選定的側(cè)面，將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行比較。評(píng)價(jià)：要從不同的角度，分有利與不利兩方面進(jìn)行分析，要有結(jié)論與理由。建議三：平時(shí)要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣：2.熟讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解答題方向。如：地理意義：A、經(jīng)濟(jì)意義

B、社會(huì)意義

C、環(huán)境意義

D、本區(qū)域意義

E、他區(qū)域意義3.多分析歷年高考真題的參考答案，要思考參考答案的描述角度是什么，描述方法是什么，使用了哪些地理專業(yè)術(shù)語。從多年高考試題來看，關(guān)于地理事物的分布特征和分布規(guī)律的描述類試題比較多，從其形狀表現(xiàn)上可以分為點(diǎn)狀地理事物、線狀地理事物和面狀地理事物三大類分別描述。2.熟讀教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解答題方向。如何描述地理事物？點(diǎn)狀地理事物的描述：地理事物呈點(diǎn)狀，說明其背景比例尺很小，往往是要求描述其分布特點(diǎn)，描述時(shí)應(yīng)從大范圍去考慮。線狀地理事物的描述：分兩種情況，一種是只要求描述某一特定線條的地理事物，如年等降水量線，往往是要求描述其分布特點(diǎn)，可從走向、延伸方向去考慮，這類題目大部分都需要分段描述；一種是要求描述多條線狀地理事物的總體分布特點(diǎn)，往往得要求描述其分布特點(diǎn)、數(shù)值變化趨勢(shì)等，可從極值（最大值、最小值）、疏密、面積等方面去考慮。面狀地理事物的描述：在描述面狀地理事物的題目當(dāng)中，相對(duì)而言其比例尺往往較小，常要求描述該地理事物的空間分布特點(diǎn)，對(duì)其面積大小、形狀、空間走向等應(yīng)加以注意。如何描述地理事物？建議四：空間定位提升策略區(qū)域性是地理學(xué)科的特點(diǎn)之一，地理空間定位能力的考查是高考地理能力要求的主導(dǎo)方向之一。1、養(yǎng)成多讀圖的好習(xí)慣，平時(shí)多翻翻地圖冊(cè)，做練習(xí)時(shí)碰到區(qū)域圖也盡可能翻地圖核對(duì)。2、對(duì)重要經(jīng)緯線通過地區(qū)的自然地理特征和人文地理特征強(qiáng)化記憶，并熟記重要經(jīng)緯線交點(diǎn)的位置，以便進(jìn)行空間定位。3、自己畫出重要區(qū)域和局部地區(qū)輪廓圖（或臨?。⒅饕乩硎挛锖偷乩碇R(shí)填繪到圖上。4、關(guān)注各區(qū)域內(nèi)自然各要素之間、自然與人文要素之間、人文各要素之間的相互關(guān)系，形成地理環(huán)境整體性的觀念。能以地理基本原理來闡釋、論證和探討重要地理事物和現(xiàn)象的成因以及發(fā)展變化規(guī)律。建議四：空間定位提升策略世界“八縱四橫”0°30°E90°E120°E180°120°W90°W60°W0°30°N40°N32°S訓(xùn)練：（1）畫網(wǎng)格定“點(diǎn)”（2）主要經(jīng)緯線沿線地理單元的羅列世界“八縱四橫”0°30°E90°E120°E180°120

我國(guó)“六縱四橫”80°E90°E100°E110°E120°E130°E23.5°N30°N40°N50°N我國(guó)“六縱四橫”80°E90°E100°E110°E120答案要點(diǎn)要符合以下幾個(gè)條件：

①要有層次，先主后次；

②答案要簡(jiǎn)潔，分點(diǎn)作答，要點(diǎn)要完整，不能丟失信息；

③要有邏輯性，不能相互割裂，甚至自相矛盾；

④表述要準(zhǔn)確，不產(chǎn)生歧義；

⑤字跡要清楚、端正，不能有錯(cuò)別字（秦嶺寫做“泰嶺”、陡崖寫做“徒崖”、瀨戶內(nèi)海寫做“賴戶內(nèi)?！薄ⅰ皼_積”“沖擊”不分）等。建議五：規(guī)范準(zhǔn)確的表述策略

（1）語言精練、專業(yè)：專業(yè)就是要用地理語言回答問題。避免語言過于生活化或者不簡(jiǎn)潔。（2）書寫規(guī)范：一是要做到邏輯嚴(yán)密、順暢；二是要條理清晰，層序分明。答案要點(diǎn)要符合以下幾個(gè)條件：

①要有層次，先主28°16′N121°01′E121°06′E28°17′N圖10居民點(diǎn)水面周岙石橋AB例：讀某海島局部圖（圖10），回答下列問題：

28°16′N121°01′E121°06′E28°17′N（1）讀圖10（等高線單位：m），根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該海島易缺水的原因（8分）（1）該地位于我國(guó)東部沿海，海岸線曲折，風(fēng)力侵蝕強(qiáng)，植被低矮；地勢(shì)高差大，河流短小流急，滯流時(shí)間短，地表水較缺乏（4分）；屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水的時(shí)空變化大，夏季易出現(xiàn)伏旱天氣，蒸發(fā)大，降水少。（4分）（2）隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，周岙與石橋二鎮(zhèn)分別規(guī)劃A、B為該鎮(zhèn)的港口，請(qǐng)作評(píng)價(jià)。（8分）（2）A港陸域地區(qū)地形落差大，航道短小，避風(fēng)效果差（2分），距周岙鎮(zhèn)較遠(yuǎn)，各項(xiàng)配套設(shè)施需要新建，投入大（2分）。B港位處海灣，海岸曲折，港區(qū)地形平坦開闊，東西二側(cè)地形較高，是良好的避風(fēng)港（2分），緊靠A鎮(zhèn)，原有基礎(chǔ)較好（1分），港口腹地較大，設(shè)港條件好（1分）；（1）讀圖10（等高線單位：m），根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該海島易（3）該地地形復(fù)雜，以丘陵低山為主，耕地面積小，人口密度高，在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)過程中要保護(hù)植被，防止水土流失，保護(hù)耕地（3分）；利用漁港的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展加工業(yè)，就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動(dòng)力（2分），引進(jìn)加工技術(shù)，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提高漁產(chǎn)品的附加值（2分）；利用海島優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高地區(qū)接待能力，發(fā)展海島旅游，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)（3分）。（3）據(jù)了解，該地人口密度高，人均耕地少，請(qǐng)分析該地如何因地制宜發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)？（10分）（3）該地地形復(fù)雜，以丘陵低山為主，耕地面積小，人口密度高，最后階段復(fù)習(xí)寶典：

看考綱、想內(nèi)容

看圖表、想空間

看錯(cuò)題、想思路

讀好題、找感覺

主要農(nóng)作物發(fā)展條件生態(tài)問題特色東北華北西北華南青藏城市形成—發(fā)展—城市化—郊區(qū)城市化—逆城市化—再城市化主要農(nóng)作物發(fā)展條件生態(tài)問題特色東北華北西北華南青藏城市形成—

考場(chǎng)寶典：

重審題——給足審題時(shí)間

重表達(dá)——科學(xué)合理簡(jiǎn)潔

放得開——會(huì)做的題目做對(duì)考場(chǎng)寶典：

祝大家心想事成！

謝謝高中地理高考地理備考課件2010年文綜高考地理部分

備考講座2010年文綜高考地理部分

備考講座認(rèn)識(shí)地理：文科中的理科地——理——基本地理事實(shí)：分布、特征、特點(diǎn)、差異、區(qū)別、條件等，往往用文字、數(shù)據(jù)、圖表等表達(dá)各地理要素之間內(nèi)在聯(lián)系：原理、規(guī)律、關(guān)系、過程、影響、原因、因素、方法、作用、措施等認(rèn)識(shí)地理：文科中的理科基本地理事實(shí)：分布、特征、特點(diǎn)、差異、考什么？文綜地理高考內(nèi)容共6部分，20章節(jié)105個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)，涉及到高中地理必修三個(gè)模塊、二個(gè)必選模塊、區(qū)域地理基礎(chǔ)及地圖知識(shí)。怎么考？文科綜合能力測(cè)試卷中地理部分共有11道選擇題，每題4分，計(jì)44分；2道綜合題56分。達(dá)到什么要求？獲取和解讀地理信息（第一步）、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)的基本技能（第二步）、描述和闡釋地理事物（基本要求）、論證和探討地理問題（較高要求）考什么？一、細(xì)讀考試說明（一）獲取和解讀地理信息地理信息在哪里？

地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。（包括所學(xué)知識(shí)）獲取和解讀過程如何？（發(fā)現(xiàn)—判斷—提取）

我們從試卷中發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。一、細(xì)讀考試說明（一）獲取和解讀地理信息如何獲取和解讀地理信息：1.從題目的文字表述中獲取地理信息，讀取題目的要求和各種有關(guān)地理事物定性、定量的信息。（文字表述：圖例、注記、地名、山河、經(jīng)緯度等）

2.從題目的圖形語言中獲取地理信息，包括判讀和分析各種地理圖表所承載的信息（符號(hào)、形狀、輪廓等）。

3.解讀所獲取的地理信息（準(zhǔn)確和完整）如何獲取和解讀地理信息：1.從題目的文字表述中獲取地理信例：（2009廣東卷）某考察隊(duì)在內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)了湖泊與高大沙山共存的奇觀。根據(jù)下列資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答(1)～(3)題。資料一：見下圖例：（2009廣東卷）某考察隊(duì)在內(nèi)蒙古巴丹吉林沙漠東南部發(fā)現(xiàn)資料二：該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80mm，蒸發(fā)量大于3500mm，廣泛分布著平均高達(dá)200—300m的沙山。沙區(qū)總面積中，湖泊群約占l0％；面積大于1km2的湖泊有5個(gè)，嚴(yán)冬也不結(jié)冰。解讀：材料二主要提供了該地的氣候和湖泊的特點(diǎn)。從材料中得知，該地氣候干旱多大風(fēng)，降水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于蒸發(fā)量，按照常理推測(cè)，該地應(yīng)該地表非常干燥，但下文緊接著表述了該地卻湖泊眾多的“不合常理”的現(xiàn)象，這就說明了該地區(qū)湖泊的水源最主要的補(bǔ)給方式不是大氣的降水。而且更不可思議的是雖然該地位居我國(guó)的西北，這里的湖泊卻“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”。為何這里的湖泊“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”？

資料二：該地全年盛行西北風(fēng)、西風(fēng)，年降水量小于80mm，蒸發(fā)資料三：考察隊(duì)在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測(cè)定年齡在4000年以上。同時(shí)發(fā)現(xiàn)沙山內(nèi)部含水量較高。解讀：材料三則向考生介紹了另一種情境，這里有“保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核化石，經(jīng)測(cè)定年齡在4000年以上”（數(shù)據(jù)信息），向考生暗示了這里的沙山是固定的（隱含信息）。

資料四：經(jīng)測(cè)定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大。解讀：材料四指出“經(jīng)測(cè)定，湖泊水的理化指標(biāo)與深層斷裂帶的地下水相近，與周邊地表水差異較大”，原來這里的湖泊主要補(bǔ)給方式不是大氣降水而是深層斷裂帶的地下水。與資料二中“嚴(yán)冬也不結(jié)冰”呼應(yīng)。資料三：考察隊(duì)在沙山中發(fā)現(xiàn)了保存完好、未曾移動(dòng)的植物根管結(jié)核設(shè)問：(1)該地沙山是固定的還是流動(dòng)的?說明判斷依據(jù)。(2)該地湖泊冬季不結(jié)冰的原因是

。(3)分析該地補(bǔ)給水的各種可能來源，并給出主要來源及其判斷依據(jù)。

通過上述可知，該組考題情境真實(shí)，材料翔實(shí)充分，使考生答題“有理有據(jù)”，也向考生顯示了獲取和解讀地理信息對(duì)答題的重要性（分析與整合、發(fā)掘隱含信息、把握內(nèi)在聯(lián)系）。該組考題是考查考生獲取和解讀地理信息能力的經(jīng)典范例。設(shè)問：（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能本部分強(qiáng)調(diào)淡化知識(shí)的記憶和復(fù)述，強(qiáng)化知識(shí)的遷移和整合，關(guān)注基本技能的掌握和運(yùn)用；淡化單一知識(shí)點(diǎn)的個(gè)別考查，強(qiáng)化多方面知識(shí)的綜合考查，關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；淡化脫離具體情境的理論考查，強(qiáng)化聯(lián)系特定區(qū)域的應(yīng)用考查，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)科發(fā)展。要求考生以主干知識(shí)為線索，建立完整的地理知識(shí)體系，要關(guān)注地理知識(shí)構(gòu)建過程和應(yīng)用方法，提升地理思維的速度和品質(zhì)。教育部考試中心張亞南有一句名言：不讓不背的學(xué)生過關(guān)；也不讓死背的學(xué)生過關(guān)。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能本部分強(qiáng)調(diào)淡化知識(shí)的記憶和試題分類

主干內(nèi)容命題思想自然地理以組成地理環(huán)境各要素的運(yùn)動(dòng)為核心，揭示基本的自然地理過程和規(guī)律。尊重規(guī)律，建設(shè)美好家園人文地理以人類活動(dòng)為核心，分析人類活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系。持續(xù)發(fā)展，協(xié)調(diào)人地關(guān)系區(qū)域地理以區(qū)域發(fā)展中面臨的問題為核心，探究問題發(fā)生的原因、過程、結(jié)果和對(duì)策，體會(huì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的思想。因地制宜，促進(jìn)區(qū)域發(fā)展試題分類主干內(nèi)容命題思想自然地理以組成地理環(huán)境各要素地理概述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展空間結(jié)構(gòu)城市化城鄉(xiāng)規(guī)劃人口增長(zhǎng)人口容量人口遷移區(qū)位條件農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工業(yè)生產(chǎn)交通商貿(mào)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)環(huán)境問題思想演變防治保護(hù)持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)發(fā)展世界地理區(qū)域環(huán)境環(huán)境與人自然資源自然災(zāi)害人地關(guān)系地殼運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng)水體運(yùn)動(dòng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)地球地圖地球運(yùn)動(dòng)日地關(guān)系地球自然要素整體性差異性環(huán)境特征區(qū)域含義發(fā)展階段發(fā)展差異經(jīng)濟(jì)聯(lián)系大洲國(guó)家地理信息信息技術(shù)遙感技術(shù)定位系統(tǒng)濕地資源區(qū)域發(fā)展荒漠化流域綜治農(nóng)業(yè)發(fā)展礦業(yè)發(fā)展工業(yè)城市化中國(guó)地理分區(qū)地理人文地理世界地理區(qū)域地理地理概述自然地理人文地理自然地理人口與環(huán)境城市與環(huán)境形成發(fā)展如：發(fā)展階段以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展階段工業(yè)化階段高效益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段發(fā)展差異產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)工業(yè)化與城市化對(duì)外開放經(jīng)濟(jì)聯(lián)系經(jīng)濟(jì)合作資源調(diào)配產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移如：發(fā)展階段以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主的發(fā)展階段工業(yè)化階段高效益的經(jīng)濟(jì)發(fā)1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理與規(guī)律等知識(shí)，對(duì)題目進(jìn)行作答實(shí)際上告訴學(xué)生你題目答案的組織來自于何處？來自地理概念、原理、規(guī)律、特征及事實(shí)分布。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能1.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用基本的地理數(shù)據(jù)、地理概念、地理事物的主要特世界某區(qū)域示意圖例：2009年浙江卷（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？（4分）地理數(shù)據(jù)：20°E，66.5°N（2）分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響（12分）地理事物的主要特征及分布（4）你認(rèn)為該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要分布在哪里？判斷依據(jù)是什么？（6分）地理原理與規(guī)律世界某區(qū)域示意圖例：2009年浙江卷（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)圖5(1)根據(jù)材料一、二，概括指出魯肅和諸葛亮對(duì)荊州認(rèn)識(shí)的相同之處。（4分）(3)根據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析當(dāng)時(shí)荊州地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件。（8分）

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用例：（2009年全國(guó)卷2）(2)根據(jù)圖5分析古荊州地區(qū)的交通區(qū)位。（12分）圖5(1)根據(jù)材料一、二，概括指出魯肅和諸葛亮對(duì)荊州認(rèn)識(shí)的相

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

2.能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過程中獲得的相關(guān)地理信息

地理高考，總有幾道試題，內(nèi)容常游離教材之外，考查的原理和能力又在考查要求之中。提供的地理信息，大部分都是教材之外的新信息，即使是教材中已有信息也須經(jīng)過新的重組。為避免考生產(chǎn)生解題障礙，對(duì)新的地理概念和地理原理，試題往往會(huì)給出相應(yīng)的解釋。在備考中不要刻意追求所謂的“新”。

“新”的問題情景，考生在答題時(shí)一定要充分利用所給的圖表、原理解答實(shí)際問題。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能材料20世紀(jì)90年代以來花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、日本、歐洲成為世界三大花卉消費(fèi)市場(chǎng)。同期，如圖所示國(guó)家成為所在大洲第二大花卉出口國(guó)。(1)簡(jiǎn)述該國(guó)的地理位置及地形特征。（10分）(2)說明該國(guó)有利于花卉生長(zhǎng)的自然條件。（13分）(3)概述該國(guó)發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件。（13分）例：2009全國(guó)卷2結(jié)合材料，自己閱讀、自主學(xué)習(xí)，獲取相關(guān)信息材料20世紀(jì)90年代以來花卉消費(fèi)的國(guó)際需求迅速增長(zhǎng)，北美、

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

3.能夠選擇和運(yùn)用中學(xué)相關(guān)學(xué)科的基本技能解決地理問題。中學(xué)相關(guān)學(xué)科基本技能：計(jì)算能力、邏輯思辯能力、繪圖能力、文字表達(dá)能力等

（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

3.能夠選擇例：（08上海卷41題）經(jīng)濟(jì)地理統(tǒng)計(jì)中，通常用E值表示區(qū)域內(nèi)城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系度(見表3)，并將E值轉(zhuǎn)換為等級(jí)值c，以便用圖解直觀表示不同城市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)。城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系度E與城市經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)值C的轉(zhuǎn)換公式如下：

根據(jù)表3中仙桃與武漢的數(shù)值，計(jì)算兩市的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系等級(jí)值c為——，并根據(jù)下頁圖2中的圖例，在兩市間畫出相應(yīng)的線段。高中地理高考地理備考課件高中地理高考地理備考課件9.該水源地內(nèi)A、陰坡坡度大于陽坡坡度B、平均海拔水田低于旱地C、石礫地、裸地多分布在山坡上D、河谷中闊葉林面積最小練一下：例：2009全國(guó)卷1A9.該水源地內(nèi)練一下：A4.能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地理數(shù)據(jù)之間的轉(zhuǎn)換，地理數(shù)據(jù)和地理圖表之間的轉(zhuǎn)換，不同類型地理圖表的填繪，基本的地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換：海拔高度與氣溫、氣溫與氣壓、氣溫與地形、氣壓與地形、氣候數(shù)據(jù)與氣溫降水表達(dá)等。（二）調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)、基本技能

4.能夠運(yùn)用地理基本技能。如地理坐標(biāo)的判斷和識(shí)別，不同類型地例：（2009年浙江卷）四地氣候類型的判斷，正確的是A、①溫帶海洋氣候②亞熱帶季風(fēng)氣候B、②熱帶草原氣候④溫帶季風(fēng)氣候C、①溫帶季風(fēng)氣候③亞熱帶季風(fēng)氣候D、③地中海氣候④溫帶海洋性氣候C例：（2009年浙江卷）四地氣候類型的判斷，正確的是C練一下：北半球中緯地區(qū)等溫線遇山谷或山地時(shí)的分布遇谷地時(shí)：向北彎曲；遇山地時(shí)：向南彎曲同理推之：南半球等溫線遇山谷或山地時(shí)分布變化規(guī)律遇谷地時(shí)：向南彎曲；遇山地時(shí)：向北彎曲練一下：強(qiáng)調(diào)了考生需要正確使用地理學(xué)科的術(shù)語，扼要描述和闡釋地理事物、地理原理和規(guī)律的能力。描述概念時(shí)要突出關(guān)鍵詞，保證概念的完整性，既能用概念進(jìn)行定性概括，又能運(yùn)用地理數(shù)據(jù)進(jìn)行定量表述，考生要將地理規(guī)律與試題指定的具體區(qū)域聯(lián)系起來（主題+區(qū)域），辯證地看待地理事物的發(fā)展變化。（注意歷史地圖的呈現(xiàn)）（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律強(qiáng)調(diào)了考生需要正確使用地理學(xué)科的術(shù)語，扼要描述和闡釋地理事物1.能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化、地理基本原理與規(guī)律的要點(diǎn)。（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律1.能夠用簡(jiǎn)潔的文字語言、圖形語言或其他表達(dá)方式描述地理概念根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。一位西方史學(xué)家說，土爾扈特人回歸的悲壯之舉，“是值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩”。1771年1月17日，渥巴錫率領(lǐng)近17萬人踏上東歸征程。2月7日，沙皇命令堵截東歸的土爾扈特人。7月8日，土爾扈特前鋒抵達(dá)伊犁河流域。16日，清軍總管會(huì)見渥巴錫等人。此時(shí)東歸的土爾扈特部?jī)H乘6萬余人。10月15日，渥巴錫在木蘭圍場(chǎng)覲見乾隆帝。10月27日，乾隆帝立《土爾扈特全部歸順記》和《優(yōu)恤土爾扈特眾記》兩碑，以資紀(jì)念。

根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。高中地理高考地理備考課件⑴土爾扈特汗國(guó)和伊犁河谷地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業(yè)的發(fā)展。分別說明兩地水資源豐富的原因。

⑴土爾扈特汗國(guó)：河流較多（有伏爾加河、烏拉爾河等），距大西洋較近，西風(fēng)帶來的水汽較多。伊犁河谷地：西風(fēng)帶來的水汽較少，但因地形抬升，降水量增加，同時(shí)有高山冰雪融水。⑵土爾扈特在回歸途中歷經(jīng)艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些？

⑵凍害（氣候寒冷）；缺水（干旱）；缺草（料）。

⑴土爾扈特汗國(guó)和伊犁河谷地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，啟示：高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成新的問題背景，構(gòu)成新的問題角度以迷糊學(xué)生的視角，但是無論如何，其考察的立腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。做題時(shí)一定要領(lǐng)會(huì)命題者的意圖。明白命題者給我什么材料和信息，命題者問我什么問題，命題者是要考我哪些基本知識(shí)。考試的題目無論看似多么陌生，其區(qū)域問題肯定離不開已有知識(shí)。首先：要明確該區(qū)域的地理位置和地理特征，從圖中信息可直接得出該區(qū)域體現(xiàn)的是溫帶大陸性氣候廣泛分布的北亞及中亞地區(qū)。其次：調(diào)動(dòng)已有知識(shí)可以得知該地主要受大陸氣團(tuán)控制，全年降水不多，但由于受西風(fēng)的影響，越西部離海洋越近獲得的水汽也就越多。然后：結(jié)合圖中信息生成“土爾扈特汗國(guó)：河流較多（有伏爾加河、烏拉爾河等），距大西洋較近，西風(fēng)帶來的水氣較多”的答案和土爾扈特在回歸途中來自自然的威脅主要有“凍害（氣候寒冷）、缺水（干旱）、缺草（料）”也就容易了。結(jié)論：伊犁河谷地離大西洋較遠(yuǎn)，西風(fēng)帶來的水汽較少，但因地形抬升，降水量增加，同時(shí)又有高山冰雪融水，故水草豐美。啟示：高考試題往往通過大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材，形成2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、分析，闡釋地理基本原理與規(guī)律判斷依據(jù)：所學(xué)地理知識(shí)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)方法：比較、判斷、分析答案來源：地理基本原理、規(guī)律（三）描述和闡述地理事物、地理基本原理與規(guī)律2.能夠運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，通過比較、判斷、例：材料一：這是一片面積為343萬平方公里的區(qū)域，相當(dāng)于歐洲領(lǐng)土的三分之一強(qiáng)；從發(fā)現(xiàn)至今，這片區(qū)域面積增加了2倍，從現(xiàn)在起到2030年，它的面積還可能增加9倍。材料二：在這片海域里你會(huì)發(fā)現(xiàn)來自美國(guó)的耐克鞋和來自中國(guó)的塑料袋，塑料垃圾厚度可達(dá)30米，塑料顆粒的含量是海洋浮游生物的6倍。請(qǐng)根據(jù)自然環(huán)境的整體性原理分析：一旦該“垃圾大陸”最終形成，對(duì)中國(guó)的氣候可能會(huì)產(chǎn)生哪些影響？例：材料一：這是一片面積為343萬平方公里的區(qū)域，相當(dāng)于歐洲1.由于“垃圾大陸”的形成，亞歐大陸與太平洋之間的海陸熱力性質(zhì)差異減弱；2.季風(fēng)環(huán)流減弱；3.我國(guó)東部季風(fēng)氣候區(qū)的分布范圍也將減小；4.太平洋西岸由于夏季風(fēng)的減弱，到達(dá)的水汽減少，我國(guó)西部氣候?qū)⒆兊酶伞?.由于“垃圾大陸”的形成，亞歐大陸與太平洋之間的海陸熱力性（四）論證和探討地理問題1.能夠發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題2.能夠提出必要的論據(jù)，論證和解決地理問題3.能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系，表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果4.能夠運(yùn)用正確的地理觀念，探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題（四）論證和探討地理問題（四）論證和探討地理問題解讀1：強(qiáng)調(diào)了考生要發(fā)現(xiàn)和提出地理問題?？忌岢鰡栴}應(yīng)有一定的質(zhì)量，是科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的?？忌軈^(qū)分地理問題與非地理問題，并在自主探究的基礎(chǔ)上，通過分析、對(duì)比、概括、評(píng)價(jià)等多種思維方式，從不同層次、不同角度、不同方位看待和認(rèn)識(shí)地理事物，從而發(fā)現(xiàn)或提出合理的、新穎的地理問題?？忌芨鶕?jù)需要，遷移、重組甚至創(chuàng)造性地應(yīng)用所掌握的知識(shí)分析解決問題，完成由“學(xué)”知識(shí)到“用”知識(shí)的過程。（四）論證和探討地理問題例：讀圖,完成下列要求。（08Ⅰ卷）⑴判斷G河自N點(diǎn)至M點(diǎn)流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由。（1）盆地。從（向心狀）水系或河流分布狀況判斷，該地形區(qū)北、東、南三面高；再從（500米）等高線判斷，該地形區(qū)為盆地。

例：讀圖,完成下列要求。（08Ⅰ卷）⑵說明G河水量豐富的原因。

（2）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流，）降水豐富；流域大部分為盆地，支流多，集水面積廣。

⑶指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（3）①入?？诟浇匦胃卟畲?，河流落差大，流速大，泥沙不易沉積。②入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。

⑵說明G河水量豐富的原因。

啟示：課本上并沒有詳細(xì)介紹三角洲形成的原因。但第⑴、⑵小題對(duì)生成⑶的答案有啟示作用。從⑴問“G河自N點(diǎn)至M點(diǎn)流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由”，提醒該地形區(qū)是北、東、南三面高的盆地地形，西部有缺口且落差較大，這為⑵問G河水量豐富（流域大部分為盆地，支流多，集水面積廣）埋下伏筆。在判斷該地形區(qū)為盆地且西部落差大的基礎(chǔ)上，結(jié)合該地的熱帶雨林廣布，再得出⑶答案“入海口附近，泥沙不易沉積，因?yàn)榈匦胃卟畲?，河流落差大，流速大；入海泥沙量較少，因?yàn)镚河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布，水土流失較輕”相對(duì)就容易了。⑴、⑵、⑶小題之間形成一個(gè)答題的信息鏈。

（四）論證和探討地理問題

解讀2：強(qiáng)調(diào)答題規(guī)范：綜合題的解答要求簡(jiǎn)明扼要、條理分明、切中要點(diǎn)；在答題中做到用詞妥帖、語言簡(jiǎn)潔、層次清晰；強(qiáng)化論證問題的層次性、邏輯性和簡(jiǎn)潔性，提高答題效率。例：根據(jù)材料和圖9，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。新疆羅布泊水面在古代曾經(jīng)超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾經(jīng)是羅布泊的主要水源。20世紀(jì)后半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴(kuò)大約1倍。（四）論證和探討地理問題（1）指出自A地至B地地勢(shì)的變化，并說明理由。（8分）

地勢(shì)逐漸降低。（4分）

自A地至B地湖岸線由老到新（2分），湖面逐漸萎縮（1分），老湖岸線海拔高，新湖岸線海拔低。（1分）（1）指出自A地至B地地勢(shì)的變化，并說明理由。（8分）（也可以根據(jù)水流方向或湖盆地勢(shì)特點(diǎn)判斷：如水流從高流向低處等得4分，或根據(jù)湖盆的地勢(shì)特點(diǎn)判斷，如湖盆中間低，四周高得4分，如僅答盆地特點(diǎn)、湖泊特點(diǎn)、湖盆特征不得分）

回答地形地勢(shì)技巧：1.地形類型，2.地形分布，3.高低分布趨勢(shì)（切忌回答成兩邊高或上下高中間低這種不專業(yè)的答案）（也可以根據(jù)水流方向或湖盆地勢(shì)特點(diǎn)判斷：如水流從高流向低處等（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。（10分）地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響的整體（2分）

如答“牽一發(fā)而動(dòng)全身”等反映局部變化對(duì)整體影響的詞語均得2分受氣候和人類活動(dòng)等因素的影響（2分）如僅答氣候或人類活動(dòng)某一方面得1分；注入羅布泊的水量減少（1分），湖泊水位下降（1分），河流入湖口向湖心延伸（1分），三角洲位置前移（1分）；后來，河流水量銳減，（或）搬運(yùn)作用顯著減弱（河水流速減慢）（1分），三角洲位置后退（1分）。

如僅根據(jù)三角洲層疊關(guān)系進(jìn)行回答得3分。（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。例：請(qǐng)分析青藏高原地區(qū)居民皮膚黑的原因（8分）1.晴天多，光照強(qiáng)2.海拔高，大氣稀薄3.緯度低，正午太陽高度角大4.平流層中臭氧少，到達(dá)地表的紫外線多5.氣溫低，居民喜歡曬太陽取暖評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)：答對(duì)任意4點(diǎn)給8分答案簡(jiǎn)潔，邏輯性強(qiáng)；評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。例：請(qǐng)分析青藏高原地區(qū)居民皮膚黑的原因（8分）1.晴天多，光例：試描述青藏高原地區(qū)植被的主要特點(diǎn)并分析形成該特點(diǎn)的主要原因（10分）植被特點(diǎn)：

矮小、稀少、以草原為主。原因：1.海拔高、氣溫低、蒸發(fā)小，大氣中的水汽少。2.氣溫低，生長(zhǎng)速度慢，以草原為主且稀少。3.大氣中的二氧化碳含量少。4.風(fēng)力大，草原矮小5.土壤貧瘠

特點(diǎn)簡(jiǎn)明；原因邏輯關(guān)系明確例：試描述青藏高原地區(qū)植被的主要特點(diǎn)并分析形成該特點(diǎn)的主要原二、命題趨向1．選擇題11題用5-6個(gè)中心問題進(jìn)行設(shè)問。考查手法：景觀圖、線狀與柱狀圖、表格、漫畫、閱讀材料等。內(nèi)容涉及氣候、地質(zhì)、植被、人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、地球運(yùn)動(dòng)等，試卷中圖越畫越簡(jiǎn)單，題目越來越靈活。注意設(shè)問時(shí)的“不正確的”“不符合題意的”“不包括”等用詞。2．大題主要從某區(qū)域入手，通過閱讀文字材料與圖中信息，獲得自然資源及社會(huì)現(xiàn)象的分布、產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的變化、自然環(huán)境的破壞等信息，分析其形成的自然原因(如氣候變化)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因，提出合理開發(fā)利用的措施(如交通建設(shè)、工業(yè)區(qū)位選擇等)。特別強(qiáng)調(diào)可待續(xù)發(fā)展。二、命題趨向3．常以國(guó)家重大政策的出臺(tái)、重點(diǎn)建設(shè)工程的施工等資料為背景考查某區(qū)域或國(guó)家自然環(huán)境特征、資源分布、人文地理特征，或者結(jié)合政治、歷史相關(guān)知識(shí)分析政府決策，工程建設(shè)的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)效益，或者與世界典型區(qū)域的資源、發(fā)展變化進(jìn)行橫向比較，綜合分析可持續(xù)發(fā)展道路。也可能用一個(gè)微觀的假設(shè)的區(qū)域進(jìn)行考查，這樣可以體現(xiàn)公平（大家都沒有接觸過）4．了解今年高考備考的熱點(diǎn)是為了不落這個(gè)俗套，一般每年高考前都會(huì)有很多的熱點(diǎn)，但試卷拿到一看，什么也沒預(yù)測(cè)到，為什么？因?yàn)槊}人員也極力在回避大家所謂的熱點(diǎn)。所以還應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)外圍的東西。3．常以國(guó)家重大政策的出臺(tái)、重點(diǎn)建設(shè)工程的施工等資料為背景考大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)：1.渤海冰情（氣候、海底地形、海水性質(zhì)）2.武廣高鐵（聯(lián)系、轉(zhuǎn)移、經(jīng)濟(jì)意義）3.海地、智利、玉樹地震（成因、防震、抗震）4.黃河三角洲生態(tài)規(guī)劃（形成、保護(hù)、利用）5.日食（地球運(yùn)動(dòng)、觀測(cè)地地理環(huán)境）6.上海世博（會(huì)展經(jīng)濟(jì)、外國(guó)館特色、功能分區(qū)）7.西南大旱（自然成因）8.海南與臺(tái)灣（國(guó)際旅游島區(qū)位）9.圖們江開發(fā)、西藏、新疆大開發(fā)、環(huán)渤海10.哥本哈根氣候大會(huì)（氣候變化與可持續(xù)發(fā)展）11.地理探究（簡(jiǎn)單的地理實(shí)驗(yàn)）大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)：建議一：善于歸納整理、理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系如：氣候知識(shí)的組成要素及其相互關(guān)系氣候因素——太陽輻射、大氣環(huán)流、地面狀況（地勢(shì)高低、山脈走向、地面反射率等）和洋流等氣候要素——?dú)鉁?、降水、氣壓和風(fēng)等氣候特征——?dú)夂蛞卦谝欢〞r(shí)間的組合氣候類型——?dú)夂蛱卣髟谝欢臻g的相對(duì)統(tǒng)一氣候分布——?dú)夂蝾愋偷姆植家?guī)律及具體地區(qū)氣候資源——光照、熱量、降水、風(fēng)等氣象災(zāi)害——臺(tái)風(fēng)、寒潮、洪澇、霜凍、沙塵暴氣候評(píng)價(jià)——對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響建議一：善于歸納整理、理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系建議二：構(gòu)建地理特征結(jié)構(gòu)模型：如：（1）位置特征:經(jīng)緯度位置+海陸位置+相對(duì)位置（可以添加交通位置）；（2）地形特征:地形類型+地形分布+地勢(shì)起伏；（3）氣候特征:氣溫+降水+季節(jié)組合；（4）水文特征:流量+含沙量+汛期+結(jié)冰期+水能；（5）水系特征:支流+流程+流域+流向；（6）區(qū)域特征:自然環(huán)境特征(位置、地形、氣候、水文、植被)+社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征（產(chǎn)業(yè)、交通、城市、人口等）。建議二：構(gòu)建地理特征結(jié)構(gòu)模型：建議三：平時(shí)要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣：1、找到指令詞（作答方式+答題范圍）常見的此類指令詞及其具體要求如下：指出：簡(jiǎn)單說出某地理事物或者地理現(xiàn)象。描述、簡(jiǎn)述、概述：要求使用語言越來越少，概括度提高。闡述：屬于較高的要求，要指出判斷的依據(jù)、推理過程和結(jié)論。說明：說出是什么？為什么。分析：運(yùn)用材料，依據(jù)原理，得出正反兩方面結(jié)論。對(duì)比：要在某些選定的側(cè)面，將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行比較。評(píng)價(jià)：要從不同的角度，分有利與不利兩方面進(jìn)行分析，要有結(jié)論與理由。建議三：平時(shí)要培養(yǎng)良好的審題習(xí)慣：2.熟讀教