關(guān)于小班美術(shù)教案錦集十篇

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小班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用竹簽和墨汁來表現(xiàn)蒲公英種子飛行的樣子，體驗(yàn)竹簽畫的樂趣。

2、能保持畫面的干凈，并養(yǎng)成耐煩細(xì)致的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：實(shí)物蒲公英假設(shè)干、范畫一幅

竹簽、墨汁、畫紙、彩色鉛筆

活動過程：

一、出示蒲公英，引導(dǎo)幼兒觀測。

1、師：小伙伴，你們認(rèn)識它嗎？蒲公英是什么樣子的？〔幼兒講解并描述〕

2、小伙伴講得真好，現(xiàn)在蒲公英的種子要給我們小伙伴表演一個節(jié)目，〔老師吹蒲公英〕，蒲公英的種子怎么樣了？它是什么樣的？〔示范畫蒲公英種子〕

二、引導(dǎo)幼兒想象講解并描述。指導(dǎo)幼兒合理安排畫面。

1、蒲公英特別喜愛旅行，秋天到了，蒲公英的種子跟著風(fēng)兒去旅行了，它們在空中飛呀飛，會看到哪些漂亮的景色呢？〔幼兒自由想象講解并描述〕

2、那你們想不想把蒲公英的種子在旅行的時(shí)候看到的景色畫下來呢？

3、畫的時(shí)候，蒲公英飛行的種子畫在紙的什么地方？看到的景色又要畫在什么地方呢？

三、介紹作畫材料及運(yùn)用方法。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒先畫朝各個方向飛的種子，再畫地面上的景色，留意畫面的干凈。畫好后提示幼兒用彩色鉛筆涂上顏色，輪廓線內(nèi)要涂滿。

五、展示幼兒作品。

1、鼓舞幼兒與同伴講一講自己畫的蒲公英種子旅行的故事。

2、請個別幼兒在集風(fēng)光前講解并描述自己畫的故事。

3、老師小結(jié)，對幼兒的講解并描述及作品予以充分的確定和鼓舞。

小班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀測棒棒糖及棒棒糖圖片的形狀特征，并能用語言描述棒棒糖的外形、顏色、花紋等。

2、喜愛參加美術(shù)觀賞活動，體驗(yàn)棒棒糖各種形態(tài)帶來的美感。

活動預(yù)備：

1、棒棒糖人手一個，網(wǎng)上下載各式棒棒糖圖片〔多于幼兒人數(shù)〕。

2、三個不同外形的棒棒糖，供幼兒觀測講解并描述用。

活動過程：

1、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小伙伴猜一猜?！奥?，還有聲音呢？究竟是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖？”〔棒棒糖〕

2、觀測棒棒糖的形狀，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)。

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒連貫描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。

“你會把老師手里的棒棒糖畫下來嗎？”“請小伙伴試一試把棒棒糖畫下來，老師會給小伙伴放音樂，音樂一停，小伙伴立即回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫一畫自己看到的棒棒糖。

畫完后，簡約小評：小伙伴畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，你能告知大家你畫的棒棒糖是什么味道的嗎？

3、出示各式棒棒糖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀測，學(xué)習(xí)講解并描述。

①“小伙伴，你們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加美麗的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好伙伴?！背鍪净ㄐ伟舭籼牵骸斑@根棒棒糖是什么樣子的？什么顏色？上面還有什么樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講解并描述。

②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什么樣子的呢？誰會完整的來說一說？”

③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什么樣子的？”棒棒糖的種類可真多！

交代要求，幼兒觀測講解并描述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店里看到那么多美麗的棒棒糖，真想帶回來給小伙伴看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你們想不想看？老師把照片放在后面的桌子上了，請你選一張最喜愛的，看一看是什么樣子的，和旁邊的小伙伴說一說。說完了，還可以換一張?jiān)僬f一說。”

幼兒觀測講解并描述后把照片放在桌上回到座位，老師隨機(jī)抽取兩三張照片請個別幼兒講一講，鼓舞幼兒完整大方地講解并描述。“還有許多小伙伴也想講一講自己的照片呢，這樣吧，把你們的照片講給后面的客人老師聽?？腿死蠋煏屑为勁叮　?/p>

4、品嘗，結(jié)束。

“說說你的棒棒糖是什么味道的？”延伸：“下一次，我們把這么美麗的棒棒糖也畫下來，好嗎？”

小班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用螺旋線繞圈的方法畫蚊香。

2、通過自由選擇手掌印畫、拍畫、噴畫等方式體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

活動預(yù)備

蚊子的叫的聲音，蚊香畫有蚊子的小畫紙，大畫紙假設(shè)干張。油畫棒、顏料、蒼蠅拍、抹布、裝顏料的噴壺。

活動過程

一、利用“消滅蚊子”游戲?qū)搿?/p>

(1)游戲：小伙伴一起來洗澡(播放蚊子的聲音)，老師拍幾只蚊子引起幼兒的留意，你聽到了什么聲音?蚊子在哪里呢?

(2)(掀開蚊子的圖片操作紙)你喜愛蚊子嗎?為什么不喜愛它?我們可以用什么方法來消滅它?(依據(jù)幼兒的回答，師幼一起作相應(yīng)的動作。)

二、老師示范畫蚊香。

1、認(rèn)識蚊香：(出示蚊香)誰知道它叫什么名字?(蚊香)

蚊香有什么用?(點(diǎn)燃后可以把蚊子給熏死)豐富詞語：熏死

蚊香長什么樣?(一圈一圈、一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞)幼兒學(xué)說并徒手示范。

2、老師示范畫蚊香：拿出一支油畫棒，對準(zhǔn)蚊子的中間，一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞，繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋。哈哈蚊子被熏死了。

3、幼兒徒手示范：我們一起來試試變蚊香，重點(diǎn)提示“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞繞成一盤大蚊香，熏死蚊子大壞蛋?！?/p>

4、幼兒示范：老師隨機(jī)指出問題。

5、幼兒嘗試作畫：老師重點(diǎn)提示幼兒作畫要點(diǎn)“一圈一圈往外繞，一圈一圈分開繞”。

三、展示幼兒作品，觀賞。

請你找一找，哪些蚊香把蚊子給熏死了?為什么?

四、玩色活動：蚊子死光光。

1、認(rèn)識工具、講解方法。

(1)蒼蠅拍：把拍子放在顏料里蘸一下顏料，然后對準(zhǔn)蚊子拍死它。

(2)噴壺：對準(zhǔn)蚊子噴死它。

(3)小手拍：手掌蘸上顏料后，對準(zhǔn)蚊子拍死它。

2、幼兒嘗試玩色。

3、展示作品簡約。

小班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。

2、對滾畫活動感愛好，能體驗(yàn)美術(shù)活動的歡樂。

3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4、能開展豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。

活動預(yù)備：

1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、水粉顏料〔紅、黃、藍(lán)、綠、紫〕每組三種，抹布假設(shè)干，娃娃圖片兩張。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。

師：〔出示生氣的娃娃圖片〕孩子們，你們看誰來了？

幼兒：娃娃。

師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂？

幼兒甲：沒睡醒。

幼兒乙：沒有穿新衣服。

師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜愛?！渤鍪景准堃粡垺澈⒆觽?，我們來幫幫娃娃把手帕變美麗好嗎？

幼兒：好的。

二、感知作畫方式，激發(fā)作畫愛好。

1、出示范畫。

師：瞧我把手帕變美麗了。你們猜猜這么美麗的手帕是用什么材料和工具畫出來的？

幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。

幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。

幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。

師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的?！渤鍪緩椫椤辰袢绽蠋熣埿椫閬韼兔?，教你們一樣新本事——彈珠滾畫。你們想學(xué)嗎？

幼兒：〔很興奮〕想。

2、老師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。

師：提問：剛才老師是怎樣做的？〔提示幼兒用先—再—最末的句式來表達(dá)〕

幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最末把彈珠放到盒子里滾滾。

師：那我是怎么滾的？

幼兒甲：上下滾滾。

幼兒乙：左右滾滾。

師：你們觀測得真認(rèn)真。

師：誰情愿上來試一試？

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、交代操作要求。

師：現(xiàn)在請小伙伴來幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕吧，老師相信你們肯定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還美麗，對嗎？玩的時(shí)候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很快樂，在滾畫時(shí)神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌控滾的方法?！泊藭r(shí)，老師的實(shí)時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思索解決問題的方法?！忱蠋熥呱锨叭シ鲋氖稚舷伦笥覞L了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。

四、作品觀賞、評價(jià)。

師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。

師：小伙伴變的手帕真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂了，〔出示快樂的娃娃圖片〕她有了這么多美麗的手帕決斷進(jìn)行一次手帕展覽會，邀請小伙伴一起來觀賞這些美麗的手帕。

師：你喜愛哪塊手帕，為什么？

幼兒甲：我喜愛這塊手，它的顏色多，是五彩繽紛的。

幼兒乙：我喜愛那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。

師：孩子們說的真好，今日我們就觀賞到這里吧。

教學(xué)反思：

今日我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《漂亮的手帕》。這次活動我讓采納彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感愛好，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要老師教學(xué)錢的細(xì)心預(yù)設(shè)，更需要老師教學(xué)中的敏捷執(zhí)行，還需要老師教學(xué)后的實(shí)時(shí)反思。

本次活動帶給我的體會是：

1．小班幼兒由于小肌肉進(jìn)展還不完善，同時(shí)對一項(xiàng)單一的活動愛好不能長久。假如采納幼兒比較感愛好的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞技能都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探究的愛好，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生愛好，又能讓幼兒輕松獲得勝利，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今日的彈珠滾畫“漂亮的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便涌現(xiàn)了各式各樣的花紋。

2．本次活動采納了多種材料，還有很多的顏料，假如要順當(dāng)?shù)拈_展，幼兒需要要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，老師需要把常規(guī)考慮得特別認(rèn)真。在備課的時(shí)候，我很仔細(xì)地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，認(rèn)真推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小伙伴的常規(guī)還是比較好的。

3、在環(huán)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時(shí)候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時(shí)我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。老師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采用有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。

4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感愛好，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的愛好。通過講評、觀賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，加強(qiáng)他們的審美意識。

5．在本次活動中老師能以積極的心情與幼兒溝通，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參加活動，并鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，相互觀賞，確定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的愛好和愿望。

6．本活動也存在著一些不足的地方，老師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的`學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用描畫的方法表現(xiàn)自己的手。

2.進(jìn)展幼兒添畫的技能。

3.激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愛好。

4.培育幼兒的觀測、操作、表達(dá)技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.感受作品的美感。

活動預(yù)備

紙、油畫棒。

活動過程

一.老師導(dǎo)入活動，引起幼兒愛好。

請幼兒猜謎語，幼兒回答后老師進(jìn)行小結(jié)。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按輪廓描畫物體形狀的方法。

誰能想一個方法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。

老師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。

三.交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1.請小伙伴在紙上描畫下自己的小手，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。

2.幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒留意要點(diǎn)。

3.展覽幼兒作業(yè)，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。

小班美術(shù)教案篇6

活動設(shè)計(jì)：

對于小班幼兒來說，簡約的畫面在帶來充分觀測的同時(shí)，更給幼兒帶來了想象和聯(lián)想的時(shí)間和空間：幼兒更簡單在輕松的觀測、傾聽中，將自己生活中的閱歷投射到故事中去——投入故事情境，享受故事情節(jié)，體驗(yàn)閱讀的歡樂。就在這種看似簡約的閱歷遷移和情感投射中，孩子們慢慢豐富和積累了有關(guān)閱讀的情感體驗(yàn)：故事中的那些生活，生活中也有類似的故事。

當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書和一種與書有關(guān)的講解并描述活動就這樣在孩子的心里生根、發(fā)芽了。所以，許多時(shí)候，孩子的閱讀愿望是從與孩子適齡的、與其進(jìn)展水平相宜的一本或幾本好書開始的。

活動目標(biāo)：

1.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受伙伴間、親人間的愛意。

2.積極參加閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。

3.學(xué)習(xí)一頁一頁輕輕翻閱圖書，產(chǎn)生對閱讀的愛好。

活動預(yù)備：

繪本《小藍(lán)和小黃》;藍(lán)色、黃色卡紙，PPT《小藍(lán)和小黃》。

活動過程：

一、引出繪本故事的主人公

通過撕紙涌現(xiàn)“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒用語言問候兩位新伙伴。

二、翻開大繪本《小藍(lán)和小黃》，逐頁講解并描述

1.內(nèi)頁一：介紹小藍(lán)家

①幼兒觀測畫面并提問：我們一起去小藍(lán)家參觀一下，看，家里有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸(媽媽)?

③小結(jié)：小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán)，真是相親相愛的一家人。

2.內(nèi)頁二：介紹小黃家

①幼兒觀測畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個人?都有誰?

②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

3.內(nèi)頁三：介紹小藍(lán)和它的伙伴

①幼兒觀測畫面：小藍(lán)有很多好伙伴，你們認(rèn)識嗎?它們都是誰?

②引導(dǎo)幼兒逐一說說顏色伙伴的名字。

4.內(nèi)頁四：小藍(lán)還有一個最要好的伙伴，它是小黃。

5.內(nèi)頁五：小藍(lán)和伙伴的游戲——捉迷藏

①幼兒觀測圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和它的伙伴常常在一起玩游戲，看看它們在干什么?

②幼兒參加捉迷藏游戲，能運(yùn)用游戲語言“**——**——快出來?！?/p>

6.內(nèi)頁六：小藍(lán)和伙伴的游戲——拉圈圈

①幼兒觀測圖片并引導(dǎo)其大膽想象：小藍(lán)和小黃又在干什么?你是怎么看出來的?

②幼兒參加吹泡泡游戲，感受伙伴游戲的愉悅。

7.內(nèi)頁七：幼兒觀測圖片并說說小藍(lán)和小黃在干什么?(排排隊(duì))

8.后來發(fā)生了什么事?小藍(lán)和小黃最末回家了沒有?讓我們自己來找答案。

三、繪本閱讀

1.幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本《小藍(lán)和小黃》。

觀測封面，并跟隨老師的故事講解并描述逐頁閱讀。

反思：

1、閱讀活動的常規(guī)有待于進(jìn)一步的培育?；顒又幸徊糠趾⒆觽儾荒茏袷丶o(jì)律，即使坐在第一排還是喊著看不見，影響的其他孩子也不能寧靜聽故事。這需要在今后的常規(guī)培育中加強(qiáng)教育。

2、老師在講故事時(shí)，提問過多，影響了幼兒完整的觀賞故事。設(shè)計(jì)了一個這樣的問題：誰是藍(lán)爸爸，誰是藍(lán)媽媽，你是怎樣看出來的?孩子們能分出來，但說的理由與老師預(yù)設(shè)的答案相差太多，在活動中老師過于追求查找答案，導(dǎo)致了孩子對聽故事失去愛好。

小班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

2．留意安全，知道用完后要將剪刀、筆等放回原處。

3．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動預(yù)備：1．老師自制的小燈籠、自制燈籠的步驟圖。

2．紅色蠟光紙、剪刀、筆、彩線、膠水、抹布等。

活動過程：

1．觀賞老師自制的小花燈。

指導(dǎo)語：元宵節(jié)到了，我們看到了很多漂亮的花燈。今日，老師自己也做了一盞花燈，它是什么樣子的？是用什么來做的呢？

2．觀測操作材料和步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(1)觀測材料，了解其用途。

(2)觀測步驟圖，了解制作燈籠的方法。

(3)爭論活動規(guī)章。

3．嘗試用剪、貼、穿的方法來制作紅燈籠。

4．手提燈籠，相互觀賞。

延伸活動：

開展《聽鼓點(diǎn)玩燈》的游戲，體驗(yàn)做做、玩玩的歡樂。

小班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用短線從上往下，一下、一下地畫出雨點(diǎn)布置畫面。

2、鼓舞幼兒大膽地運(yùn)用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘嫛?/p>

3、在活動中體驗(yàn)制造的樂趣。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒觀測過下雨的情景。

2、材料預(yù)備：卡紙上附宣紙人手一份，紅、黃、綠顏料、勾線筆。

3、輕音樂。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

"聽，是什么聲音？""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來的呢？"〔帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏?！?/p>

二、基本部分

〔1〕老師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來吧！"老師邊畫邊講解?！驳?、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕"請小伙伴的手指寶寶來幫幫小雨點(diǎn)吧！"〔滴、答、滴、答、從上往下，一下一下的〕

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

"雨下得好大啊，小伙伴也趕快來畫畫雨點(diǎn)吧！"幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

"雨停了，天空中涌現(xiàn)了漂亮的彩虹。漂亮的彩虹在哪兒呢？老師為你們預(yù)備了各種美麗的顏料寶寶，它們是誰？"〔紅、黃、綠顏料〕"還有報(bào)紙寶寶呢！我們讓報(bào)紙寶寶和美麗的顏料寶寶輕輕地親一親，再到紙寶寶上親一下，親啊親啊，漂亮的彩虹就出來了。"老師示范講解。

"你們的彩虹在哪兒呢？讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶，我們趕快行動吧！記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶，這樣的彩虹才美麗呢！千萬不能只親一種顏料哦！"放輕音樂，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品展示"小伙伴的畫真美麗！""帶著你的畫到花園里來玩一玩吧！讓我們一起跳個舞吧！"〔帶幼兒拿著作品，貼到墻上，然后聽著音樂一起跳舞?！?/p>

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品，個別技能較弱的幼兒不會畫彩虹和雨，需要老師指導(dǎo)和援助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動，幼兒經(jīng)受了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、援助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動中。留意培育同學(xué)選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語言不完整，留意對回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長實(shí)時(shí)捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的聰慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

小班美術(shù)教案篇9

【活動目標(biāo)】

1、觀測高樓大廈的外形、特征，嘗試簡約的線條畫。

2、愿意參加繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

【活動預(yù)備】蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

【活動過程】

1、出示樓房的圖片，請幼兒觀測。

〔1〕提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作*望?！?/p>

〔2〕引導(dǎo)幼兒觀測窗戶的外形。

提問：你們家樓房的窗戶是什么外形的？你還見到過什么外形的窗戶？

2、請幼兒觀測用各種外形構(gòu)成的樓房圖片。

〔1〕師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

〔2〕師：你想設(shè)