關(guān)于彩色的翅膀教案四篇

第第頁關(guān)于彩色的翅膀教案四篇

彩色的翅膀教案篇1

教學(xué)目標

1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。

2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心喜愛之情。

情境導(dǎo)入

1．出示語段，要求同學(xué)自由朗讀：

小瓜果真結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜歡。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

2．指名假設(shè)干同學(xué)分別朗讀語段，老師簡約評價朗讀的投入程度，相機提問同學(xué)：

A、“殘存”是什么意思？

B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？

C、通過“殘存”，在你的眼前呈現(xiàn)了一幅怎樣的情景？

3．揭示課題。

老師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？

預(yù)設(shè)同學(xué)質(zhì)疑：

這個殘存的小瓜最末長大成熟了嗎？

小瓜為什么種在小島上？

小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應(yīng)？

〔老師選擇課文能夠解答的問題進行板書?！?/p>

老師：〔板書：彩色的翅膀〕同學(xué)們提的問題很有水平啊！請再思索這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，仔細讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。

1．同學(xué)自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互爭論。

2．指名同學(xué)匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。

認識升華

1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

2．指名同學(xué)匯報后老師提問：你們有什么問題要問嗎？

3．同學(xué)發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。

布置作業(yè)

1．摘錄課文中的詞語和句子。

2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。

8、中華少年

教學(xué)目標

1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。

2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱忱和中華少年劇烈的歷史使命感。

A案

課前預(yù)備

同學(xué)：自學(xué)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事項？收集相關(guān)的資料。

讀通，把課文讀得字正腔圓

讀懂，把課文讀得繪聲繪色。

1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜愛讀哪一個段落。

2．指名朗讀自己喜愛的段落，老師適當指導(dǎo)與點撥。

四、課外延伸

收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容

是愛護我們自己。

彩色的翅膀教案篇2

【教學(xué)目標】

１、理解課文內(nèi)容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、喜愛祖國的情感。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

３、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

１、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。

２、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

【教學(xué)難點】

理解戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的喜愛，對祖國的喜愛。

【教學(xué)預(yù)備】

課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

１、出示語段，要求同學(xué)自由朗讀：

小瓜果真結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜歡。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。

２、指名假設(shè)干同學(xué)分別朗讀語段，老師簡約評價朗讀的投入程度，相機提問同學(xué)：

殘存是什么意思？

通過殘存，在你的眼前呈現(xiàn)了一幅怎樣的情景？

３、揭示課題：

讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？

二、讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標

１、想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

２、溝通讀文后的體會。

三、初讀課文，整體感知

１、同桌分段讀課文，留意訂正同學(xué)的讀音，將課文讀正確讀通順。

２、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。

３、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？

〔課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕獲小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事?！?/p>

四、自讀課文，體會情感

１、快速閱覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？

〔留意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮。〕

〔由于小高想讓小昆蟲在海島安家立業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越漂亮，島上的生活才能越來越美妙。所以，把昆蟲帶往寶石島?！?/p>

２、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？

〔文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛?！?/p>

３、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。

〔邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有親密的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美〕

⑴小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。、可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比原先還難看。

體會到由于海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔憂紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要愛護它們。而且小高在暈船，身體極不舒暢的狀況下緊緊抱著紙箱的。

⑵兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出海島田撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了很多心血。它凝聚著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。

結(jié)出小瓜，誰知又被暴風雨攻擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們細心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。

⑶似乎一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限喜愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中制造出來的'美妙果實。

⑷我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安家立業(yè)。

體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上開心地生活、勞動。這段話充分地說明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。

同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那比大陸苦得多差得多的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。

五、朗讀深化，歸納總結(jié)

１、用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。

２、同學(xué)發(fā)言后，播放《說句心里話》。

六、布置作業(yè)

１、摘錄課文中的詞語和句子。

２、給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信。

彩色的翅膀教案篇3

【教學(xué)目標】

【基礎(chǔ)知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

【方法與技能】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。

【情感與思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、改造海島的高尚品德。

【拓展與延伸】找一找保衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。

【重、難點突破】重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

【教學(xué)手段】本課采納多媒體flash課件進行教學(xué)。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。今日，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。

板書：彩色的翅膀

二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順次，并且體會所表達的思想感情。

教學(xué)提示：要求同學(xué)依據(jù)課文內(nèi)容來判斷課文的寫作順次，從課文內(nèi)容中感悟的思想感情。

教學(xué)參考：

課文通過寶石島觀測通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順次開展。先寫“我”發(fā)覺小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參與戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)受，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最末寫第二每天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

三、按內(nèi)容順次學(xué)習(xí)課文。細讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和的思想感情。

教學(xué)提示：根據(jù)課文內(nèi)容順次，讓同學(xué)自己找文中的關(guān)鍵詞句一起溝通，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起溝通。

教學(xué)參考：

對課文重點語句的理解：

①他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。

這是第二自然段課文的重點句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔憂紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中焦急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的奧秘作了鋪墊。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮亮的對比，突出了小高的品質(zhì)。

②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。

“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生氣勃勃的瓜果蔬菜。這種狀況竟然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可名狀，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命抱負。

③為什么瓜秧開了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當然結(jié)不了瓜。

這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的緣由，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時也說明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的緣由，說明他們轉(zhuǎn)變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的喜愛。

④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。似乎有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。

這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激昂、驕傲的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來?！凹毤殹钡囟嗽敚坪蹩床粔?；“輕輕地”聞，“漸漸地咬”，生怕嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊美，似乎有一股甘泉，流進了他們的心田。

⑤他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安家立業(yè)?！?/p>

“安家立業(yè)”，是指安定地生活，開心地勞動。安：安定。居：居住生活。樂：開心、歡樂。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌肯定會轉(zhuǎn)變；他也相信，小昆蟲肯定會在祖國海島上安家立業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，事實上是小高內(nèi)心的表明：自己喜愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成漂亮的家園。句子點明白文章的中心。

⑥我突然發(fā)覺窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。

這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安家立業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安家立業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。

四、談?wù)勀銓φn文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要留意什么嗎？

教學(xué)提示：要求同學(xué)聯(lián)系以前學(xué)過的相像的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點語句加以理解。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會發(fā)覺這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。所以，在理解課文題目時肯定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較精確。

教學(xué)參考：

課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命抱負的生活。

相機板書：

借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活

彩色的翅膀贊揚了海島戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德

象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命抱負的生活

寫作方法體會：你能說說這篇文章所運用的寫作方法嗎？

教學(xué)提示：結(jié)合著課文的詳細內(nèi)容并聯(lián)系以前所學(xué)過的寫作方法來理解。

彩色的翅膀教案篇4

【教學(xué)目標】

1、用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下喜愛海島、改造海島的高尚品德。

2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。

【教學(xué)重點】

理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最末說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。

【教學(xué)難點】

了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。

【課前預(yù)備】

有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以及生活環(huán)境的圖片。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)語引入

二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大略

1、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。

2、把自己印象最深刻的語句讀給同