關(guān)于環(huán)保教案五篇

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環(huán)保教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒通過觀測(cè)圖片，知道環(huán)境污染的危害性。

2．通過讓幼兒自己講解并描述愛護(hù)環(huán)境的方法，加深其對(duì)環(huán)保的理解。

3．教育幼兒從小要樹立環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖片假設(shè)干幅，表情圖2幅；

2．小掛圖2幅；

3．小喇叭1個(gè)，自制樂器人手一個(gè)

4．磁帶。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：組織幼兒觀看圖片展覽會(huì)。

〔幼兒排成四隊(duì)縱隊(duì)在教室門口預(yù)備?！?/p>

師：現(xiàn)在周老師要告知小伙伴們一件興奮的事情，我們立刻要去參觀一個(gè)圖片展覽會(huì)，你們想去嗎？〔幼兒：想?！澈?，我們出發(fā)吧！〔幼兒隨伴奏音樂《郊游》跟老師做律動(dòng)，進(jìn)入圖片展的場(chǎng)地?！?/p>

呀，圖片展覽會(huì)到了，小伙伴們可以自由，隨意地觀看?！怖蠋熢谝慌灾笇?dǎo)幼兒觀測(cè)，使幼兒觀測(cè)地有目的性?！?/p>

二、幼兒根據(jù)老師出示的心情圖板，給圖片分類。

1．師：好，圖片看完了，請(qǐng)小伙伴們用最快的速度找一張小椅子坐下來，告知老師，你們都看到了什么？〔幼兒自由舉手發(fā)言?！晨吹竭@樣的圖片有什么感覺呢？〔如：污染的水--難過，垃圾場(chǎng)--臟，死魚--難受，綠綠的樹林--快樂，舒暢〕

2．師：原來我們看到不一樣的圖片，心里的感覺就會(huì)不一樣，老師這兒有兩塊心情圖板，可以表示兩種不同的心情〔老師出示心情圖板?！尺@一塊圖板表示什么心情？這一塊圖板又表示什么心情？〔快樂、難過?！?/p>

3．師：下面老師要給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你們讓自己把感覺舒暢快樂的圖片貼在快樂板上把感覺不舒暢的圖片貼在難過板上，好，開始行動(dòng)吧！〔幼兒到前面來分圖，老師在一旁指導(dǎo)，提示小伙伴在分的時(shí)候，可以兩個(gè)小伙伴一起商量，一起來分貼?！?/p>

4．師：小伙伴們表現(xiàn)得真棒，很快就把圖片分好了，呀真美呀！藍(lán)藍(lán)的天空，清清的河水，綠綠的草原，紅紅的楓葉，新鮮的空氣，請(qǐng)小伙伴們想象一下，假如我們每天生活在這樣的環(huán)境里，心情會(huì)怎么樣呢？〔快樂，興奮，美滿〕可是也有一些人正在破壞著我們四周的環(huán)境，他們亂扔煙頭，垃圾，排放污水，濃煙，生活在這樣被污染的環(huán)境里，我們的身體還會(huì)健康嗎？

三、幼兒講解并描述破壞環(huán)境的現(xiàn)象及愛護(hù)環(huán)境的方法。

師：其實(shí)，在我們生活的四周破壞環(huán)境的現(xiàn)象還有許多，小伙伴們都見到過哪些呢？〔幼兒自由回答，如：隨地吐痰、垃圾亂扔、不扔在垃圾筒里、亂扔煙頭等。〕

師：老師知道你們都是聰慧能干的孩子，用什么樣的方法讓大家知道來愛護(hù)我們的環(huán)境呢？〔幼兒自由發(fā)揮，如：畫一些提示的標(biāo)識(shí)、發(fā)傳單、做廣告等?！?/p>

四、成立環(huán)保宣揚(yáng)隊(duì)。

1．師：剛才我聽到有一個(gè)小伙伴說，可以用小喇叭來廣播，今日老師真的帶來了一個(gè)小喇叭，現(xiàn)在我們就成立一個(gè)愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保宣揚(yáng)隊(duì)，向大家來宣揚(yáng)環(huán)保的知識(shí)。

2．師：我們向大家宣揚(yáng)的第一件事情是什么呢？〔出示垃圾筒圖片，磁帶配音：哎呦，我的肚子好餓呀?！痴l先來做第一名環(huán)保宣揚(yáng)員，看到這幅畫，應(yīng)當(dāng)怎么向大家宣揚(yáng)呢？〔請(qǐng)兩名幼兒上前來宣揚(yáng)?！?/p>

小結(jié)：相信大家聽到你們的宣揚(yáng)以后確定不會(huì)亂扔垃圾的。

3．〔出示砍伐樹木的圖片，磁帶配音：快救救我們吧，樹林中的樹木快被砍光了，我們快沒有家了。〕

師：是誰在向我們求救呢？

原來是小鳥們?cè)谇缶?，我們?yīng)當(dāng)怎么援助它們呢？

4．師：聽下面又有誰我們小伙伴求救呢？

〔出示小魚求救的圖片，磁帶配音：請(qǐng)你們別再把垃圾、有毒害的東西扔到小河里了，我們的小伙伴有的喝了有毒的水已經(jīng)死掉了?！?/p>

小結(jié)：其實(shí)在我們的生活中，還有許多這樣的事情在等著小伙伴們?nèi)バ麚P(yáng)呢，盼望你們好好的宣揚(yáng)，讓更多的人來愛護(hù)環(huán)境，好嗎！

五、成立環(huán)保小樂隊(duì)，結(jié)束活動(dòng)。

師：老師這兒還有一個(gè)百寶箱呢，里面有許多的珍寶，小伙伴們快來看看是什么呢？〔發(fā)給幼兒每人一個(gè)自制樂器?！乘鼈冞€會(huì)叫呢，這些都是小伙伴們平常扔掉的東西，老師呀把它們收集起來變廢為寶，做成了你們手里的玩具。

師：小伙伴們讓手里的小樂器動(dòng)起來，聽聽是什么聲音？〔幼兒自由演奏。〕

師：好，現(xiàn)在我們的環(huán)保小樂隊(duì)成立了，我們?nèi)ハ蚱渌男』锇槿バ麚P(yáng)環(huán)保的知識(shí)去吧?！灿變貉葑喑鼋淌遥拧段覀兇蠹襾憝h(huán)?！犯枨辰Y(jié)束活動(dòng)。

環(huán)保教案篇2

主題目標(biāo)：

了解廢氣物不處理對(duì)人類的危害，知道廢氣物可以分類回收利用，變廢為寶

活動(dòng)一：亂仍廢物危害大

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解亂仍廢棄物對(duì)人類的危害，知道廢物不能亂仍。

2、體驗(yàn)在潔凈的環(huán)境中游戲的樂趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

拍攝錄像：鏡頭一：菜市場(chǎng)的通道堆滿了垃圾，蒼蠅滿天飛。

鏡頭二：過路人吃完香蕉，正把香蕉皮任意仍在地上。

鏡頭三：小明在餐桌上吃飯，蒼蠅在桌上飛。

鏡頭四：小明肚子疼，到醫(yī)院看醫(yī)生。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)錄像，說說鏡頭里的畫面內(nèi)容和感受。

2、小組爭(zhēng)論：

〔1〕小明為什么會(huì)生?。?/p>

〔2〕路上的行人這樣做對(duì)不對(duì)？

〔3〕菜市場(chǎng)的垃圾假如不處理，將會(huì)發(fā)生什么事？

3、啟發(fā)幼兒想想：垃圾該仍在哪兒？可不能利用？

四、活動(dòng)延伸：

家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子到實(shí)地觀測(cè)，進(jìn)一步了解亂仍垃圾對(duì)環(huán)境的危害，教育孩子不能亂仍垃圾。

環(huán)保教案篇3

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：

有識(shí)之士提出："環(huán)保教育，要從娃娃抓起"。是的，孩子是祖國(guó)的將來和盼望，可見提高孩子的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)尤為重要。作為一名幼教工，我們?cè)撊绾伟循h(huán)保意識(shí)滲透到平常的教育中去，使他們?cè)谧杂X與不自覺中去接受這一方面的教育，從而提高他們的"環(huán)保意識(shí)"呢？我從每天經(jīng)過的幼兒園四周的綠化帶發(fā)覺，有些家長(zhǎng)為抄近路，帶領(lǐng)孩子從草地上走，日積月累，綠綠的草地上有了一條特別不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié)，何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動(dòng)呢？于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛惜小草”的系列活動(dòng)。

活動(dòng)的價(jià)值：

1.通過觀測(cè)、爭(zhēng)論知道破壞草地是不好的，激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識(shí)。

2.激發(fā)幼兒喜愛自然，有初步新奇心和環(huán)境責(zé)任感。

3.并有初步的環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)一：小路從哪里來的？

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀測(cè)、比較和爭(zhēng)論知道草地上小路的來歷。

2.感受到破壞草地的行為是錯(cuò)誤的。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

活動(dòng)過程：

一、組織孩子外出觀測(cè)

1.你看到什么？小草長(zhǎng)得怎樣？〔引導(dǎo)孩子用精美的詞語描述〕

2.這條小路是怎么來的呢？

3.你覺得好看嗎？為什么？

二、孩子自由觀測(cè)并與同伴溝通?！怖蠋熍臄z情景〕

三、集體溝通爭(zhēng)論

1.這條小路在綠綠的草地上好看嗎？為什么？

2.你猜猜這條路是怎么來的呢？這樣做對(duì)嗎？

環(huán)保教案篇4

[活動(dòng)時(shí)間]：

10、19

[活動(dòng)目的']：

1、培育同學(xué)的愛國(guó)主義精神

2、提高同學(xué)環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變不良生活習(xí)慣

3、讓同學(xué)意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境，從自己做起，從身邊的小事做起。

[活動(dòng)起因]：

“十一”黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風(fēng)景區(qū)涌現(xiàn)涌現(xiàn)80名韓國(guó)游客集體撿垃圾的場(chǎng)面，其中包括30名兒童。對(duì)于這件事進(jìn)行爭(zhēng)論。同時(shí)，我校是“綠色學(xué)?！?，我們發(fā)覺部分同學(xué)的環(huán)境意識(shí)淡泊，不良的衛(wèi)生習(xí)慣和破壞學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的狀況還屢屢涌現(xiàn)。盼望通過此次班會(huì)，喚起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境教育重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，自覺得愛惜環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境，切實(shí)地從身邊的小事做起，創(chuàng)設(shè)一個(gè)潔凈干凈的學(xué)校環(huán)境。此外，盼望通過這次活動(dòng)能夠展示同學(xué)的才能，熬煉同學(xué)的組織技能，增進(jìn)相互間的了解，并培育相互間的協(xié)作意識(shí)。

[活動(dòng)過程]：

1.主持人闡明這次活動(dòng)的目的，引入主題

2.主持人發(fā)言宣布活動(dòng)開始

主持人：“十一”黃金周第二天，烏魯木齊南山旅游風(fēng)景區(qū)涌現(xiàn)涌現(xiàn)80名韓國(guó)游客集體撿垃圾的場(chǎng)面，其中包括30名兒童。下面我們就對(duì)于這件事進(jìn)行爭(zhēng)論。

3、同學(xué)對(duì)于事項(xiàng)進(jìn)行自由發(fā)言

生1：這是對(duì)我們的污辱。

生2：對(duì)我們來講是可恥的。

生3：我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)好我們的家園，從小就樹立環(huán)保意識(shí)，不能再讓外國(guó)人來提示我們。

生4：看了這篇報(bào)道，使我聯(lián)想到韓國(guó)的綜合實(shí)力之所以能超過我國(guó)，主要緣由是他們對(duì)各方面都很重視。

生5：愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起。

生6：愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

生7：舉手之勞，參加環(huán)保。

生8：當(dāng)你看到地上有一張紙不防撿起來。這雖然是一件小事，但它能使你歡樂起來。

4、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

主持人：大家說得很有道理，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，“愛護(hù)環(huán)境，從小事做起，從我做起”，“撿起一張紙能使你歡樂起來”。同學(xué)們，那就看我們的行動(dòng)吧。請(qǐng)同學(xué)想想，說說自己身邊發(fā)生影響環(huán)境衛(wèi)生的事例。同學(xué)共同爭(zhēng)論一下在同學(xué)們身上哪些不文明行為是需要改進(jìn)的？我們?nèi)绾蝸韾圩o(hù)身邊的環(huán)境？

5、以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論

6、小組代表發(fā)言

生1：要做到人走燈熄，電扇停，不糜費(fèi)資源。

生2：見到垃圾隨時(shí)撿。

生3：不隨地吐痰，留意個(gè)人衛(wèi)生。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)當(dāng)保持潔凈、干凈。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。

生7：同學(xué)之間相互監(jiān)督，勇猛阻擋破壞環(huán)境的行為。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

生9：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行懲罰，對(duì)愛護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

7、主持人對(duì)于發(fā)言進(jìn)行小結(jié)

8、環(huán)保知識(shí)搶答

主持人：那么大家是否關(guān)注環(huán)保，對(duì)于環(huán)保知識(shí)知多少呢？就讓我來考考大家吧。下面以小組為單位進(jìn)行環(huán)保知識(shí)搶答。〔穿插腦筋急轉(zhuǎn)彎題，以提高趣味性。〕

9、主持人小結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

小結(jié)：使同學(xué)們深深的感受到要從現(xiàn)在做起，從身邊做起，愛護(hù)自己漂亮的家園，漂亮的地球，加強(qiáng)了同學(xué)們的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，從各自的內(nèi)心發(fā)出“我們要共同愛護(hù)環(huán)境”的心聲

10、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)，確定同學(xué)的技能，指出需改進(jìn)的地方，提出盼望。

[班主任評(píng)價(jià)]：

通過此次班會(huì)，同學(xué)們都意識(shí)到了平常沒留意到的生活小環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。美妙的學(xué)校環(huán)境，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn)，我們可以從身邊的小事做起。同時(shí)，作為一個(gè)中同學(xué)，也要宣揚(yáng)環(huán)保，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

環(huán)保教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)使幼兒認(rèn)識(shí)到小鳥家的各種形態(tài)。

2、通過聽、看、想、說、做等不同的活動(dòng)形式，使幼兒能夠較勝利的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥的家的真實(shí)感受。

3、通過小鳥的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)幼兒的愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒對(duì)小鳥家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：組織好幼兒的各種表現(xiàn)活動(dòng)。

二、教學(xué)預(yù)備

1、多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等?！参沂且恢恍⌒▲B｜感恩的心〕二只曲子。

2、家長(zhǎng)自備制作鳥巢的材料。

三、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：{觀賞：小鳥在森林里歡聲歌頌。}引出小鳥的家在漂亮的樹林里。

小伙伴你們看到、聽到了什么？小鳥家在哪？〔在漂亮的樹林里，小鳥逍遙自在、開快樂心地歌頌?！?/p>

二、新授過程：融入角色，啟迪想象。

1、老師播放《愛歡樂的小鳥》課件，讓幼兒觀看小鳥在樹林里歡樂的生活。〔同時(shí)讓幼兒感受小鳥的快樂〕

2、我們來看看小鳥為什么會(huì)這么歡樂？〔有家：漂亮的樹林、暖和的窩；有爸爸、媽媽所以美滿、歡樂〕

3、老師插入被砍得光禿禿的森林課件。

爭(zhēng)論："呀！小鳥的家到哪兒去了呢？"〔轉(zhuǎn)折，引出小鳥失去了家〕

4、思索："小鳥為什么會(huì)沒有家？""你，能為小鳥做點(diǎn)什么？"結(jié)論：出示遭到破壞的樹林。〔引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛楚的方法：重建漂亮的家園。〕

5、看課件小鳥的家，知道鳥類各喜愛什么樣的窩。

三、提出創(chuàng)作要求

1、老師為鳥兒設(shè)計(jì)這樣一間小窩，"你們想為小鳥設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的家？

師：在坐的父母和孩子們都有一雙非常靈活能干的手，能將廢物變成美麗有用的東西?，F(xiàn)在小鳥有了困難〔沒有了家〕，相信大家肯定情愿援助