中考語文三輪復習專項：病句辨析與修改技巧課件（53張ppt）

病句辨析修改六種病句類型中，“語序不當”“搭配不當”“成分殘缺或贅余”“結(jié)構混亂”四類屬于語法方面的錯誤。掌握基本的語法知識有利于學生快速、準確地辨析這四類病句。辨

析

病

句六種常見病句類型分析.語序不當從語法角度看，語序不當對單句來說主要是詞序不當，對復句來說主要是句序不當；從語意角度看，語序不當可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語病。語序不當多項定語次序不當多項定語一般可按以下次序排列：①表領屬性的或表時間、處所的短語；②指稱或數(shù)量短語；③動詞或動詞性短語④形容詞或形容詞性短語；⑤名詞或名詞性短語?？珊営洖椋骸皩佟敝福〝?shù)）”“動”形”名”。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。如：花園里（領屬性的）那（指示代詞）幾朵（數(shù)量詞）盛開的（動詞）美麗的（形容詞）紅色（形容詞）玫瑰花（名詞）被人摘走了多項狀語次序不當多項狀語一般可按以下次序排列：①表目的或原因的介賓短語；②表時間的名詞或介賓短語；③表處所的名詞或介賓短語；④副詞（表范圍或頻率）；⑤形容詞或動詞（表情態(tài)）；⑥表對象的介賓短語。可簡記為：“目（因）”“時”“處”“范（頻）”“情”“對”。如：那個失主為表謝意（表目的）昨天（表時間）在電視臺（表處所）又（副詞）誠摯（形容詞）地為他（表對象）點了一首歌。

虛詞位置不當虛詞位置不當主要是指副詞和關聯(lián)詞位置不當。（1）副詞位置不當（“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應將否定副詞放在“把”或“被”之前）如：如果把眼前的事情不趕快做完，就會耽誤后面的工作。分析：“不”字應移到“把”字之前。（2）關聯(lián)詞位置不當在復句中，如果兩個分句的主語相同，那么主語應置于關聯(lián)詞之前；如果兩個分句的主語不同，那么分句的主語應置于關聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語“同前異后”。如；由于技術水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海地區(qū)的高。分析：“不是……就是…"連接的兩個分句的主語分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語不同，關聯(lián)詞語應該放在主語之前，故“不是”應該移至“質(zhì)量”之前。主客體顛倒句子表述的對象有主動者與被動者之分。出現(xiàn)“為……所……”“使”“對”“對于”等詞的語句，會涉及主客體關系，若表達不好，就會出現(xiàn)主客體顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史，對于大多數(shù)中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。分析：這個例句犯了主客體顛倒的毛病，應該主對賓、人對物。正確的說法應為“大多數(shù)中學生對于鴉片戰(zhàn)爭以來的中國近代史是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚（“主客體顛倒”也可歸類到“6.不合邏輯”中）并列短語位置不當在一個句子中，并列短語中的各項，要注意其輕重、先后、大小的關系，遵循一定的邏輯關系，否則容易出現(xiàn)位置不當。辨析時應重點注意以下技巧的應用：①認真分析并列短語之間的時間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時局變化、數(shù)目常規(guī)、成績名次法定位置、對應承接等邏輯關系，看是否違反邏輯關系。②倒序檢查：對句中并列短語問題如一時無法判斷，可將語序前后調(diào)換一下，如通順，則說明原順序有問題；反之，則沒有問題。因為并列短語組織時要符合一定的邏輯關系和語言習慣。如：這是一本好書，它能催人進取，促人警醒，引人深思。分析：并列短語位置不當。按照事理、邏輯順序，應將“催人進取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進取”。分句位置不當在承接復句、遞進復句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關系，如果顛倒了，就會造成分句位置不當。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩人，是卓越的學者。分析：正確語序應為“聞一多先生，是卓越的學者，是熱情的優(yōu)秀詩人，是大勇的革命烈士”。【例1】下列各項，語序正確的一項是（

）A．汲取前人的經(jīng)驗，并規(guī)避風險，無疑是我國對占領世界科技制高點關鍵性的一步。B．規(guī)避風險，并汲取前人的經(jīng)驗，我國對占領世界科技制高點無疑是關鍵性的一步。C．規(guī)避風險，并汲取前人的經(jīng)驗，無疑是對我國占領世界科技制高點關鍵性的一步。D．汲取前人的經(jīng)驗，并規(guī)避風險，對我國占領世界科技制高點無疑是關鍵性的一步?！敬鸢浮緿【解析】此題主要考查語序不當?shù)念愋停瑥倪壿嬳樞蚍治?，應是先“汲取前人的?jīng)驗”才能“規(guī)避風險”，因此排除BC；再分析句子成分，從AD兩項來看，句子的主語應是“汲取前人的經(jīng)驗，并規(guī)避風險”，謂語是“是”，賓語是“一步”?！盁o疑”和介詞短語“對我國占領世界科技制高點”都應修飾謂語動詞“是”，而如果采用A的語序，則出現(xiàn)“我國”做“一步”的定語，修飾不當。只有D語序最正確。.搭配不當現(xiàn)代漢語的句子有一定的結(jié)構規(guī)律，主、謂、賓、定、狀、補六種成分搭配要符合這一結(jié)構規(guī)律。搭配不當就是指句子的某些成分不符合這一結(jié)構規(guī)律；或者是搭配在一起不合事理，從道理上說不通；或者是不符合語言習慣，強行搭配。搭配不當主謂搭配不當主要表現(xiàn)為謂語不能用來陳述主語，有時主語或謂語由并列短語充當，其中一部分搭配不當。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢，中國每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴大。分析：“速度”不能“擴大”，多主語和單一謂語不能完全搭配。

動賓搭配不當一是當謂語動詞和賓語中心語之間加了很長的修飾限定成分，謂語動詞和賓語中心語間隔很遠，這時賓語中心語往往會與前面的謂語動詞搭配不當。如：這家公司雖然待遇一般，發(fā)展前景卻非常好，許多同學都投了簡歷，但最后公司只錄取了我們學校推薦的兩個名額。分析：謂語動詞“錄取”與賓語中心語“名額”搭配不當，應將“名額”改為“同學”。二是當一個謂語動詞后面帶有兩個或兩個以上的賓語時，其中一個賓語往往會與這個謂語動詞搭配不當。如：中國擁有航母之后，更具大國“形象和氣質(zhì)”。特別是在當前和今后一段時間內(nèi)，中國與周邊國家還存在海洋主權爭端，航母的投入和使用無疑將增大中國有效解決問題的籌碼和力度。分析：謂語動詞“增大”與賓語“籌碼”搭配不當，“力度”可以“增大”，但“籌碼”只能“增加”。主賓搭配不當有的是同一個句子的主賓搭配不當。如：“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式分析：句子的主干是“‘全民閱讀’活動是生活方式”，很明顯主賓搭配不當。有的則是在前一個分句中搭配恰當，但在后一個分句中則偷換了主語，致使主賓搭配不當。如：當今的世界，各個國家、地區(qū)相互依存，已經(jīng)形成了你中有我、我中有你的格局，是一個經(jīng)濟全球化的時代。分析：后一個分句的主語換成了“這個時代”，致使原句“世界”與“時代”主賓搭配不當。動補搭配不當（補語與中心語搭配不當）如：同學們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動與多補不能完全搭配，“打掃”和“整整齊齊”搭配不當。除了常規(guī)的動補搭配不當外，本類型主要涉及“減少”“降低”“縮短”等詞語后面接倍數(shù)的問題。根據(jù)習慣表述，“倍”只能用在“增加”中。因為原數(shù)減少一倍為零，更不用說減少更多倍了。（呂叔湘、朱德熙主編的《語法修辭講話》中說：“說到減少，只能說減少幾分之幾，不能說減少幾倍?！保┤纾哼@個煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時間縮短了一倍。分析：倍數(shù)詞使用不當，表縮短、降低、減少只能用分數(shù)或幾成。修飾語與中心語搭配不當主要指修飾語或限制語用在中心語前面會造成表達上的不合習慣或不合事理的現(xiàn)象。（1）定語和中心語搭配不當如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)裕”不能修飾“自然資源”，應改為“豐富”。（2）狀語和中心語搭配不當如：要掌握走私犯活動的規(guī)律，以便穩(wěn)準狠地識別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準狠”不能修飾“識別”，應改為“更好”。

關聯(lián)詞語搭配不當有一些關聯(lián)詞語有其固定的搭配對象，如“只有”和才”，“只要”和“就”，“不但不”和“反而”，等等；有些關聯(lián)詞語搭配的對象不同，則其表意功能也不同，如“不是”與“而是”搭配表并列，與“就是”搭配則表選擇，命題者有時就會利用其搭配情況來設置錯誤。如：應用這種羅盤，無論在陰云密布及早晚看不到太陽的時候，也不會迷失方向。分析：“無論”與“也”搭配不當，應將“無論”改為“即使”。

一面與兩面搭配不當主要特點：句子前面（或“后面”）出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語（如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強弱、得失、能否、是否、有無等），后面（或“前面”）卻只有一方面意思（或“正”或“反”）的詞句與之相呼應，從而造成前后內(nèi)容搭配不協(xié)調(diào)。如：旅游市場價格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導致個別海鮮品種價格上漲過快?？磥?，能否保證高價高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍須政府部門進一步加大監(jiān)管力度。分析：兩面對一面，應將“能否”改為“要”。值得注意的是，當句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時，也要認真分析，如下面的句子就不屬于“一面與兩面搭配不當”：對工程施工是否認真負責，關系到工程的質(zhì)量。分析：前半句為一正一反，后半句雖沒有與之搭配的一正一反的詞，但可做正反理解，即“工程的質(zhì)量”有好壞，這樣前后就可以搭配起來：認真負責，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差?！纠?】下列句子中，沒有語病的一項是（

）A．銀河系，一個被天文學家稱為“骨頭”的由塵埃和氣體組成的長卷須狀的天體，可能從鄰近的星體汲取生命能量，看上去非常年輕。B．“日全食”發(fā)生當天，各大媒體的新聞記者和新聞采訪車、天文學家和業(yè)余天文愛好者都放棄了休息，自始至終關注著這一天文奇觀。C．最近，天文學家們報告發(fā)現(xiàn)了一個獨特的雙星系統(tǒng)，這一對雙星位于銀河系之外，屬于大麥哲倫星系范圍，距離地球約16萬光年左右。D．我國發(fā)射的首顆X射線空間天文衛(wèi)星，將顯著增加我國大型科學衛(wèi)星研制水平，實現(xiàn)我國在空間高能天體物理領域由地面觀測向天地聯(lián)合觀測的跨越?！敬鸢浮緼【解析】B.主謂搭配不當，“新聞采訪車”不能“放棄了休息”；C.“約”與“左右”重復；D.搭配不當，“增加”和“研制水平”不搭配。.成分殘缺或贅余成分殘缺：除無主句、獨詞句和省略句外，按現(xiàn)代漢語的結(jié)構規(guī)律，句子必須具備的語法成分殘缺不全，就是句子存在成分殘缺的語病。其中主語和賓語的殘缺，中考考查頻率較高。成分贅余：一是重復；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語贅余、謂語贅余、賓語贅余、修飾成分贅余、虛詞贅余等。成分殘缺

主語殘缺（1）濫用介詞造成主語殘缺濫用介詞，介詞會和主語構成介賓短語，介賓短語只能充當修飾語，所以往往會使主語殘缺。修改這類病句時一般應將介詞刪去。在辨析語病中，“介詞當頭審主殘”，意思就是遇到“在”“對”“從”“通過”“經(jīng)過”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時，一定要看看是否造成了主語殘缺。如：從這件小事，說明一個大道理。分析：濫用介詞“從”導致句子缺少主語，應把“從”刪去。（2）濫用使令動詞造成主語殘缺如：通過這次科技成果展覽，使我們了解到我國已在許多尖端科技領域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。分析：“使”字造成主語殘缺。應該刪去“使”，讓主語“我們”出現(xiàn)；或者刪去“通過”，讓“科技成果展覽”充當“使”的主語。（3）偏正短語中中心語殘缺，造成主語殘缺如：課堂教學低效，一直未得到解決分析：“課堂教學低效”后面缺少充當主語的中心語，應在其后補上“的問題”。（4）濫用省略，使分句中的主語殘缺如：搶險突擊隊的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“把她送回家休息”的主語應是“大家”，此處是不能省的，應加上；最后一個分句應在“蘇醒”之前加上“她”。謂語殘缺（1）句首陳述對象缺乏相應的謂語，卻另起一個頭，造成謂語殘缺如：經(jīng)過幾十年的努力，我國已經(jīng)獨立自主地研制、發(fā)射、跟蹤和測控地球同步通信衛(wèi)星的能力。分析：謂語殘缺，應該在“已經(jīng)”之后加上謂語“具備”。（2）缺少與賓語呼應的謂語中心詞如：我市最近發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列工作。分析：謂語殘缺，缺少與賓語“工作”相呼應的謂語，應在“建立”前加“完成”。

賓語殘缺（1）動詞的賓語殘缺如：學校宿舍、教學樓等人群密集區(qū)，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想，因此學生掌握火災中自救互救相當重要。分析：謂語動詞“掌握”缺少賓語，應在“自救互救”后加上“的知識”或“的技能”。（2）介詞的賓語殘缺如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語搭配，應在“形象”之后加上“方面”。缺少必要的虛詞或附加成分缺少必要的附加成分就會造成句子表意不嚴密、前后不照應的情況。缺少介詞也會造成句子不通順。如：聯(lián)合國設立“國際家庭日”，是促使各國政府和民眾更加關注家庭問題，提高對家庭問題的警覺性，促進家庭的和睦與幸福。分析：缺少介詞，“促使”前應加上“為了”。主語多余如：如何才能讓大家富起來？關鍵的問題是知識起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。分析：“關鍵的問題”與“起決定性作用”重復，根據(jù)后句可知，應刪去“關鍵的問題”。謂語多余如：初秋的天氣涼爽多了，太陽已不像夏天那樣炎熱地懸掛在高空。分析：“懸掛在高空”在此處造成語義多余，應刪去，同時刪去前面的“地”。賓語多余如：地鐵緊張施工時，隧道突然發(fā)生塌方，工段長俞康華奮不顧身，用身體掩護工友的安全，自己卻負了重傷。分析：不能說“掩護安全”，此處應刪去“的安全”。定語多余如：看著眾多莘莘學子的求知目光，他更感責任重大。分析：“眾多”多余，“莘莘”與“眾多”重復。狀語多余如：圍繞“農(nóng)民增收”這一目標，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟的發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。分析：“重點”和“優(yōu)先”語義重復。補語多余如：只會空想的人一切都只會付諸于東流之水。分析：“諸”就是“之于”，所以介詞“于”多余。虛詞多余如：為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。分析：“原因之一是”與“是因為”重復。約數(shù)多余如：上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚，難以承受百元以上甚至數(shù)百元的高價票。分析：“百元以上”與“數(shù)百元”重復?！纠肯铝懈骶渲校瑳]有語病的一項是（

）A．我們剛到這里來時，絕不會問道：這里也曾有過人煙嗎？但是一條窄窄的石路的殘跡暴露了一些秘密。B．這類人物多是頭腦簡單，四肢發(fā)達，卻十二分忠誠于秦腔，此時便拿了樹條兒，哪里人擠，哪里打去，如兇神惡煞一般。C．本星系群寬達數(shù)百萬光年，大約由20個左右子星系組成，是一個稀疏、模糊而又實實在在的星系團。D．隨著渾蓋之爭的持續(xù)，促成了與之相關的眾多重要科學問題的解決，促成了中國古代天文學諸多重要成就的獲得?！敬鸢浮緽【解析】A.搭配不當，“暴露”與“秘密”搭配不當，應把“暴露”改為“泄露”。C.成分贅余，“大約”與“左右”重復，去掉其一。D.成分殘缺，語序不當，句首濫用介詞導致缺少主語，應去掉“隨著”；“渾蓋之爭的持續(xù)”應改為“持續(xù)的渾蓋之爭”。.結(jié)構混亂結(jié)構混亂是比較復雜的一種病句類型，主要包括句式雜糅、中途易轍、偷換主語、藕斷絲連等。結(jié)構混亂句雜式糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個句子中，該結(jié)束的地方不結(jié)束，前后交叉錯疊，句子結(jié)構混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點和難點。藕絲斷連此類語病的特點是，把結(jié)構完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭硬湊起來。如：處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督檢查等方面起到無可替代的作用。分析：“民間力量”作賓語，整個句子已經(jīng)完整了，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語，整個句子的結(jié)構亂了?？稍凇盁o可替代”前加“的”。中途易轍中途易轍，就是表達句意時，前一個分句沒有說完，而后一個分句又暗換了主語，造成表意混雜。如：各大媒體在紛紛報道黨中央“打老虎”的實際行動后，許多貪官污吏開始惶惶不可終日，妄圖通過各種途徑逃避打擊。分析：此處屬中途易轍?！案鞔竺襟w在紛紛報道……”一句只出現(xiàn)了主語“各大媒體”與介賓結(jié)構“在紛紛報道后”，而后一分句又陳述另外一件事，“許多貪官污吏……”，前一分句沒有說完，而后一分句又更換了主語，造成了中途易轍。可將“各大媒體”放到“在”之后?！纠肯铝懈骶渲校瑳]有語病的一項是（

）A．元宇宙的經(jīng)濟制度不是地球上經(jīng)濟制度的平移，它需要打破受資本主義制度影響或主導的市場經(jīng)濟的很多弊端；同理，人們也不能用現(xiàn)在的認知來想象元宇宙的貨幣和金融體系。B．有的粉絲群體為了維護偶像，互相“拉踩”、造謠等帶有攻擊性的言行屢見不鮮；少數(shù)網(wǎng)絡平臺不但沒有盡到監(jiān)督管理之責，反而對相關不良事件帶來的巨大流量“甘之如飴”。C．在賽場外圍，保障人員一次次細致入微、溫暖貼心的服務，傳達著我們對每一位參與“冬奧”的朋友的善意，體現(xiàn)我們希望為全世界呈現(xiàn)一屆精彩“冬奧”的誠意。D．兩部戲劇盡管叫好不叫座，但席勒在其中卻賦予了極高的期待，他在一場公開演講中將戲劇奉為堅守正義的“道德機關”，它的效果將“比道德和法律更為深刻持久”?！敬鸢浮緾【解析】A.搭配不當，“打破……弊端”改為“消除……弊端”。B.結(jié)構混亂，“互相‘拉踩’、造謠”本是“有的粉絲”的謂語，同時又成為“言行”的定語，藕斷絲連，應改為“有的粉絲群體為了維護偶像，互相‘拉踩’、造謠，這些帶有攻擊性的言行屢見不鮮”。D.語序不當，關聯(lián)詞位置不當，前句主語為“兩部戲劇”，后句主語為“席勒”，分句主語不同，關聯(lián)詞“盡管”應該在句首。

.表意不明

表意不明就是句子表達的意思不清楚、不明白。主要有兩種情況：一是指代不明，二是有歧義。表意不明指代不明如：不幾天，劉備率領大軍到了零陵。零陵太守劉度派大將邢道榮和他的兒子引兵出戰(zhàn)。分析：“他”是指“劉度”，還是指“邢道榮”，指代不明。對象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。分析：“一來到這里就有說有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語“孩子們”的謂語，也可以指李大伯的行為。修飾兩可造成歧義如：三個廠領導聚集在一起對這一突如其來的問題進行了認真的研究，最后決定暫緩召開新產(chǎn)品的新聞發(fā)布會。分析：句中的“三個”可以理解為修飾“廠”，那么會有“三個廠”的意思；也可以理解為修飾“領導”，則有“一個廠的三個領導”的意思。此處屬修飾兩可造成歧義。多義詞（短語）造成歧義句中某個詞或短語是多義的而使句子意思可能有多種解釋。如：許多歐洲國家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”有兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。停頓不明句子中停頓的地方不同，會引起意義上的差別，造成歧義。句子中不該停頓的地方停頓（加了標點符號）了，也可能使句子產(chǎn)生歧義。如；本月3日和10日下午，參加“高新技術科技會”的代表視察了高新技術開發(fā)區(qū)新建的生態(tài)工業(yè)園。分析：停頓不明。“3日和10日下午”可停頓為“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。【例】下列各句中沒有語病的一項（

）A．王剛和李明在路上遇見了，他告訴他昨天他買了一套《中國當代文學史》。B．能否切實地提高學生的綜合素質(zhì)，是成功創(chuàng)建文明校園的關鍵。C．不管你承認不承認，不管你忌諱不忌諱，“中考是中學教學的指揮棒”，是一個鐵定的事實，誰也無法改變。D．當前某些引起轟動的影視作品，也許在兩年以后，甚至五年以后就會被人遺忘得一干二凈?！敬鸢浮緾【解析】A.指代不明，三個“他”是誰不明確。B.一面對兩面的錯誤，可以刪除“能否”。D.“也許在兩年以后，甚至五年以后”遞進關系不當，不合邏輯，應該是“也許在五年以后，甚至兩年以后就會被人遺忘得一干二凈”。

.不合邏輯

不合邏輯是指句子結(jié)構完整，搭配合理，在語法方面正確，但不符合概念、判斷、推理等形式邏輯或事理邏輯。因此，這類句子具有較大的迷惑性。不合邏輯不合事理語句陳述的事情或表述的觀點不符合生活的常理或人們普遍認同的公理。前后矛盾同一個句子，應該保持語意邏輯前后的一致性。否則，就會自相矛盾。強加因果在復句中，分句之間本來沒有因果關系，卻強行地增加因果關系。概念混亂互相并列的概念，應該是按同一標準劃分的種概念，如果標準混亂，就會造成概念并列不當?shù)腻e誤。否定不當“防止”“禁止”勸阻”“避免”等詞語后誤用否定副詞，或在反問句中誤加一重否定，結(jié)果將本意弄反了。數(shù)量詞不當句子出現(xiàn)“增加”“縮小”“降低”提高”等詞語時，一般就要考慮倍數(shù)、分數(shù)、百分比的運用與具體語境是否符合邏輯。增加要用倍數(shù)，下降、減少要用分數(shù)，升幅、增長率要用百分比?！纠肯铝懈骶渲?，合乎邏輯、沒有語病的一句是（

）A．社區(qū)服務中心為孩子們準備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動。B．塞林格的《麥田里的守望者》不愧為美國當代文學中的經(jīng)典，因為現(xiàn)在部分高等學校和大多數(shù)中學已把它列為必讀的課外讀物之一。C．對于成年人來說，閱讀是工作之余忙里偷閑的消遣，而對于學生們來說，閱讀則是他們積累知識、培養(yǎng)能力，乃至是塑造人生觀、價值觀的重要途徑。D．近年來，生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者?！敬鸢浮緾【解析】A.并列不當，“跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項體育活動”概念混亂，“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動，兩者都不屬于“體育活動”。B.不合邏輯，因果關系倒置，《麥田里的守望者》被部分高等學校和大多數(shù)中學列為必讀的課外讀物之一不應該是它成為經(jīng)典的原因，應該是因為它是經(jīng)典，所以被列為必讀的課外讀物之一。D.不合邏輯，“生態(tài)保護意識漸入人心，所以當社會經(jīng)濟發(fā)展與林地保護管理發(fā)生沖突時，一些地方在權衡之后往往會選擇前者”自相矛盾，既然“生態(tài)保護意識漸入人心”，那么“一些地方在權衡之后往往會選擇”的應該是后者?？键c修

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病

句一、修改病句“十注意”修改病句時，我們會發(fā)現(xiàn)一些具有某些共同特征的語病。命題者常常在那些具有迷惑性的地方設置“語病”。我們?nèi)绻茏⒁饣蜃R破命題者的這一“小花招”，就能慧眼識語病。1.出現(xiàn)介賓短語作狀語的句子要注意注意：由于用了介賓短語，從而使句子的主語隱藏起來了，這是命題者常設的迷惑點。2.出現(xiàn)謂語動詞帶長賓語的句子要注意注意：有些謂語動詞具有帶長賓語的功能，由于賓語較長，命題者便故意丟掉賓語中心詞，使句子出現(xiàn)語病。帶長賓語的謂語動詞有“解決、發(fā)展、開展、采用、擴大、提高、進行、進入、證明、講述、發(fā)現(xiàn)、希望、要求”等。3.反問句中出現(xiàn)否定詞的句子要注意注意：肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思，命題者往往在反問句中增設否定詞，設置語病。4.出現(xiàn)表“設法阻止”一類詞的句子要注意注意：有一些詞，譬如“避免”“防止”“忌”等，本身就有“設法阻止”之意，若其后加上否定詞，結(jié)果把句子的意思說反了。命題者也常用此法設置語病。5.出現(xiàn)帶“否則”一類詞的句子要注意注意：“否則”的意思是“如果不是這樣”，表示從相反的方面說，命題者往往用“否則”一詞制造成分贅余的語病。6.出現(xiàn)兩面性詞語的句子要注意注意：有些句子中，前面有“能否”“是否”“要不要”等表兩面的詞，后面卻跟了“能”“否”等表一面的詞；或者前面是表面的詞，后面卻跟了表兩面的詞，結(jié)果造成前后表意不一致的邏輯錯誤，這也是命題者常設置的語病。7.出現(xiàn)并列短語作成分的句子要注意注意：并列短語作句子成分，命題者往往會設置搭配不當?shù)恼Z病。8.出現(xiàn)“和”的句子要注意注意：“和”既可作連詞又可作介詞，由于詞性不同，在句子中的作用也不同。由于理解不同，會使句子產(chǎn)生歧義。9.出現(xiàn)判斷詞“是”的句子要注意注意：句中出現(xiàn)判斷詞“是”，往往表示主語與賓語之間存在一定的關系，如果沒有關系就不能亂用判斷詞“是”。10.出現(xiàn)數(shù)量增減的句子要注意注意：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，概數(shù)前面不能加上“至少”“最多”“最高”“最低”“超過”一類詞。此外，使用“降低”“減少”“縮小”等詞語時不能用倍數(shù)。命題者常在此處設置語病。二、修改病句的原則、方法和六個角度1.原則要最大限度地保持原意；修改后不能再出現(xiàn)新的語??；要保持句子的簡潔；要根據(jù)實際表達需要修改，不能為了修改病句而修改病句。2.方法修改病句五字訣：增（成分殘缺）、刪（多余的）、換（用詞不妥當）、簡（修改應簡潔、簡要）調(diào)（不搭配、不照應或語序不當?shù)模?.角度（1）尊重語感，看表達是否流暢辨析病句時，語感很重要。有些句子讀起來不夠通暢，或讀后讓人不知道表達的是什么意思，可能就是句子本身表達不夠明晰所致。如：“語文是各門學科的基礎，學習自然科學如果不掌握語文這門工具，就不能理解其他學科的題意、概念和原理，不可能有條有理，嚴密的思維習慣?！贝祟愓Z句給人語無倫次、層次混亂的感覺，從感性上就能覺察到有語病。（2）壓縮語句，看主干是否齊全檢查語句的主干，通過對語句主干的語法分析，可以看出是否有成分殘缺的語病。成分殘缺主要包括主語、謂語、賓語、介詞、助詞、關聯(lián)詞等殘缺。如：“歷史證明了一個真理：一個民族在災難中失去的，必將從民族的進步中得到補償。正是深重的災難，鑄就了中華民族的百折不撓、自強不息?！痹摼滟e語殘缺，應在“自強不息”后加