道德與法治(部編版)學(xué)會(huì)溝通交流1課件

學(xué)會(huì)溝通交流

第二課時(shí)

道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1學(xué)會(huì)溝通交流道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1道德討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝

通障礙的原因是什么？ABC討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝ABCABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不愿傾聽(tīng)，很難理解對(duì)方的想法。互相指責(zé)，只會(huì)加深矛盾。ABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。那么，在溝通時(shí)要注意哪些方法和技巧呢？與人溝通講方法（1）○

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。

雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。故事屋小小

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，到了最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候?qū)匣⒄f(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣。”老虎吃驚地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán)，我一直以為是你要侵略我!”

思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要。多與他人交流，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓對(duì)方了解自己，這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾。故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要?；顒?dòng)園

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來(lái)

提示：與對(duì)方交流時(shí)應(yīng)該使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。學(xué)一學(xué)活動(dòng)園假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢(qián)小明說(shuō)？參考前面表格，完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)園試一試“我”句式可能的表達(dá)

可能的結(jié)果

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的結(jié)果完全不同。

如何“表達(dá)”才能讓他人更樂(lè)于接受自己呢？“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話(huà)前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話(huà)要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。表達(dá)有方法每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。表達(dá)有方法○

與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。與人溝通講方法（2）○與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？

傾聽(tīng)可以使對(duì)方受到肯定與鼓舞，從而迅速拉近雙方的距離。懂得傾聽(tīng)，溝通起來(lái)會(huì)更容易。一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒(méi)有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話(huà)，只是全神貫注地聽(tīng)著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱(chēng)贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話(huà)高手”。故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？?jī)A聽(tīng)可以使對(duì)方活動(dòng)園

生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽(tīng)我再說(shuō)了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話(huà)既不肯定也不否定，我感到很無(wú)趣他總是打斷我的話(huà)，我都不想接著說(shuō)了。____________________________________活動(dòng)園生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減弱我們與對(duì)方進(jìn)一步溝通交流的想法。

可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能更好地與人溝通。交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減身體前傾，目光專(zhuān)注。邊聽(tīng)邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。傾聽(tīng)要耐心身體前傾，目光專(zhuān)注。傾聽(tīng)要耐心○

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。與人溝通講方法（3）○與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ?/p>

班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話(huà)題，發(fā)表了自己的看法?；顒?dòng)園學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？2、你認(rèn)為溝通交流的過(guò)程中還要注意些什么？討論做到平和、冷靜，能夠包容對(duì)方，不互相指責(zé)。學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人的不同意見(jiàn)。1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？討與人溝通講方法課堂總結(jié)1.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。2.與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。3.與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要互相指責(zé)。

與人溝通講方法課堂總結(jié)1.與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)。

1.

試舉生活中與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的一件事。通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勀銘?yīng)該掌握的溝通技巧。

2.熟記本課知識(shí)要點(diǎn)。3.完成同步練習(xí)。家庭作業(yè)1.試舉生活中與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的一件事。通過(guò)學(xué)習(xí)，談?wù)勀銘?yīng)一、成功之處本節(jié)教學(xué)最大的成功在于教師把主要精力放在積極引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之上。利用復(fù)習(xí)準(zhǔn)備、導(dǎo)入兩個(gè)環(huán)節(jié),為學(xué)生探索比例的基本性質(zhì)搭建了橋梁,新知構(gòu)建部分,有教師引導(dǎo)的思路設(shè)計(jì),學(xué)生通過(guò)閱讀教材、分析、計(jì)算,總結(jié)出比例的基本性質(zhì),教學(xué)自然流暢。隨堂練習(xí),讓學(xué)生展示自己發(fā)現(xiàn)的成果,在獲得成功的同時(shí)也收獲了解決問(wèn)題的方法。二、不足之處在例1的教學(xué)時(shí)教師放手還是有些不夠,問(wèn)的太多,學(xué)生自主學(xué)習(xí)成分略顯不足。三、再教設(shè)計(jì)再教這個(gè)內(nèi)容時(shí),我應(yīng)該在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí),真正讓學(xué)生自主閱讀,自主發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知的本領(lǐng)。親愛(ài)的同學(xué)們，下課啦！一、成功之處親愛(ài)的同學(xué)們，下課啦！學(xué)會(huì)溝通交流

第二課時(shí)

道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1學(xué)會(huì)溝通交流道德與法治（部編版）學(xué)會(huì)溝通交流PPT下載1道德討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝

通障礙的原因是什么？ABC討論：每幅圖里的人物能夠正常溝通嗎？你認(rèn)為造成溝ABCABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不愿傾聽(tīng)，很難理解對(duì)方的想法。互相指責(zé)，只會(huì)加深矛盾。ABC溝通障礙的原因沉默不語(yǔ)、互不說(shuō)話(huà)，會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)。不

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。那么，在溝通時(shí)要注意哪些方法和技巧呢？與人溝通講方法（1）○

與人溝通，要勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，沉默不語(yǔ)可能失去溝通的機(jī)會(huì)。

雙方只有在準(zhǔn)確表達(dá)自己意見(jiàn)并了解對(duì)方意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，才可能進(jìn)一步溝通。

人與人之間溝通不暢容易造成誤會(huì)，甚至引發(fā)矛盾。故事屋小小

獅子和老虎之間爆發(fā)了一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)，到了最后，兩敗俱傷。獅子快要斷氣的時(shí)候?qū)匣⒄f(shuō)：“如果不是你非要搶我的地盤(pán)，我們也不會(huì)弄成現(xiàn)在這樣?！崩匣⒊泽@地說(shuō)：“我從未想過(guò)要搶你的地盤(pán)，我一直以為是你要侵略我!”

思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要。多與他人交流，勇于表達(dá)自己的意見(jiàn)，讓對(duì)方了解自己，這樣可以避免許多無(wú)謂的誤會(huì)和矛盾。故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？溝通很重要?；顒?dòng)園

假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事不能來(lái)。對(duì)此，你可能會(huì)有如下表達(dá)。表達(dá)句式可能的表達(dá)可能的結(jié)果以“我”為主語(yǔ)的句式我有點(diǎn)失望！允許對(duì)方解釋并使友誼不受傷害以“你”為主語(yǔ)的句式你真不守信！兩人爭(zhēng)吵起來(lái)

提示：與對(duì)方交流時(shí)應(yīng)該使用以“我”為主語(yǔ)的句式，這樣的表達(dá)更容易讓對(duì)方接受，有利于彼此的溝通和問(wèn)題的解決。學(xué)一學(xué)活動(dòng)園假如你和朋友約好一起去博物館，他卻臨時(shí)說(shuō)有事

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生爭(zhēng)吵，本來(lái)你的強(qiáng)項(xiàng)是短跑，他卻讓你報(bào)跳遠(yuǎn)。你會(huì)怎么跟錢(qián)小明說(shuō)？參考前面表格，完成下列活動(dòng)?；顒?dòng)園試一試“我”句式可能的表達(dá)

可能的結(jié)果

假如你和體育委員錢(qián)小明因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目報(bào)名的事發(fā)生“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的結(jié)果完全不同。

如何“表達(dá)”才能讓他人更樂(lè)于接受自己呢？“我”句式與“你”句式一字相差，但表達(dá)的效果和可能的每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。說(shuō)話(huà)前做好準(zhǔn)備，明確觀點(diǎn)，充分說(shuō)理。表達(dá)是為了讓對(duì)方能理解和接受自己的意見(jiàn)。說(shuō)話(huà)要態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當(dāng)輔以手勢(shì)。表達(dá)有方法每個(gè)人都有發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利，表達(dá)時(shí)要自信。表達(dá)有方法○

與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會(huì)對(duì)方的想法和目的。與人溝通講方法（2）○與人溝通，還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？

傾聽(tīng)可以使對(duì)方受到肯定與鼓舞，從而迅速拉近雙方的距離。懂得傾聽(tīng)，溝通起來(lái)會(huì)更容易。一天，戴爾·卡耐基去紐約參加一場(chǎng)重要的晚宴，在這場(chǎng)晚宴上，他碰到了一位世界知名的植物學(xué)家。戴爾·卡耐基從始至終都沒(méi)有與植物學(xué)家說(shuō)上幾句話(huà)，只是全神貫注地聽(tīng)著。然而等到晚宴結(jié)束以后，這位植物學(xué)家向主人極力稱(chēng)贊戴爾·卡耐基，說(shuō)他是這場(chǎng)晚宴中“能鼓舞人”的一個(gè)人，更是一個(gè)“有趣的談話(huà)高手”。故事屋小小思考：讀了該故事你有什么啟發(fā)？?jī)A聽(tīng)可以使對(duì)方活動(dòng)園

生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的下列反應(yīng)，同時(shí)自己的心理也會(huì)受到影響。他左顧右盼，向窗外張望，是不是不想聽(tīng)我再說(shuō)了對(duì)方的反應(yīng)及其對(duì)我的影響他面無(wú)表情，對(duì)我說(shuō)的話(huà)既不肯定也不否定，我感到很無(wú)趣他總是打斷我的話(huà)，我都不想接著說(shuō)了。____________________________________活動(dòng)園生活中與別人主動(dòng)溝通時(shí)，我們可能會(huì)遇到對(duì)方的交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減弱我們與對(duì)方進(jìn)一步溝通交流的想法。

可見(jiàn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能更好地與人溝通。交流時(shí)，如果對(duì)方一直左顧右盼或不停地打岔，會(huì)減身體前傾，目光專(zhuān)注。邊聽(tīng)邊觀察，從對(duì)方的表情、手勢(shì)和語(yǔ)氣中獲取信息。從對(duì)方的發(fā)言中把握關(guān)鍵內(nèi)容，做好回應(yīng)的準(zhǔn)備。用點(diǎn)頭等方式表示你的認(rèn)同或禮貌地提出自己的看法。傾聽(tīng)要耐心身體前傾，目光專(zhuān)注。傾聽(tīng)要耐心○

與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問(wèn)題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解釋的機(jī)會(huì)。與人溝通講方法（3）○與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要相互指責(zé)。我們可以結(jié)······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)著大家的面指出別人的錯(cuò)誤如果你總是當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我們肯定做不成好朋友。溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系同學(xué)犯了錯(cuò)，我不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面指責(zé)他，畢竟人人都有自尊心。············

班會(huì)上，同學(xué)們圍繞“溝通交流與我們的同學(xué)關(guān)系”的話(huà)題，發(fā)表了自己的看法?；顒?dòng)園學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C······同學(xué)之間有分歧時(shí)，如果我是對(duì)的，我就要當(dāng)1、你和同學(xué)溝通后，如果意見(jiàn)仍未達(dá)成一致，你會(huì)如何處理？2、你認(rèn)為溝通交流的過(guò)程中還要注意些什么？討論