指導(dǎo)青年教師總結(jié)通用模板

精品文檔指導(dǎo)青年老師總結(jié)通用模板學(xué)校為做好青年老師的指導(dǎo)工作，總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)？是不是寫(xiě)起來(lái)就頭疼了呢！下面是職場(chǎng)為大家整理的指導(dǎo)青年老師總結(jié)通用模板，。指導(dǎo)青年老師總結(jié)通用模板為了全面提升青年老師素質(zhì)，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步進(jìn)步我校的教學(xué)程度，學(xué)校組織新老老師結(jié)對(duì)子，進(jìn)展“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師韓鵬，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我表達(dá)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要完畢了，我和韓老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期心得體會(huì)如下：一、師德方面：我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)利和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。二、教育教學(xué)方面：1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕老師做好表率，將自己的工作經(jīng)歷和教學(xué)經(jīng)歷一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保存地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在韓老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進(jìn)步。2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)絡(luò)到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)韓老師多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘進(jìn)步自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度。3、師徒結(jié)隊(duì)的一種根本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同討論、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改良與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學(xué)期，我聽(tīng)了韓老師十余節(jié)的課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)展交流，找出缺乏，總結(jié)經(jīng)歷，以此進(jìn)步韓老師的課堂教學(xué)才能。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立實(shí)在可行的教學(xué)方法，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)步韓老師對(duì)教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導(dǎo)韓老師如何課后反思，如何寫(xiě)好教案，并經(jīng)常檢查修改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)歷，從而不斷改良課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)程度，韓老師面對(duì)我提出的一些缺乏之處，能認(rèn)真反思，虛心承受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，韓鵬老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大進(jìn)步，根本完本錢(qián)學(xué)期的`培養(yǎng)、指導(dǎo)的目的和任務(wù)。4、要求韓老師學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年老師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年老師共同討論的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)歷、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)歷，與我們的青年老師共同分享，為我校美妙的明天奉獻(xiàn)出自己的一份力量。指導(dǎo)青年老師總結(jié)通用模板為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師隊(duì)伍整體程度，建立有利于老師快速成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制，通過(guò)老老師的傳、幫、帶，使青年老師樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識(shí)構(gòu)造、較高的職業(yè)才能和教育教學(xué)程度，以適應(yīng)中職教育開(kāi)展的要求，我校開(kāi)展了新老老師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。2022年12月，我作為一名老老師經(jīng)學(xué)部部長(zhǎng)的推薦和主管校長(zhǎng)的批準(zhǔn)，和老師結(jié)成對(duì)子。在結(jié)對(duì)子期間，我和老師通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，尋找亮點(diǎn)與缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將一年以來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、青年老師培養(yǎng)的根本情況劉老師為2022年新畢業(yè)的大學(xué)生，雖已上過(guò)講臺(tái)，但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)歷欠缺，專業(yè)知識(shí)還不非常扎實(shí)，因此，有許多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化根底比擬差，自我約束才能、自學(xué)才能不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上缺乏明確的目的，在各方面都需要老師給予正確的引導(dǎo)，這給經(jīng)歷缺乏的劉老師帶來(lái)了不小的困難。為了使劉老師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提升教學(xué)程度，我和劉老師開(kāi)展了以下活動(dòng)：〔一〕加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育，進(jìn)步道德修養(yǎng)要想成為一名合格的老師，首先要加強(qiáng)師德建立，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此，我和劉老師在課余時(shí)間，積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷進(jìn)步自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步工作的責(zé)任心和效勞學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面可以做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)承受新的工作任務(wù)，可以按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，熟悉并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，不斷進(jìn)步思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德程度，努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表?！捕巢粩嗄ゾ殻M(jìn)步教育教學(xué)程度1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前準(zhǔn)備備課是老師重要的根本功，也是老師的職責(zé)。作為一名新老師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過(guò)討論，確定從備教材、備授課目的、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前，通覽全冊(cè)教材，閱讀教學(xué)參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性，同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，從而進(jìn)展單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的理解，針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目的；理解學(xué)生的知識(shí)、才能現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)展知識(shí)的講解；采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等，以到達(dá)良好的教學(xué)效果。另外，我和劉老師還討論了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號(hào)、顏色搭配、頁(yè)面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過(guò)一段時(shí)間的探索，劉老師PPT制作程度有了一定的進(jìn)步。2、做好課程設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)講好每一堂課為使劉老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和劉老師重溫了聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，明確了授課應(yīng)包括復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進(jìn)展教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對(duì)子期間，我和劉老師堅(jiān)持每月開(kāi)展兩次聽(tīng)評(píng)課。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與缺乏進(jìn)展反應(yīng)，共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽(tīng)取老老師課程的過(guò)程中，不斷積累經(jīng)歷、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)程度不斷進(jìn)步。3、注意教態(tài)和語(yǔ)言的組織老師的教態(tài)親切自然，能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中度過(guò)愉快的一節(jié)課，而生動(dòng)的語(yǔ)言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)聽(tīng)取劉老師的課程，我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語(yǔ)、語(yǔ)速等方面存在一些小缺點(diǎn)，并及時(shí)與劉老師溝通，使其注意克制，從而提升了教學(xué)效果。4、進(jìn)步對(duì)課堂的掌控才能對(duì)于老師而言，教學(xué)效果的好壞很大一局部取決于有效的課堂掌控才能，而年輕老師往往缺乏這方面的經(jīng)歷。課堂掌控才能是一種綜合才能，主要分為課堂組織管理才能、課堂察言觀色才能、課堂及時(shí)反應(yīng)才能以及課堂系統(tǒng)把握才能。對(duì)于新老師而言，要想進(jìn)步課堂掌控才能，需要不斷積累教學(xué)經(jīng)歷，在教學(xué)中，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目的指引法、設(shè)疑法、鼓勵(lì)法、競(jìng)賽法等來(lái)進(jìn)展課堂的組織；在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，順利完成教學(xué)目的任務(wù)。5、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它表達(dá)老師的課程設(shè)計(jì)思路，也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱，因此板書(shū)的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。開(kāi)場(chǎng)時(shí)，劉老師在寫(xiě)板書(shū)時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出，板書(shū)布局不夠合理，經(jīng)過(guò)溝通，劉老師注意了這一問(wèn)題，在以后的教學(xué)中盡量做到了板書(shū)有條理，重點(diǎn)突出?！踩臣訌?qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)劉老師作為一名剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生，自身在專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)理論才能方面還有一些欠缺，為此，我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常商討業(yè)務(wù)，另一方面，共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓(xùn)和取證，經(jīng)過(guò)一年的努力，實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和才能上的共同提升，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)工作奠定了根底。二、結(jié)對(duì)子活動(dòng)的收獲和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年，在這一年過(guò)程中，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課、參加培訓(xùn)和理論、教學(xué)方法研討等活動(dòng)，我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過(guò)程中，我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，研究教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和組織，在這個(gè)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺乏之處，在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量，使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能，更好地效勞社會(huì)。從劉健老師的身上，我也感受到了年輕老師的朝氣和活潑的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老老師結(jié)對(duì)子，使得兩代老師可以經(jīng)常交流經(jīng)歷和思想，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，尤其是青年老師，得以盡快成長(zhǎng)。三、存在的缺乏之處由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作，而且沒(méi)有承當(dāng)授課任務(wù)，所以對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分，因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈?tīng)到我講課，所以，劉老師獲取的經(jīng)歷很大一局部來(lái)自其他被聽(tīng)課老師，這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過(guò)，雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)完畢了，我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)展交流，老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去。指導(dǎo)青年老師總結(jié)通用模板近三年來(lái)，我除了搞好自己的教育教學(xué)教研工作以外，還精心對(duì)青年老師進(jìn)展指導(dǎo)培養(yǎng)，讓青年老師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，其中一名青年老師付麗娟已經(jīng)走在了課改的前列，教育教學(xué)獲得了較大的進(jìn)步，如今就我對(duì)該老師的指導(dǎo)與培養(yǎng)做一下總結(jié)。一、指導(dǎo)培養(yǎng)的青年老師的情況付麗娟老師202_年7月畢業(yè)于西華師范大學(xué)音樂(lè)系，同年9月，分配到我校擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，202_年9月至今，也一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)付老師來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)面臨諸多困難：一是自己剛剛畢業(yè)，是一位新老師，自己還沒(méi)有完全從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，站在講臺(tái)上，說(shuō)不出的是緊張。二是自己學(xué)的音樂(lè)專業(yè)，一上來(lái)就任數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)數(shù)學(xué)知道體系一點(diǎn)都不熟悉，可以說(shuō)是從零開(kāi)場(chǎng)，三是學(xué)校安排她上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，任務(wù)太艱巨，艱巨不是說(shuō)一周課較多，而是擔(dān)憂自己無(wú)法教好學(xué)生，身感對(duì)不起學(xué)校。付老師的情況學(xué)校都知道，但學(xué)校工作不好安排，只能讓付老師先上著，工作沒(méi)安排出來(lái)之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就找我談話，叫我要加強(qiáng)對(duì)付老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，多聽(tīng)聽(tīng)她的課，我欣然容許，這既是學(xué)校對(duì)自己交待的任務(wù)，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。一是我叫付老師認(rèn)真地將《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鉆研一遍，好對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)比擬系統(tǒng)的理解；二是我經(jīng)常對(duì)聽(tīng)付老師上課，課后一起討論，她也非常虛心，并很快將我的好建議用在教學(xué)中；三是我叫她堅(jiān)持每天寫(xiě)教學(xué)心得，總結(jié)一天中的教學(xué)得失。四是我讓她將教學(xué)筆記整理成文章，在學(xué)校交流、在片區(qū)交流，力爭(zhēng)發(fā)表。幾年來(lái)，在我的耐心幫助指導(dǎo)下，付老師的進(jìn)步非常大，獲得了非常好的效果。二、指導(dǎo)青年老師獲得的成效1、教學(xué)程度進(jìn)步三年來(lái)，在我的幫助下，付老師業(yè)務(wù)程度增強(qiáng)了，教學(xué)才能進(jìn)步了，在課堂上能得心應(yīng)手，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)掌握透徹，每期的教學(xué)成績(jī)都名列全校區(qū)前列，已經(jīng)成為學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師，成了學(xué)校工作的頂梁柱。在202_年上半年華鎣市新秀賽課中，付老師脫穎而出，以片區(qū)第一身份進(jìn)入市級(jí)決賽，并在11月份的市級(jí)決賽中