計(jì)算機(jī)與多媒體課件

PAGEPAGE8計(jì)算機(jī)與多媒體課件摘要：以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育手段已廣泛進(jìn)入學(xué)校教育，將會(huì)帶來教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段、教育模式、教育過程的深刻變革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將會(huì)被打破，將會(huì)極大地促進(jìn)教育的發(fā)展。而作為呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程的多媒體課件的開發(fā)和應(yīng)用是體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)應(yīng)用水平高低的主要標(biāo)志。如何高效、迅捷、全面、深入的促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)的改革和發(fā)展，就必須要求一線教師學(xué)習(xí)和掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法，學(xué)習(xí)開發(fā)適合于教育教學(xué)的多媒體課件，才能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和手段全面深入地促進(jìn)教育教學(xué)改革的發(fā)展，促進(jìn)教育現(xiàn)代化。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)多媒體課件教育現(xiàn)代化隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的不斷普及，許多學(xué)校都裝備了先進(jìn)的計(jì)算機(jī)房，多功能報(bào)告廳或建起了基于internet的校園網(wǎng)。并且安裝了最新的應(yīng)用軟件和教育資源庫。但由于種種原因，這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和資源并沒能發(fā)揮其應(yīng)有的作用，而制約其應(yīng)用的最主要的原因就是我們的教育工作者和教師缺少對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)和設(shè)備的認(rèn)識(shí)和了解，缺乏對(duì)多媒體課件這一最主要教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用的能力。而要想高效、迅捷、全面、深入的促進(jìn)教育教學(xué)的改革和發(fā)展，更高、更新、更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須要求一線教師學(xué)習(xí)和掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段和方法，學(xué)習(xí)開發(fā)適合于教育教學(xué)的多媒體課件，因此有必要了解以下幾個(gè)方面的問題。一、多媒體課件的開發(fā)平臺(tái)1、Powerpoint或金山電子幻燈操作簡(jiǎn)單，方便，高效，兼容性好。適合制作演示型課件。2、MacromediaFlash和Authorware這是兩款著名的動(dòng)畫制作軟件，具有靈活的交互性?？捎盟鼈儊矸抡姹憩F(xiàn)動(dòng)態(tài)虛擬的事物和變化過程。3、AdobePhotoshop，windows系統(tǒng)自帶的圖畫軟件Photoshop具有強(qiáng)大的圖象處理能力，可以制作合成復(fù)雜的圖片，藝術(shù)字。圖畫軟件可以制作編輯簡(jiǎn)單圖片，文本，操作簡(jiǎn)便。4、Frontpage網(wǎng)頁編輯制作軟件適用于網(wǎng)絡(luò)課件的制作?？梢蕴峁┝己玫慕换バ?。5、其他應(yīng)用軟件Excel及金山電子表格可完成各種數(shù)據(jù)處理和繪制數(shù)學(xué)圖表。超級(jí)解霸，windows系統(tǒng)自帶的MovieMaker等視頻編輯播放軟件。二、多媒體課件的類型從應(yīng)用方式可分為：教師演示型、學(xué)生自主學(xué)習(xí)型以及教師學(xué)生互動(dòng)參與型。三、多媒體課件的特點(diǎn)在學(xué)校教育中開設(shè)的所有課程里，有許多教學(xué)內(nèi)容要跨越極長(zhǎng)的時(shí)間和極廣闊的空間，并且涉及眾多的交叉科學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)手段不可能滿足教學(xué)的需要。而多媒體課件卻可以隨意在不同的時(shí)空間靈活的切換，能化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，化抽象為直觀，拓寬課本的知識(shí)體系，拓展教學(xué)的時(shí)間和空間。并能及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、心、手，使其多看，多聽，多問、多想，多做，提高教學(xué)效果，表現(xiàn)出了其無與倫比的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。1、信息容量大，處理速度快，精確度高無論是演示型課件還是參與型課件，我們可以隨心所欲的選擇合適的音頻，視頻，動(dòng)畫，圖片，文本，圖表素材等，根據(jù)需要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候單獨(dú)或同時(shí)展現(xiàn)出來，刺激學(xué)生的聽覺，視覺，觸覺等感覺器官同時(shí)作用，加大信息密度，成倍的擴(kuò)充單位課時(shí)的信息量，力求事半而功倍。計(jì)算機(jī)無與倫比的信息處理能力可以實(shí)時(shí)反饋輸入信息的運(yùn)算結(jié)果。在特定程序的控制下，通過人機(jī)信息交互，計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)自動(dòng)將控制變量的結(jié)果成批輸出，極速準(zhǔn)確的處理復(fù)雜信息，把人從機(jī)械繁瑣的重復(fù)工作中解放出來，以便于我們進(jìn)行更為高級(jí)的思維活動(dòng)。這顯然更利于從深層次提高教學(xué)的效率和效果，激發(fā)人的高級(jí)潛能。例如，在做牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了自動(dòng)執(zhí)行數(shù)據(jù)計(jì)算和繪圖，我們可以在Excel工作表中預(yù)先設(shè)置兩個(gè)宏命令，在輸出單元格中輸入計(jì)算公式，則在輸入單元格中每輸入一個(gè)時(shí)間變量t就會(huì)在輸出單元格中立刻得到一個(gè)加速度值a。同時(shí)繪圖宏命令使a-F圖像或a-1/m圖像同步描繪在另一工作表中。這將節(jié)省許多重復(fù)運(yùn)算及描點(diǎn)作圖的時(shí)間，使我們將更多的精力放在實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果的分析上，極好的突出了本節(jié)課的重點(diǎn)。2、開放度高，交互性好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為知識(shí)的創(chuàng)造和傳播翻開了嶄新的一頁，還從來沒有哪一種媒體能夠像網(wǎng)絡(luò)一樣為人類提供如此浩瀚，廣博，快捷，廉價(jià)的信息。一根電纜，一支鼠標(biāo)，給我們打開了另一個(gè)新世界。也正是有了網(wǎng)絡(luò)，我們才感受到了知識(shí)“海洋”的寬廣與無私，人類智慧的深?yuàn)W與奇妙。好的課件本身就是良師益友，引導(dǎo)著我們?nèi)秤沃R(shí)的海洋。一個(gè)好的課件結(jié)構(gòu)不一定要多么復(fù)雜，內(nèi)容也不一定很多，但應(yīng)該具備靈活的交互性，一定要能為課堂教學(xué)中的某部分起到“點(diǎn)睛”作用。電腦游戲之所以能吸引人，甚至使人著迷，很重要的一個(gè)原因就是人機(jī)在高度的互動(dòng)過程中，個(gè)人的能動(dòng)性得到了極大的刺激，成就感得以充分調(diào)動(dòng)，個(gè)人對(duì)快樂感的需要得到了適時(shí)的滿足。如果能將人的這種滿足，這種需要，以合適的方式，通過課件遷移到學(xué)習(xí)中去，那么我們就能造出就許多人才，搞出許多成果，取得許多輝煌。3、兼容性強(qiáng)，系統(tǒng)高度集成計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能幾乎無所不能。無論從技術(shù)上還是從所要展現(xiàn)的內(nèi)容上，以計(jì)算機(jī)為平臺(tái)的多媒體課件可以融合各種資源，打破時(shí)間，空間的限制，真正實(shí)現(xiàn)我需要的就是它有的，我想做的就是它能夠做的。通過計(jì)算機(jī)，我們可將錄（放）音機(jī)，VCD，幻燈機(jī)等設(shè)備的多種功能集于一身，輕點(diǎn)鼠標(biāo)就可方便切換。并且由于文件信息是全數(shù)字化的，可以根據(jù)需要隨意進(jìn)行編輯，進(jìn)行二次開發(fā)。信息的儲(chǔ)存，傳播和副本制作幾乎不需要再投入，它與傳統(tǒng)媒體設(shè)備和信息載體相比具有更高的性價(jià)比和可操作性，也符合可持續(xù)發(fā)展的需要。4、表現(xiàn)形式靈活多樣，具有優(yōu)良的可控性，可選擇性和協(xié)作性多媒體課件從內(nèi)容，形式到使用,應(yīng)該是豐富多彩，多種多樣的。既要有教師演示型課件，也要有師生共同參與的交互式課件。既要有強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”的研究性課件，也要有注重教師講解的傳授性課件。既要有激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的開放性課件，也要有基于面向全體學(xué)生的導(dǎo)學(xué)課件。但是，一個(gè)課件不可能做的完美無缺，每一種課件各有其利弊。我們?cè)谥谱髡n件時(shí)要充分考慮各學(xué)科知識(shí)本身的性質(zhì)、特點(diǎn)，合理選擇表現(xiàn)形式。例如在學(xué)習(xí)初二生物課“肺泡與血液的氣體交換”和“血液與組織的氣體交換”時(shí)，可用Flash動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)對(duì)微觀世界的"虛擬再現(xiàn)"，以形象仿真的動(dòng)態(tài)畫面直觀的將這一不能直接觀察的生理過程剖示給學(xué)生看。這對(duì)本課重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破有著不可替代的獨(dú)到的作用。還如細(xì)胞分裂，光合作用，化學(xué)反應(yīng)，物理學(xué)中波的傳播，核聚變與裂變，光電效應(yīng)等，都可用Flash動(dòng)畫動(dòng)態(tài)模擬。此外，還要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境合理選擇課件類型。例如，對(duì)于像語文，外語，歷史，地理等科目中的許多內(nèi)容，有大量的文本內(nèi)容需要教師講述，或者需要將一些文本，圖片，音樂，動(dòng)畫，視頻展示給學(xué)生，因此宜做成演示型課件。數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)，生物等科目中要討論不少抽象的圖表，物理，化學(xué)變化過程，三維幾何體轉(zhuǎn)換，甚至多變量的函數(shù)式求解。這就需要教師或?qū)W生的互動(dòng)參與，從多視角進(jìn)行觀察和研究，因此宜做成交互型課件。使用時(shí)，對(duì)演示型課件最好用帶視頻展示臺(tái)的大屏幕液晶投影儀，隨時(shí)投影實(shí)物，模型，實(shí)驗(yàn)過程等，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的臨場(chǎng)感覺。對(duì)交互型課件則更適于用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室在單人單機(jī)的環(huán)境中進(jìn)行。這樣更利于激發(fā)學(xué)生個(gè)體的能動(dòng)性，積極性與創(chuàng)造性。通過網(wǎng)絡(luò)，教師可實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生信息，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，并及時(shí)指導(dǎo)。也可以通過文件傳輸系統(tǒng)(FTP)，聊天室，電子郵件（E-mail)，電子公告牌（BBS），blog等進(jìn)行內(nèi)部交流和遠(yuǎn)程交流，以獲取更多的幫助。人對(duì)機(jī)的控制，機(jī)對(duì)人的反饋，人—機(jī)—人的遠(yuǎn)程交互，把世界變成了小小的地球村。通過在線方式，同學(xué)之間，師生之間甚至校內(nèi)與校外都能進(jìn)行零距離的交流與協(xié)作，完全淡化了“學(xué)校”的概念，實(shí)現(xiàn)了全新意義的開放式學(xué)習(xí)。5、資源共享，使用效率高教育信息化加快了知識(shí)的更新速度。每一秒鐘人類都會(huì)創(chuàng)造出無數(shù)新的知識(shí)，教學(xué)課件只有在不斷的刷新中才能有生命力，才能有發(fā)展。只有在無私的共享中才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)與完善。一個(gè)好的課件，自己可能只用幾次，幾十次。但別人可能要用幾百次，幾千次。你在為別人奉獻(xiàn)勞動(dòng)的同時(shí)別人也在為你付出心血。資源在高頻率的運(yùn)作中體現(xiàn)出了更高的價(jià)值，這就是教育信息化的本質(zhì)之所在。總體而言教育的信息化，現(xiàn)代化分技術(shù)和教育兩個(gè)層面。技術(shù)方面，表現(xiàn)為：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化。教育方面，可以概括為8個(gè)字：開放、共享、交互、協(xié)作。只有在多媒體課件的開發(fā)和應(yīng)用中恰如其分的體現(xiàn)以上優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)教育的高效化，現(xiàn)代化。四、制作多媒體課件應(yīng)注意的問題1、要有明確的目的首先你必須熟悉教材，明確課件的用途和目的，理解課程內(nèi)容每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，結(jié)合多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，在先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)下將現(xiàn)代教育技術(shù)手段與教育教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)?shù)娜诤希庞锌赡茏龀鰞?yōu)秀課件，提高教學(xué)效率。切忌不顧實(shí)際需要，盲目的生拉硬扯，想當(dāng)然的人為“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的效果和作用。2、要有較強(qiáng)的實(shí)用性多媒體課件只是傳遞教育信息的工具之一，我們制作課件的目的完全是為了更好的完成與學(xué)生之間有效信息的交流，并不是為了讓教師體現(xiàn)所謂的“現(xiàn)代”而過分炫耀技術(shù)的花哨。我們注重的是實(shí)效，而不是虛偽的表面的“包裝”。多媒體技術(shù)并非萬能，課件不能主宰課堂。一個(gè)優(yōu)秀的課件固然可以使一堂課增輝，但它不可以代替一切。很多生動(dòng)的東西以及教師與學(xué)生的情感交流，是任何東西都代替不了的。教學(xué)過程中，教師的舉手投足，一言一行，對(duì)學(xué)生來說是一種無形的感染，學(xué)生的喜怒哀樂，歡聲笑語對(duì)教師而言則是心靈的交匯和慰籍。多媒體課件也決不能成為教師能動(dòng)的枷鎖。教學(xué)是一門藝術(shù)，既然是藝術(shù)那么它的靈魂就在于它蘊(yùn)涵著內(nèi)化的靈感和創(chuàng)造。如果教師的一招一式完全依賴于課件機(jī)械的流程，缺少了師生在特定情景下的臨場(chǎng)發(fā)揮，缺少了教師個(gè)性豐富的板書和形體語言與學(xué)生的交流，那么不管這堂課的形式多么多樣，媒體表現(xiàn)多么精彩，教學(xué)環(huán)節(jié)多么流暢，它仍然是花而不實(shí)，徒有其表的，是沒有靈魂的做作。因?yàn)闊o論多么先進(jìn)的機(jī)器也不能取代師生彼此之間只能意會(huì)不能言傳的那一點(diǎn)點(diǎn)的“靈犀”。因此，我們應(yīng)該在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，將現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)際教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，該用什么用什么，什么有效用什么。一定要突出課件的實(shí)用性和實(shí)效性。3、要體現(xiàn)科學(xué)之美課件要展示給人看，首先要體現(xiàn)外表的美。清新簡(jiǎn)潔的界面，和諧悅目的色彩，靈活多樣的形式，開放大氣的風(fēng)格，無不給人耳目一新的感覺。千萬不要為了追求技術(shù)上的華麗，感官上的刺激而將并不需要的東西（例如一些小動(dòng)畫，一段背景音，一種不合事宜的表現(xiàn)形式）生拉硬扯搬進(jìn)課件。否則就只能給人留下凌亂不堪、嘩眾取寵的感覺，在一定程度上分散了學(xué)習(xí)者的注意力。其次要體現(xiàn)內(nèi)在的美。這主要包括對(duì)課件內(nèi)容的深刻理解，重點(diǎn)難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握，處理方法上獨(dú)到的創(chuàng)意以及在人性化，思想性，技巧性，教育原則的熟練運(yùn)用等方面。只有在這些“內(nèi)功”上做到游刃有余，才有可能使課件表里如一，洋溢出飄逸灑脫之美，否則惟有金玉其外罷了。4、要有很好的通用性和易用性市場(chǎng)上雖然有各種各樣專業(yè)的教育資源庫，但它們的使用都必須基于專門的平臺(tái)，操作和使用都要求一定的專門知識(shí)，且互不兼容，通用性較差，不宜交流和修改，因此限制了資源的更新和普及。我們開發(fā)的課件要克服這些缺陷，盡可能的利用簡(jiǎn)單易用的普及性平臺(tái)，課件本身要便于共享，便于二次開發(fā)，加強(qiáng)它的通用性和易用性。五、制作多媒體課件的流程1、制作流程選擇課題選擇課題準(zhǔn)備素材制作加工試用效果評(píng)價(jià)修改完成課件2、課件形式①、流線式結(jié)束頁結(jié)束頁首頁第二頁第三頁第N頁②、菜單式結(jié)束頁結(jié)束頁首頁(主頁)第二頁第三頁第N頁③、菜單流線結(jié)合式結(jié)束頁結(jié)束頁首頁第二頁第三頁第N頁第二.1頁第二.X頁第N．1頁第N．X頁六、課件評(píng)價(jià)1、思想性、科學(xué)性主題明確，內(nèi)容健康，無文法、語法錯(cuò)誤，無錯(cuò)別字；能準(zhǔn)確、完整地表達(dá)主題思想；能表現(xiàn)出較強(qiáng)的思想教育特征。2、創(chuàng)造性主題表達(dá)形式新穎，構(gòu)思創(chuàng)意獨(dú)特、巧妙；課件具有一定的想象力和個(gè)性表現(xiàn)力；內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)獨(dú)到。3、藝術(shù)性界面整潔、合理、和諧；文本字體、字號(hào)協(xié)調(diào)，色彩構(gòu)成合理、科學(xué)，底色或背景圖案選擇較好，有較強(qiáng)的可欣賞性及美感。4、技術(shù)性選用制作工具和制作技巧恰當(dāng)；技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔，有良好的切換效果，操作方便，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?？傊械慕逃ぷ髡咧挥性陂L(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，交流，總結(jié)，不斷的提高專業(yè)知識(shí)水平