八班級(jí)地理工作方案通用10篇

八班級(jí)地理工作方案通用10篇學(xué)校中依據(jù)同學(xué)修業(yè)年限分同學(xué)為若干級(jí)謂之班級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定學(xué)校修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)班級(jí)。以下是我預(yù)備的八班級(jí)地理工作方案.，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

八班級(jí)地理工作方案1

八班級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理，設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)已經(jīng)在七班級(jí)學(xué)過(guò)，因此八班級(jí)地理相對(duì)于七班級(jí)地理而言，要變得簡(jiǎn)單一些，同時(shí)，相當(dāng)部分內(nèi)容同學(xué)有肯定的了解，學(xué)習(xí)起來(lái)愛(ài)好更深厚，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性也會(huì)更高一些。

一、指導(dǎo)思想

八班級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理，這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域，但是由于中國(guó)疆域太大，太寬闊，同學(xué)們的了解熟悉不免有很大的局限性，加上他們只是結(jié)構(gòu)的不完整，熟悉上的不全面，使得他們知其一不知其二，應(yīng)當(dāng)說(shuō)他們的中國(guó)地理學(xué)問(wèn)還有很大缺陷，不足以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的需要，另外八班級(jí)同學(xué)在七班級(jí)進(jìn)行了一年的地理學(xué)習(xí)，具備了肯定的讀圖力量，地理思維力量，地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，地理學(xué)習(xí)愛(ài)好，獨(dú)立分析問(wèn)題的力量。

可以說(shuō)他們大部分基本具備地理學(xué)習(xí)的力量，當(dāng)然在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中他們也會(huì)遇到很多問(wèn)題，遇到很多障礙，對(duì)地理學(xué)習(xí)出現(xiàn)一些困惑，甚至有點(diǎn)厭煩，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)地理出現(xiàn)的問(wèn)題的思索也將是八班級(jí)地理教學(xué)的一大課題，八班級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)的渴求，同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問(wèn)過(guò)程中，不僅可以增長(zhǎng)才能，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷與喜愛(ài)，與與日俱增，在潛隱默化中提升了他們的思想熟悉水平與道德情操。

二、狀況分析

(一)教材分析

第一章中國(guó)的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況，人口與民族特點(diǎn)，構(gòu)成與分布，把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況，人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn)，行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成，本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章中國(guó)的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，把握四大高原，四大盆地，三大平原，三大丘陵的地理位置和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)，內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)，本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大，教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章中國(guó)的自然環(huán)境

本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)本章理解人口問(wèn)題對(duì)自然環(huán)境的影響，明確節(jié)省自然環(huán)境的意義，本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然環(huán)境的分布，本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤鐵，石油，鐵礦和有色金屬的分布。

第四章中國(guó)的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)，本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺——淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義，其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色，教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)理解生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量，同時(shí)通過(guò)本學(xué)期地理教學(xué)，使同學(xué)把握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口，民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給.經(jīng)濟(jì)，環(huán)境帶來(lái)的壓力，把握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形，地勢(shì)，氣候，河流概括，及其相互之間的聯(lián)系與影響，了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能，節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)，熟悉祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培育學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好，樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過(guò)程和方法、情感和態(tài)度，價(jià)值觀的形成與培育。

2、有方案，有步驟地指導(dǎo)同學(xué)他提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問(wèn)體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓舞微型試題，做到講練結(jié)合，努力提高效率。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用，活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究。性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互討論，歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

五、教研重點(diǎn)與教改專題

“345”教學(xué)模式的實(shí)踐

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

略

八班級(jí)地理工作方案2

一、同學(xué)狀況簡(jiǎn)析：

八班級(jí)的同學(xué)，在地理學(xué)習(xí)了三個(gè)學(xué)期之后，我所教的五個(gè)班級(jí)均已形成了良好的課堂氣氛，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)都比較好，絕大部分同學(xué)在地理一科的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較為劇烈的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)欲望，并且情愿樂(lè)觀主動(dòng)的鉆研地理學(xué)問(wèn)，基本把握了學(xué)習(xí)地理的方法和技巧，擅長(zhǎng)運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是也有部分班級(jí)，標(biāo)簽處比較浮躁，抄作業(yè)，不背書的狀況，還是有部分同學(xué)對(duì)地理的重視不足，對(duì)一些地理學(xué)問(wèn)只停留在愛(ài)好的層面，因此，要留意鞏固學(xué)問(wèn)點(diǎn)，和規(guī)律分析力量，提高地理整體感知。

二、教材總體分析：

八班級(jí)下冊(cè)的地理教材主要學(xué)習(xí)了中國(guó)的地域差異，并以東北地區(qū)為案例，敘述一個(gè)地獄的地理位置、自然環(huán)境，人口和城市分布，以及經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)分布，以及不同區(qū)域的練習(xí)與差異。

本教材還從不同的區(qū)域敘述我國(guó)的地理聯(lián)系與差異。比如說(shuō)，講到.、澳門以及周邊的珠江三角洲、長(zhǎng)江三角洲的不同特色和相關(guān)的聯(lián)系。除此之外，還有區(qū)域的環(huán)境愛(ài)護(hù)和資源的綜合利用。

本教材最終還提到了要建設(shè)永續(xù)進(jìn)展的中國(guó)，提出把生態(tài)文明建設(shè)放在突出的地位，融入經(jīng)濟(jì)、.、文化建設(shè)的各個(gè)方面，使祖國(guó)更加漂亮。

三、本學(xué)期地理教學(xué)目的和要求：

本學(xué)期的地理教學(xué)要以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐相結(jié)合的方式，使同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，并做到比較嫻熟的應(yīng)用到日常生活向同學(xué)傳達(dá)地理的方法和技巧，進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)地理這門課程的理解，進(jìn)一步培育同學(xué)的探究思維模式和思維力量，增加同學(xué)自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的力量，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。并在激發(fā)同學(xué)求知欲望的同時(shí)，結(jié)合日常生活向同學(xué)傳達(dá)地理思想，最終實(shí)現(xiàn)“會(huì)考地理”的目標(biāo)。最終，通過(guò)本學(xué)期的地理教學(xué)和綜合復(fù)習(xí)，圓滿完成生地會(huì)考任務(wù)。

四、方法與措施：

1、進(jìn)一步抓好地理課的課堂教學(xué)。課前做好充分的備課預(yù)備，課中講清講透每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，課后搞好教學(xué)輔導(dǎo)，做到仔細(xì)細(xì)致，全面周到，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地理備課資源、復(fù)習(xí)資料的手機(jī)、整理工作，為制作地理教學(xué)課件做好充分的素材，從而充實(shí)課堂教學(xué)的內(nèi)容。

3、強(qiáng)化對(duì)地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和鞏固，重視個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)與日常生活時(shí)事及鄉(xiāng)土地理(海南地理)相結(jié)合，進(jìn)行全方位的、開放式的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練，為同學(xué)的生地會(huì)考取得優(yōu)異的成果打下堅(jiān)實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

4、切實(shí)搞好單元測(cè)試，分冊(cè)測(cè)試，細(xì)致分析同學(xué)考試過(guò)程中存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍尊在的問(wèn)題要重點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的分析、講解和訓(xùn)練，對(duì)于個(gè)別存在的問(wèn)題則加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)，做到不漏一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，不漏一個(gè)同學(xué)，保質(zhì)保量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

八班級(jí)地理工作方案3

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終培育同學(xué)“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八班級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名同學(xué)，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)同學(xué)通過(guò)七班級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)地理學(xué)問(wèn)有了肯定的感性熟悉，具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本把握。但由于同學(xué)的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位同學(xué)。

由于地理是小科，同學(xué)重視不夠，這是一部分同學(xué)地理成果提夠不上來(lái)的重要緣由。八班級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)同學(xué)的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使同學(xué)能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量。本冊(cè)教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和力量，使同學(xué)在理解地理概念、分析和解釋地理現(xiàn)象的過(guò)程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等力量的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的同學(xué)活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國(guó)，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國(guó)的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國(guó)的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國(guó)的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的影響。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以關(guān)心同學(xué)理解和把握。

第三章：中國(guó)的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國(guó)主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國(guó)自然資源利用中存在的問(wèn)題及其解決措施。

第四章：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，共分三節(jié)。介紹了中國(guó)的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分析影響交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)分布的因素。

四、教學(xué)任務(wù)：

1、通過(guò)本期地理教學(xué)，使同學(xué)熟悉中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。

2、熟悉中國(guó)的自然環(huán)境，了解地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。并能分析對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展、人民生活的影響。

3、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。

4、熟悉我國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的概況以及取得的成就。了解交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)和工業(yè)、農(nóng)業(yè)的`地區(qū)分布差異，初步學(xué)會(huì)分析影響其分布的因素，學(xué)會(huì)合理地選擇交通運(yùn)輸方式。

5、連續(xù)提高同學(xué)讀圖分析力量和空間想象力量，并能運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)解釋生活中的一些地理現(xiàn)象。

6、通過(guò)八班級(jí)《地理》上冊(cè)的課程學(xué)習(xí)，使同學(xué)真實(shí)的受到愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練，感受祖國(guó)的宏大和美妙，樹立可持續(xù)進(jìn)展觀的人地觀。

五、完成本期教學(xué)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、必需以新理念指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，排解疑點(diǎn)。

2、關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異。在面對(duì)全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高同學(xué)思維力量。

4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)同學(xué)從不同角度看待地理現(xiàn)象和問(wèn)題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的熟悉。

5.親密聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，留意挖掘同學(xué)的生活經(jīng)受和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)感受到地理就在身旁，是鮮活的。

6、指導(dǎo)同學(xué)開展地理活動(dòng)，培育同學(xué)動(dòng)手力量和實(shí)踐力量，寓德育與教學(xué)之中。

八班級(jí)地理工作方案4

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問(wèn)有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問(wèn)題力量方面有更多的進(jìn)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“會(huì)學(xué)地理”。

二、同學(xué)基本狀況分析：

初二班級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，班級(jí)整體狀況較好，生活、學(xué)習(xí)基本上能按部就班，任教班級(jí)約120名同學(xué)，有三個(gè)班級(jí)，基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ)。個(gè)別同學(xué)有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必需進(jìn)行較多的組織教學(xué)。有不少同學(xué)好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成果不夠抱負(fù)。面對(duì)這種狀況，作為老師要加強(qiáng)思想訓(xùn)練，做到因人因材施教。

三、教材分析：

該教材針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)同學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)同學(xué)的學(xué)問(wèn)面的拓展起樂(lè)觀作用，同時(shí)活動(dòng)又利于同學(xué)主體作用的發(fā)揮。

學(xué)校地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和敏捷運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題兩大部分。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，必需以書本為主，將書本看透，圖看懂，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)問(wèn)理解記憶。只要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)能理解把握，通過(guò)活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順當(dāng)解決，那基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)也就基本把握，敏捷運(yùn)用理論解決問(wèn)題的前提條件就已經(jīng)具備。

四、教學(xué)目標(biāo)：

初一地理第一章《地球和地圖》和第三章《天氣和氣候》是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。

第一章《地球和地圖》最難，同學(xué)普遍把握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)初一的學(xué)習(xí)，同學(xué)的理解力量和空間想象力量已有所提高，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，同學(xué)理解起來(lái)就應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)同學(xué)理解把握，給同學(xué)一個(gè)整體學(xué)問(wèn)的框架，讓同學(xué)理清思路。

第三章《天氣和氣候》的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子關(guān)心同學(xué)理解記憶，尤其是其次、三節(jié)氣溫、降水時(shí)空分布的變化。

這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為突破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓同學(xué)理解記憶。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固。初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)許多。大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固還不過(guò)關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)記憶，抓住讀圖理解把握為主。

下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，把握基礎(chǔ)培育力量。

總之，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練鞏固

八班級(jí)地理工作方案5

秋風(fēng)送爽，碩果飄香。又是一個(gè)新學(xué)期，為順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我依據(jù)八班級(jí)地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂方案如下：

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，參考、推行新的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材(湘教版)——《中國(guó)地理》(八班級(jí)上、下冊(cè))。

三、教材分析

八班級(jí)地理上冊(cè)(湘教版)教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。八班級(jí)地理上冊(cè)表現(xiàn)出對(duì)各種力量的培育，教材更多篇幅的圖片和活動(dòng)的訓(xùn)練。我國(guó)地域?qū)掗?，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國(guó)的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來(lái)了冬季氣候上的南北差異也帶來(lái)了東西的時(shí)間差異。

例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來(lái)了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

再例如：我國(guó)自然資源豐富，很多資源的總量都居世界前列。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展東西差距較大，很多重要的資源分布不均，在利用的過(guò)程中出現(xiàn)極大的鋪張。以可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，愛(ài)護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不行忽視的主題思想。

四、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過(guò)義務(wù)訓(xùn)練階段《地理》(八班級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí)，同學(xué)在學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面得到進(jìn)展。

2、成果：努力提高同學(xué)的成果，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成果。

五、措施

1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采納各種形式，給同學(xué)一個(gè)學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好、樂(lè)觀性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注意過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成與培育。

2、有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)提高讀圖力量，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富同學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3、教學(xué)中做到精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓舞微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實(shí)際中的詳細(xì)問(wèn)題，運(yùn)用地理學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓同學(xué)從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的問(wèn)題，激活同學(xué)思維，培育同學(xué)思維力量，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實(shí)效性。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

8、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

9、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

10、每次月側(cè)考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

總之，在本學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)。從而切切實(shí)實(shí)地提高訓(xùn)練質(zhì)量，取得新的成果。向?qū)W校、同學(xué)、家長(zhǎng)交一份滿足的答卷。

八班級(jí)地理工作方案6

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七班級(jí)的地理教學(xué)，同學(xué)已經(jīng)初步把握了學(xué)習(xí)地理的方法，把握了閱讀地圖并通過(guò)地圖分析地理現(xiàn)象的方法，把握了學(xué)校地理教學(xué)大綱規(guī)定必需把握的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本概念。這對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)八班級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期地理教學(xué)，使同學(xué)能比較嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的力量和分析推理力量，提高同學(xué)繪圖的力量。同時(shí)，通過(guò)本期地理教學(xué)，使同學(xué)把握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來(lái)的壓力。把握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，熟悉能源危機(jī)和環(huán)境問(wèn)題給.、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響，提高同學(xué)節(jié)能、節(jié)省的主動(dòng)意識(shí)。熟悉祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異。

四、教學(xué)措施

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高同學(xué)地理基本技能和閱讀、分析、理解力量。

2、強(qiáng)化同學(xué)運(yùn)用所學(xué)地理學(xué)問(wèn)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由的力量。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和求知欲望。

3、加強(qiáng)課后的練習(xí)，注意學(xué)以致用，關(guān)心同學(xué)理解和把握所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，并提高應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)的力量。

4、搞好單元測(cè)試，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)加以解決，以確保所授學(xué)問(wèn)的精確?????性，同時(shí)培育同學(xué)敬重科學(xué)的思想品質(zhì)。

八班級(jí)地理工作方案7

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初八班級(jí)地理教學(xué)，各班人數(shù)較多，同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，沒(méi)有老師的督促，同學(xué)自己在家主動(dòng)學(xué)習(xí)的人不多，且同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，大多數(shù)同學(xué)以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史，需要識(shí)記，同時(shí)也需要理解，需要讀圖，從地圖中去探求學(xué)問(wèn)。復(fù)習(xí)課的內(nèi)容往往因缺乏新奇感而提不起同學(xué)愛(ài)好，如何在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間提高效率，使同學(xué)復(fù)習(xí)得輕松，有效、有序，既把握學(xué)問(wèn)又進(jìn)展力量呢?

通過(guò)不斷的討論和探究，認(rèn)為要上好地理的復(fù)習(xí)課，我認(rèn)為應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：

一、重視學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

在課堂上以同學(xué)為主體，充分課發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師主要起引導(dǎo)同學(xué)去整理已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。不能只簡(jiǎn)潔的要求同學(xué)背誦課本表面的學(xué)問(wèn)，復(fù)習(xí)課是更高層次的新授課，不僅復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)，還應(yīng)串聯(lián)學(xué)問(wèn)，歸納學(xué)問(wèn)，整合學(xué)問(wèn)，加深內(nèi)涵的理解。

二、注意學(xué)法指導(dǎo)，總結(jié)解題方法。

好的學(xué)習(xí)方法可以使同學(xué)的學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果，老師要留意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如做圖分析題，有的同學(xué)沒(méi)有真正把握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒(méi)有真正理解學(xué)問(wèn)，這時(shí)就需要老師準(zhǔn)時(shí)提高同學(xué)看圖分析的力量、和做題方法。

八班級(jí)地理工作方案8

一、狀況分析

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)和八班級(jí)各3個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班為二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。所使用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)訓(xùn)練地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下編寫的人教版地理新教材。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人訓(xùn)練教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的訓(xùn)練理念，愛(ài)的氛圍為訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)了抱負(fù)的育人環(huán)境。

二、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以上級(jí)和學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂(lè)觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力抓好每一節(jié)課;力爭(zhēng)每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，精確?????領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。

4、樂(lè)觀參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué)，提高課件的制作水平，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

5、準(zhǔn)時(shí)申請(qǐng)購(gòu)置教學(xué)必備的地理教具、圖書、軟件。

6、樂(lè)觀參與教研教改活動(dòng)，在教育處和教研組的指導(dǎo)下，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

7、教學(xué)中關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

8、仔細(xì)參加集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。

9、參與聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

10、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

11、每次考試后，全面做好每個(gè)同學(xué)和班級(jí)的質(zhì)量分析。留意發(fā)覺(jué)教學(xué)和同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)解決。

在實(shí)際教學(xué)工作中，仔細(xì)執(zhí)行上述方案，努力工作，爭(zhēng)取在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

八班級(jí)地理工作方案9

一、指導(dǎo)思想

以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)的同時(shí)，進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動(dòng)手試驗(yàn)力量，養(yǎng)成動(dòng)腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的`特長(zhǎng)，深化創(chuàng)新訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

2、充分利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)想

1、結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際，制定相應(yīng)的切實(shí)可行的詳細(xì)的教學(xué)方案。

2、堅(jiān)持以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)問(wèn)的仆人，加強(qiáng)基礎(chǔ)，培育力量，實(shí)行啟發(fā)式，探究式，培育學(xué)法，提高力量。

3、要努力增設(shè)同學(xué)自己動(dòng)手試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加同學(xué)學(xué)好化學(xué)的自信念，面對(duì)體同學(xué)，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到地理教學(xué)中，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)。

5、做好教后記，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思與積累。

四、深化備課：

1、備同學(xué)

⑴關(guān)心同學(xué)完成八班級(jí)地理學(xué)習(xí)的過(guò)渡。我們要切實(shí)作好八班級(jí)地理的教學(xué)，在教學(xué)進(jìn)度上不能急于結(jié)束課程，提早復(fù)習(xí)，而要在教學(xué)中時(shí)刻向同學(xué)滲透地理學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。

⑵關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣。依據(jù)以往八班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)閱歷來(lái)看：許多同學(xué)心氣浮躁、眼高手低，平常不重視教材中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的學(xué)問(wèn)都弄不明白。因此在本學(xué)期將注意這方面的指導(dǎo)。

2、備教材

對(duì)一些臨時(shí)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，要進(jìn)行廣泛的爭(zhēng)論，以期在教學(xué)中提高駕馭課堂的力量。

3、備教法

嘗試將“討論性”的教學(xué)思想滲透到教學(xué)中。充分挖掘教材內(nèi)容，在備課中搜集和參考一些理論聯(lián)系實(shí)際的生動(dòng)材料，把一些平淡無(wú)奇的學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻撔詫W(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)活潑的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培育同學(xué)意志堅(jiān)決、喜愛(ài)科學(xué)的精神，培育同學(xué)道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起同學(xué)關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素養(yǎng)，樹立.責(zé)任感。

八班級(jí)地理工作方案10

八班級(jí)下學(xué)期面臨著會(huì)考，結(jié)合我校實(shí)際狀況，特制訂本方案如下：

一、面臨的狀況和任務(wù)

(一)、基本學(xué)情分析

由于學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的課程標(biāo)準(zhǔn)，特別重視各學(xué)科的教學(xué)工作，今年的八班級(jí)八個(gè)班341名同學(xué)，自七班級(jí)以來(lái)始終堅(jiān)持系統(tǒng)的、正規(guī)的地理教學(xué)，沒(méi)有由于是小科而受冷落。因此，大部分同學(xué)對(duì)地理學(xué)科有了深化的熟悉，初步具備了肯定的地理基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，初步具備了學(xué)習(xí)地理的一般方法，初步具有了用人地關(guān)系的觀點(diǎn)看待地理問(wèn)題的“地里頭腦”。從過(guò)來(lái)狀況看，同學(xué)比較穩(wěn)定，課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、師生關(guān)系都比較好，為本學(xué)期的地理教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。但每個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況也是千差萬(wàn)別，詳細(xì)到每個(gè)班，都有2、3名后進(jìn)生(不單是地理學(xué)科，各科成果都不抱負(fù))。通過(guò)家長(zhǎng)座談會(huì)和與同學(xué)本人私下里溝通了解，這些同學(xué)厭學(xué)心情太嚴(yán)峻，迫于家長(zhǎng)的壓力不得不上，一摸書本就頭痛，他們學(xué)習(xí)成果差主要是態(tài)度問(wèn)題，缺乏學(xué)習(xí)的自信念。有的受.上一些青年影響，認(rèn)為不如早打工早賺錢好。

(二)、教學(xué)用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容

這幾年地理睬考時(shí)間是在五月下旬。不出意外的話，今年照舊。所以，八班級(jí)地理下學(xué)期教學(xué)工作只有15周的時(shí)間。地理教學(xué)內(nèi)容除了八班級(jí)地理下冊(cè)和《天津地理》，還要復(fù)習(xí)七班級(jí)地理上下冊(cè)和八班級(jí)地理上冊(cè)?？陀^現(xiàn)實(shí)要求我們必需加快教學(xué)進(jìn)度，才能充分預(yù)備地理睬考。由于在上學(xué)期就做了充分預(yù)備，滲透拓展了部分下冊(cè)的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，因此本學(xué)期地理教學(xué)進(jìn)度加快，是切實(shí)可行的。在期中考試到來(lái)時(shí)(第十周)完成中國(guó)地理下冊(cè)的教學(xué)，用一周半完成《天津地理》教學(xué)，用三周時(shí)間依據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。

(三)、提出的目標(biāo)任務(wù)

培育同學(xué)初步具備讀圖力量、運(yùn)用資料力量和聯(lián)系實(shí)際力量;對(duì)于課標(biāo)要求同學(xué)記憶的內(nèi)容，必需要求同學(xué)背下來(lái);對(duì)于地理基本概念、基本特征不要求背誦但必需理解。結(jié)合過(guò)來(lái)幾年的地理睬考成果，提出本年度的地理睬考目標(biāo)：合格率達(dá)到98%;良好率達(dá)到85%;必需達(dá)到一個(gè)確保，即確?！坝型胫攸c(diǎn)高中的同學(xué)”達(dá)到良好。

二、把握教學(xué)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)

(一)八班級(jí)地理下冊(cè)：

1、我國(guó)地理四大分區(qū)的依據(jù)及各自特征，秦嶺——淮河一線的地理意義;

2、首都北京、.、澳門的地理教學(xué);

3、西雙版納支柱產(chǎn)業(yè)——旅游對(duì)區(qū)域進(jìn)展的帶動(dòng)作用;

4、結(jié)合珠江三角洲說(shuō)明地理環(huán)境和區(qū)域進(jìn)展對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響;

5、西部大開發(fā)——.

注：長(zhǎng)江沿江地帶在上學(xué)期學(xué)習(xí)長(zhǎng)江和我國(guó)工業(yè)時(shí)已經(jīng)做了滲透;黃土高原的生態(tài)環(huán)境在上學(xué)期學(xué)習(xí)黃河時(shí)已經(jīng)做了滲透。

(二)天津地理：

1、評(píng)價(jià)天津的地理位置;

2、天津的海陸變遷——三道貝殼堤;

3、海河水系的特點(diǎn)、問(wèn)題和解決措施;

4、天津的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和物產(chǎn);

5、天津的城市進(jìn)展與布局和濱海新區(qū)建設(shè);

6、天津的歷史、文化與民俗

(三)七班級(jí)地理上冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、地球外形、大小、半球的劃分和自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，五帶的劃分;

2、經(jīng)緯度劃分和經(jīng)緯度定位;

3、地圖三要素的運(yùn)用。能在圖上辨別方向、量算距離、識(shí)別地理事物;

4、牢牢把握等高線地形圖，會(huì)識(shí)別山谷、山脊、山頂、懸崖、鞍部、盆地，等高線稀密與坡度的關(guān)系，繪制地形剖面圖;

5、.七大洲、四大洋的名稱、位置及范圍輪廓;

6、板塊學(xué)說(shuō)對(duì)山系、裂谷、火山、地震的解釋;

7、天氣與氣候的區(qū)分，及對(duì)人類生產(chǎn)活動(dòng)的影響，常用天氣符號(hào);

8、人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響——溫室效應(yīng);

9、緯度、海陸、地形因素對(duì)氣候形成的影響，閱讀氣候直方圖;

10、世界主要?dú)夂蝾愋偷奶卣骱偷貐^(qū)分布(熱帶雨林氣候、熱帶季風(fēng)氣候、地中海氣候、溫帶海洋性氣候);

11、三大人種、三大宗教的特征與分布;

12、發(fā)達(dá)國(guó)家與進(jìn)展中國(guó)家的差異與分布，具有代表性的國(guó)家，南南合作與南北對(duì)話;

13、國(guó)際合作——聯(lián)合國(guó)。

注：七班級(jí)地理上冊(cè)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)地理必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，本冊(cè)是復(fù)習(xí)中重點(diǎn)的重點(diǎn)。

(四)七班級(jí)地理下冊(cè)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、在圖中描述大洲、地區(qū)、國(guó)家的位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、四鄰位