高考語文復(fù)習(xí)：小說作用類試題匯總

小說作用類試題匯總考情回顧：

作用類試題是高考試卷中考查頻率非常高的試題，占分比例無可匹敵，且不局限于哪個文體，在非連續(xù)文本等論述類文本，小說、散文等文學(xué)類文本，人物傳記等實(shí)用類文本及詩歌中均有考查。可以說，作用類試題與手法類試題并稱高考題型的跨類“題王”。一、考查角度：（一）從情節(jié)上分為：1、題目的作用2、開頭的作用3、中間情節(jié)的作用4、結(jié)尾的作用5、插敘的作用（二）從內(nèi)容上分為：1、人物的作用2、景物描寫的作用3、物象的作用4、細(xì)節(jié)的作用二、作用類試題（答題思路）：環(huán)境:點(diǎn)明時間、地點(diǎn)、故事背景或故事發(fā)生的社會環(huán)境，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章感情基調(diào)人物:交代或突出主要人物形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）情節(jié):線索，貫穿全文；推動故事情節(jié)發(fā)展；概括小說主要事件主題:寄托作者情感，揭示小說主旨，深化主題手法：雙關(guān)、比喻、象征……，生動形象，意蘊(yùn)豐富效果：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣；吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動；引發(fā)讀者思考。（一）題目的作用：宗璞《琥珀手串》小說為什么要用“琥珀手串”做題目？請結(jié)合文章分析。1.情節(jié)：“琥珀手串”是本文的線索，它貫穿全文，使文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；小說主要情節(jié)都與“琥珀手串”有關(guān)，以此為題緊扣文章內(nèi)容。2.人物：琥珀手串襯托出人物美好的心靈。祝小鳳愛美但不虛榮，林老太對祝小鳳的關(guān)愛之情，林總對小鳳的尊重。3.主題：小說主題通過“琥珀手串”來突顯。祝小鳳的丈夫買手串和祝小鳳主動換回自己的琥珀手串，表現(xiàn)了平凡夫妻間的真情；林老太主動要求女兒和小鳳交換琥珀手串，表現(xiàn)了林老太對祝小鳳的關(guān)愛之情；通過“琥珀手串”揭露了人們迷惑于錢勢，以人看物，不辨真假。4.效果：以“琥珀手串”為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。葉紹鈞《潘先生在難中》

6．潘先生是一個典型而復(fù)雜的人物，試簡要分析小說中描繪這一人物時運(yùn)用的典型手法。答案：（1）心理描寫：如聽聞?wù)彩睾篌@惶心理，避難中對妻兒的思念心理，以及戰(zhàn)事停止后的懊悔心理等，寫出了潘先生草木皆兵、患得患失、自相矛盾等心理特點(diǎn)。（2）語言描寫：如對車夫的語言，對同業(yè)的語言，對局長的語言，對教育局職員的語言等，展現(xiàn)出潘先生斤斤計較、畏縮怯懦、圓滑世故的小市民式知識分子形象。（3）對比手法：文本結(jié)尾，將教育局的幾名職員與潘先生做對比，展現(xiàn)出潘先生的良知還未完全泯滅，對軍閥混戰(zhàn)中的苦難百姓保有些許同情。

小說以“百合花”為題，有何用意？請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。1.情節(jié)：百合花”是以借代手法指印有百合花的被子，百合花被子是情節(jié)的一部分，推動了情節(jié)的發(fā)展。2.人物：襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。3.主題：深化文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。4.效果：以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。茹志鵑《百合花》相裕亭《謊言》小說的標(biāo)題謊言具有怎樣的含義？以此為題有什么作用？【答案】（1）含義謊言有兩層含義：一是陳鐵匠為了救全村人，謊稱兩個柜子是自己殺死的，二是日本鬼子為了向金礦輸送勞工，謊稱有人殺死的日本兵。（2）作用：贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題（二）景物、場面描寫的作用孫艷梅《墻》墻被拆后，兩家合為一院，春意融融，這個場面描寫有什么作用？請簡要分析。①營造了一種融洽的氛圍，強(qiáng)化了小說倡導(dǎo)鄰里和睦、和諧相處的主題；②表現(xiàn)了春花和三枝內(nèi)心的喜悅；③與下文的隔閡構(gòu)成強(qiáng)烈的對比。多惟惟《一路向陽》文章最后一段：“遼遠(yuǎn)的高天流云下，清凌凌的河水，一路向陽，奔向遠(yuǎn)方”。文章結(jié)尾有何作用?請簡要分析。(6分)答案：①從環(huán)境來看，此處描寫河水一路向陽奔向遠(yuǎn)方的景象，將幸福村優(yōu)美清秀的自然景觀付諸筆端。②從情節(jié)發(fā)展來看照應(yīng)文章標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)完整圓和。其中“一路向陽，奔向遠(yuǎn)方”一句與文章標(biāo)題“一路向陽”相照應(yīng)，“遼遠(yuǎn)的高天流云下，清凌凌的河水”一句又照應(yīng)了首段中的“流云青山，石墻黛瓦，一條小河曲曲彎彎，穿村而過，一幅自然天成的靜美山水畫”，使文章結(jié)構(gòu)完整圓和。③從主題表現(xiàn)來看，表達(dá)了作者對幸福村人們幸福美好生活的祝愿。④從讀者感受來看，以景結(jié)情。歐亨利二十年以后小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”，有什么作用？（1）第一次，烘托環(huán)境，為展開情節(jié)鋪墊背景氛圍，具有暗示作用；（2）第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)，烘托吉米失望的心理。小說兩次寫到“一陣?yán)滹`颼的風(fēng)”：第一次出現(xiàn)在開頭一段，點(diǎn)明故事發(fā)生的環(huán)境在一個很冷的晚上，為下文故事情節(jié)的展開和人物的出場作鋪墊。烘托了環(huán)境的幽冷、夜晚的凄清，成為情節(jié)展開的標(biāo)記；第二次出現(xiàn)在鮑勃和吉米一番對話之后，渲染了一種沉寂尷尬的氣氛，也成為情節(jié)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。這兩處景物描寫，以完全相同的文字，構(gòu)成了一個平行的敘述，兩相映照，其作用是非常明顯的。這如同影視作品中的背景音樂一樣，對故事的發(fā)生發(fā)展具有暗示或標(biāo)識作用。陳忠實(shí)《霞光燦爛的早晨》劃線處環(huán)境描寫的句子“太陽已經(jīng)升到碧藍(lán)的天際，霧氣已經(jīng)散盡，冬日的陽光，溫暖燦爛，街道里的柴禾堆，一家一戶的土打圍墻，紅的或藍(lán)的房瓦，光禿禿的樹枝，都沐浴在一片燦爛的晨光里?！闭埥Y(jié)合作品簡要分析畫線句子環(huán)境描寫的作用。（1）情節(jié)上，照應(yīng)題目。（2）主題上，象征著小說的主題。霞光燦爛的景象，象征著在實(shí)行包產(chǎn)到戶政策之后，鄉(xiāng)村的發(fā)展翻開了新的篇章。（3）景物的變化反映了時間的推移。（4）暗示了主人公心理變化。靜靜的產(chǎn)院（節(jié)選）——茹志鵑請簡要概括文中譚嬸嬸的主要心理變化過程。（6分）①對自己在產(chǎn)院的表現(xiàn)、處境滿意。②看到是荷妹來產(chǎn)院報到，譚嬸嬸心里高興，但對荷妹知道有電燈并曉得開關(guān)在哪里，又有些“奇怪”“不大入味”。③看到荷妹把行李一把拎起來扛上肩，“又不由得高興”，稱贊。④面對荷妹的多個疑問，譚嬸嬸感到不快、生氣、郁悶。（三）結(jié)尾的作用陳德鴻《密林深處》小說以日本關(guān)東軍史和當(dāng)?shù)乜h志的記載結(jié)尾有什么作用？請簡要分析。①增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，增強(qiáng)了故事的震撼力。②情節(jié)照應(yīng)，凸顯人物形象?？h志記載的六爺，即鄭大力的籍貫為“河北滄州”，照應(yīng)了前文的“山東滄州”，揭示了六爺早已識破敵人的真面目卻并沒有揭穿，這凸顯了六爺沉著冷靜的形象。③形成對比，強(qiáng)化主題。敵人詭計落空終命喪沼澤與英雄巧妙周旋、慷慨赴死形成對比，給讀者以悲壯的美感體驗(yàn)，強(qiáng)化了小說愛國的主題。《天囂》

至于送西瓜人是怎么沖破風(fēng)沙，奇跡般地來到這里，最終也沒弄清，因?yàn)檎l也聽不懂蒙語，只好讓它成為一個美好的謎，永久地留在記憶里。問：小說以一個沒有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。答案：①從情節(jié)的角度分析，使情節(jié)戛然而止，強(qiáng)化了小說的神秘氛圍；②從人物的角度分析，突出了蒙古同胞的形象特征，也說明小說中的“他”對這件事知道的這就這么多，很真實(shí)；③從閱讀效果（讀者）的角度思考，使小說“言盡而意未絕”，打破讀者的心理預(yù)期，留下了更多想象回味的空間。佚名《精準(zhǔn)扶貧》小說結(jié)尾有一段“據(jù)報載”的內(nèi)容，看似獨(dú)立于小說之外，實(shí)則是小說的有機(jī)組成部分，試結(jié)合全文談?wù)勥@樣說的理由。①從情節(jié)上看，結(jié)尾段交代了扶貧工作存在的問題、出現(xiàn)的漏洞，是小說創(chuàng)作背景的必要補(bǔ)充；②從主題上看，顯示了國家精準(zhǔn)扶貧的決心與力度，為作品增添了一抹亮色，豐富了小說主題；③從閱讀效果上看，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性、可信度，使小說具有現(xiàn)實(shí)意義，引人深思，契合了讀者的閱讀心里；④從表現(xiàn)形式上看，打破了傳統(tǒng)小說的敘事模式，事實(shí)材料與小說情節(jié)互為補(bǔ)充，呈現(xiàn)了后現(xiàn)代主義的創(chuàng)作風(fēng)格。相裕亭《謊言》有人說這篇小說的結(jié)尾“鐵匠父子打死鬼子之說，是子虛烏有的事”設(shè)計得很成功，出人意料，你同意嗎？請結(jié)合小說，談?wù)勀愕目捶ā４鸢福和狻＂賰?nèi)容上，小說在層層鋪墊基礎(chǔ)上，結(jié)尾干凈利落地交代了事情真相，這樣的設(shè)計不僅產(chǎn)生了出人意料的效果，而且使人物形象熠熠生輝，產(chǎn)生震撼人心的力量。②結(jié)構(gòu)上，結(jié)局與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。如：日本小隊長“嘲諷般地獨(dú)自鼓起掌來”，這一細(xì)節(jié)暗示了這是日本侵略者自編自導(dǎo)的一場慘劇。③從主題上看，能更好地深化主題。結(jié)局既點(diǎn)明了標(biāo)題“謊言”的含義，又贊頌了陳鐵匠為救鄉(xiāng)親而勇于犧牲的精神，也揭露了侵略者的陰險、卑劣，表現(xiàn)了深刻的主題。1、主要人物：揭示主旨2、次要人物3、“我”（四）人物的作用相裕亭《謊言》本文除了寫陳鐵匠一家，還寫了沿河邊的女人們，請結(jié)合作品分析作者寫沿河邊的女人們的用意？答案：①以沿河邊的女人狹隘自私的心理，反襯出陳鐵匠為挽救相親而不惜犧牲自己的崇高精神。②引發(fā)了矛盾沖突，引起了情節(jié)的跌宕起伏，為小說最后堅持真相繼續(xù)了張力。③勾勒出戰(zhàn)抗戰(zhàn)時期的時代背景和社會環(huán)境，顯示了抗日戰(zhàn)爭中斗爭的復(fù)雜性，豐富了小說內(nèi)容，有深刻的社會意義寇俊杰《踏莎行》設(shè)置宋夫人這一形象有重要的作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合作品簡要分析。①從情節(jié)發(fā)展來看，借宋夫人的介紹，使故事情節(jié)得以展開，使讀者了解寇準(zhǔn)被貶陜州的前因后果。②從人物塑造來看，借宋夫人與寇準(zhǔn)的對話，表現(xiàn)了寇準(zhǔn)忠誠、耿直、豁達(dá)、堅定的性格特點(diǎn)。③從主題表現(xiàn)來看，借宋夫人與寇準(zhǔn)世界觀的沖突，對比突出了寇準(zhǔn)完美的人格操守。④從讀者感受來看，宋夫人對寇準(zhǔn)的理解和提醒（表現(xiàn)夫妻兩人的恩愛），使寇準(zhǔn)被貶陜州的令人悲傷的故事涂上一層暖色。小說《百合花》中“我”在小說中起到了什么作用？①“我”是小說的線索人物，小說通過“我”的所見所感展開情節(jié)?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動者。②“我”是故事的見證者，敘述者，增加了故事的真實(shí)性，有助于人物形象的塑造。通過“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。③有助于揭示主題：通過“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚水情、人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。情節(jié)人物主題（五）物象的作用吳曉《象牙刀》3.請結(jié)合文本賞析題目“象牙刀”的妙處。(6分)①潔白、優(yōu)雅、貴重的“象牙刀”能夠引起讀者的好奇心和閱讀興趣，增強(qiáng)了作品的可讀性。②“象牙刀”作為一個重要的線索貫穿全文，它串聯(lián)出了一系列的人和事，揭示了對傳統(tǒng)手工藝的價值及其傳承需要重新認(rèn)識的主題。③形態(tài)各異、功能齊全、歷經(jīng)傳承的“象牙刀”是勞動人民智慧的結(jié)晶，它能激起人們對傳統(tǒng)手工藝的重視。(每點(diǎn)2分，意思對即可。)葉偉民《父親的66號公路》小說中“雅閣車”多次出現(xiàn)，請結(jié)合文章內(nèi)容說說有何作用？（6分）答案：1、從情節(jié)發(fā)展來看：①呼應(yīng)了標(biāo)題“父親的66號公路”?！阿谘砰w車”的變化代表著父親的境況變化：“太破而沒賣出去的老雅閣”表現(xiàn)了父親家道中落后生活的艱難，“翻新的雅閣車”是這個家生活有了起色（走出困境）的見證。2、從人物塑造來看：“雅閣車”象征了父親，有利于塑造一個為生計艱辛創(chuàng)業(yè)、為轉(zhuǎn)型奮進(jìn)的偉大的父親形象。（六）細(xì)節(jié)的作用侯德云《扶貧往事》小說中多次寫到“笑”，且每次“笑”的內(nèi)涵都不同。請結(jié)合作品探究其含意及作用。(6分)答案：①小說中四次寫到“笑”：“車內(nèi)一陣哄笑”表達(dá)了對鄉(xiāng)長雷厲風(fēng)行、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)的贊賞;“三個聽眾都笑”，是對老朱的嘲笑，誤以為老朱占了老百姓的便宜;“四個人都笑”則表現(xiàn)出對老朱在扶貧工作中清正廉潔、處處為老百姓著想的肯定和贊許;最后“三個聽眾忍不住，還是笑”表現(xiàn)出對個別群眾依賴扶貧的無奈。(4分)②四次“笑”運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的手法，從多側(cè)面塑造人物形象，推動情節(jié)發(fā)展，深化文章主旨。(2分)（七）其他情節(jié)的作用吳曉《象牙刀》.本文情節(jié)一波三折，情節(jié)和文本，分析主要的波折及其作用。(6分)①波折一：畫匠年老，滿心希望徒弟精益求精，但徒弟決心放棄這個手藝，這令畫匠很失望。這個情節(jié)轉(zhuǎn)折顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝面臨衰敗和后繼乏人的窘境，與結(jié)尾送刀形成對比。②波折二：好不容易盼來個顧客，可這個父親卻用金錢來詢問“這堆泥巴”的價值，這個波折讓畫家很不舒服。這顯現(xiàn)了傳統(tǒng)手工藝價值無法得到公正認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)，為結(jié)尾的心滿意足蓄勢，暗扣主題。③波折三：在畫匠生氣決定不賣的情況下，小伙子的身份和對泥塑的癡迷，使畫匠看到了希望，畫匠將象牙刀贈送給小伙子。這個結(jié)尾顯示了傳統(tǒng)手工藝得以傳承的宏大主題。(每點(diǎn)中波折和作用各1分。