“樹(shù)形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”演講稿

“樹(shù)形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”演講稿“樹(shù)形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”演講稿“樹(shù)形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”演講稿xxx公司“樹(shù)形象、強(qiáng)師德、鑄師魂”演講稿文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度愛(ài)與責(zé)任并重讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：

有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)，我們擁有廣博的天空，我們用愛(ài)撒播希望……

我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈,也讓我們從中依稀看到自己的身影。走上三尺講臺(tái)，成為傳道授業(yè)解惑者，是我最初的夢(mèng)想，如今經(jīng)過(guò)不懈的努力和家人的支持，我順利的通過(guò)了今年的教師招聘考試，夢(mèng)想終成現(xiàn)實(shí)，走入楊莊小學(xué)，校園整潔，教室明亮，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，各位前輩教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，使我我更真切的感受到教師這兩個(gè)字的神圣、崇高和肩負(fù)的重大責(zé)任。面對(duì)我的第一批學(xué)生，內(nèi)心有些激動(dòng)，有些興奮，也有些不安，我怕我不能透徹的把握教材，讓學(xué)生融會(huì)貫通，于是，我將小學(xué)十二本數(shù)學(xué)教材全面精讀，認(rèn)真研習(xí)，對(duì)每個(gè)單位做了單元備課；我怕我經(jīng)驗(yàn)不足會(huì)誤人子弟，于是，我每天課間、上下班路上都在向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教心中的困惑；我怕我的方法不當(dāng)會(huì)傷害學(xué)生，于是，我總是與學(xué)生溝通，談心，實(shí)時(shí)了解學(xué)生內(nèi)心的感受；我又怕我不能在學(xué)生心中樹(shù)立威信，于是，我嘗試著實(shí)施班級(jí)獎(jiǎng)懲制度，做到恩威并重。可是，唯有一點(diǎn)我是確定的，那就是在我的心中，愛(ài)與責(zé)任并重，我將此化作行動(dòng)，每天斗志昂揚(yáng)、充滿希望！有人說(shuō)兒童是一本書(shū)，要讀懂這本書(shū)并非易事，但想要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且要讀一輩子。習(xí)慣了成年人的思維方式，我總是一次次的被孩子們的天真，幼稚所打敗，直到有一天，學(xué)校里組織召開(kāi)了一次感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)，“讓愛(ài)你的人為你自豪”，第一次，老師擁抱了學(xué)生，第一次，老師和學(xué)生心如此的貼近，第一次敞開(kāi)心扉，說(shuō)出心底從來(lái)不敢說(shuō)出口的話語(yǔ)。我忽然間覺(jué)得，孩子們似乎長(zhǎng)大了，懂事了，不再是調(diào)皮不完成作業(yè)時(shí)候的他們了。這讓我深深的感受到，愛(ài)才是這個(gè)世界上最偉大的力量。原來(lái)，沒(méi)有不聽(tīng)話的學(xué)生，只是，我們還不夠愛(ài)孩子。路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(zhǎng)的路是康莊大道亦或是荊棘叢生，我都一如既往，絕不退縮。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我。學(xué)高為師，身正為范。這就要求我們教師不僅要知識(shí)廣博，也要品格高尚。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思，營(yíng)造出嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的研究氛圍，提高自身的研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力!這將是我們不懈奮斗的目標(biāo)!“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，成為一名新教師是我們的機(jī)遇，也是我們的挑戰(zhàn)。在以后的工作中，我們要以成為一位名師為奮斗目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)勤懇，將一腔熱忱投入到工作中去，把一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠(chéng)地為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。印度大詩(shī)人、文學(xué)家泰戈?duì)栐凇讹w鳥(niǎo)集》中曾經(jīng)寫(xiě)到:“花朵是尊貴的，果實(shí)是甜美的，讓我們都來(lái)做綠葉吧，因?yàn)槿~，是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方！假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！我愛(ài)綠葉的事業(yè)當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索心中最?yuàn)W秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！那一支艷麗的桃花朋友們：你聽(tīng)過(guò)這樣的寓言嗎說(shuō)的是古時(shí)候，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王授獎(jiǎng)。第一個(gè)是畫(huà)家，他捧著心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫(huà)，比阿爾卑斯山的春天還要美麗，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。第二個(gè)是醫(yī)生，他走到國(guó)王跟前，說(shuō)：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫，我親手治好了九千九百九十九病人，連王妃的病都是我治好的。”國(guó)王說(shuō)：“可是，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?！钡谌齻€(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽(tīng)得如癡如醉，詩(shī)人說(shuō)：“獎(jiǎng)我吧，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮。”國(guó)王對(duì)他微笑了一下，說(shuō)：“今天，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是。”于是，又有好些認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，可又都空手而回。人們開(kāi)始議論，今天的獎(jiǎng)賞究竟發(fā)給誰(shuí)呢最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來(lái)到了國(guó)王的跟前，說(shuō)：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開(kāi)了……”國(guó)王走下寶座，滿面春風(fēng)地來(lái)到老教師跟前，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前，說(shuō)：“沒(méi)有您的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫(huà)師和園藝師……”廣場(chǎng)上，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。這雙手，世上最美大家好！今天我為大家演講的題目是：《這雙手，世上最美！》十年前，我走出校門(mén)，懷著欣喜和憧憬成為一名教師的時(shí)候，對(duì)這個(gè)職業(yè)，我只是期待和喜歡；幾年的清貧和勞苦，當(dāng)我漸漸磨平了心中瑰麗夢(mèng)境的時(shí)候，看到了這樣一個(gè)故事，它讓我重新審視了我的職業(yè)，定位了我的角色，并讓我從此深深的愛(ài)上了教育。故事是這樣的：在一節(jié)美術(shù)課上，老師讓同學(xué)們畫(huà)出自己認(rèn)為最美的東西。有的同學(xué)畫(huà)了清新可人的百合；有的同學(xué)畫(huà)了芬芳艷麗的玫瑰；有的同學(xué)細(xì)膩的線描了母親哺乳的情景；有的同學(xué)精心的彩繪出家鄉(xiāng)蜿蜒的山水……當(dāng)老師走到一個(gè)平時(shí)沉默寡言的小女孩身邊，看到小女孩畫(huà)的竟是一只手。老師輕輕的問(wèn)：“這是誰(shuí)的手啊為什么認(rèn)為這是世界上最美的呢”女孩怯怯的說(shuō)：“這是老師的手！這只手牽著我過(guò)馬路，讓我覺(jué)得好安全；這只手撫摸我的頭，讓我覺(jué)得好溫暖！在我心中，這只手，就是世界上最美的！”同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，老師的眼角濕潤(rùn)了！當(dāng)老師，我們或許會(huì)感嘆自己的清貧；做教育，我們或許會(huì)感慨自己的辛勞。但是，當(dāng)明月高懸夜空，將一片清輝灑向大地的時(shí)候，我們靜靜的回味自己的職業(yè)生涯，會(huì)看到那么多感人的場(chǎng)景：學(xué)生眼里有深深的期待，學(xué)生口中有甜甜的贊美，學(xué)生心中有真誠(chéng)的牽念，學(xué)生手里有握不盡的溫暖！在學(xué)生心中，老師的一只手，老師的一雙眼，就是這個(gè)世界上的——最美！這一切，都讓我們堅(jiān)信最初的選擇是對(duì)的，更讓我們堅(jiān)定了繼續(xù)向前的腳步——深愛(ài)教育，終身無(wú)悔！這雙手，世上最美——多么平凡的一句贊美，卻比“靈魂的工程師、燃燒的紅燭、辛勤的園丁”更讓我感到珍貴；也讓我明白：一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一聲問(wèn)候……都能喚起學(xué)生心中愛(ài)的幼芽，就能撐起孩子心中愛(ài)的世界。是?。航裉烊缒芙o學(xué)生一個(gè)如沐春風(fēng)的課堂，明天就能給他們一