關(guān)于聽名師報告會的心得體會

對于聽名師報告會的心得領(lǐng)會聽專家教授作報告，確實是種享受，他們諄諄教導(dǎo)，列舉了大批的教育實例，言辭懇切，讓人忍不住不被感染。聽各位專家談班級管理的各種，我不由反省，自己配當(dāng)班主任嗎？與這些名師對比，在平常的教育教課中，我對學(xué)生，愛，深度不夠；嚴(yán)，力度不足。我在追求班級管理的方法，名師們在追求班級管理的藝術(shù)。按年紀(jì)說，我也應(yīng)當(dāng)當(dāng)作老班主任了吧。但要說管理經(jīng)驗，卻談不上半點(diǎn)。由于我老是隨著感覺走，缺少理性的思慮與總結(jié)。自認(rèn)為工作很仔細(xì)，但此刻看來，自己還有好多閃失之處。聽優(yōu)異班主任們溝通怎樣管理班級，我只有自愧不如的感觸，由于面對愈來愈追求個性的學(xué)生，我常常感覺江郎才盡，記得郭寶向主任在級部會上以前說過，“只需思想不滑坡，方法總比困難多?！笨磥?，我一定得潛下心來多向其余班主任學(xué)習(xí)與效仿了。澆花先澆根，育人要育心。班級從組建到此刻，困擾我好久的一個問題是說閑話違紀(jì)者甚眾。固然，我也動了許多腦子，想了許多方法，可都是見效甚微。不是說不起作用，每一種新方法實行開后，在短時間內(nèi)也能起到必定成效，但時間一長，也就疲沓了。沒方法，只能另想一種應(yīng)付他們的處罰方法。此刻想來，仍是我方法短缺，一味地想著怎樣去“罰”，而素來不舍得在“導(dǎo)”上下功夫。假如像高密的康成中學(xué)同樣，給他一個“吵鬧十分鐘”，結(jié)果就應(yīng)當(dāng)天壤之別了吧？此后多適應(yīng)孩子的本性，少一些關(guān)、卡、壓，教育會更有效。平常的我在班內(nèi)不乏說教，不過愛板著臉比較嚴(yán)肅，學(xué)生離我仿佛很遠(yuǎn)。班內(nèi)有一部分學(xué)生認(rèn)識我的脾氣，知道我也風(fēng)趣、平和，平常不懼與我交往，也有家長打電話來說孩子與我接觸長了愈來愈喜愛一班。不過我自己性格使然，不太愛張揚(yáng)，不太愛表現(xiàn)，我喜愛寧靜委婉。我不是那種讓人一見就有好感的人，我的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)我愿意慢慢綻開。所以，在過去了兩年后，我與學(xué)生的關(guān)系愈來愈和睦，不過學(xué)生在慢慢熟習(xí)了我此后，我自己的短處與不足也就裸露無遺了。學(xué)生們會不會客觀、全面地評論老師，進(jìn)而五體投地地接受我的教育與指引呢？班主任系列學(xué)習(xí)給了我好多的啟迪：一、利用學(xué)生愛心進(jìn)行教育沒有哪一個學(xué)生是木人石心，即即是行為習(xí)慣很差或品德不端者，心里深處也必定有殘余的一點(diǎn)良心和愛心，利用他們未泯的良心，教育學(xué)生學(xué)會愛自己，愛家人，愛老師，愛同學(xué)，愛集體，愛國家二、老師的付出要讓學(xué)生知道，使其懷有感恩心理，教育成效就會好。懷有感恩心理，學(xué)生才會做到孝順父親母親；懷有感恩心理，學(xué)生才能做到敬愛師長。惟有這樣，師長的話才能人心所向，起到必定作用。三、幫助科任老師建立威望，能收到極好的教育成效。多替科任老師講些好話，能和睦師生間關(guān)系，在抬高其余老師的同時也抬高了班主任自己。四、教師不如亮一亮自己的丑。教師適合亮亮自己的丑，能拉近師生間距離，使師生間共同話語更多一些，這樣再對學(xué)生進(jìn)行教育，他們不會感覺老師至高無上，能將老師看作貼心朋友對待，教育成效自然明顯了。五、創(chuàng)造好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有好多前瞻性工作要做，但更多的是要合時而為，抓教育契機(jī)。班