班主任個(gè)人期末工作總結(jié)

—班主任個(gè)人期末工作總結(jié)班主任個(gè)人期末工作總結(jié)總結(jié)是把肯定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研討，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能幫我們理順學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是細(xì)心整理的班主任個(gè)人期末工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)1這學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任了三班的班主任工作，在平常的工作中我主動(dòng)思索研討，努力工作，希望可以盡一己之力幫忙這些孩子成長(zhǎng)?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：一、標(biāo)準(zhǔn)管理制度要管理好班級(jí)，就要有肯定的管理制度。我針對(duì)本班同學(xué)的情況，制定了以下的制度：1、標(biāo)準(zhǔn)上課制度，讓同學(xué)有上、下課概念。告知同學(xué)上課時(shí)間應(yīng)當(dāng)干什么，不應(yīng)當(dāng)干什么，樹(shù)立紀(jì)律意識(shí)。固定時(shí)間，周一和周五教同學(xué)整理物品，收發(fā)作業(yè)、家校聯(lián)系手冊(cè)等物品。2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。由于了解到周栩安、張文博在上廁所時(shí)喜愛(ài)玩鬧的情況，所以我會(huì)帶著他們一同前往廁所，關(guān)注情況。午餐時(shí)，我重點(diǎn)培育同學(xué)拿餐墊、依次洗手、取餐、取湯、清靜用餐、傾倒餐余、擺放餐盒、整理餐墊、洗手等一系列的文明用餐禮儀。3、按勞分配。我將班務(wù)進(jìn)行劃分，盡可能讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，從而增加同學(xué)的勞動(dòng)意識(shí)。每一項(xiàng)班務(wù)讓同學(xué)一個(gè)一個(gè)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，從A組同學(xué)練起，然后向C組順延，已把握的同學(xué)也會(huì)讓他們幫忙力量較弱的同學(xué)。二、常規(guī)訓(xùn)練促成長(zhǎng)培智同學(xué)抽象思維較差，一時(shí)半會(huì)兒他們很難理解與接受一些道理導(dǎo)致他們?nèi)我庑院艽蟆Ｒ虼?，?yán)格要求、強(qiáng)化訓(xùn)練是培智同學(xué)良好行為習(xí)慣的較好方法。在各階段應(yīng)依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)情況提出明確、詳細(xì)的要求。在教育教學(xué)工作中，我擺正老師與同學(xué)的位置，特別是同學(xué)的位置。一個(gè)班級(jí)里，同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量、心里特點(diǎn)等都有所差異。只不過(guò)由于智力的差異和自制力的不同，導(dǎo)致同學(xué)有A、B、C組同學(xué)。我針對(duì)同學(xué)力量的差異，因材施教，為他們?cè)O(shè)定了一些生活技能目標(biāo)，并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練。三、安全防范促保障安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。本班同學(xué)由于智力低下，往往對(duì)外界的反應(yīng)不靈敏。有的同學(xué)協(xié)調(diào)力量差，這樣就導(dǎo)致他們?cè)谡J(rèn)識(shí)安全行為，具備遵守各項(xiàng)安全的力量和自護(hù)自救等方面存在許多的問(wèn)題。因此，做好切實(shí)履行安全教育和保障同學(xué)安全是非常必要的。1、做好日常教育工作。除了在晨會(huì)、班會(huì)課中對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育以外，在平常我也多對(duì)同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的安全教育。留心同學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中找安全隱患。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要對(duì)同學(xué)按時(shí)進(jìn)行講解，幫忙同學(xué)改正擔(dān)心全的行為。2、保障教學(xué)無(wú)事故。針對(duì)同學(xué)情況，我調(diào)整座位，將需要多關(guān)注的同學(xué)調(diào)整到前面。每天檢查詢問(wèn)同學(xué)到校缺勤情況。對(duì)課堂上必需要運(yùn)用鉛筆、畫(huà)筆等物品，按時(shí)進(jìn)行收納，防止安全事故的發(fā)生。3、提高同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)力量是同學(xué)安全教育的重要內(nèi)容。教會(huì)同學(xué)自我愛(ài)護(hù)的方法，培育同學(xué)自我愛(ài)護(hù)的力量。在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓同學(xué)學(xué)習(xí)自我愛(ài)護(hù)的方法，如通過(guò)游戲APP讓同學(xué)了解一些自我愛(ài)護(hù)的小方法。四、家校聯(lián)合促溝通1、建立班級(jí)微信群。在群里家長(zhǎng)與老師隨時(shí)溝通了解孩子情況，老師們也會(huì)不定期推送特教文章、教育方法。2、發(fā)揮家長(zhǎng)力量。蓓蓓家長(zhǎng)對(duì)孩子很有一套教學(xué)方法，平常對(duì)班級(jí)的工作也比擬支持，我就與其溝通，讓其帶好頭，多在群里互動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性。一學(xué)期下來(lái)，效果明顯，家長(zhǎng)們的主動(dòng)性有了很大地提升。以上就是我這學(xué)期的工作小結(jié)，我明白班主作工作是長(zhǎng)期的，繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)2參與教育工作已有十多年了，也做了八年的班主任，班主任工作不行防止要面對(duì)形形色色的問(wèn)題，就像從一個(gè)城市到另一個(gè)城市的途徑往往不止一條一樣，教育的方法也絕不會(huì)只有一種。在平常的教育中，如何表達(dá)對(duì)同學(xué)的關(guān)懷？同學(xué)終究是孩子，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，更沒(méi)有不愿改錯(cuò)的孩子。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事情，我們應(yīng)當(dāng)以什么樣的看法去對(duì)待孩子？本學(xué)期我所教的勵(lì)志班班主任王老師由于身體原因，外出看病。我臨時(shí)期勵(lì)志班班主任，代班的第二天，大課間跑操，一大部分同學(xué)在班級(jí)里坐著不想跑操，體委提示了好幾次，也沒(méi)人動(dòng)地方。我當(dāng)時(shí)就怒了，走進(jìn)班級(jí)喊道：“我看誰(shuí)敢不跑操?！被蛟S是同學(xué)見(jiàn)我真氣憤了，才陸間續(xù)續(xù)走出班級(jí)。當(dāng)時(shí)我就想，等一會(huì)兒你們回來(lái)，我定要訓(xùn)斥一番?？赊D(zhuǎn)念又一想，訓(xùn)斥有用嗎？能從根本上解決問(wèn)題嗎？假如同學(xué)不是發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，問(wèn)題還會(huì)再顯現(xiàn)的啊。于是，我沒(méi)有批判他們，而是將他們近期的一些表現(xiàn)加以肯定，給與表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，老師教你們已近一學(xué)期，發(fā)現(xiàn)你們真的很聰慧，老師很喜愛(ài)你們，老師也相信只要你們認(rèn)真去做，就會(huì)做好，而且會(huì)做的最好，老師對(duì)你們有信念。”第二天的跑操，我班第一個(gè)站好隊(duì)伍，跑的非常整齊，還伴有班級(jí)口號(hào)。我的激勵(lì)見(jiàn)效了，孩子們很快樂(lè)，我也很快樂(lè)?！笆澜缟蠜](méi)有教不好的同學(xué)，只有不會(huì)教的老師。”從前聽(tīng)到這句話，覺(jué)得對(duì)老師是多么的不公正?。⊥ㄟ^(guò)這件小事，讓我明白了，孩子教不好，關(guān)鍵是沒(méi)有找到適宜的教育方法。那么多個(gè)孩子，性格不一、喜好不一，讓一個(gè)老師教育好這么多個(gè)孩子確實(shí)不是件簡(jiǎn)單的事。但我覺(jué)得越是不簡(jiǎn)單，才顯示出我們的工作最具有挑戰(zhàn)性。只有當(dāng)我們付出了努力，才能獲得勝利的喜悅。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)分，當(dāng)老師要板下臉批判同學(xué)的時(shí)分，想想孩子可愛(ài)的一面吧。在批判的時(shí)分別忘了激勵(lì)一下我們的孩子，千萬(wàn)不要吝嗇表?yè)P(yáng)，由于小小的一句贊揚(yáng)、一句激勵(lì)、一句賞識(shí)的話語(yǔ)，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不行估量的作用。我們應(yīng)當(dāng)信奉：慷慨表?yè)P(yáng)，吝嗇批判，激勵(lì)是金！班主任個(gè)人期末工作總結(jié)3時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又從前了?；叵脒@學(xué)期，我們班的兩位老師，都有一個(gè)共同的覺(jué)得，那就是既辛苦又歡樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉，他們從不愿上學(xué)到快快樂(lè)樂(lè)上幼兒園；從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃；從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿；從不敢參與群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集風(fēng)光前露一手，在這其中包含了咱們多少心血？本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中，在家長(zhǎng)們的鼎力支持與協(xié)作下，以團(tuán)結(jié)協(xié)作、獨(dú)特努力的工作看法，奇怪做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)體當(dāng)時(shí)以下多少點(diǎn)：一、班級(jí)概況：我班開(kāi)學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng)，不順應(yīng)幼兒園的生活，家長(zhǎng)請(qǐng)求下學(xué)期再入園。在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談，在交談中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒獨(dú)特特色、愛(ài)好、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核，并做好了具體的記錄，使幼兒來(lái)園時(shí)，我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解，為幼兒入園后在很短的光陰內(nèi)順應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分別著急，我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快順應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中，引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作，使家長(zhǎng)們可能在家也幫忙幼兒盡量縮短辨別焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快順應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋?xiě)训陌延變核偷接變簣@。在班級(jí)工作中，我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合，到處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外整理得干清潔凈，失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力，一學(xué)期來(lái)，我班無(wú)任何義務(wù)事變發(fā)生。二、教導(dǎo)教養(yǎng)工作：本學(xué)期，我班兩位先生共同切磋，依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤(pán)算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的必要，使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心進(jìn)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神，我們進(jìn)展了一系列活動(dòng)，本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，我班進(jìn)展了“自己的大事自己做”、“穿衣服競(jìng)賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間，與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁，浸透《新綱領(lǐng)》精神，讓家長(zhǎng)不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會(huì)的事情學(xué)著做，家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里，我們老師通過(guò)正面教育，樹(shù)立典范，褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái)，孩子們有了明顯的變革和提高，人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服，更主要的是他們有了意識(shí)，自己的事情自己做，不會(huì)的大事學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng)，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。依據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參加到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松快樂(lè)的環(huán)境中去觀看、發(fā)現(xiàn)、探究，培育了幼兒的假想力、制造力伴著手操作才能。三、家長(zhǎng)工作：在幼兒教育中，家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的親密協(xié)作，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支撐。為此，我班把家園協(xié)作工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形，在早晚接待中，對(duì)有問(wèn)題的孩子，按時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得全都的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn)，還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進(jìn)行催促、輔導(dǎo)，對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期，我們還認(rèn)真地開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽，咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長(zhǎng)的信任、夸贊和支持。四、今后努力的方向：在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項(xiàng)工作，回憶所做過(guò)的工作，我們總結(jié)教訓(xùn)，反思缺乏。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)!班主任個(gè)人期末工作總結(jié)4今年我接任了四班級(jí)2班班主任工作，對(duì)這些小好友還不是很熟識(shí)，所以做起來(lái)不是很應(yīng)手。但我明白：平凡的班主任工作，是讓同學(xué)提高力量、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件榮耀而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必需花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否標(biāo)準(zhǔn)、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)商量，明確小同學(xué)應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織同學(xué)每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為標(biāo)準(zhǔn)好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫忙同學(xué)初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用俗話說(shuō)：火車(chē)跑得快必需車(chē)頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培育，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓同學(xué)自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中主動(dòng)主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В约敖窈蟮挠?jì)劃等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作主動(dòng)性。在對(duì)個(gè)別同學(xué)的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔膜，讓同學(xué)感到老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛(ài)，使他們情愿以自己好的方面展現(xiàn)給老師看。班主任工作是勞碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與同學(xué)接觸溝通的時(shí)機(jī)，讓我的教同學(xué)活更加豐富多彩。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)5一班級(jí)是小學(xué)階段的起始班級(jí)，對(duì)于同學(xué)以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是非常的重要。因此當(dāng)學(xué)校委派我擔(dān)任一班級(jí)班主任的時(shí)分，我感到既榮幸又有壓力。我深知，要讓這些剛從幼兒園里出來(lái)的孩子順應(yīng)小同學(xué)活，喜愛(ài)學(xué)校和老師，我在其中的作用是舉足輕重的，天經(jīng)地義，我面臨的挑戰(zhàn)也可能是前所未有的。一個(gè)學(xué)期來(lái)，與各學(xué)科老師通力協(xié)作，初步建起了一個(gè)有凝聚力、有良好班風(fēng)的班集體?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、做好準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。每一位就讀于XXXX學(xué)校的孩子后面都跟著一大幫家長(zhǎng)后援團(tuán)。他們對(duì)于孩子一班級(jí)的重視程度可想而知。我也深知良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)給孩子們和家長(zhǎng)團(tuán)留下美妙的第一印象。因此我在開(kāi)學(xué)前就協(xié)同副班孫老師清掃教室、布置環(huán)境，努力營(yíng)造一個(gè)溫馨、漂亮的教室，果真，第一次見(jiàn)面，孩子們好奇而熱切的眼神、家長(zhǎng)們拿著照相機(jī)、攝像機(jī)抓拍留影的場(chǎng)面讓我松了一口氣，也為今后工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、挨戶家訪，建立良好關(guān)系。為了更快的了解孩子，我和副班利用開(kāi)學(xué)初的兩個(gè)月時(shí)間，把班中49戶孩子家庭挨戶走了一遍。雖然犧牲了許多休息時(shí)間，但是我欣喜的感受到了孩子們的可愛(ài)，家長(zhǎng)的可愛(ài)。在家訪過(guò)程中也了解了許多我不行能在學(xué)校里了解到的情況。每當(dāng)告辭送到路口的家長(zhǎng)，心里就涌動(dòng)起一股許久沒(méi)有的激情，也倍感肩上的重?fù)?dān)。是啊，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子只不過(guò)是49分之一，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)那都是百分之百，寄予了幾代人的希望啊。這一趟家訪，家長(zhǎng)對(duì)于老師也有了更多的了解，也讓家長(zhǎng)們又一次增加了對(duì)孩子上小學(xué)的信念。記得有位剛從東北轉(zhuǎn)來(lái)的孩子家長(zhǎng)拉著我的手說(shuō)：“我真沒(méi)選錯(cuò)學(xué)校，本來(lái)以為孩子會(huì)有一段時(shí)間順應(yīng)新環(huán)境，但是老師的關(guān)愛(ài)讓她幾天就愛(ài)上了學(xué)校，愛(ài)上了老師，你們可真有方法。”每當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，雖然口中客套，但心里還真是美滋滋的，畢竟自己的付出得到了肯定，得到了回報(bào)。49獨(dú)特格迥異、環(huán)境差異巨大的孩子聚在一起，假如沒(méi)有家長(zhǎng)在背后支持，我想要那么快融入和順應(yīng)學(xué)校生活不會(huì)這么快。通過(guò)家訪活動(dòng)，我更堅(jiān)信，學(xué)校和家庭的合力才是發(fā)揮教育潛能的最好方法，而良好的關(guān)系就是到達(dá)目的的最正確路徑。三、嚴(yán)格常規(guī)，抓好習(xí)慣養(yǎng)成。一班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力差，加上在幼兒園和家里任意性較大，因此要更快的順應(yīng)小學(xué)，最好的方法就是按時(shí)建立良好習(xí)慣和標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)。孩子的模擬力是超強(qiáng)的，他們的小眼睛里不揉沙子。因此我首先從自己做起，事事以身作則。大到上課活動(dòng)，小到吃飯排隊(duì)，讓孩子們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作的模擬，一個(gè)規(guī)則一個(gè)規(guī)則的學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，孩子們初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，就拿吃飯來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭的時(shí)分怎么排隊(duì)拿餐具都要教半天，如今已經(jīng)是輕車(chē)熟路，還有的細(xì)心孩子會(huì)幫老師拿手套、鏟子等工具。發(fā)水果的時(shí)分，每次都會(huì)有人偷偷的在我的桌上放好一個(gè)細(xì)心挑選的水果，像這樣的感人故事每天都在演出。于是我也是樂(lè)此不疲，每天為了孩子們奔波勞碌也甘心情愿。四、關(guān)愛(ài)孩子，做他們的貼心人。我相信，我所做的努力，家長(zhǎng)看不見(jiàn)，孩子也會(huì)讓他們聽(tīng)得見(jiàn)。記得有一次，我觀看到一個(gè)孩子不光早上遲到，而且上課聽(tīng)不起勁頭，像變了個(gè)人一樣，就和她聊天談心，從她口中得知爸爸出差，媽媽頸椎炎犯，今天的遲到也是由于媽媽不能起床送她，她很擔(dān)憂自己媽媽的身體情況。我這才恍然大悟，也為這個(gè)懂事的孩子而感動(dòng)。于是我勸慰她：“即使媽媽不能來(lái)接，老師肯定會(huì)送你回家的，不用擔(dān)憂！”她這才轉(zhuǎn)憂為喜，下課也肯出去玩了。第二天，她媽媽就在qq群里找我，說(shuō)孩子回來(lái)告知了她握說(shuō)的話，她表示非常感謝。其實(shí)，我并不是想著家長(zhǎng)會(huì)感謝我，但是從這件事中，我看到了孩子巨大的潛能，小小年紀(jì)，不僅懂得關(guān)懷媽媽，更懂得感恩老師。古人說(shuō)：“人之初，性本善?！倍鳛樗麄兊陌嘀魅巍梢哉f(shuō)是啟蒙老師，我所要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，那么我只有把自己的真善美毫不掩飾的呈現(xiàn)給孩子們，我相信他們肯定會(huì)從中有所感受和體驗(yàn)，那么屬于他們內(nèi)心的真善美將會(huì)被發(fā)揚(yáng)光大了。我覺(jué)得，這就是育人者應(yīng)當(dāng)去開(kāi)發(fā)和挖掘的最好資源。五、培育干部，促進(jìn)力量進(jìn)展。一個(gè)良好的班集體，就需要一批有力量的小干部，我深知選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要。但是一班級(jí)同學(xué)年齡小，力量強(qiáng)的也不多，所以我著重培育了3類(lèi)班干部：班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和小組長(zhǎng)。為了讓每個(gè)孩子更好的培育力量，我在班級(jí)里施行了值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)孩子都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)官的感覺(jué)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生清掃以及檢查、午餐管理、活動(dòng)秩序管理。另外，我把班級(jí)里的一些詳細(xì)事宜分別交給不同的孩子負(fù)責(zé)，比方特地保管獎(jiǎng)?wù)碌?、特地?fù)責(zé)關(guān)燈的、特地看垃圾桶的、特地查胸卡的等等，每一個(gè)獨(dú)特的角色讓孩子們的責(zé)任心和任務(wù)感陡增。這樣就培育了小干部的力量，也為管理班級(jí)、形成班級(jí)的凝聚力奠定了良好的基礎(chǔ)。有了一批會(huì)做事的班干部群體，我在班級(jí)管理中省心了不少。一份耕耘，一份收獲，日復(fù)一日，一學(xué)期很快就過(guò)去了，我和同學(xué)們?cè)诹?xí)慣中自律，在自律中前進(jìn)，在前進(jìn)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體會(huì)勝利。同學(xué)們根本上都順應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已非常了解，大部分也能夠做到，看著他們?cè)谝幻刻旖】党砷L(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚某晒?，我感到無(wú)比欣慰。下學(xué)期我和孩子們將連續(xù)努力，爭(zhēng)取把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)6班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展的典范和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要熱愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)高尚的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私例文精神，由于班主任工作意味著更多的例文，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)非常少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的尊重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。依據(jù)這一學(xué)年的班主任閱歷，作一簡(jiǎn)要的總結(jié)，概括。一、培育建立一支有責(zé)任心的班干部，工作施行精細(xì)化責(zé)任制。1，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)間，研討備課，研討課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生自己經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，認(rèn)為，作為班主任肯定要充分相信同學(xué)，很多工作放手讓同學(xué)去做，這樣既培育錘煉了同學(xué)的力量，又使自身從繁雜的班級(jí)事務(wù)中解放出來(lái)。這需要班主任培育小干部，對(duì)班級(jí)管理做好指導(dǎo)。如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日布置，檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的播送操，眼保健操檢查；文藝委員的活動(dòng)布置檢查；小組長(zhǎng)的體育頭作用等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與同學(xué)協(xié)商，施行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自身制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會(huì)通過(guò)執(zhí)行。2，做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開(kāi)一次班委會(huì)，對(duì)每周的情況進(jìn)行簡(jiǎn)潔總結(jié)，多激勵(lì)，多指導(dǎo)。顯現(xiàn)問(wèn)題和時(shí)開(kāi)。還留意做到，每學(xué)年都進(jìn)行班干部輪換，至少換三分之一。其他班干部任職時(shí)間，無(wú)特別情況，都不超越兩學(xué)年。要做好輪換下來(lái)的班干部的思想工作，為調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性，在班里施行紅藍(lán)兩隊(duì)，輪換下來(lái)的班干部作為藍(lán)隊(duì)，負(fù)責(zé)監(jiān)督；還可以每月拿出一周的時(shí)間，讓藍(lán)隊(duì)的干部工作，調(diào)動(dòng)起雙方的主動(dòng)性。在這一學(xué)年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級(jí)工作中解脫出來(lái)，過(guò)舒心的日子，而班級(jí)的各項(xiàng)工作仍能照常開(kāi)展：在這一學(xué)期中，同學(xué)們?cè)诒姸嘈「刹康捏w育領(lǐng)下，每月一次進(jìn)行了活潑活潑的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)生活動(dòng)等。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都能主動(dòng)參與并取得了優(yōu)異的成果。二、培育同學(xué)的愛(ài)好，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。1，除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。如何開(kāi)展好活動(dòng)，如何在各種活動(dòng)中立于不敗之地，我留意有意識(shí)地引導(dǎo)培育各方面的人才。平常多多留意同學(xué)的特長(zhǎng)喜好，多多留意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，同學(xué)的思想工作，讓他們主動(dòng)的參與培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，進(jìn)行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成果。如在全鎮(zhèn)的五班級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽中，班中有吳超群等四個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；在全校的平安學(xué)問(wèn)手抄報(bào)競(jìng)賽中史裕來(lái)等四個(gè)同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，另外兩個(gè)同學(xué)分別獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的好成果。這樣的成果在全校各班中都是不曾有過(guò)的。2，注意同學(xué)的范文體育頭作用的發(fā)揮。讓有特長(zhǎng)的同學(xué)，體育動(dòng)起其他對(duì)各方面有愛(ài)好的同學(xué)，組織開(kāi)展一些小型的班級(jí)活動(dòng)，同學(xué)在一起推舉，在一起切磋。到達(dá)互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，互相提高的目的。我們班有兩三個(gè)同學(xué)是參與學(xué)校象棋隊(duì)，棋藝也不錯(cuò)，在學(xué)校組織的棋賽中獲得了一等獎(jiǎng)。我就發(fā)動(dòng)這些小棋手們各自查找?guī)讉€(gè)得意門(mén)生，進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的訓(xùn)練。如今已初步形成了以象棋和圍棋為特色的'班集體風(fēng)貌。三、早到校，勤溝通。作為班主任，許多情況下需要早到校。新學(xué)期開(kāi)學(xué)我早到校；收費(fèi)早到校；考試早到校；活動(dòng)早到校；周一升旗早到校；邀請(qǐng)家長(zhǎng)早到校。做好班主任工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持，離不開(kāi)課任老師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。同學(xué)的家訪工作非常重要，與家長(zhǎng)溝通好，班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)工作就會(huì)得到家長(zhǎng)的支持，顯現(xiàn)問(wèn)題也簡(jiǎn)單解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談同學(xué)好的表示，提出希望，增加家長(zhǎng)的信念，讓家長(zhǎng)和同學(xué)明白，老師是多么重視他，對(duì)他充溢了很高的希望。面對(duì)面交談效果非常好，但由于同學(xué)多，居住也比擬分散，全體同學(xué)都家訪，需要占大量時(shí)間。我一般實(shí)行電話溝通，便利和時(shí)。家訪工作我堅(jiān)定做到：困難同學(xué)（學(xué)習(xí)，生活）必訪，問(wèn)題同學(xué)必訪，顯現(xiàn)動(dòng)搖的同學(xué)必訪，有特長(zhǎng)的同學(xué)必訪，新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)必訪，家庭顯現(xiàn)裂痕的同學(xué)必訪，同學(xué)生病必訪等。這樣可以融洽與家長(zhǎng)的關(guān)系，使自身的工作得心應(yīng)手?？偠灾?，在這一年的班主任工作中，我努力使自身做得輕松自由，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種發(fā)奮向上的班集體氣氛，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)7"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充足認(rèn)識(shí)到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。小學(xué)班主任面對(duì)的都是少年兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開(kāi)展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。通過(guò)多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)事必躬親，用行動(dòng)和愛(ài)心去培育班集體。班主任總是處同學(xué)最廣泛，最嚴(yán)格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，同學(xué)都會(huì)認(rèn)真地加以評(píng)價(jià)，他猶如是同學(xué)的一面鏡子，所以，班主任要擅長(zhǎng)抓住這一特別的鏡像原理，以自己不經(jīng)意的舉止，無(wú)聲的語(yǔ)言去影響同學(xué)。俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給同學(xué)留下美妙印象，要具有廣博的學(xué)問(wèn)，在課堂和課后以才智去獲得同學(xué)的信任，另一方面要以身作則，事必躬親，擅長(zhǎng)利用生活中的詳情，以人格的力量去感染同學(xué)，贏得同學(xué)的尊敬，勞動(dòng)的時(shí)侯，我不是站在一旁指手劃腳，而是親自動(dòng)手與同學(xué)一起清掃教室；看到教室地板上的紙屑，我會(huì)主動(dòng)彎下腰去撿起扔入垃圾桶中；我會(huì)為同學(xué)撿起掉落在地上的書(shū)筆；在天氣突變的日子里，我會(huì)囑咐同學(xué)留意冷暖，照料好身體，再送同學(xué)會(huì)家的路上我會(huì)囑咐同學(xué)留意交通安全，等等，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染同學(xué)，影響同學(xué)。除了要以行為去影響同學(xué)我們班主任在平常的工作中應(yīng)留意關(guān)愛(ài)同學(xué)，教育技巧的全部神秘就在于如何愛(ài)惜同學(xué)，我們都明白同學(xué)畢竟還是孩子，總免不了會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的毛病。對(duì)于這種情況，作為班主任不應(yīng)一味去訓(xùn)斥同學(xué)，而應(yīng)用愛(ài)心去包涵同學(xué)，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關(guān)系。班主任只有用父母般的愛(ài)心去對(duì)待身邊每一位同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，將自己真正融入到同學(xué)中去，才能營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在實(shí)際工作中，我總是公平地對(duì)待他們，不是對(duì)某些優(yōu)生偏愛(ài)有加，而對(duì)某些差生心存鄙視；每次考試或測(cè)驗(yàn)之后，我總要找同學(xué)談話，進(jìn)步的多加激勵(lì)，退步的我會(huì)盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫忙他們找到問(wèn)題所在，這樣可以使每一位同學(xué)都真實(shí)地感受到老師的關(guān)愛(ài)。我平常還留意常常和同學(xué)在一起，促進(jìn)和他們的友情。平常我還留意培育小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體在班中法會(huì)肯定的作用。帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展活動(dòng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。平常讓小干部自己教育自己，利用班會(huì)時(shí)間爭(zhēng)求全班同學(xué)對(duì)他們的看法以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯(cuò)，是老師的得力助手?？傊?jīng)過(guò)肯定時(shí)間的努力，我的工作取得肯定的成果，今后，我肯定連續(xù)努力，以身作則，到處為同學(xué)起到示范作用，并用自己的愛(ài)心去包涵每位同學(xué)，激勵(lì)他們時(shí)辰前進(jìn)，永不落后，那么整個(gè)班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)8我就用自己得語(yǔ)言簡(jiǎn)潔說(shuō)一下，自本人畢業(yè)參加到紫光這個(gè)大家庭來(lái)，非常幸運(yùn)。俗話說(shuō)：越努力越幸運(yùn)。首先我們先從自身的感受來(lái)說(shuō)一下，剛開(kāi)頭剛來(lái)這個(gè)鎮(zhèn)上，我是很低落的，由于這個(gè)小鎮(zhèn)偏僻而落后，而且飛機(jī)吵得嗡嗡響。自從來(lái)了就參加到招生這個(gè)隊(duì)伍中，煙臺(tái)/青島/濰坊三個(gè)城市處處跑，夏天的招生工作生活累并歡樂(lè)著，我收獲到了，如何組織活動(dòng)？如何成熟得和人溝通？如何讓工作效率更有效？再次我們準(zhǔn)備入職培訓(xùn)，我記得是學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，始終培訓(xùn)了好像是十幾天，到最終我們拿到生涯規(guī)劃師的證書(shū)，這段時(shí)間真是特別充實(shí)，真正給自己充了一次電。最終我們開(kāi)頭了上課模式，在這里我們進(jìn)行了各種各樣的上課改革，作業(yè)改革，以及同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和老師對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)。我很幸運(yùn)的教了我自己認(rèn)為很杰出的兩個(gè)班級(jí)五六班，這兩個(gè)班的同學(xué)我都非常喜愛(ài)，我喜愛(ài)他們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講的表情，后來(lái)施行走班制，我還有點(diǎn)不舍這些我教的同學(xué)，最終也慢慢習(xí)慣了。我們組每天都在主動(dòng)備課，批改作業(yè)，然后就是做題，整理同學(xué)各種錯(cuò)題，目的是：提高同學(xué)的化學(xué)成果，使化學(xué)這門(mén)學(xué)科不能拖他們學(xué)科的后腿。我還有一個(gè)身份是參加教研中心，組織管理化學(xué)試驗(yàn)室，保管好化學(xué)藥品，使我的工作更具有挑戰(zhàn)性，這個(gè)工作需要我更細(xì)心認(rèn)真做好。有助于我們學(xué)科更好搭配試驗(yàn)操作，提高我們同學(xué)的動(dòng)手操作力量和科學(xué)實(shí)踐力量。我們有時(shí)也幫忙干好教研領(lǐng)導(dǎo)分配下來(lái)的工作，使我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)融為一體，更加有效率的完成工作，從考務(wù)工作到查考勤，周末值班，我們都井然有序的進(jìn)行。這個(gè)學(xué)期我們趕緊就要快結(jié)束了，如今我們都在進(jìn)行緊急復(fù)習(xí)中，因此我們都要堅(jiān)持下去，取得更好的佳績(jī)！班主任個(gè)人期末工作總結(jié)920XX年下學(xué)期的教育教學(xué)工作接近尾聲，各班主任們忙著寫(xiě)同學(xué)評(píng)語(yǔ)、工作總結(jié)?；叵脒@一個(gè)學(xué)期的班主任工作，我始終在主動(dòng)思索如何做好班主任工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面的進(jìn)展。下面我就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)：一、用良好的形象感染同學(xué)。班主任是同學(xué)的典范，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)辰留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退。平常我非常留意自己的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了很大的改變，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。二、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來(lái)說(shuō)，從小培育良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育同學(xué)道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比方：每個(gè)同學(xué)都明白要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)分卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系。三、開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓同學(xué)快速成長(zhǎng)，其根本目的是更有效地教育同學(xué)。而游戲、玩耍、活動(dòng)是同學(xué)的天性。他們精力充分，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開(kāi)展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育同學(xué)各方面的愛(ài)好愛(ài)好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂(lè)而不為呢？我先后組織同學(xué)開(kāi)展了“講文明，懂禮貌”、“我愛(ài)我家愛(ài)班級(jí)”等中隊(duì)主題活動(dòng)?；顒?dòng)都由同學(xué)自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動(dòng)而一齊勞碌。我們班的同學(xué)能主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)，班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓同學(xué)活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，掙脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂(lè)，享受藍(lán)天陽(yáng)光。四、人人成為班級(jí)小主人孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與暖和，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)他們的長(zhǎng)處，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！我還采納了嘉獎(jiǎng)方法，在班級(jí)設(shè)置了“進(jìn)取榜”，每個(gè)星期評(píng)一次，看誰(shuí)的星星多。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生制造了勝利的時(shí)機(jī)，激發(fā)了他們主動(dòng)向上的熱忱，也增加了他們的進(jìn)取心。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任的確應(yīng)在實(shí)踐中更深化地探究總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上臺(tái)階。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)10時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、常規(guī)教育重點(diǎn)抓剛踏入一班級(jí)的小同學(xué)，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太順應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其生疏的。為了使同學(xué)能夠及早進(jìn)入角色，順應(yīng)學(xué)校的生活，在日常生活中我常常有序的引導(dǎo)，并時(shí)時(shí)到處向同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。從以下幾點(diǎn)入手：1、充足利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《實(shí)小一日常規(guī)》、《小同學(xué)守則》、《三字經(jīng)》和《小同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓同學(xué)明白什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。2、合理利用隊(duì)活動(dòng)，重大節(jié)日，強(qiáng)化同學(xué)的德育教育。這學(xué)期利用老師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)日和元旦等重大活動(dòng)進(jìn)行了一些有意義的主題班團(tuán)會(huì)，使同學(xué)懂得做人的道理，培育其愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3、充足發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增加同學(xué)的榮譽(yù)感，使同學(xué)心中有他人，有集體。比方：我充足發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報(bào)和墻報(bào)的教育作用，采納“每天學(xué)習(xí)”，“每天進(jìn)步”和“我最棒”等欄目進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣。對(duì)于同學(xué)的書(shū)寫(xiě)讀的姿態(tài)，我采納“誰(shuí)的小樹(shù)長(zhǎng)得最直”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提示與幫忙。二、班級(jí)紀(jì)律要強(qiáng)化一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必需要抓班級(jí)紀(jì)律才行。因此，我強(qiáng)化以下工作：1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定一班級(jí)四班班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰法。這樣同學(xué)既感到好玩，又有動(dòng)力，而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律。2、課間紀(jì)律課間是同學(xué)輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校內(nèi)帶來(lái)活潑而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對(duì)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參與的方式，開(kāi)展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動(dòng)，使同學(xué)既健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時(shí)，隨時(shí)提示同學(xué)要留意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地，寓教于樂(lè)。三、衛(wèi)生方面是重點(diǎn)俗話說(shuō)，病從口入，整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1、班級(jí)衛(wèi)生：每天上午放學(xué)和下午放學(xué)后清掃教室，并建立衛(wèi)生班長(zhǎng)，每節(jié)下課后，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。2、個(gè)人衛(wèi)生：利用晨讀時(shí)間，檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生，不好的賜予提示。四、班干部的培育班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的，而班干部卻是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我實(shí)行班干部輪番制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充足的挖掘，培育有獨(dú)特的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。五、其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注意個(gè)體的進(jìn)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及同學(xué)的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的進(jìn)展。因此，在班級(jí)開(kāi)展各種活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，大力推出了新人、新作，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展現(xiàn)自我，充足錘煉自己，提高同學(xué)的自信念。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)同學(xué)的好友，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出許多的心血。在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)自己的工作，力求更上一層樓。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)11轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，按時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作第一，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，按時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，按時(shí)解決問(wèn)題。作為初三下學(xué)期，很多同學(xué)開(kāi)頭在思想上顯現(xiàn)了極大的改變，特別是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因此在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守標(biāo)準(zhǔn)的重要，從思想上給同學(xué)以深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至顯現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教育，讓同學(xué)在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，按時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而按時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，主動(dòng)開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。第二，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)商量會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)按時(shí)的讓同學(xué)在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也錘煉了同學(xué)的力量。第三，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好同學(xué)，探討教育同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常商量班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理同學(xué)，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)頭，班級(jí)中顯現(xiàn)了大量的同學(xué)上課前遲到的現(xiàn)象，按時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，按時(shí)的訂正給同學(xué)一個(gè)改正自省的時(shí)機(jī)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大商量，使同學(xué)在大家的關(guān)注中將此毀滅并且通知任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)，按時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，按時(shí)了解、把握同學(xué)情況，共同管理教育同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，按時(shí)反映同學(xué)情況，并按時(shí)的了解、把握同學(xué)情況，到達(dá)共同管理教育同學(xué)的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)施行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，錘煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。第五，至于成果方面。一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好。二是衛(wèi)生掃除主動(dòng)徹底，取得了比擬優(yōu)秀的成果，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些暴躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)12我期望能營(yíng)建出人人很勤奮、個(gè)個(gè)爭(zhēng)上游的班級(jí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出人人拼搏競(jìng)雄的班級(jí)文化，當(dāng)然最終考得怎樣可能只能聽(tīng)天由命，這個(gè)也苛求不了，但最至少每位同學(xué)要有這種上進(jìn)心，他努力過(guò)了，今后就不會(huì)懊悔了，我也就心安理得了。記得開(kāi)學(xué)初的兩三個(gè)禮拜，各任課老師就向我反映我班默寫(xiě)及作業(yè)質(zhì)量遠(yuǎn)不如9班，他們默寫(xiě)全對(duì)人數(shù)有時(shí)是我們的幾倍，我批語(yǔ)文默寫(xiě)也明顯感覺(jué)到了這一點(diǎn)，假如說(shuō)兩三周是我們教出這么大的差距，我怎么也不相信，這只能證明我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，我也明白了我接手的將是一個(gè)燙手的山芋，日子不會(huì)好過(guò)了。第4周我們?nèi)媸┬辛祟A(yù)默制度，語(yǔ)外都得預(yù)默。如今的預(yù)默本是身兼數(shù)職，既是家作記錄本，又是語(yǔ)文默寫(xiě)本，家校聯(lián)系本。每天的作業(yè)都得記上去，給我查，給家長(zhǎng)查，從而堵漏不做作業(yè)的現(xiàn)象；每天的個(gè)人考核加減分要寫(xiě)上去，并寫(xiě)清因何事由加或減分；通同學(xué)每天讀20分鐘英語(yǔ)要寫(xiě)上去；語(yǔ)文看的課外書(shū)的題目及頁(yè)碼要寫(xiě)上去；語(yǔ)文默寫(xiě)對(duì)錯(cuò)直接向家長(zhǎng)反應(yīng)，家長(zhǎng)每天簽字監(jiān)督。這一情況在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)反應(yīng)了，也講清晰了要訂正學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過(guò)程，必需家校共同協(xié)作，希望我們都堅(jiān)持一下，為孩子的健康成長(zhǎng)奠基，幸好家長(zhǎng)都還是支持的。為吸引家長(zhǎng)的愛(ài)好，我們的預(yù)默本總希望弄出點(diǎn)新意，增加可讀性。例如每周我會(huì)點(diǎn)評(píng)同學(xué)一次，好的慶賀，缺乏的地方先預(yù)警；每次考試都匯總最高分、平均分，并有同學(xué)針對(duì)錯(cuò)題的失誤分析；上次感恩父母主題班會(huì)，我們看了演講視頻，在同學(xué)熱淚盈眶中讓他們毫不猶豫地寫(xiě)出對(duì)父母的愛(ài)，并肯定要加上“爸爸我愛(ài)你”“媽媽我愛(ài)你”的句子，從家長(zhǎng)的反應(yīng)看，引發(fā)了很多共鳴，有的亦被深深打動(dòng)，陳諾的父親在上面寫(xiě)到：兒子，這是責(zé)任，這是真情，這是愛(ài)的傳遞，更是對(duì)你的期盼。為落實(shí)學(xué)校剛性的作業(yè)時(shí)間規(guī)定，預(yù)默早已取消，但預(yù)默本的其它功能仍在延續(xù)，在上面留下反應(yīng)看法的家長(zhǎng)也慢慢增多，張子儀的家長(zhǎng)曾這樣寫(xiě)到：高老師，您好!開(kāi)學(xué)至今，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)和對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)任的看法，真的令我佩服!作為家長(zhǎng)，我的女兒能有你這樣一位好班主任而快樂(lè)!謝謝你，高老師!家?；?dòng)還有一個(gè)渠道就是短信，撇開(kāi)客套，一語(yǔ)道破，班干部競(jìng)選勝利，我會(huì)發(fā)短信慶賀；同學(xué)的小問(wèn)題亦會(huì)按時(shí)告知。通過(guò)這些方式希望完成家校的無(wú)縫對(duì)接，構(gòu)建起家校的良性互動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)生活成為他們家庭生活的全部，或是最重要的一部分，讓孩子的學(xué)習(xí)話題成為家庭的核心議題，讓家長(zhǎng)伴著孩子一起喜，伴著孩子一起憂，全家總發(fā)動(dòng)，幫忙他養(yǎng)成好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果，而不是家長(zhǎng)想起來(lái)時(shí)才偶然關(guān)懷一下。我班潘一舟期中考到班級(jí)前十就是家長(zhǎng)重視的結(jié)果。與家長(zhǎng)聯(lián)系的缺乏也正是芮校長(zhǎng)在初三時(shí)講我們男班主任的共性缺乏。挖掘家庭教育資源是培育學(xué)風(fēng)的一個(gè)方面，另一方面就是開(kāi)發(fā)同學(xué)的資源。班干部不僅擔(dān)當(dāng)管理職責(zé)，還擔(dān)當(dāng)教育的職責(zé)。班干部考不好，班長(zhǎng)會(huì)在課間或吃午飯時(shí)找他談話，有一階段宣傳委員就講：班長(zhǎng)每天找人談話。通過(guò)這種形式讓同學(xué)在茶余飯后多講點(diǎn)學(xué)習(xí)，少談點(diǎn)電視網(wǎng)絡(luò)，在思想層面營(yíng)造、引導(dǎo)主流XXX。課代表也是一種資源，課代表應(yīng)是本學(xué)科的權(quán)威，同學(xué)有難題得會(huì)輔導(dǎo)，力爭(zhēng)考單科第一。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)13一晃期末又到了，回想當(dāng)班主任的半年光陰，真是酸甜苦辣一應(yīng)俱全，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任學(xué)校高一（X）班的班主任，誰(shuí)都明白班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。我班是一個(gè)由65名同學(xué)組成的集體，其中住校生將近40名。我已經(jīng)和他們朝夕相處了一個(gè)學(xué)期，本著誠(chéng)意誠(chéng)意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本同學(xué)們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)顯現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題我做到按時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注意說(shuō)服教育，以理服人，讓同學(xué)充足認(rèn)識(shí)到老師的良苦專心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好同學(xué)的思想波動(dòng)，防止同學(xué)產(chǎn)生抵觸心情，影響學(xué)習(xí)。開(kāi)掘同學(xué)的閃光點(diǎn)，提高同學(xué)的自信念，讓每一位同學(xué)都能看到自己杰出的一面。如今的同學(xué)自尊心很強(qiáng)，判逆的心情時(shí)時(shí)產(chǎn)生，假如還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我常常反思自己對(duì)同學(xué)的教育是否得法，是不是站在和同學(xué)公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力我班人較多，并且住校的同學(xué)較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)全都，常常協(xié)作學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不管是軍訓(xùn)，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講競(jìng)賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成果。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參與班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課老師按時(shí)溝通我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差有些同學(xué)厭學(xué)心情嚴(yán)峻，身在曹營(yíng)心在漢。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是按時(shí)和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任老師的教學(xué)動(dòng)力。這樣相互促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃，很多同學(xué)相互催促，提示，在期考試中有些同學(xué)的成果明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。四、標(biāo)準(zhǔn)管理，制度嚴(yán)明主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)定聽(tīng)從、部署到位、落實(shí)有策，常常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、催促、檢查工作。與其他班主任一樣，班主任個(gè)人期末工作總結(jié)14對(duì)高中生進(jìn)行班級(jí)管理要有責(zé)任心、有愛(ài)、有夸贊。實(shí)習(xí)第一周，我了解到這個(gè)學(xué)校的孩子們比擬愛(ài)動(dòng)，平常紀(jì)律也比擬差，班上的同學(xué)經(jīng)常因違紀(jì)收到老師的批判。面對(duì)這種現(xiàn)狀我總是在思索，假設(shè)我是孩子，我最希望從老師那得到什么？假設(shè)我是孩子，我最希望看到老師怎么做？想了好久我終于明白，不是罰站，不是批判，而是激勵(lì)與夸贊。所以接下來(lái)我開(kāi)了幾次以“愛(ài)”為主題的班會(huì)：我的將來(lái)我負(fù)責(zé)、青春與愛(ài)同在、憧憬、關(guān)愛(ài)心與包涵心。在這重點(diǎn)說(shuō)一下“我的將來(lái)我負(fù)責(zé)”這次主題班會(huì)，首先給他們放了許多父母辛勤工作的照片，然后提了兩個(gè)問(wèn)題：他們是為了誰(shuí)？生活還是生存？你可以成為他們的驕傲嗎？你怎么樣付諸行動(dòng)？給了孩子們?nèi)昼娝妓鞯臅r(shí)間后，我連續(xù)說(shuō)到“你們的如今就是在為將來(lái)搭建大樓，樓有多高把握在你們自己的手里，而不是別人手中”，然后我給他們放了一些河北師范高校的照片，講解并描述了一下我和身邊熟知的同學(xué)是怎么度過(guò)高校生活的，最終我們以青春的名義宣誓即使勝利遠(yuǎn)在天涯，我也要勇往直前，不畏艱險(xiǎn)；即使失利就在眼前，我也要堅(jiān)守信念，挑戰(zhàn)極限；我保證，為了父母的微笑，努力拼搏每一天；我保證為了20XX年抱負(fù)的完成，再苦再累我也無(wú)怨。這次愛(ài)的活動(dòng)在班級(jí)里開(kāi)展以后，我每天都會(huì)上晚自習(xí)之前去班里轉(zhuǎn)一圈，慢慢留意到了班級(jí)氣氛的轉(zhuǎn)變，違紀(jì)的同學(xué)慢慢變少，違紀(jì)后的同學(xué)也愿意告知你內(nèi)心真實(shí)的想法，而不是一味地不聽(tīng)從管理。許多同學(xué)為了父母的笑容鍥而不舍地努力下去，實(shí)在不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)甚至也明白了影響別人正常上課是不對(duì)的……從這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)孩子們的啟迪作用是無(wú)窮無(wú)盡的，我必需不斷為自己注入新奇的血液來(lái)從事這一份工作，不斷的賜予孩子們愛(ài)與夸贊。第三點(diǎn)，存在的問(wèn)題以及努力的方向。在專業(yè)技能以及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)上的確比不上資深老老師，我也明白了理論聯(lián)系實(shí)踐的重要性，別人的經(jīng)驗(yàn)聽(tīng)一萬(wàn)遍也比不上自己親身閱歷一次。接下來(lái)的日子，雖然實(shí)習(xí)趕緊就結(jié)束了，但學(xué)習(xí)與提高自己的路卻剛剛開(kāi)頭，回到學(xué)校后在準(zhǔn)備完自己的考研任務(wù)后，我應(yīng)當(dāng)會(huì)連續(xù)查找實(shí)習(xí)崗位，從而進(jìn)一步提高自己。我們每一個(gè)人都是有夢(mèng)的孩子，離別在即，唯有珍惜，多年之后回憶起這段頂崗生活，相信幸福的暖流照舊會(huì)淌過(guò)心田，那份情意只增不減。我誠(chéng)心的希望：一切的美妙順其自然。班主任個(gè)人期末工作總結(jié)15由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我剛來(lái)華一工作就接手了初一（3）班的班主任工作。自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以后，投入了熱忱和思索，心系同學(xué)，情系同學(xué)，用愛(ài)心和責(zé)任心感化同學(xué)。班主任工作辛苦、瑣碎，然而這份工作又是快樂(lè)的、崇高的。歡樂(lè)和崇高是來(lái)自付出后的收獲，是來(lái)自班級(jí)日新月異的改變，是來(lái)自同學(xué)們的可喜進(jìn)步。記得開(kāi)學(xué)第一天，與家長(zhǎng)和同學(xué)見(jiàn)面時(shí)還有些膽小，對(duì)于初中的班主任工作和教學(xué)工作是那么的生疏。是黃校長(zhǎng)給了我按時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì)，讓我深入體會(huì)到班主任工作的責(zé)任大，做好班主任工作不僅僅需要耐煩，方法和魄力也同樣需要。一、班主任工作思路本人的班主任工作中，一直貫徹華一寄宿學(xué)校的“人文科技并重，傳統(tǒng)現(xiàn)代結(jié)合”核心教育思想，培育同學(xué)：理性中思索，自主中學(xué)習(xí)，困苦中磨礪，挑戰(zhàn)中超越；讓同學(xué)在漸思漸行中學(xué)會(huì)尊重、感恩、關(guān)愛(ài)、寬容。一切以提高同學(xué)素養(yǎng)動(dòng)身，不求榮譽(yù)，只求提高；學(xué)習(xí)方面，不以成果論英雄，著眼于同學(xué)的自身比擬。開(kāi)學(xué)初，我確定了本學(xué)期的班主任工作目標(biāo)：⑴較快形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、好學(xué)、文明、守紀(jì)、向上的班級(jí)；⑵形成和諧、愉快的班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛；⑶縮小班級(jí)兩極分化差距，不讓任何一個(gè)同學(xué)因成果差而落伍。二、班級(jí)德育工作班級(jí)是同學(xué)體驗(yàn)生活的一個(gè)大家庭，是同學(xué)進(jìn)展獨(dú)特、發(fā)揮才能、演繹人生的舞臺(tái)，是同學(xué)成長(zhǎng)的沃土。本學(xué)期著重抓班風(fēng)的形成。為了樹(shù)立良好的班風(fēng)，參軍訓(xùn)開(kāi)頭就嚴(yán)格要求同學(xué)，并留意通過(guò)活動(dòng)增加班級(jí)凝聚力和主人翁精神。1、強(qiáng)化同學(xué)思想教育、心理教育、強(qiáng)化班風(fēng)紀(jì)律管理初中同學(xué)處于生理和心理改變較快的年齡，他們精力充分，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實(shí)際力量有很大的沖突。他們的情感脆弱，簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事比擬莽撞，后果意識(shí)差。作為管理者，不能用強(qiáng)硬的手段管制他們，要以情感人，以理服人。開(kāi)學(xué)初一個(gè)多月，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象較多，猶如學(xué)之間發(fā)生摩擦、不按時(shí)休息、課間打鬧、路隊(duì)不整齊、值日不符合要求等。第一個(gè)月的班級(jí)德育分只有七十多分，這個(gè)結(jié)果讓我深入認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理存在的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度和同學(xué)情況，我?guī)е瑢W(xué)們制定了合適本班同學(xué)的“班級(jí)公約”。思想引導(dǎo)行為，行為變成習(xí)慣，習(xí)慣塑造品行，品行確定命運(yùn)。所以制定并實(shí)施班級(jí)制度要求時(shí)，首先從同學(xué)思想工作著手。假如提出來(lái)的要求和看法被同學(xué)認(rèn)為是老師出于關(guān)懷和愛(ài)惜，就簡(jiǎn)單被接受和執(zhí)行。接下來(lái)的幾個(gè)月中，每個(gè)同學(xué)都記得自己的形象不僅僅代表個(gè)人，也代表著班級(jí)形象，為班級(jí)贏得榮譽(yù)而驕傲。班級(jí)德育分漸漸進(jìn)步，最終還得了德育先進(jìn)班級(jí)。2、注入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培育競(jìng)爭(zhēng)精神競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是形成競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我利用班會(huì)和升旗課時(shí)間，通過(guò)一個(gè)個(gè)事例讓他們明白競(jìng)爭(zhēng)是將來(lái)社會(huì)人立足、生存、進(jìn)展的根本。啟發(fā)他們把當(dāng)前的學(xué)習(xí)、生活與將來(lái)的抱負(fù)聯(lián)系起來(lái)，把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到同學(xué)心靈深處，