師范生個人實(shí)習(xí)總結(jié)(3篇)

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第一篇：師范生實(shí)習(xí)心得體會

時間苒荏，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間近兩月的實(shí)習(xí)生涯在不知不覺中悄然離去。如今，從身為一名在校實(shí)習(xí)老師到重回校內(nèi)的同學(xué)來說，實(shí)習(xí)工作的這段經(jīng)受如珍寶般寶貴，它給了我太多的收獲，也明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理。作為一次師范技能的實(shí)踐，必定會有自己諸多的感慨和體會，至于有什么好的心得，那也是“智者見智，仁者見仁”了，不管如何，盼望我的“見智見仁”能給你們一些收獲。

我的實(shí)習(xí)是在豐順縣龍泉中學(xué)進(jìn)行的，龍泉中學(xué)身處山區(qū)，各種教育教學(xué)條件并不好，沒有住宿生，同學(xué)成果參差不齊，各種狀況相對比較簡單，但也有自己規(guī)定好的工作時間表及對實(shí)習(xí)生的一些要求，這是我們到來后必需要考慮到的。面對這種現(xiàn)狀，我們這批實(shí)習(xí)生的第一想法就是盡快融入這里的教育教學(xué)環(huán)境，遵守好這里的規(guī)章制度和實(shí)習(xí)生守則，然后再去考慮如何教育教學(xué)。而我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉墸?）班的實(shí)習(xí)語文老師和實(shí)習(xí)班主任兩項(xiàng)工作。

課堂教學(xué)實(shí)踐，在高校時，我們經(jīng)受過“微格模擬教學(xué)”，但真到了要真刀真槍的干，心里不免會有些發(fā)憷。按規(guī)定，我們是聽完一星期指導(dǎo)老師的課再去適當(dāng)教學(xué)，但每個人的實(shí)際并不一樣，我是聽完指導(dǎo)老師不到兩節(jié)課就開頭我的第一次真正授課。如此的狀況，我們還能像高校時慢條斯理的去備課嗎？我們應(yīng)明確到與任職老師水平的差距，樂觀向他們學(xué)習(xí)。如何學(xué)習(xí)呢？像我，聽課期間仔細(xì)做好指導(dǎo)老師在課堂授課的每一個步驟，學(xué)習(xí)如何板書，講解問題的方法，課后，自己樂觀備課，查閱資料，熟讀要講解的課文，參考任職老師們的教案中的講解方式，跟指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生爭論教學(xué)問題。當(dāng)然備課中肯定得先考慮你授課的班級狀況，就七班級（3）班來說，成果好的同學(xué)較少，多數(shù)是成果較差、喜愛搞小動作的同學(xué)皆有之。熟識好這種狀況，才能做好授課時的每一個步驟，應(yīng)付好各種授課時消失的意外。除外，備課時要考慮到板書狀況，由于一節(jié)課下來，你的板書直接能反映你的教學(xué)步驟、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)水平，事先肯定要先自己設(shè)計好符合自己講解的板書，這樣講起來就會得心應(yīng)手、事半功倍。至于課后輔導(dǎo)方面，就要看實(shí)習(xí)生各自力量和輔導(dǎo)的同學(xué)的狀況來考慮，由于教學(xué)的最好目的是“授之于漁”，我們實(shí)習(xí)生就要樂觀發(fā)揮好各自的優(yōu)勢之處，做到揚(yáng)長避短，要把自己最好的留給同學(xué)，這也是作為老師的一個傲慢所在，究竟有后來人來繼承你們的才智結(jié)晶。而輔導(dǎo)同學(xué)的狀況方面，那就是為了能更好的了解他們，有針對、有目的的進(jìn)行因材施教。

班級管理和同學(xué)教育實(shí)踐，是一個班主任需要做好的工作。我到哪里以后，原班主任第一件交代的事情就是給我們熟識班里的基本狀況，像那些是成果好的同學(xué)，那些是潛能生，那些是問題同學(xué)，班領(lǐng)導(dǎo)和每天值日生狀況都必需做具體了解的，而此時我們要做的，就是做好筆記并盡快下班了解實(shí)際狀況，摸清實(shí)際狀況。但我的建議是，作為一個進(jìn)校實(shí)習(xí)的班主任，我們應(yīng)當(dāng)去思索我們實(shí)習(xí)的目的，不管一開頭誰說班內(nèi)的同學(xué)如此如此，我們首先要做的就是要喜愛我們的同學(xué)，以公平眼光看他們，然后再去思索以什么方法去接近他們、深化與他們溝通，最終才去考慮用什么方法去正確鼓舞引導(dǎo)他們。當(dāng)然，實(shí)際并不是像想象的那般美妙，總是會有個別同學(xué)違反紀(jì)律或消失個別問題狀況的，那我們就要學(xué)會敏捷處理，首先我們應(yīng)明確自己的身份，一個實(shí)習(xí)班主任，并非真正的那個班的管理者，所以要做到適度批判教育，量化教育，并把這些狀況準(zhǔn)時向原班主任匯報，實(shí)在不適合再去管理的事肯定要有原班主任參加。班主任工作當(dāng)然不會僅限于此，每一次班會課如何去講、早讀、早操、午休、自習(xí)課等應(yīng)當(dāng)要管理到什么程度，都要我們好好去斟酌的，再拿出適當(dāng)?shù)姆桨溉?zhí)行、去處理。一句話總結(jié)班主任工作就是：熟識好各種狀況，與原班主任協(xié)作好并在他的指導(dǎo)下敏捷處理好各種狀況，再把處理狀況準(zhǔn)時向原班主任匯報。

上面說到要喜愛同學(xué)，與同學(xué)溝通好，這就涉及到與同學(xué)的相處問題。如何去與你們的同學(xué)相處才是最恰當(dāng)呢？這是比較簡單和沖突的問題。我們剛?cè)ツ乃鶎W(xué)校的時候，哪里的校長就跟我們說：實(shí)習(xí)是每個人必需經(jīng)受的過程，既然注定要離開，就不要留下太多牽掛，所以我們要適當(dāng)拉開與同學(xué)之間的距離，樹立自己作為老師的威武，這樣才有利于今后的教育教學(xué)工作，同學(xué)才真正把你當(dāng)做一位老師的存在。對于校長的一番話，兩個月來是頗多感受，他說的很好，很符合我們實(shí)習(xí)的實(shí)際。而我們期間也大致按這句話來實(shí)踐，效果是有的，我是推崇的，而狀況就得各位界定，自己思索自己的方式了。

我們實(shí)習(xí)是人生的一個階段，一個過渡，我們注定會離開哪所曾經(jīng)奮斗過的學(xué)校，還有我們那些可愛的同學(xué)們。揮揮手吧，哪來那么多牽掛，注定是難帶走一片云彩。信任余下的光輝會始終照射在這片土地，這里的孩子們。

其次篇：師范生實(shí)習(xí)心得體會

艱辛的實(shí)習(xí)工作就這樣生疏的開頭了，更多的是艱辛，或許是沒有預(yù)備好，但是又不知道預(yù)備什么，一切都是新奇的，走上崗位才知道，我們在學(xué)校學(xué)的理論學(xué)問還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實(shí)習(xí)的這一個多星期中，我們熟識了學(xué)校的工作。剛知道我們要做什么，不知道從什么地方說起，但感受頗多。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所一般的城鄉(xiāng)中學(xué)，但是這里的同學(xué)都很努力。在實(shí)習(xí)之前，我始終認(rèn)為做一名老師很簡潔，但通過這幾天的實(shí)習(xí)，我不僅嘗到了老師的辛苦，更多地感受到了當(dāng)老師的樂趣和光榮。特殊是同學(xué)的那一聲聲“老師好”，把我的心都叫得樂滋滋的?？赡苁怯捎谠诟咝Ｖ邢硎軕T了，過來一時適應(yīng)不了這里的氛圍，開頭感覺很累，但是一進(jìn)班級遇到同學(xué)就變得精力充足，一點(diǎn)疲憊都沒了。與同學(xué)在一起，生活更多的在于充實(shí)。做一名老師簡單，但要做一名好老師卻很難。教學(xué)工作簡單而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。教育實(shí)習(xí)開頭以前，系領(lǐng)導(dǎo)對全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了喜愛教育事業(yè)，為人師表的教育，調(diào)動了同學(xué)們的樂觀性。由于老師可以說是同學(xué)的榜樣，你的一舉一動，都在影響著同學(xué)的身心。

雖然實(shí)習(xí)之前，我們也進(jìn)行了試教，但是面對中學(xué)的實(shí)際狀況還是沒底。隨著課改的實(shí)施，給予我們老師更多的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。特殊是在這樣一般的學(xué)校中，我們更應(yīng)當(dāng)對自己有嚴(yán)格的要求。要注意和指導(dǎo)老師、其他的的老師還有其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，多去聽聽他們上的課，從他們身上吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。要切實(shí)深鉆教材，備好每一堂課。在實(shí)習(xí)中，我門不僅僅只限于教學(xué)工作，還應(yīng)依據(jù)中同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展大量有益的活動，豐富實(shí)習(xí)生活。我們和同學(xué)之間，我們不僅是實(shí)習(xí)老師，更應(yīng)是同學(xué)的知心伴侶，切實(shí)了解他們的學(xué)習(xí)和生活所需，但這兩者之間的距離還應(yīng)保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伴侶，空余時間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作，與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情。而在上課或有重要事情時，要對他們提出高要求，還要有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前才可保持肯定的威信，讓他們也有一個“怕”度，否則就很難對班級進(jìn)行管理。

三個月的實(shí)習(xí)才剛剛開頭，只是一個起點(diǎn)，信任在接下來的實(shí)習(xí)生活中，我肯定會取得更大的收獲。這些收獲和體會，對于我以后走上工作崗位，有著很大的關(guān)心。

第三篇：師范生個人實(shí)習(xí)總結(jié)

很快樂也很幸運(yùn)能夠有機(jī)會回我的母校寶應(yīng)中學(xué)進(jìn)行我的教育實(shí)習(xí)，在這短短的兩個月的實(shí)習(xí)時間里，我學(xué)到了許多許多在高校里學(xué)不到的東西，真正地嘗到了當(dāng)老師的苦與樂，也深深體會到老師肩上重大的.責(zé)任。在這兩個月里，我的身份不僅僅是一位實(shí)習(xí)老師，也是一名來學(xué)校學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)同學(xué)，這樣的一種雙重身份讓我更加留意自己的言行舉止以及儀表態(tài)度：能夠從同學(xué)的角度動身，本著以同學(xué)為主體的思想，做好學(xué)科教學(xué)和班主任的日常工作;也能夠虛心向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)以及班主任工作的方法與敬業(yè)精神，在完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)的同時收獲更多有價值有意義的學(xué)問與閱歷。

聽課兩個多星期后，我開頭了我實(shí)習(xí)的上課階段，第一節(jié)課是在11班上的對自由落體運(yùn)動的討論，由于是第一次真正地站在講臺上，是特殊的緊急，之前做了許多的預(yù)備，仔細(xì)地寫了教案，還借了教室進(jìn)行試講。課后，蔡老師跟我進(jìn)行了溝通，對我的第一節(jié)課表示了確定，也給了我很大的信念，當(dāng)然也有不少的不足，特殊是與同學(xué)溝通這一塊，由于在寶中新的模式之下更加注意老師與同學(xué)之前的互動溝通，而且在傳統(tǒng)模式下也是特別重要的。在與蔡老師溝通之后修改了之前的教案。在之后的幾節(jié)課中，有了點(diǎn)進(jìn)步，蔡老師也提了許多的建議，在共點(diǎn)力作用下物體的平衡這節(jié)課中，我對學(xué)問點(diǎn)的把握還不夠，沒有很深化的理解和運(yùn)用課本的