精選繪本課件90開往遠(yuǎn)方的列車

90開往遠(yuǎn)方的列車

90開往遠(yuǎn)方的列車

90開往遠(yuǎn)方的列車

獨(dú)家文檔

原創(chuàng)文章，請(qǐng)勿搬運(yùn)

感謝支持

獨(dú)家文檔

原創(chuàng)文章，請(qǐng)勿搬運(yùn)

感謝支持

【共讀一本書教學(xué)設(shè)計(jì)】鉚鍵楨禍轢薊審滲開艫紙糶鎮(zhèn)龔塊潑櫧緱閫畝。

書名

開往遠(yuǎn)方的列車

出版社

和英出版社

作者

伊芙?邦婷（EveBunting）

繪者：羅奈德．希姆勒（RonaldHimler）

譯者

劉清彥

主題類別

生命教育

適用年級(jí)

五年級(jí)

教案作者

陳怡蘭、石璋璞、陳美伶、白青平、龐綺齡

書摘

《開往遠(yuǎn)方的列車》重現(xiàn)發(fā)生在美國(guó)一八五○年代到一九二○年代末的歷史。

瑪莉被媽媽留在孤兒院後，就再也沒有見過媽媽。夢(mèng)想有更美好的生活，她和十三個(gè)孤兒一起搭火車從紐約出發(fā)，向西部前進(jìn)，去尋找收養(yǎng)家庭，等待一個(gè)未知的家庭和一個(gè)全新的開始?；疖囘^了一站又一站，火車停靠的每一站，月臺(tái)上都擠滿想領(lǐng)養(yǎng)孩子的大人，有的只是想找個(gè)幫忙收割、做家事、帶小孩的幫手，也有人是真心想要一個(gè)孩子。１４個(gè)小孩，一一的都被挑上...得到他們第二次的家庭溫暖，只剩下一個(gè)小孩瑪莉始終沒人收養(yǎng)。

儘管瑪莉已經(jīng)離開父母，但她卻多麼希望希望父母能在其中的一站來迎接她。瑪莉深信，媽媽會(huì)在下一站等她，然而最後一站「遠(yuǎn)方」站到了，媽媽卻不在遠(yuǎn)方……在最後一站，瑪莉終於被領(lǐng)養(yǎng)。那個(gè)領(lǐng)養(yǎng)人說了句話：「有時(shí)候，你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好！」瑪莉和他們回去了，她再也不孤單了，不用任人挑選了！永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)...

問題與討論

小朋友：看了這本書，你是否非常驚訝人間竟然有這麼冷漠、殘酷、悲慘的事？你是否覺得自己有一個(gè)完整的家庭是非常幸福的事呢？

在還未立法保護(hù)孩童的年代，若不是有「孤兒列車」這樣認(rèn)養(yǎng)孤兒的方式，這麼多的孤兒決不可能生存下來。你是否也很疑惑被領(lǐng)養(yǎng)後的孤兒是怎麼生活？如何成長(zhǎng)的呢？他們長(zhǎng)大後的發(fā)展是否會(huì)受到影響呢？

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事，並認(rèn)真的思考以下問題，也可以和同學(xué)一起討論，聽聽別人的想法。

◎這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)代和地點(diǎn)？

◎1920年代美國(guó)為什麼會(huì)有這麼多的孤兒？

◎這個(gè)故事是真的嗎？那些部份是真實(shí)的？那些部份是虛構(gòu)的？

◎這十四位孤兒來自什麼地方？他們?cè)谀茄e的環(huán)境如何？你如何知道的呢？

◎盧小姐是一個(gè)什麼樣的人？

◎盧小姐為什麼要準(zhǔn)備急救袋？急救袋裡面裝了些什麼東西？

◎瑪莉和蘿拉為什麼要假裝是姐妹？

◎這是瑪莉第一次坐火車的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你想想看瑪莉在上車前的心情？

她在路途中有什麼新發(fā)現(xiàn)？

◎「她會(huì)在那裡」「她一定會(huì)要我」，當(dāng)瑪莉摸著軟軟的羽毛時(shí)她的心裡為什麼會(huì)這麼想？

◎你有坐火車的經(jīng)驗(yàn)嗎？說說看當(dāng)時(shí)的心情如何？

◎盧小姐為什麼要她們換上舊衣服？

◎「媽媽我來了」瑪麗為什麼會(huì)這麼想？她當(dāng)時(shí)的心情如何？

◎經(jīng)過大草原，盧小姐為什麼要她們換上新衣服？

◎你知道孤兒的生活情況嗎？

◎你知道孤兒如何成長(zhǎng)的？

◎當(dāng)鎮(zhèn)裡的居民打量著坐在臺(tái)上的孤兒們時(shí)，你覺得瑪莉的感覺是什麼？（p.12）

◎當(dāng)瑪薇聽到收養(yǎng)她的太太說：「她ㄧ定可以幫我做不少家事呢！」，你覺得瑪薇的感覺是什麼？（p.12）

◎?yàn)槭颤N盧小姐要對(duì)收養(yǎng)瑪薇的太太說會(huì)有專門的人來看看這些小孩過得好不好？（p.12）

◎當(dāng)ㄧ對(duì)夫妻在瑪莉和蘿拉前停下，為什麼瑪莉的膝蓋一直在發(fā)抖，她在想些什麼？（p.14）

◎當(dāng)瑪莉用力的把蘿拉的手指扳開時(shí)的心情是什麼？（p.14）

◎你覺得瑪莉和蘿拉分開時(shí)是什麼樣的心情？（p.14）

◎?yàn)槭颤N瑪莉覺得自己沒被挑中是ㄧ件好事？（p.17）

◎當(dāng)瑪莉的媽媽告訴她要先去西部開創(chuàng)新的生活，再回來接她時(shí)，瑪莉在想些什麼？（p.17）

◎瑪莉已經(jīng)等了好幾個(gè)聖誕節(jié)，卻沒有等到媽媽來接她，你覺得她的感覺是什麼？（p.17）

◎瑪莉想到那天，媽媽要把她留在聖克里之家時(shí)，她哭著對(duì)媽媽說了一句什麼？而瑪莉的心情如何呢？你覺得瑪莉勇敢嗎？而媽媽為何要把她留在那裡呢？(p17)

◎你有沒有過那種要與父母離開一些些時(shí)間，然而你覺得等了很久，卻不見他們出現(xiàn)，心理很焦急。當(dāng)時(shí)你的情緒反應(yīng)是什麼呢？你又會(huì)做出什麼事來呢？

◎盧小姐雖然是要把孩子送到好家庭，但心理還是很不捨的。從哪兒可以看得出來呢？(p18)

A:盧小姐擦乾眼淚說:「再怎麼樣也比在紐約的街頭流浪好。你們大都…………。」「我們沒有辦法永遠(yuǎn)照顧你們」盧小姐用白手帕擤了擤鼻子「我們必須空出一些房間…………..」

◎瑪莉一直相信媽媽一定就在其中一站等她，但每站都讓她落空，而想起她每晚都希望什麼，用來安慰自己呢？A:希望思念能穿過黑暗，飛到遠(yuǎn)方的媽媽身邊。

◎在葛洛法時(shí)，瑪莉看著蘇珊和其中三個(gè)男孩都被挑中，心裡的感受如何呢？(p23)

◎到了懷想站，瑪莉看著艾美和杜西都被帶走，而最後只剩她一人，內(nèi)心會(huì)怎麼想呢？(p24)

◎你有沒有那種經(jīng)歷最後就剩你一人？例如：分組時(shí)，這時(shí)你該怎麼辦？或者是別人時(shí)，你會(huì)怎樣上前去安慰、幫助他呢？

◎你覺得瑪莉會(huì)不會(huì)恨她媽媽為什麼都沒出現(xiàn)來接她呢？還是依然愛著她媽媽呢？為什麼？

為何瑪莉吃不下東西？（P.26）

當(dāng)火車要開往最後一站時(shí)，瑪莉的心情以及她心中可能的想法是什麼？（P.26）

在火車要開往最後一站途中，為何盧小姐要說，如果有人陪我，回程路上有個(gè)伴也不錯(cuò)？（P.26）

為何白太太要說「有時(shí)候，你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好。」？這句話的涵義是什麼？（P.30）

瑪麗將羽毛送給白太太所代表的意思是什麼？（P.30）

請(qǐng)說一說在這趟火車之旅，瑪麗一路上的心情轉(zhuǎn)變？

透過書中的描述，你覺得瑪莉到白先生家後的生活會(huì)如何？為什麼？其他的孩子在他們的寄養(yǎng)家庭，生活又如何呢？為什麼？

當(dāng)火車要開往最後一站時(shí)，如果你是瑪莉，你的心情以及心中的想法是什麼？為什麼？（P.26）

如果你是盧小姐，只剩下瑪莉沒被人選走，你要如何安慰她？（P.26）

如果你是白先生或白太太，你會(huì)收養(yǎng)瑪莉嗎？為什麼？（P.30）

如果你是瑪莉，要前往寄養(yǎng)人家，你有什麼樣的感覺？會(huì)有什麼害怕的地方？又有什麼感到高興的地方？（P.32）

請(qǐng)舉例生活中「有時(shí)候，你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好?！埂?/p>

請(qǐng)舉例你所知道的寄養(yǎng)小孩或孤兒的新聞或故事。

社會(huì)上有什麼機(jī)構(gòu)或管道可以幫助孤兒或家庭有困難的孩子？

延伸活動(dòng)

活動(dòng)一、圖書導(dǎo)讀與討論：（40’）

展示本書封面，請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用觀察力及想像力，說一說：本書的書名是什麼意思？（預(yù)測(cè)將會(huì)呈現(xiàn)什麼故事內(nèi)容）本書的主角是誰(shuí)？在想些什麼？接著大家一起閱讀「開往遠(yuǎn)方的列車」這本書，並理解書中所要表達(dá)的精神。閱讀完畢之後，這本書給我們什麼樣的啟示？師生之間可以共同討論問題。

活動(dòng)二、美國(guó)大西部移民計(jì)畫與孤兒列車：（40’）

教師收集關(guān)於美國(guó)大西部移民計(jì)畫與孤兒列車的資料，向?qū)W童說明該故事的歷史背景。（）

一八五0年帶中期到一九二0年代末期，大約有十萬(wàn)個(gè)無(wú)家可歸的小孩從紐約由火車送往美國(guó)中西部的小鎮(zhèn)和農(nóng)莊。這到底是怎麼一回事？為什麼會(huì)有這麼多的孤兒？為什麼要將孤兒送往西部呢？他們後來的遭遇如何？

活動(dòng)三、冷暖人間：（40’）

一百多年前的美國(guó)社會(huì)有許多不幸的孤兒，他們的遭遇非常令人同情。今日我們臺(tái)灣社會(huì)的許多角落裡，也有許多人正默默的發(fā)生許多值得我們關(guān)注的事情。請(qǐng)學(xué)童蒐集報(bào)紙或網(wǎng)路上關(guān)於兒童被遺棄、棄養(yǎng)或遭受困阨的新聞，與大家分享討論。

活動(dòng)四、孤兒??！孤兒?。海?0’）

收集及討論與孤兒議題相關(guān)的資料：哪些地方有孤兒院？他們的成員來自哪裡？成為孤兒的原因？（父母雙亡、經(jīng)濟(jì)上無(wú)力撫育、未婚生子、惡意忽視、虐待等）他們平常都做些什麼？生活上有什麼困難？他們的心情及成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)如何？有哪些人在幫助他們？

引導(dǎo)學(xué)童認(rèn)識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)以外的世界，讓心靈更寬廣。

活動(dòng)五、雪中送炭：（40’）

現(xiàn)今我國(guó)政府及民間已有許多相關(guān)兒童福利及保護(hù)的機(jī)構(gòu)或團(tuán)體，但民眾對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不多，也不清楚如何利用這些資源。教師挑選出較為人熟知的一些機(jī)構(gòu)：

臺(tái)北市立廣慈博愛院育幼所

臺(tái)北縣八里愛心教養(yǎng)院

臺(tái)灣世界展望會(huì)

中華兒童暨家庭扶助基金會(huì)

兒童福利聯(lián)盟文教基金會(huì)

天主教善牧社會(huì)福利基金會(huì)

勵(lì)馨社會(huì)福利事業(yè)基金會(huì)

臺(tái)灣省婦幼協(xié)會(huì)

臺(tái)北市孤兒福利協(xié)會(huì)

天主教福利會(huì)

將學(xué)童分成數(shù)組，各組選擇上列其中一個(gè)機(jī)構(gòu)，收集該組織的各項(xiàng)資料，包括聯(lián)絡(luò)方式、所提供服務(wù)、地址、組織簡(jiǎn)介等。將摘要作成海報(bào)後向同學(xué)報(bào)告及分享。

活動(dòng)六、影片欣賞：（40’~80’）

觀賞與孤兒議題相關(guān)的影片。如：清秀佳人（或譯：紅髮安妮）、長(zhǎng)腿叔叔、孤星淚、孤雛淚、小甜甜、星星知我心等。

活動(dòng)七、知福惜福：（40’）

1.寫下生活