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90開往遠(yuǎn)方的列車
90開往遠(yuǎn)方的列車
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【共讀一本書教學(xué)設(shè)計(jì)】鉚鍵楨禍轢薊審滲開艫紙糶鎮(zhèn)龔塊潑櫧緱閫畝。
書名
開往遠(yuǎn)方的列車
出版社
和英出版社
作者
伊芙?邦婷(EveBunting)
繪者:羅奈德.希姆勒(RonaldHimler)
譯者
劉清彥
主題類別
生命教育
適用年級(jí)
五年級(jí)
教案作者
陳怡蘭、石璋璞、陳美伶、白青平、龐綺齡
書摘
《開往遠(yuǎn)方的列車》重現(xiàn)發(fā)生在美國(guó)一八五○年代到一九二○年代末的歷史。
瑪莉被媽媽留在孤兒院後,就再也沒有見過媽媽。夢(mèng)想有更美好的生活,她和十三個(gè)孤兒一起搭火車從紐約出發(fā),向西部前進(jìn),去尋找收養(yǎng)家庭,等待一個(gè)未知的家庭和一個(gè)全新的開始?;疖囘^了一站又一站,火車停靠的每一站,月臺(tái)上都擠滿想領(lǐng)養(yǎng)孩子的大人,有的只是想找個(gè)幫忙收割、做家事、帶小孩的幫手,也有人是真心想要一個(gè)孩子。14個(gè)小孩,一一的都被挑上...得到他們第二次的家庭溫暖,只剩下一個(gè)小孩瑪莉始終沒人收養(yǎng)。
儘管瑪莉已經(jīng)離開父母,但她卻多麼希望希望父母能在其中的一站來迎接她。瑪莉深信,媽媽會(huì)在下一站等她,然而最後一站「遠(yuǎn)方」站到了,媽媽卻不在遠(yuǎn)方……在最後一站,瑪莉終於被領(lǐng)養(yǎng)。那個(gè)領(lǐng)養(yǎng)人說了句話:「有時(shí)候,你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好!」瑪莉和他們回去了,她再也不孤單了,不用任人挑選了!永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)...
問題與討論
小朋友:看了這本書,你是否非常驚訝人間竟然有這麼冷漠、殘酷、悲慘的事?你是否覺得自己有一個(gè)完整的家庭是非常幸福的事呢?
在還未立法保護(hù)孩童的年代,若不是有「孤兒列車」這樣認(rèn)養(yǎng)孤兒的方式,這麼多的孤兒決不可能生存下來。你是否也很疑惑被領(lǐng)養(yǎng)後的孤兒是怎麼生活?如何成長(zhǎng)的呢?他們長(zhǎng)大後的發(fā)展是否會(huì)受到影響呢?
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀這個(gè)真實(shí)的故事,並認(rèn)真的思考以下問題,也可以和同學(xué)一起討論,聽聽別人的想法。
◎這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)代和地點(diǎn)?
◎1920年代美國(guó)為什麼會(huì)有這麼多的孤兒?
◎這個(gè)故事是真的嗎?那些部份是真實(shí)的?那些部份是虛構(gòu)的?
◎這十四位孤兒來自什麼地方?他們?cè)谀茄e的環(huán)境如何?你如何知道的呢?
◎盧小姐是一個(gè)什麼樣的人?
◎盧小姐為什麼要準(zhǔn)備急救袋?急救袋裡面裝了些什麼東西?
◎瑪莉和蘿拉為什麼要假裝是姐妹?
◎這是瑪莉第一次坐火車的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)你想想看瑪莉在上車前的心情?
她在路途中有什麼新發(fā)現(xiàn)?
◎「她會(huì)在那裡」「她一定會(huì)要我」,當(dāng)瑪莉摸著軟軟的羽毛時(shí)她的心裡為什麼會(huì)這麼想?
◎你有坐火車的經(jīng)驗(yàn)嗎?說說看當(dāng)時(shí)的心情如何?
◎盧小姐為什麼要她們換上舊衣服?
◎「媽媽我來了」瑪麗為什麼會(huì)這麼想?她當(dāng)時(shí)的心情如何?
◎經(jīng)過大草原,盧小姐為什麼要她們換上新衣服?
◎你知道孤兒的生活情況嗎?
◎你知道孤兒如何成長(zhǎng)的?
◎當(dāng)鎮(zhèn)裡的居民打量著坐在臺(tái)上的孤兒們時(shí),你覺得瑪莉的感覺是什麼?(p.12)
◎當(dāng)瑪薇聽到收養(yǎng)她的太太說:「她ㄧ定可以幫我做不少家事呢!」,你覺得瑪薇的感覺是什麼?(p.12)
◎?yàn)槭颤N盧小姐要對(duì)收養(yǎng)瑪薇的太太說會(huì)有專門的人來看看這些小孩過得好不好?(p.12)
◎當(dāng)ㄧ對(duì)夫妻在瑪莉和蘿拉前停下,為什麼瑪莉的膝蓋一直在發(fā)抖,她在想些什麼?(p.14)
◎當(dāng)瑪莉用力的把蘿拉的手指扳開時(shí)的心情是什麼?(p.14)
◎你覺得瑪莉和蘿拉分開時(shí)是什麼樣的心情?(p.14)
◎?yàn)槭颤N瑪莉覺得自己沒被挑中是ㄧ件好事?(p.17)
◎當(dāng)瑪莉的媽媽告訴她要先去西部開創(chuàng)新的生活,再回來接她時(shí),瑪莉在想些什麼?(p.17)
◎瑪莉已經(jīng)等了好幾個(gè)聖誕節(jié),卻沒有等到媽媽來接她,你覺得她的感覺是什麼?(p.17)
◎瑪莉想到那天,媽媽要把她留在聖克里之家時(shí),她哭著對(duì)媽媽說了一句什麼?而瑪莉的心情如何呢?你覺得瑪莉勇敢嗎?而媽媽為何要把她留在那裡呢?(p17)
◎你有沒有過那種要與父母離開一些些時(shí)間,然而你覺得等了很久,卻不見他們出現(xiàn),心理很焦急。當(dāng)時(shí)你的情緒反應(yīng)是什麼呢?你又會(huì)做出什麼事來呢?
◎盧小姐雖然是要把孩子送到好家庭,但心理還是很不捨的。從哪兒可以看得出來呢?(p18)
A:盧小姐擦乾眼淚說:「再怎麼樣也比在紐約的街頭流浪好。你們大都…………。」「我們沒有辦法永遠(yuǎn)照顧你們」盧小姐用白手帕擤了擤鼻子「我們必須空出一些房間…………..」
◎瑪莉一直相信媽媽一定就在其中一站等她,但每站都讓她落空,而想起她每晚都希望什麼,用來安慰自己呢?A:希望思念能穿過黑暗,飛到遠(yuǎn)方的媽媽身邊。
◎在葛洛法時(shí),瑪莉看著蘇珊和其中三個(gè)男孩都被挑中,心裡的感受如何呢?(p23)
◎到了懷想站,瑪莉看著艾美和杜西都被帶走,而最後只剩她一人,內(nèi)心會(huì)怎麼想呢?(p24)
◎你有沒有那種經(jīng)歷最後就剩你一人?例如:分組時(shí),這時(shí)你該怎麼辦?或者是別人時(shí),你會(huì)怎樣上前去安慰、幫助他呢?
◎你覺得瑪莉會(huì)不會(huì)恨她媽媽為什麼都沒出現(xiàn)來接她呢?還是依然愛著她媽媽呢?為什麼?
為何瑪莉吃不下東西?(P.26)
當(dāng)火車要開往最後一站時(shí),瑪莉的心情以及她心中可能的想法是什麼?(P.26)
在火車要開往最後一站途中,為何盧小姐要說,如果有人陪我,回程路上有個(gè)伴也不錯(cuò)?(P.26)
為何白太太要說「有時(shí)候,你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好。」?這句話的涵義是什麼?(P.30)
瑪麗將羽毛送給白太太所代表的意思是什麼?(P.30)
請(qǐng)說一說在這趟火車之旅,瑪麗一路上的心情轉(zhuǎn)變?
透過書中的描述,你覺得瑪莉到白先生家後的生活會(huì)如何?為什麼?其他的孩子在他們的寄養(yǎng)家庭,生活又如何呢?為什麼?
當(dāng)火車要開往最後一站時(shí),如果你是瑪莉,你的心情以及心中的想法是什麼?為什麼?(P.26)
如果你是盧小姐,只剩下瑪莉沒被人選走,你要如何安慰她?(P.26)
如果你是白先生或白太太,你會(huì)收養(yǎng)瑪莉嗎?為什麼?(P.30)
如果你是瑪莉,要前往寄養(yǎng)人家,你有什麼樣的感覺?會(huì)有什麼害怕的地方?又有什麼感到高興的地方?(P.32)
請(qǐng)舉例生活中「有時(shí)候,你最後得到的會(huì)比你原先想要的更好?!埂?/p>
請(qǐng)舉例你所知道的寄養(yǎng)小孩或孤兒的新聞或故事。
社會(huì)上有什麼機(jī)構(gòu)或管道可以幫助孤兒或家庭有困難的孩子?
延伸活動(dòng)
活動(dòng)一、圖書導(dǎo)讀與討論:(40’)
展示本書封面,請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用觀察力及想像力,說一說:本書的書名是什麼意思?(預(yù)測(cè)將會(huì)呈現(xiàn)什麼故事內(nèi)容)本書的主角是誰(shuí)?在想些什麼?接著大家一起閱讀「開往遠(yuǎn)方的列車」這本書,並理解書中所要表達(dá)的精神。閱讀完畢之後,這本書給我們什麼樣的啟示?師生之間可以共同討論問題。
活動(dòng)二、美國(guó)大西部移民計(jì)畫與孤兒列車:(40’)
教師收集關(guān)於美國(guó)大西部移民計(jì)畫與孤兒列車的資料,向?qū)W童說明該故事的歷史背景。()
一八五0年帶中期到一九二0年代末期,大約有十萬(wàn)個(gè)無(wú)家可歸的小孩從紐約由火車送往美國(guó)中西部的小鎮(zhèn)和農(nóng)莊。這到底是怎麼一回事?為什麼會(huì)有這麼多的孤兒?為什麼要將孤兒送往西部呢?他們後來的遭遇如何?
活動(dòng)三、冷暖人間:(40’)
一百多年前的美國(guó)社會(huì)有許多不幸的孤兒,他們的遭遇非常令人同情。今日我們臺(tái)灣社會(huì)的許多角落裡,也有許多人正默默的發(fā)生許多值得我們關(guān)注的事情。請(qǐng)學(xué)童蒐集報(bào)紙或網(wǎng)路上關(guān)於兒童被遺棄、棄養(yǎng)或遭受困阨的新聞,與大家分享討論。
活動(dòng)四、孤兒??!孤兒?。海?0’)
收集及討論與孤兒議題相關(guān)的資料:哪些地方有孤兒院?他們的成員來自哪裡?成為孤兒的原因?(父母雙亡、經(jīng)濟(jì)上無(wú)力撫育、未婚生子、惡意忽視、虐待等)他們平常都做些什麼?生活上有什麼困難?他們的心情及成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)如何?有哪些人在幫助他們?
引導(dǎo)學(xué)童認(rèn)識(shí)生活經(jīng)驗(yàn)以外的世界,讓心靈更寬廣。
活動(dòng)五、雪中送炭:(40’)
現(xiàn)今我國(guó)政府及民間已有許多相關(guān)兒童福利及保護(hù)的機(jī)構(gòu)或團(tuán)體,但民眾對(duì)它們的認(rèn)識(shí)不多,也不清楚如何利用這些資源。教師挑選出較為人熟知的一些機(jī)構(gòu):
臺(tái)北市立廣慈博愛院育幼所
臺(tái)北縣八里愛心教養(yǎng)院
臺(tái)灣世界展望會(huì)
中華兒童暨家庭扶助基金會(huì)
兒童福利聯(lián)盟文教基金會(huì)
天主教善牧社會(huì)福利基金會(huì)
勵(lì)馨社會(huì)福利事業(yè)基金會(huì)
臺(tái)灣省婦幼協(xié)會(huì)
臺(tái)北市孤兒福利協(xié)會(huì)
天主教福利會(huì)
將學(xué)童分成數(shù)組,各組選擇上列其中一個(gè)機(jī)構(gòu),收集該組織的各項(xiàng)資料,包括聯(lián)絡(luò)方式、所提供服務(wù)、地址、組織簡(jiǎn)介等。將摘要作成海報(bào)後向同學(xué)報(bào)告及分享。
活動(dòng)六、影片欣賞:(40’~80’)
觀賞與孤兒議題相關(guān)的影片。如:清秀佳人(或譯:紅髮安妮)、長(zhǎng)腿叔叔、孤星淚、孤雛淚、小甜甜、星星知我心等。
活動(dòng)七、知福惜福:(40’)
1.寫下生活
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