《畢業(yè)實習(xí)》課程大綱

《畢業(yè)實習(xí)》課程大綱課程代碼：00533001課程學(xué)分：4課程總學(xué)時：56適用專業(yè)：歷史一、課程概述（一）課程的性質(zhì)畢業(yè)實習(xí)是歷史學(xué)專業(yè)教學(xué)課程中的一個重要組成部分，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中重要的終結(jié)性的環(huán)節(jié)，對學(xué)生能否成為一名合格的中學(xué)歷史教師至關(guān)重要。其目的是理解實習(xí)的目的、意義；了解中學(xué)教育教學(xué)工作的任務(wù)、注意事項；掌握中學(xué)教育實習(xí)工作的要求以及組織管理過程；具備初步的中學(xué)實際工作能力和管理能力。（二）設(shè)計理念與開發(fā)思路教育實習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范院校教學(xué)計劃中一門重要的必修課和綜合實踐課程，它是師范教育貫徹理論聯(lián)系實際原則、提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)。歷史學(xué)教育專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)是歷史學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)生的必修環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際的重要方法。教育實習(xí)是學(xué)習(xí)者綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決中學(xué)教育中實際問題的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，采取集中實踐與分散并行的實踐形式。此環(huán)節(jié)為統(tǒng)設(shè)必修環(huán)節(jié)，共7個學(xué)分。該環(huán)節(jié)不得免修。二、課程目標(biāo)通過教育實習(xí)，使學(xué)生將所學(xué)的基本理論、專業(yè)知識和基本技能綜合地應(yīng)用于教育教學(xué)實踐，全面培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生從事歷史教育教學(xué)工作的能力，同時通過教育實習(xí)，檢驗歷史學(xué)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，了解中學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀與教學(xué)改革進(jìn)展，學(xué)習(xí)各實習(xí)學(xué)校和教師的先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（一）知識目標(biāo).了解教育實習(xí)的主要功能與特點(diǎn)，明確自身在教育實習(xí)過程中的主要收獲與不足。.通過教學(xué)設(shè)計研討、課堂觀察評議和主題班會研討等途徑，反思自身在教案編寫、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、教學(xué)語言、板書圖示、資源開發(fā)、媒體運(yùn)用、應(yīng)變技巧等教學(xué)技能、方法策略等方面存在的不足，彌補(bǔ)專業(yè)知識的缺陷，提升教育教學(xué)的理念。3.通過教育報告研討，發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中有研究價值的重要問題及相應(yīng)的調(diào)查、研究方法，提升教學(xué)反思與教育研究的意識。4,應(yīng)用相關(guān)的評價分析表進(jìn)行自我評價與同伴互評，并及時反思改進(jìn)。（二）能力目標(biāo)（1）教學(xué)能力：具備全面熟悉和運(yùn)用教材以及善于運(yùn)用各種教學(xué)方法解決具體問題的能力，會使用多媒體教具，能基本獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)。（2）語言表達(dá)能力：要求能夠基本具備準(zhǔn)確、簡明、生動、流暢的語言能力。（3）組織管理能力：能組織中學(xué)一日中的各項活動?；揪邆浣M織管理能力。（4）自我調(diào)控能力：要有較強(qiáng)的自制力，在心理上要有充分的準(zhǔn)備，在行動上要有足夠的涵養(yǎng)。（5）觀察能力：要有敏銳、精細(xì)的觀察力，善于在中學(xué)生細(xì)微的表現(xiàn)中洞察其內(nèi)心世界，并進(jìn)行有針對性的隨機(jī)教育。（6）評價能力。掌握對中學(xué)教育、教學(xué)活動評價的基本標(biāo)準(zhǔn)與方法，具有初步評價自身和他人的教育、教學(xué)活動的能力。（三）素質(zhì)目標(biāo)（1）對工作高度負(fù)責(zé)，培養(yǎng)從事中學(xué)教育事業(yè)的光榮感和責(zé)任感。（2）對中學(xué)歷史教師應(yīng)具備的思想、文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)要有充分的認(rèn)識，有意識地提高自己的各種素質(zhì)。（3）對教育教學(xué)的工作職責(zé)要有充分的認(rèn)識和理解，在實際工作中要嚴(yán)格執(zhí)行。（4）要注意培養(yǎng)自己的競爭意識，熱心于教育教學(xué)改革，勇于探索，勇于創(chuàng)新。三、課程內(nèi)容與要求（一）教學(xué)文本設(shè)計1、教案文本規(guī)范性分析2、教學(xué)思路及理由（導(dǎo)入、展開、強(qiáng)化、收束及過渡語等）3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)的合理性，突出重難點(diǎn)的方式方法等）4、教學(xué)目標(biāo)與理念（目標(biāo)的預(yù)設(shè)與生成，理念的運(yùn)用與體現(xiàn)等）（二）課堂教學(xué)1、教學(xué)技能（語言、板書圖示、教態(tài)、課件運(yùn)用、資源運(yùn)用、課堂提問等技能）2、教學(xué)方法（講授、提問、閱讀指導(dǎo)、材料分析、情境創(chuàng)設(shè)、問題討論等教學(xué)方法）3、教學(xué)策略研討（教學(xué)過渡、方法引導(dǎo)、機(jī)智應(yīng)變、偶發(fā)事件處理等策略）4、教學(xué)效果（重點(diǎn)難點(diǎn)的解決、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教學(xué)理念的滲透）（三）主題班會1、班會設(shè)計（主題、思路、課件輔助、活動準(zhǔn)備等）2、教學(xué)方法（講授、提問、情境創(chuàng)設(shè)、問題討論等教學(xué)方法）3、教學(xué)策略研討（教學(xué)過渡、方法引導(dǎo)、機(jī)智應(yīng)變、偶發(fā)事件處理等策略）4、教學(xué)效果研討（重點(diǎn)難點(diǎn)的解決、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、教育理念的滲透）（四）教育科研報告1、選題意義探討2、研究（調(diào)查）設(shè)計研討3、研究（調(diào)查）過程研討四、課程評價教育實習(xí)成績由教學(xué)實習(xí)成績和班主任實習(xí)成績組成。要全面地、發(fā)展地考核學(xué)生的實習(xí)工作態(tài)度、質(zhì)量、效果等。嚴(yán)格掌握評定標(biāo)準(zhǔn)，如實反映學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量。評優(yōu)的比例一般控制在實習(xí)生總數(shù)的30%左右。教學(xué)實習(xí)成績的評定標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)實習(xí)成績根據(jù)實習(xí)生的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、第二課堂、教學(xué)效果等主要方面進(jìn)行評定，分優(yōu)、良、中、差四個等級進(jìn)行計分。1、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)：(1)認(rèn)真鉆研歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，備課認(rèn)真，按時完成教案，教案完整、細(xì)致、質(zhì)量較高。(2)掌握試教的全部教材，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論和教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教態(tài)自然，說普通話，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出，教學(xué)效果好。板書清楚規(guī)范，能熟練地進(jìn)行實驗活動，組織教學(xué)能力強(qiáng)，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。(3)認(rèn)真批改和評講學(xué)生作業(yè)，注重知識的鞏固和反饋，經(jīng)常組織有針對性的課外輔導(dǎo)。(4)評議會上，自我分析認(rèn)真深刻，并善于傾聽別人的意見，改進(jìn)教學(xué)。2、良好標(biāo)準(zhǔn)：(1)備課認(rèn)真，需要教師部分幫助，教案完整細(xì)致，有一定質(zhì)量，并能按時完成。(2)掌握試教的全部教材，教學(xué)目的正確，能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，能運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識貫徹部分教學(xué)原則。教態(tài)比較自然，語言表達(dá)比較清楚，板書清晰，能動手做實驗，達(dá)到了教學(xué)目的，僅有某些不足之處。(3)比較認(rèn)真地批改和評講作業(yè)，效果較好。經(jīng)常進(jìn)行課外輔導(dǎo)。(4)評議會上，自我分析認(rèn)真，較為認(rèn)真，但能聽取別人的意見。3、中等標(biāo)準(zhǔn)：(1)備課努力，需要教師較多幫助。教案比較完整，基本上能按時完成，但不夠細(xì)致，質(zhì)量一般。(2)掌握了教材的主要部分，教學(xué)目的正確，但思想性、科學(xué)性有些缺陷。語言表達(dá)基本清楚,板書基本清晰?；灸軌騽邮肿鰧嶒?，達(dá)到了教學(xué)目的，但有一些缺點(diǎn)。(3)批改和評講作業(yè)能力一般，不經(jīng)常進(jìn)行課外輔導(dǎo)。(4)評議會上自我分析能力不強(qiáng)，接受別人的意見也不夠虛心。4、差等標(biāo)準(zhǔn)：(1)教學(xué)態(tài)度不端正，備課不認(rèn)真，組織教材有困難，雖然教師多次幫助，仍不能達(dá)到教學(xué)的基本要求。(2)上課時不能夠掌握教材，教學(xué)的思想性、科學(xué)性有一些錯誤，普通話水平低，學(xué)生聽不懂,教學(xué)效果差，不能達(dá)到教學(xué)目的。(3)批改作業(yè)馬虎，不能發(fā)現(xiàn)錯誤，不進(jìn)行課外輔導(dǎo)。(4)評議會上自我分析能力差，也不愿聽取別人的意見。具體成績由雙方指導(dǎo)教師根據(jù)實際教學(xué)過程中的指導(dǎo)情況和聽課情況，在實習(xí)小組內(nèi)綜合評定,填寫“教學(xué)實習(xí)成績評估表”。

教學(xué)實習(xí)成績評估表實習(xí)學(xué)校班級課程實習(xí)生姓名指導(dǎo)教師姓名說明：指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)生實際情況、參照評分等級，選擇四級分?jǐn)?shù)檔之間的某一分值填入“實際得分''欄內(nèi)，“實際得分”之和填入“得分總計”欄，該成績即為某實習(xí)生的教學(xué)實習(xí)量化成績。類別評估內(nèi)容評分等級實際得分備注優(yōu)良中差課前準(zhǔn)備1、備課（包括教材鉆研、教案編寫、教具準(zhǔn)備，了解學(xué)生思想狀況，知識水平等）108642、試講（包括熟悉教案、掌握教學(xué)基本程序，運(yùn)用教學(xué)技能等）10864課堂教學(xué)3、教學(xué)內(nèi)容（包括概念、原理講授準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破等）20161284、教學(xué)方法（包括教學(xué)方法的選擇、運(yùn)用和改進(jìn)、啟發(fā)式教學(xué)原則的貫徹等）108645、教學(xué)基本功（包括儀表、教態(tài)、普通話水平、口頭表達(dá)能力、板書板畫能力、實驗操作能力、組織教學(xué)能力、應(yīng)變能力等）2016128第二課堂6、課外指導(dǎo)（包括課外輔導(dǎo)，開展課外活動和綜合實踐活動情況等）10864教學(xué)效果7、教學(xué)效果（包括學(xué)生對新知識的理解程度和運(yùn)用能力、作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋等）108648、教書育人（包括對教材中情意類內(nèi)容的處理、寓思想教育于學(xué)科教學(xué)之中的情況等）10864得分總計班主任實習(xí)成績的評定標(biāo)準(zhǔn)：班主任實習(xí)成績可根據(jù)實習(xí)生的工作態(tài)度、工作能力、工作的計劃性和工作效果等主要方面進(jìn)行評定，分優(yōu)、良、中、差四個等級進(jìn)行計分。1、工作態(tài)度：能夠深入實際，了解學(xué)生思想特點(diǎn)、行為習(xí)慣、個人愛好與要求。對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛學(xué)生。2、工作的計劃性：班主任實習(xí)計劃撰寫是否完整周密，安排是否合理、是否能按期完成。3、獨(dú)立工作能力：能根據(jù)原班主任工作計劃和班上的具體情況，協(xié)助原班主任做好班級工作（如召開主題班會、團(tuán)隊活動、文體活動、家庭訪問等)，全面掌握學(xué)生和班集體的情況，結(jié)合學(xué)生實際開展班主任工作。4、實習(xí)效果：指實習(xí)班主任計劃的完成情況及實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和實習(xí)班級學(xué)生的反映。班主任實習(xí)工作評價采用質(zhì)性評價和量化評價相結(jié)合的方式進(jìn)行。原班主任評語填寫在《教育實習(xí)總結(jié)》有關(guān)欄目內(nèi)，量化得分填在下表中。班主任實習(xí)成績評估表實習(xí)學(xué)校班級實習(xí)生姓名實習(xí)時間說明：指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)生實際情況，參照評分等級，選擇四級分?jǐn)?shù)檔之間的某一分值填入“實際得分”欄，“實際得分”之和填入“得分總計”欄，該項成績即為某實習(xí)生的班主任工作實習(xí)量化成績。類別評估內(nèi)容評分等級實際得分備注優(yōu)良中差工作態(tài)度深入學(xué)生、了解思想狀況、責(zé)任心強(qiáng)、積極工作10864工作計劃必要性、可行性、科學(xué)性、完整性、創(chuàng)新性151296工作能力日常工作、主題班會、團(tuán)隊活動、個別教育、家訪50403020實習(xí)效果計劃完成，經(jīng)驗成績，師生反映25201510得分總計四、思想政治表現(xiàn)成績的評定實習(xí)生的思想政治表現(xiàn)，諸如實習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)、遵守紀(jì)律等方面，會給中學(xué)生造成直接影響，實習(xí)生要時時處處做學(xué)生的表率。實習(xí)生思想政治表現(xiàn)的成績評定，由原班主任和指導(dǎo)教師根據(jù)實習(xí)生實習(xí)期間的表現(xiàn)，在90、80、70、60和50五個等級中選擇適當(dāng)?shù)囊粰n作為量化成績。五、實習(xí)期間實習(xí)生進(jìn)行教育調(diào)查或社會調(diào)查的，其實習(xí)總成績中應(yīng)加入教育調(diào)查成績。教育調(diào)查成績也在100、80和60三個等級中選擇適當(dāng)?shù)囊粰n作為量化成績。六、教育實習(xí)總成績的評定教育實習(xí)總成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級進(jìn)行評定。(一)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實習(xí)工作客觀情況，參照評分標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真填寫學(xué)院《教學(xué)實習(xí)成績評估表》和《班主任實習(xí)成績評估表》。(二)假設(shè)某實習(xí)