注重頂層設(shè)計創(chuàng)新工作思路提升思政育人能級

注重頂層設(shè)計創(chuàng)新工作思路提升思政育人能級——上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)扎實推進(jìn)“三全育人”綜合改革上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)認(rèn)真貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索“一二三四五”工作模式，著力構(gòu)建全員全過程全方位育人大格局，努力培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興使命的新時代大學(xué)生。一、注重“頂層設(shè)計”，創(chuàng)新工作思路學(xué)校黨委根據(jù)習(xí)近平總書記提出的“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人”要求，全面落實教育部《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》《“三全育人”綜合改革試點工作建設(shè)要求和管理辦法》，對標(biāo)對表、主動謀劃、整體布局，堅持立德樹人、注重頂層設(shè)計、突出價值引領(lǐng)作用，制定了《上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)“三全育人”綜合改革方案》《上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)思想政治工作質(zhì)量提升實施意見》，將“三全育人”貫穿學(xué)校人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展和群團(tuán)改革等工作的全過程，構(gòu)建一體化“三全育人”生態(tài)鏈。在具體的實施過程中，學(xué)校結(jié)合實際逐漸探索出“一二三四五”一體化“三全育人”新思路：以“構(gòu)建全員全過程全方位思政育人大格局”為一條主線，從“學(xué)?！焙汀霸合怠眱蓚€維度發(fā)力，統(tǒng)籌“學(xué)?！薄吧鐣薄凹彝ァ比笥岁嚨?，以“四大工程”為著力點：“固本工程”以組織建設(shè)、制度建設(shè)、課程建設(shè)為核心，目的在于夯實三全育人基礎(chǔ)；“聚力工程”凝聚校內(nèi)外師資力量，構(gòu)建育人共同體；“發(fā)展工程”廣泛搭建服務(wù)平臺，促進(jìn)學(xué)生共享發(fā)展；“引領(lǐng)工程”旨在凝聚青年共識，引領(lǐng)學(xué)生思想發(fā)展，整合“五支育人隊伍”：黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、管理服務(wù)人員、校外導(dǎo)師，協(xié)同育人。在“一二三四五”的工作思路下，以學(xué)生為圓心，以“十育人”為半徑，以輔導(dǎo)員和學(xué)生骨干力量為內(nèi)圈，學(xué)校專業(yè)教師、管理服務(wù)人員為中圈，廣泛借力校外社會力量為外圈，推動校院兩維、師生雙方、課內(nèi)課外、線上線下、學(xué)校小課堂和社會大課堂融合，構(gòu)筑“三圈三全十育人”同心圓。2018年10月，學(xué)校正式啟動三全育人綜合改革，結(jié)合學(xué)校一流本科建設(shè)，遴選四家單位先行先試，逐步帶動學(xué)校各學(xué)院復(fù)制推廣，學(xué)校各部門齊頭并進(jìn)，全面提升思政育人質(zhì)量。三全育人建設(shè)推進(jìn)以來，試點學(xué)院積極創(chuàng)新、勇于突破，輻射帶動非試點學(xué)院統(tǒng)籌推進(jìn)，職能部門保障運行，校內(nèi)校外育人資源整合聯(lián)動，在學(xué)校營造了合力育人、協(xié)同育人的良好氛圍，初步形成“縱橫聯(lián)合”的一體化“三全育人”建設(shè)新格局。二、堅持“以本為本”，提升思政育人能級學(xué)校結(jié)合一流本科建設(shè)，堅持“以本為本”，始終注重發(fā)揮第一課堂主渠道作用，在立德樹人和專業(yè)人才培養(yǎng)兩個維度融合創(chuàng)新，開展課程思政教學(xué)改革，推動知識傳授和價值塑造相統(tǒng)一，積極打造有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”，真正實現(xiàn)“融鹽入湯”，做到“有知有味”。學(xué)校的本科課程思政建設(shè)工作包含思想政治理論課程、“中國系列”課程、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、綜合素養(yǎng)課程以及專業(yè)課程，近三年立項的本科課程思政建設(shè)項目達(dá)到90多項。馬克思主義學(xué)院在創(chuàng)新思政課程主渠道上下功夫，主動開門辦思政，和龍華紀(jì)念館研學(xué)育人基地攜手打造“紅色育人”精品課堂，思政小課堂與社會大課堂深度融合，受到滬上多家媒體報道，入選“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”思政課程案例。國家精品課程、國家精品資源共享課程《國際貿(mào)易實務(wù)》為西藏大學(xué)、喀什大學(xué)等西部高校提供優(yōu)質(zhì)課程資源和教學(xué)指導(dǎo)，充分發(fā)揮課程育人聯(lián)動作用。在第一課堂之外，學(xué)校注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)，深化“互聯(lián)網(wǎng)＋”國際化雙創(chuàng)教學(xué)模式改革，推動第一課堂和第二課堂協(xié)同聯(lián)動。2019年學(xué)校立項國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目43項，市級項目130項。近三年，學(xué)生在中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國大學(xué)生電子商務(wù)“創(chuàng)新、創(chuàng)意及創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽等重大賽事中屢獲殊榮，獲得省級以上各類學(xué)科競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獎項近500項，1人次獲ACCA（特許公認(rèn)會計師公會考試）單科全球第一，6人次獲大陸地區(qū)第一。三、立足“兩個關(guān)鍵”，院系全面橫向推進(jìn)一是以學(xué)院“先行先試”為關(guān)鍵立足點，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。學(xué)校遴選法學(xué)院、工商管理學(xué)院、會計學(xué)院、統(tǒng)計與信息學(xué)院四個試點學(xué)院，分別對照四大工程：“固本工程”“聚力工程”“發(fā)展工程”“引領(lǐng)工程”，要求其發(fā)揮優(yōu)勢、注重特色，將“三全育人”納入學(xué)院人才培養(yǎng)方案、學(xué)科和專業(yè)建設(shè)中，激活了競相發(fā)展的一池春水。法學(xué)院以“固本工程”為重點，完善體制機(jī)制，通過學(xué)院核心塑造、市場協(xié)同塑造、學(xué)生自我塑造的“三維塑造”全面展開三全育人工作。工商管理學(xué)院以“精鑄思想政治引領(lǐng)、學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、人文管院塑造、網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)”四大“發(fā)展工程”為特色，逐步構(gòu)建“十育人”工作立交橋。會計學(xué)院重點突破和解決“組織育人”“文化育人”“網(wǎng)絡(luò)育人”三大“引領(lǐng)工程”，構(gòu)建育人新機(jī)制。統(tǒng)計與信息學(xué)院依托專業(yè)特色，健全強(qiáng)化育人制度保障，將三全育人工作融入貿(mào)易統(tǒng)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)。試點學(xué)院堅持問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，著力破解重點和難點問題，在工作模式上進(jìn)行探索，夯實制度、建立機(jī)制、搭建平臺。在改革過程中，學(xué)院制定思政工作“會診”機(jī)制、黨建思政融合機(jī)制、校內(nèi)校外資源整合機(jī)制、專業(yè)教師育德育人能力提升機(jī)制等可復(fù)制、可推廣制度十余項。學(xué)院還搭建多個實踐育人平臺、成長服務(wù)平臺，平均每個學(xué)院累計建立30余個校外實踐育人基地。在試點學(xué)院的帶動下，學(xué)校各學(xué)院主動推進(jìn)、順勢而動，同步進(jìn)行體制機(jī)制創(chuàng)新，整合拓展校內(nèi)外資源，形成點面結(jié)合、錯位互補(bǔ)的局面。二是以專業(yè)教師的育人作用發(fā)揮為關(guān)鍵突破口，發(fā)揮教師主體作用。各學(xué)院以專業(yè)教師隊伍的育人作用發(fā)揮為關(guān)鍵突破口，建章立制、搭建平臺，充分調(diào)動專業(yè)教師的積極性和創(chuàng)造力，要求教師將思政育人元素自覺融入第一第二課堂教學(xué)，并積極參與育人工作。學(xué)校打造“1+X”多元育人隊伍，以輔導(dǎo)員為骨干力量，調(diào)動專業(yè)教師、院系領(lǐng)導(dǎo)、管理干部、校友、企事業(yè)人員、關(guān)工委老同志等力量資源，建立以輔導(dǎo)員為1，班主任、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、生涯導(dǎo)師、人生導(dǎo)師、紅色導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師等為X的“1+X”多元育人隊伍。2018年10月至今，全校所有本科生班級均配備專業(yè)老師擔(dān)任班主任，參與“1+X”多元育人隊伍的專業(yè)教師人數(shù)近700人，平均參與率達(dá)90%以上。專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)科競賽、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等各類學(xué)生活動人均達(dá)5次以上。2019年大學(xué)生暑期社會實踐活動中，全校300余支暑期社會實踐隊伍中70%以上的指導(dǎo)老師由專業(yè)教師承擔(dān)。知名教授帶隊指導(dǎo)社會實踐成為學(xué)校社會實踐新趨勢，部分學(xué)院做到了領(lǐng)導(dǎo)和教授全員指導(dǎo)學(xué)生社會實踐。四、加強(qiáng)“縱橫聯(lián)合”，職能部門縱向深化學(xué)校各職能部門圍繞“十育人”建設(shè)內(nèi)容，在縱向上與學(xué)院積極呼應(yīng)，初步彰顯了思政教育與管理服務(wù)同頻共振的工作實效。一是多措并舉，深化制度保障。學(xué)校各職能部門聚焦重點領(lǐng)域和重點環(huán)節(jié)，建立健全“三全育人”各類體制機(jī)制30余項，從學(xué)校層面保障教師和管理人員參與“三全育人”環(huán)節(jié)。組織部、人事處、教師工作部推動領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層聯(lián)系學(xué)生方案、管理干部擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員制度，新進(jìn)教師擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員、班主任制度，在聘用、考核、晉升等方面予以制度化要求，完善學(xué)院“三全育人”績效考核制度，實行班主任制度、學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度，建立教工支部書記和系主任抓思政工作述職考核制度，強(qiáng)化師德師風(fēng)提升機(jī)制、完善“師德先進(jìn)個人”“我最喜愛的好老師”等評選制度。教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院立足課程教學(xué)主渠道，出臺制度和方案，在課程思政建設(shè)、教學(xué)組織實施、評估體系建立中，把價值引領(lǐng)和育德意識融入教學(xué)各環(huán)節(jié)。研究生院出臺一系列研究生導(dǎo)師管理和師德師風(fēng)建設(shè)要求；科研處在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)誠信教育等方面完善體制機(jī)制；學(xué)工部建立家校共育制度、心理健康教育跟蹤機(jī)制；團(tuán)委建立學(xué)生志愿者服務(wù)全覆蓋、第二課堂成績單制度。二是上下聯(lián)動，完善長效機(jī)制。黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)工部、團(tuán)委、各學(xué)院加強(qiáng)思想引領(lǐng)和文化建設(shè)，健全文化育人機(jī)制，聯(lián)合推出社會主義核心價值觀校園劇、博文講堂等文化項目。教務(wù)處與學(xué)生處共同制定《上海對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)本科生學(xué)業(yè)預(yù)警與學(xué)業(yè)幫扶管理辦法》，聯(lián)合開展針對學(xué)業(yè)困難學(xué)生的“新生訓(xùn)練營”，在提升學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平上協(xié)同發(fā)力。學(xué)工部聯(lián)合各學(xué)院推進(jìn)“家校共育”機(jī)制，寒假和暑假期間組織全校約200余名領(lǐng)導(dǎo)干部、院系負(fù)責(zé)人、班主任、輔導(dǎo)員等組成走訪團(tuán)隊，走入全國各地200余戶學(xué)生家庭，為學(xué)生家長送去學(xué)生“在校期間成長足跡單”，反饋學(xué)生的成長足跡，深入了解學(xué)生家庭情況，開展針對性的發(fā)展指導(dǎo)。黨委統(tǒng)戰(zhàn)部推動上海市歐美同學(xué)會、上海市留學(xué)人員聯(lián)合會校分會與學(xué)校學(xué)生發(fā)展中心開展結(jié)對共建，通過師生結(jié)對、主題沙龍、個體咨詢等形式，共同打造服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展的新機(jī)制。團(tuán)委與各學(xué)院不斷完善實踐育人機(jī)制，積極打造“感恩教育實踐探索”