中職英語課程教學(xué)工作計(jì)劃

Word———中職英語課程教學(xué)工作計(jì)劃中職英語教學(xué)工作方案篇一

本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)13中技幼教的英語課程教學(xué)工作，通過一年多的職校教育工作閱歷，我深刻熟悉到中職英語教學(xué)不同于一般高中的英語教學(xué)，它有其自身的特別性，主要體現(xiàn)在教育性質(zhì)和同學(xué)素養(yǎng)上。中職教育主要突出在“職業(yè)”和“有用”兩個(gè)特性上，同時(shí)大多數(shù)中職同學(xué)的文化課基礎(chǔ)普遍不好，重技能輕文化理論，認(rèn)為到職業(yè)學(xué)校就是為了學(xué)一門“手藝”，文化課特殊是英語學(xué)不學(xué)無所謂，因而形成了同學(xué)不愿學(xué)、老師不愿教、同學(xué)綜合素養(yǎng)普遍較低的局面。在樂觀熟識(shí)教材后，針對(duì)這一狀況，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作方案如下：

一、以“趣味英語”導(dǎo)入，上好第一節(jié)課。

多年同學(xué)，讓我深刻體會(huì)到再好玩的課程，假如老師只是一味照本宣科，再大的樂觀性都會(huì)被打擊，漸漸提不起上課的精神。特殊是職校同學(xué)，本身基礎(chǔ)薄弱，會(huì)選擇讀職校，多數(shù)是不情愿學(xué)習(xí)的同學(xué)。因此，上好第一課很重要。英語并不全枯燥乏味，需要死記硬背，通過深化討論教材，平淡的單詞句子可以趣味化，以此吸引同學(xué)的留意力，多以趣味英語單詞、趣味英語嬉戲的形式，讓同學(xué)在開心的學(xué)習(xí)氛圍中汲取消化學(xué)問點(diǎn)。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，合理利用教材組織課堂教學(xué)。

依據(jù)中職英語教學(xué)大綱規(guī)定，結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，合理增刪教授學(xué)問。這一學(xué)期的教材內(nèi)容主要包含八個(gè)方面：學(xué)校生活、幻想、愛好、友情、運(yùn)動(dòng)、幸福、愛以及教育，教學(xué)開展將緊扣這八個(gè)方面，同時(shí)突出“幼教”專業(yè)特色，重點(diǎn)培育并鞏固同學(xué)的英語專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)的幼師英語打好基礎(chǔ)。

三、實(shí)行敏捷的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

針對(duì)中職同學(xué)奇怪心強(qiáng)、精力充足、動(dòng)手力量強(qiáng)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)符合他們心理認(rèn)知水平的模擬生活實(shí)際的教學(xué)情境，采納敏捷多樣的教學(xué)手段和方法，開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和動(dòng)力。轉(zhuǎn)變死板的“老師教同學(xué)聽”的教學(xué)模式，讓同學(xué)樂觀參加到教學(xué)當(dāng)中來，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、以指導(dǎo)為主，對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)賜予準(zhǔn)時(shí)確定。

不管是愛讀書，還是不愛讀書的同學(xué)，他們都盼望得到別人的確定。在接下來的教學(xué)過程當(dāng)中，我會(huì)努力去發(fā)覺同學(xué)的特長，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞他們，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性。同時(shí)，不一味解答同學(xué)的疑問，多指引他們方向，讓他們自己去找出答案，更深刻地把握學(xué)問。

在努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我將樂觀拓展自己與同學(xué)的視野，注意同學(xué)的全面進(jìn)展，把微笑帶進(jìn)課堂，急躁對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在今后的工作中，我會(huì)不斷努力提高自己的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平，爭取成為一名優(yōu)秀老師。

中職英語教學(xué)工作方案篇二

一、指導(dǎo)思想

同學(xué)在學(xué)校、學(xué)校已經(jīng)接觸過英語，但同學(xué)以前英語就不好，到了學(xué)校后段時(shí)期，大部分同學(xué)都對(duì)英語失去了星期、失去了信念，造成英語學(xué)習(xí)樂觀性很低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和樂觀性，關(guān)心他們?cè)黾有拍?、克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案的上好課。

二、教材分析

本套英語基礎(chǔ)模塊第一冊(cè)公分十個(gè)單元，每單元都有導(dǎo)入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運(yùn)用、單元任務(wù)和自我評(píng)價(jià)部分。每一部分都細(xì)心支配了各種活動(dòng)任務(wù)，循序漸進(jìn)，由簡潔到簡單。各個(gè)單元的話題都是特別貼切同學(xué)生活與學(xué)習(xí)的話題，并且把各種語言活動(dòng)設(shè)置在真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景中。各種形式豐富的練習(xí)活動(dòng)，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)聽書、說、讀、寫的力量特別有關(guān)心。

三、學(xué)情分析

本屆高一新生英語水平參差不齊，有的有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，有的同學(xué)就相當(dāng)于零基礎(chǔ)。許多同學(xué)字母還不能書寫規(guī)范，語音有很多需要訂正的地方。另外，同學(xué)在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略方面還存在許多需要解決的問題。例如，許多同學(xué)對(duì)英語根本沒有愛好；有的同學(xué)有肯定基礎(chǔ)，很想學(xué)好英語，但是覺得特別困難，不知從何下手，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

由于同學(xué)基礎(chǔ)水平差，甚至是零基礎(chǔ)。在高一班級(jí)的英語學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)側(cè)重英語基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)。對(duì)此我設(shè)定了以下措施：

（一）注意發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性

語音是語言的基礎(chǔ)，學(xué)好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達(dá)思想，而且對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)和記憶大有關(guān)心。所以，老師如何講解

48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓同學(xué)把握發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓同學(xué)感到英語學(xué)習(xí)的趣味性，增加教學(xué)效果，就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等，讓同學(xué)在歡樂中學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

（二）注意口語交際運(yùn)用

本課程是以訓(xùn)練同學(xué)的聽說力量，也就是口語交際力量運(yùn)用為重點(diǎn)，所以，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓同學(xué)有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)口語。同時(shí)，充分發(fā)揮以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的指導(dǎo)原則。

（三）注意過程評(píng)價(jià)

在平常課堂中不斷鼓舞同學(xué)。只要同學(xué)有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)當(dāng)提出表揚(yáng)，鼓舞同學(xué)多開口，多樂觀思索問題，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的有用工具，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和使用英語的過程中體驗(yàn)到輕松和勝利的歡樂。

（四）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

常常選擇一些經(jīng)典的對(duì)話或短文讓同學(xué)多讀，同時(shí)選擇一些簡潔的名言讓同學(xué)練習(xí)口語。在課堂上增加趣味性，選擇一些同學(xué)感興

趣的話題用英語表達(dá)，曾加一些圖文并茂、生動(dòng)好玩的內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)同