小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告

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篇一：學(xué)校五班級(jí)班主任工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點(diǎn)：

一、練好“內(nèi)功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學(xué)問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學(xué)心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的學(xué)問充實(shí)自己，做學(xué)問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學(xué)最不能原諒的就是老師的一知半解。在學(xué)問更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學(xué)獵取學(xué)問的唯一途徑。因此同學(xué)并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學(xué)問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實(shí)學(xué)是很難在同學(xué)中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟識(shí)所學(xué)專業(yè)的許多學(xué)問。

（2）是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做同學(xué)的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和詳細(xì)執(zhí)行者。一言一行都對(duì)同學(xué)起潛移默化的作用，都會(huì)在同學(xué)心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學(xué)以示范，做同學(xué)的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有老師對(duì)同學(xué)直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽(yáng)光。”

二、切實(shí)做好同學(xué)工作

首先，樹立良好的班風(fēng)，班級(jí)是一個(gè)整體。同學(xué)要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力氣和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用，利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想政治教育，關(guān)心他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之

一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹立班級(jí)的形象外，還常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。做好同學(xué)各方面工作、單憑一個(gè)班主任是肯定做不好的，而應(yīng)形成以班領(lǐng)導(dǎo)為中心的同學(xué)骨干力氣。有人形象地說，班委會(huì)是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班領(lǐng)導(dǎo)在班級(jí)中起到核心骨干的作用，他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和提倡者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好同學(xué)工作，班領(lǐng)導(dǎo)的工作包括領(lǐng)導(dǎo)的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競(jìng)選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有肯定組織力量的同學(xué)選任為班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。班委會(huì)組成后，加強(qiáng)對(duì)他們的培育和教育。雖然有些同學(xué)擔(dān)當(dāng)過班領(lǐng)導(dǎo)，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，關(guān)心他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好力量的熬煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的連續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級(jí)工作的新路子，對(duì)工作中的不足準(zhǔn)時(shí)指出。對(duì)工作中的困難予以鼓舞，對(duì)工作中的失誤擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對(duì)工作的成果要給以表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)。。

再次，大膽管理同學(xué)，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、公開場(chǎng)合少點(diǎn)名批判。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱同學(xué)，下肯定力氣做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)生病的同學(xué)從生活上賜予關(guān)懷，讓他感到暖和。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學(xué)的知心伴侶。了解同學(xué)、熟識(shí)同學(xué)，同學(xué)也了解、熟識(shí)我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級(jí)各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將連續(xù)努力，五（3）班建設(shè)的更好。

篇二：學(xué)校班主任工作總結(jié)

作為二班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學(xué)，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛同學(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求同學(xué)自己誠(chéng)懇、公正，愛護(hù)同學(xué)，成為全班同學(xué)都喜愛的好老師。

１、用良好的形象感染同學(xué)。

班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)同學(xué)都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請(qǐng)；感謝；對(duì)不起；沒關(guān)系。我通過詳細(xì)事例準(zhǔn)時(shí)教育同學(xué)講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長(zhǎng)、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

二、在形式多樣的活動(dòng)中享受藍(lán)天。

班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育同學(xué)。豐富多彩的活動(dòng)，可以讓同學(xué)快速成長(zhǎng)。而嬉戲、玩耍、活動(dòng)是同學(xué)的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強(qiáng)，開展一些符合他們年齡特征的活動(dòng)，花力不多卻可以培育同學(xué)各方面的愛好愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織同學(xué)開展了“獻(xiàn)給老人一片情”的中隊(duì)主題活動(dòng)，“黑板報(bào)設(shè)計(jì)競(jìng)賽”、“我與平安同行”、“元旦荼話會(huì)”、“課本劇競(jìng)賽”“寫字競(jìng)賽”、“讀書競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學(xué)的繪畫多次在墻報(bào)專版上展覽，我們班的黑板報(bào)總能保質(zhì)保量，班隊(duì)活動(dòng)就像是催化劑，讓同學(xué)活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍(lán)天陽(yáng)光。

三、人人成為班級(jí)小仆人

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與暖和，這樣才能健康成長(zhǎng)。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺現(xiàn)他們的特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，使他們團(tuán)結(jié)在集體的旗幟下，為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力！在班領(lǐng)導(dǎo)的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競(jìng)選班委”制，讓每一個(gè)同學(xué)都來當(dāng)一次班委，來體驗(yàn)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)的歡樂和喜悅，更讓同學(xué)體會(huì)到當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)難，當(dāng)好班領(lǐng)導(dǎo)更難，是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。

我還采納了嘉獎(jiǎng)方法，設(shè)置了“文明小組獎(jiǎng)”和“活動(dòng)進(jìn)步獎(jiǎng)”，每月評(píng)一次。為全班同學(xué)，尤其是潛能生制造了勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們樂觀向上的熱忱，也增加了他們仆人翁的責(zé)任感，每個(gè)同學(xué)都驕傲地說：“我是班級(jí)小仆人，我要為班級(jí)爭(zhēng)光！”

四、生活在集體暖和的懷抱里

在班內(nèi)，我著力培育同學(xué)集體主義的精神，培育他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀(jì)律、維護(hù)集體榮譽(yù)。有了這樣一個(gè)良好的集體，同學(xué)生活在其中非常開心。我總是努力在集體中豐富同學(xué)的感情生活，使集體變成“抱負(fù)的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體競(jìng)賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能仔細(xì)做，

一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我悄悄耕耘，無私奉獻(xiàn)，對(duì)班級(jí)長(zhǎng)久的`愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的同學(xué)在一每天健康成長(zhǎng)，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大？我愿把我的青春和汗水獻(xiàn)給這春的事業(yè)，獻(xiàn)給這陽(yáng)光的事業(yè)。

篇三：學(xué)校班主任工作總結(jié)

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的?，F(xiàn)將本學(xué)期本人所擔(dān)當(dāng)?shù)奈灏嗉?jí)班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)工作狀況

為搞好班級(jí)建設(shè)，我主要從以下幾個(gè)方面開展工作。

1、在各科教學(xué)中滲透思想品德教育，堅(jiān)持上好思想品德、健康教育、班會(huì)課等課程，堅(jiān)持參與升國(guó)旗儀式，開展操行同學(xué)自主管理每日一評(píng)、期終總評(píng)活動(dòng)。全體同學(xué)具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

2、本學(xué)期開展了“講英雄人物故事”“演講競(jìng)賽”“綠化美化校內(nèi)”“平安學(xué)問講座”等豐富多彩的活動(dòng)，既豐富了同學(xué)生活，又增加了班級(jí)分散力，提高了同學(xué)的環(huán)保意識(shí)和平安意識(shí)。

3、關(guān)愛同學(xué)，注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

4.注意同學(xué)平安教育，樂觀開展家訪，與家長(zhǎng)保持親密的聯(lián)系。

5、仔細(xì)做好了潛能生的轉(zhuǎn)化工作，縮小了班級(jí)內(nèi)同學(xué)的差距。

二、主要閱歷和體會(huì)

1、仔細(xì)選拔和培育班領(lǐng)導(dǎo)

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開學(xué)來，我有意識(shí)地通過各種活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、作風(fēng)正派、有肯定組織力量、開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)選定后，我便加強(qiáng)培育、教育，既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。要求班領(lǐng)導(dǎo)以身作則，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

2、擅長(zhǎng)心靈溝通，激勵(lì)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度

五班級(jí)的同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)，心理也在發(fā)生微妙的變化。有些同學(xué)厭倦了勞碌的學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)不那么重要了；有的同學(xué)習(xí)慣了勝利的喜悅，變得飄飄然了；有的同學(xué)沒有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，開頭不再聽話自覺了……這時(shí)，班主任老師就成了同學(xué)心靈的導(dǎo)航燈，要發(fā)揮自身的光和能指引同學(xué)朝著正確的方向前進(jìn)。我們這幾位班主任正是這樣努力的。我們充分利用班會(huì)課這塊“陣地”，對(duì)同學(xué)開展深化的思想教育。冗長(zhǎng)的大道理，同學(xué)是確定不情愿接受的，于是我們從自己班級(jí)實(shí)際動(dòng)身，每位老師留心捕獲同學(xué)之中出現(xiàn)的“光線”加以確定、鼓舞，讓同學(xué)都清晰地明白怎樣的行為是值得學(xué)習(xí)的。面對(duì)同學(xué)中萌發(fā)的不良勢(shì)頭，我們老師就個(gè)別與同學(xué)溝通談心，準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，雙管齊下，扭轉(zhuǎn)同學(xué)消極的態(tài)度。因此，我們整個(gè)班級(jí)里都形成一種樂觀向上的相互學(xué)習(xí)的氛圍，大家為了自己的進(jìn)步，集體的榮譽(yù)，形成了一種良性的競(jìng)爭(zhēng)。

3、重視身教，為同學(xué)做好榜樣

五班級(jí)同學(xué)的包干區(qū)崗位是很繁重的，怎樣讓他們高興奮興地參加勞動(dòng)，培育他們吃苦耐勞的精神？我們的全都方法就是——身教。起初，我們親力親為帶頭打掃，教給同學(xué)方法；我們不嫌臟，撿拾垃圾，感動(dòng)同學(xué)。再結(jié)合“愛勞動(dòng)，惜成果”的班會(huì)活動(dòng)，慢慢地，學(xué)生勞動(dòng)的熱忱高了，他們不埋怨了，反而覺得為校內(nèi)的干凈出了一份力，是多么的光榮。

4、在集體中教育同學(xué)學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育

學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我經(jīng)常與科任老師親密協(xié)作，與科任老師交換同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。另外，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，通過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課和思想品德課是最佳的德育方式。

5、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作在我班，潛能生在班中雖為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項(xiàng)不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予他們，要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)潛能生的一顆真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的“閃光點(diǎn)”。再次是課外樂觀輔導(dǎo)，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境。

6、進(jìn)行平安教育，堅(jiān)固樹立同學(xué)的平安意識(shí)。

利用班會(huì)向同學(xué)進(jìn)行平安教育，做到放學(xué)回家自覺排隊(duì)；課間不做危急的嬉戲；不私自去游泳；不結(jié)伙外出；不攜帶兇器等一系