小學班主任個人工作總結(jié)報告

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篇一：學校五班級班主任工作總結(jié)

本學期我擔當五（3）班班主任工作，主要做到了以下幾點：

一、練好“內(nèi)功”

俗語說“打鐵全憑自身硬”。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素養(yǎng)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是老師，而老師是學問的傳播者，是才智的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用才智和才能在同學心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

（1）不斷用新的學問充實自己，做學問的富有者。老師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而同學最不能原諒的就是老師的一知半解。在學問更新加快傳播渠道多樣化的今日，老師已不再是同學獵取學問的唯一途徑。因此同學并不由于老師年齡比他大就信服和敬重你，而是由于你的確有學問才敬重和信任你，班主任假如沒有真才實學是很難在同學中樹立威信的。我不僅精通所教學科，還熟識所學專業(yè)的許多學問。

（2）是加強品德修養(yǎng)，做同學的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和詳細執(zhí)行者。一言一行都對同學起潛移默化的作用，都會在同學心目中留下深刻的印記。留意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給同學以示范，做同學的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有老師對同學直接的人格影響。就不行能有真正的教育工作?！瘪R卡連柯也說：“老師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結(jié)果的陽光?！?/p>

二、切實做好同學工作

首先，樹立良好的班風，班級是一個整體。同學要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的力氣和風貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對同學進行思想政治教育，關心他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為四有新人。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之

一，是樹好班風建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還常常對同學進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增加班主任的向心力分散力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。做好同學各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班領導為中心的同學骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班領導在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和提倡者。班級的興衰與他們的工作密不行分，利用他們的優(yōu)勢做好同學工作，班領導的工作包括領導的選拔、培育、使用和推舉等一系列的工作。選拔是基礎，我通過委任、競選自尊等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學服務，有肯定組織力量的同學選任為班級領導。班委會組成后，加強對他們的培育和教育。雖然有些同學擔當過班領導，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術上進行指導，關心他們處理好學習和工作的關系。處理好力量的熬煉與為同學服務的關系，處理好領導與同學的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培育是使用的前提，不能光使用不培育，教育是培育的連續(xù)，不能光使用不教育，當班領導有了肯定的工作閱歷后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探究搞好班級工作的新路子，對工作中的不足準時指出。對工作中的困難予以鼓舞，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。。

再次，大膽管理同學，嚴格按校規(guī)校紀辦事，同時留意工作方法。常常在班里講解遵守校規(guī)校紀的重要性。堅持多表揚、公開場合少點名批判。正面疏導的工作方法。不放縱同學，下肯定力氣做好后進生轉(zhuǎn)化工作，對生病的同學從生活上賜予關懷，讓他感到暖和。實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做同學的知心伴侶。了解同學、熟識同學，同學也了解、熟識我，二者之間能相互敬重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。

班主任工作任重而道遠，我將連續(xù)努力，五（3）班建設的更好。

篇二：學校班主任工作總結(jié)

作為二班級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔當班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學，盡我所能引導他們，讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。”愛同學是老師教育同學的起點和基礎。我時刻牢記這句名言，要求同學自己誠懇、公正，愛護同學，成為全班同學都喜愛的好老師。

１、用良好的形象感染同學。

班主任老師是同學的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻留意自身對同學的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平常我非常留意自己的言行舉止，要求同學做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正、學風濃，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習慣的培育。對任何人來說，從小培育良好的習慣特別重要，好習慣一生受益。我在注意培育隊員道德品質(zhì)的同時，還注意培育隊員良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個同學都知道要講文明、守禮貌的大道理，可詳細做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；感謝；對不起；沒關系。我通過詳細事例準時教育同學講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；敬重師長、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍天。

班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有效地教育同學。豐富多彩的活動，可以讓同學快速成長。而嬉戲、玩耍、活動是同學的天性。他們精力充足，活潑天真，可塑性強，開展一些符合他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培育同學各方面的愛好愛好、良好的行為習慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢？我先后組織同學開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設計競賽”、“我與平安同行”、“元旦荼話會”、“課本劇競賽”“寫字競賽”、“讀書競賽”等一系列活動。其中我們班的魏齊、王祎琳兩位同學的繪畫多次在墻報專版上展覽，我們班的黑板報總能保質(zhì)保量，班隊活動就像是催化劑，讓同學活潑向上，讓他們布滿活力與朝氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍天陽光。

三、人人成為班級小仆人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與暖和，這樣才能健康成長。班主任要擅長發(fā)覺現(xiàn)他們的特長，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在集體的旗幟下，為一個共同的目標而努力！在班領導的任用上，我打破原有慣例，采納“一周競選班委”制，讓每一個同學都來當一次班委，來體驗當班領導的歡樂和喜悅，更讓同學體會到當班領導難，當好班領導更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

我還采納了嘉獎方法，設置了“文明小組獎”和“活動進步獎”，每月評一次。為全班同學，尤其是潛能生制造了勝利的機會，激發(fā)了他們樂觀向上的熱忱，也增加了他們仆人翁的責任感，每個同學都驕傲地說：“我是班級小仆人，我要為班級爭光！”

四、生活在集體暖和的懷抱里

在班內(nèi)，我著力培育同學集體主義的精神，培育他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，同學生活在其中非常開心。我總是努力在集體中豐富同學的感情生活，使集體變成“抱負的家園”。我班的每一個成員在集體競賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的眼保健操都能仔細做，

一分耕耘，一分收獲；日復一日，年復一年，我悄悄耕耘，無私奉獻，對班級長久的`愛匯成美麗的激蕩人心的交響曲，看著自己的同學在一每天健康成長，我感到無比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更宏大？我愿把我的青春和汗水獻給這春的事業(yè)，獻給這陽光的事業(yè)。

篇三：學校班主任工作總結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是同學健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，也是光榮的，有樂趣的?，F(xiàn)將本學期本人所擔當?shù)奈灏嗉壈嗉壒ぷ骺偨Y(jié)如下：

一、班級工作狀況

為搞好班級建設，我主要從以下幾個方面開展工作。

1、在各科教學中滲透思想品德教育，堅持上好思想品德、健康教育、班會課等課程，堅持參與升國旗儀式，開展操行同學自主管理每日一評、期終總評活動。全體同學具備了良好的道德品質(zhì)，形成了良好的班風與學風。

2、本學期開展了“講英雄人物故事”“演講競賽”“綠化美化校內(nèi)”“平安學問講座”等豐富多彩的活動，既豐富了同學生活，又增加了班級分散力，提高了同學的環(huán)保意識和平安意識。

3、關愛同學，注意衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

4.注意同學平安教育，樂觀開展家訪，與家長保持親密的聯(lián)系。

5、仔細做好了潛能生的轉(zhuǎn)化工作，縮小了班級內(nèi)同學的差距。

二、主要閱歷和體會

1、仔細選拔和培育班領導

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過各種活動觀看和分析，進展并選擇了一些關懷集體、團結(jié)同學、作風正派、有肯定組織力量、開創(chuàng)精神和奉獻精神的同學擔當班領導。當班領導選定后，我便加強培育、教育，既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實際加強指導。要求班領導以身作則，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。

2、擅長心靈溝通，激勵同學樂觀的學習態(tài)度

五班級的同學隨著年齡的增長，心理也在發(fā)生微妙的變化。有些同學厭倦了勞碌的學習，覺得學習不那么重要了；有的同學習慣了勝利的喜悅，變得飄飄然了；有的同學沒有了家長的監(jiān)督，開頭不再聽話自覺了……這時，班主任老師就成了同學心靈的導航燈，要發(fā)揮自身的光和能指引同學朝著正確的方向前進。我們這幾位班主任正是這樣努力的。我們充分利用班會課這塊“陣地”，對同學開展深化的思想教育。冗長的大道理，同學是確定不情愿接受的，于是我們從自己班級實際動身，每位老師留心捕獲同學之中出現(xiàn)的“光線”加以確定、鼓舞，讓同學都清晰地明白怎樣的行為是值得學習的。面對同學中萌發(fā)的不良勢頭，我們老師就個別與同學溝通談心，準時和家長取得聯(lián)系，雙管齊下，扭轉(zhuǎn)同學消極的態(tài)度。因此，我們整個班級里都形成一種樂觀向上的相互學習的氛圍，大家為了自己的進步，集體的榮譽，形成了一種良性的競爭。

3、重視身教，為同學做好榜樣

五班級同學的包干區(qū)崗位是很繁重的，怎樣讓他們高興奮興地參加勞動，培育他們吃苦耐勞的精神？我們的全都方法就是——身教。起初，我們親力親為帶頭打掃，教給同學方法；我們不嫌臟，撿拾垃圾，感動同學。再結(jié)合“愛勞動，惜成果”的班會活動，慢慢地，學生勞動的熱忱高了，他們不埋怨了，反而覺得為校內(nèi)的干凈出了一份力，是多么的光榮。

4、在集體中教育同學學好功課，加強思想教育

學習是同學的主要任務，教育同學學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，我經(jīng)常與科任老師親密協(xié)作，與科任老師交換同學的學習狀況。另外，從同學的實際動身，通過同學的學習、勞動、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深化細致的思想品德教育工作。其中，班會課和思想品德課是最佳的德育方式。

5、做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作在我班，潛能生在班中雖為數(shù)不多，但能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化潛能生是班主任的一項不行少的基本功。首先要把真誠的愛賜予他們，要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對潛能生的一顆真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們身上的“閃光點”。再次是課外樂觀輔導，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。

6、進行平安教育，堅固樹立同學的平安意識。

利用班會向同學進行平安教育，做到放學回家自覺排隊；課間不做危急的嬉戲；不私自去游泳；不結(jié)伙外出；不攜帶兇器等一系