書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇

Word———書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇我們在活動結(jié)束之后其實都是需要進行活動總結(jié)的寫作的，為了提高大家的寫作力量，在活動勝利結(jié)束后，應當準時寫活動總結(jié)，我今日就為您帶來了書法社團300活動總結(jié)優(yōu)質(zhì)8篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

書法社團300活動總結(jié)篇1

練習書法對同學來說是一件比較乏味的事。我覺得首要的是應當正確熟悉少兒的年齡特征，從較低層次對同學進行初步的愛國主義教育，初步培育他們一些智力與非智力因素。要求同學臨帖寫字時要排解雜念做到平心靜氣、用心致志。

通過敘述書法淵源和字體演化，讓同學了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中進展起來的。書法中分散著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰慧才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù)，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆燦爛的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法，使同學能很好地了解中華民族的歷史及絢爛的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜愛我們宏大的祖國。因此，在平常的練習作業(yè)中，我引導同學選擇格調(diào)高雅、健康向上的內(nèi)容。

在書法教學中我教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣概的強弱，均有章法可循，訓練學校生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求同學書寫時學誰像誰，越像越好，這也是培育同學虛心、懇切、一絲不茍的品德?？唇Y(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求同學留意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿態(tài)等，通過嚴格的學習訓練，使同學不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培育雅度氣質(zhì)。

在今后的工作中，還要給同學闡明學書法道理、增加學習士氣。使同學明白，書法不是高不行攀的。給制造學書氣氛、形成專注心境。

書法社團300活動總結(jié)篇2

?新的語文課程標準》對中學校生寫字提出了明確的要求，要求中學校生要養(yǎng)成正確的`寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，通過書法訓練（同學教材配套）讓同學體會漢字的美麗。書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù)，它的美在于整體和諧，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈。又是詩意的線條化。作為藝術(shù)的書法教學，其目的應當是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩意的。我們學校開設(shè)了書法社團，旨在讓同學學習書法，能夠使同學從小磨煉意志，培育他們的審美力量，形成肯定的專長，促進身心健康進展。作為指導老師，在書法教學過程中，能注意培育同學學習愛好，書寫時的正確姿態(tài)。在我們和同學的共同努力下，并順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的書法教學。

本學期我社團根據(jù)教學方案開展形式多樣的教學活動。學期開頭，先按同學的基本狀況，制定出本學期的活動方案，明確本團活動的詳細目的、任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、激發(fā)同學書寫的愛好

寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，必需重視同學寫字愛好的培育。

1、創(chuàng)設(shè)情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。依據(jù)學校生的年齡特點，我采納生動好玩的故事激勵。學校生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到學問，從而引發(fā)他們對漢字的寵愛。我給同學講我國古代很多大書法家習字學書法的故事。如書法家智永巨匠曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿很多支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發(fā)了同學寫字愛好。為了讓同學明白中國書法是我國幾千年來絢爛文化的結(jié)晶與珍寶，我在寫字教學中，向同學講解漢字的進展，讓同學了解漢字的演化過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成果，展現(xiàn)一些書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù)，繼承和發(fā)揚民族文化是責無旁貸的。

2、優(yōu)化課堂，趣味橫生。

激發(fā)學習愛好，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人相互顧盼；把漢字比方成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發(fā)鼓舞的意思，激勵性評價是以激發(fā)同學內(nèi)在的需要和動機，以鼓舞同學自覺主動提高自身全面素養(yǎng)為目的的一種價值推斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質(zhì)，是被人賞識的渴望?！蔽以趯懽纸虒W活動中，以親和、信任和期盼的態(tài)度對待同學，觀看同學的微小變化，查找同學在習字過程中的閃光點，從而激發(fā)同學的成就動機，激發(fā)練習書法的愛好。每一次的活動中我將同學的優(yōu)秀作品進行展現(xiàn)。并請同學進行自我評價，相互評價，學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。我每一次都要給他們寫上評語。許多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著絢爛的笑容。這樣增加了同學的自信念，提高了他們對寫字的愛好。整個社團也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學的榜樣

羅·阿謝姆說過：“一個榜樣賽過書上二十條教導。”老師以身作則，做出榜樣，對于同學來說就是無聲的引導。在課堂上，老師的字寫得棒不棒，必定會影響到同學的態(tài)度和熱忱。由于老師是同學的重要仿照對象，老師的示范作用顯得特殊重要。我平常加強自己的書法練習，寫得一手美麗的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優(yōu)勢為同學樹立榜樣。平常的課堂板書，作業(yè)評語，我展現(xiàn)給同學的都是一個個端端正正、漂美麗亮的漢字。老師的一舉一動，一言一行，都將成為同學仿照的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領(lǐng)后就走到同學中去，握著同學的手寫一寫，讓同學看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成練習，這樣同學無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

正確的寫字姿態(tài)是寫好字的前提，也是同學健康的關(guān)鍵。我在強調(diào)同學坐姿的同時，非常注意自己的寫字姿態(tài)，常常提示他們：“一坐、二握、三檢查?！币蛔侵缸耍阂笫穷^正、身直、臂開、足平。二握是指握姿：要求是大拇指與食指捏住筆桿，中指托住筆桿，無名指與中指緊隨其后，筆桿在虎口間，形成一空拳。三檢查是檢查手指是否離筆尖一寸，身體是否離書桌一拳，眼睛是否離寫字本一尺。只要寫字就先提示自己，這樣，不僅能提高自己的寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于同學來說更使他們看到了一個活生生的寫字“榜樣”，使同學潛移默化地受到了教育和影響，長期以往就形成了良好的寫字習慣。

三、追求良好的教學方法重視基本技能的訓練

書法是中國傳統(tǒng)文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美力量，更重要的是可以提高人的內(nèi)在素養(yǎng)。假如書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮同學的感受，其結(jié)果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習。

主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)受起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注意對同學進行嚴格的筆劃指導，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。例如教學豎畫時除了教材上的口訣，我又給同學編了形象的順口溜：寫豎畫，認真分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教撇畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，同學還是弄不清晰，我就又總結(jié)了寫撇畫的口訣：寫撇畫，都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，認真觀看才美麗。從一開頭就讓同學練就扎實的基本功，為今后的寫字教學打下良好的基礎(chǔ)。

2、強調(diào)獨體字的練習。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關(guān)系等給出精確的定位，交給同學，使他們牢牢地把握，運用自如，由于這些字是組成其他字的基石。

3、字體結(jié)構(gòu)特點分析。

在所學的獨體字的基礎(chǔ)之上，分析總結(jié)出字的結(jié)構(gòu)特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓同學自己思索、爭論和溝通，最終師生一起總結(jié)，這樣同學經(jīng)受了探究字體結(jié)構(gòu)的規(guī)律，獲得了勝利的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結(jié)合實際，因材施教。

由于我們書法班是一個“大復式”班，我結(jié)合每個班同學的不憐憫況而進行不同的教學，因材施教，分類輔導，從激發(fā)同學的寫字熱忱和潛能，充分發(fā)揮每個同學的共性，極大地提高了寫字教學的效率。

四、存在的一些不足和努力的方向

在總結(jié)閱歷的同時，我還必需糊涂地看到存在的不足。

1、書法學習比較枯燥乏味，有部分班級的孩子們在練習的過程中樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動同學的學習樂觀性、主動性。

2、作為指導老師，我以后會以更樂觀的工作態(tài)度組織教學，和同學一起學習，一起努力，爭取把書法社團活動開展的更好。

總之，寫字教學是一項長期而長久的工作，更是一門新的教學藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探究，才能收到良好的教學效果，順當實現(xiàn)寫字教學目標。爭讓“清墨軒”展現(xiàn)出ｘｘ新風采。

書法社團300活動總結(jié)篇3

書法是中國所特有的一門視覺藝術(shù)，它具有語言文字所具有的有用價值，同時也具有審美的藝術(shù)價值。兩者構(gòu)成了書法藝術(shù)的兩重特性。學校書法教育的內(nèi)容宜實行“放-收-放”三段式支配低、中、高各班級的書法教學內(nèi)容，技能技巧、基礎(chǔ)學問、觀賞三位一體。

一、總體規(guī)劃

1、低段同學的書法入門教學

心理學告知我們，7至8歲兒童的知覺閱歷是運動感，運動感越強，能吸引兒童，激發(fā)他們的奇怪心，培育書法的學習愛好。以簡潔，兒童易于把握的字入手，使他們“寫得像”來滿意兒童“成就感”。在這一起始階段，教學宜“放”，引導同學“放得開”，“放開寫去”。發(fā)揮想象力，激發(fā)制造力，為以后的學習打下基礎(chǔ)。

2、對中段同學進行嚴格的技法訓練。

中段同學的自我意識感漸漸增加，并能開頭意識到自己身體的動作，如手腕的運動，手指的協(xié)作等。通過低段的書法訓練，同學已經(jīng)把握了肯定的書法技巧，能較穩(wěn)定地書寫，進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓練已成為可能而且適時。

3、敬重同學的主體選擇，確定高班級的書法教學內(nèi)容。

二、六班級同學的自主性更加強，同學對進一步學習書法的趨向已能依據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇。同學表現(xiàn)出濃烈愛好，形成學校階段學習書法的其次興奮期。(第一興奮期為一班級的入門階段)。高班級的書法課氛圍是寬松和諧的。同學已體驗到了書寫的情趣，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能、審美功能得到了完全的展現(xiàn)。

技能技巧、理論、觀賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術(shù)，但假如對書法的學習只顧技巧而不及其余，總非學藝之道。所以，我們在學校階段一開頭應非常注意同學書法藝術(shù)素養(yǎng)的全面培育。如低年段的書法理論與觀賞以提高學習愛好，激發(fā)求知欲為目的，應以故事性描述為主。中高班級則漸漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使同學在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素養(yǎng)。

另外，學校書法教學要留意學以致用?？梢越掏瑢W進行書法創(chuàng)作，以激發(fā)學習愛好。當然，學校生的書法創(chuàng)作與成人特殊是書法家的創(chuàng)作不能相提并論。指導同學進行書法創(chuàng)作要以激勵同學學習書法的愛好，熬煉同學的創(chuàng)新思維為主要目的，老師宜多加采納。集字，顧名思義，依據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中消失過的字集起來，統(tǒng)一到一幅作品中。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面，又要求同學依據(jù)字帖上的范例，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做預備。

三、在詳細實施過程中我們注意：

轉(zhuǎn)變教育觀念，形成特色。

書法課程是以其提高同學書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學活動，令人信服地感到素養(yǎng)教育必需落在實處。讓同學堅持每天練筆，從思想上轉(zhuǎn)變了以升學為中心的課程教材體制，變應試教育為素養(yǎng)教育。隨著書法教學的深化與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎，大家都熟悉到人才的素養(yǎng)應當是全面的，同學素養(yǎng)的培育不局限于科學文化素養(yǎng)，而同學的共性進展和愛好愛好，特長的培育也是非常重要的。

書法社團活動除了每周五下午進行活動以外，我們還注意同學課余時間的運用，讓同學做到每天練習，周周展現(xiàn)，月月評比，并定期進行同學作品展。我們對本學年活動作了以上支配，在詳細活動過程中我們還會不斷發(fā)覺問題并不斷完善。

書法社團300活動總結(jié)篇4

本著進展同學的個人愛好愛好、培育同學的個人技藝、提高同學的個人力量的宗旨，我仔細組織好每周一次的硬書書法社團教學：

首先，我從同學的執(zhí)筆方法與寫字的姿態(tài)著手，訂正一些同學已養(yǎng)成的錯誤執(zhí)筆習慣。我通過激勵、提示等方法，讓每一位同學過好執(zhí)筆、坐姿關(guān)。

其次，加深同學對漢字的基本筆畫的熟悉，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確，端正干凈。練字前，先講解筆畫的書寫方法，讓同學通過練習把握寫好筆畫。在練習過程中，我采納跟同學一起練習的方式，給同學樹立榜樣，供應學習目標，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最終同學才胸有成竹地書寫。在書寫過程中，我通常會巡察指導，并通過同學自評，小組互評，全體溝通，展現(xiàn)好作品等方法，并對寫得好的同學賜予嘉獎表揚，激起同學書寫的愛好。

通過一學期的學習，同學對學習書法樂觀性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進步。從整體看，在整個學期中，書法寫的最好的有這樣幾名同學，xx、xx、xx等同學，他們的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都比較好；在整個學期中，硬筆書法進步比較大的有：xx、xx等同學，他們由于自己的努力，水平有較大提高。

書法社團300活動總結(jié)篇5

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑，使同學能從少年時期打下良好的寫字基礎(chǔ)和書寫習慣，讓同學在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng)，培育同學審美文化素養(yǎng)，提高審美力量，陶冶情操，啟迪才智。

我在書法教學中，本著“以人為本”的教學觀念，利用多種教學方式和手段，開展書法愛好小組的教學活動，并取得了肯定的成果，為我校其次課堂的進一步豐富和進展起到了肯定的推動作用。

書法社團活動穩(wěn)步進展

在本學期重新組建了我校的書法社團，參與人員為一至六班級全體同學，詳細時間支配是每周二下午課外活動時間為一至三班級同學參與，每周四下午課外活動時間為四至六班級同學參與學習，目的為提高全校同學的寫字水平，同時聯(lián)系各科任老師在日常教學中多多留意指導，并鼓舞同學進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足。

讓同學把握正確的執(zhí)筆、運筆、書寫的方法

在書法教學中教給同學正確的執(zhí)筆運筆姿態(tài)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng);在訓練過程中，讓同學把握如何起筆、運筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習慣要從小培育，在平常訓練中嚴格根據(jù)標準督促同學。另外，還要求同學留意寫字衛(wèi)生，不隨便丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練，使同學養(yǎng)成良好的寫字習慣。

合理支配學習內(nèi)容,循序漸進學書法。

為讓同學能夠臨習名家書帖，我以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開頭，循序漸進。從最初的筆畫入手，讓同學先學習基本筆畫的書寫，再學習一些常用的偏旁部首，一些較簡潔的常用漢字，最終依據(jù)同學把握的書寫水平，學習一些有教育意義的名人名言、警句及古詩等。

開展各種書法活動

為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，在小組開展書法作品競賽，讓一些優(yōu)秀書法習作在校內(nèi)中展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。如四班級的——，五班級的——，六班級的——等同學的書法作品受到了師生、家長的好評。開展競賽活動，給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成果和閱歷的同時，還必需糊涂地看到存在的不足和問題，務(wù)必實行切實有效的措施，加以仔細討論和解決。

首先，書法學習比較枯燥乏味，愛好小組同學在練習的過程中部分同學書法學習樂觀性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中留意力。在今后教學中，還得想一些方法來調(diào)動同學的學習樂觀性、主動性。

其次，同學到位的狀況不是很好，部分同學因班級作業(yè)沒做完等緣由人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊，給教學帶來肯定的影響。

在下個學期的工作中，我更要以樂觀的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法愛好活動開展得更好。

書法社團300活動總結(jié)篇6

依據(jù)學期初制定的活動方案，以及上學期存在的不足，結(jié)合三班級同學的實際狀況，使硬筆書法社團工作有方案，有組織，有步驟地開展。順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的工作。進一步培育了同學對藝術(shù)的了解和喜愛，特殊是同學的基本書寫力量和良好的書寫習慣得到了較好的教育，通過一學期的努力，同學在自立書寫力量和書寫習慣方面，以及在養(yǎng)成仔細、認真、急躁的學習態(tài)度方面都得到了肯定的提高?，F(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié)。

一、專心寫字、浸潤心靈

本學期在社團活動中，雖然人員較少，只有十位孩子，但我依據(jù)他們的書寫力量差異進行了科學合理的支配。盡量能讓全部的學員在有限的活動時間內(nèi)都有肯定的收獲，避開活動鋪張時間，學與不學一樣的狀況，所以，在在學期初，我讓孩子們買了一本《一學就會》田英章的字貼，課中我給學員練習的內(nèi)容都作了講解，特殊是難寫的字都進行了示范，通過這種方式，同學能有效地利用一節(jié)課的時間，使自己的書寫力量得到肯定的提升。

二、潛移默化、端正習慣

寫好字，最關(guān)鍵的不是大量的練習和老師的指導，應當是同學一種良好的書寫習慣。一個同學有了好的學習習慣，那么我們就能明顯地看到他的進步。而沒有了這種習慣，可能就會在原地不斷踏步，甚至消失退步的趨勢。所以，本學期，我在知道同學活動的時候，注意對同學良好書寫習慣的培育。比如：在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的支配;書寫完一遍后仔細認真對比自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點等等。一開頭，這些方式對同學來說有肯定的困難，有些學員甚至自己寫的字哪里不對也找不出，有些學員每次書寫沒有這種習慣，懶得去想、懶得去做。針對這些狀況，我從簡到難，漸漸引導，反復強調(diào)，在指導活動中慢慢滲透，讓同學漸漸適應這種方式。一學期下來，大多數(shù)學員在書寫習慣方面得到了肯定的提高，這對他們學習書法有著很大的幫助作用。

三、書法競賽、形式多樣

為了體現(xiàn)同學一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果，同學之間組織形式多樣的書法競賽，如分班競賽，或選派代表競賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展現(xiàn)，起著帶頭調(diào)動作用。也給同學供應熬煉的機會，使一些書法素養(yǎng)好、書寫水平高的同學一展才華，以培育他們的競爭意識和學習習慣。

一學期下來，我發(fā)覺三班級同學的可塑性很強。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動可能對書法的入門引領(lǐng)有肯定的作用，倍感欣慰。但對個別書法特長生的力量提升不是很明顯，需要更多的時間去輔導。所以，這里也盼望更多的學員加入我們的硬筆書法社團，從小打好基礎(chǔ)，使我校更具特色。

書法社團300活動總結(jié)篇7

本學期硬筆愛好小組活動立足培育同學的基本書寫力量和進行良好的書寫習慣教育，通過一學期的努力，同學在自立書寫力量和書寫習慣方面都得到了肯定的提高。

現(xiàn)對本學期的活動作一小結(jié)。

一、在基本筆畫的基礎(chǔ)上，提高同學對字的間架結(jié)構(gòu)的熟悉

本學期的組員是新成員。他們其中有較好的書法基礎(chǔ)，在基本筆畫方面的學習已經(jīng)比較成熟，所以本學期在基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重進展同學對字的間架結(jié)構(gòu)的學習。同樣采納以前的方法，每次上課，我都會選一些具有代表性結(jié)構(gòu)的字，印一張練習紙。

在上課都時候，盡量讓同學來分析每一個字的結(jié)構(gòu)特點和書寫留意點，我再作適當?shù)难a充，讓同學能自立地發(fā)覺字的書寫規(guī)律，有助于同學對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要求同學多對自己書寫的字和例字進行比較，找出不足和優(yōu)點，改進缺點。

二、以臨為主，提高同學自立書寫的力量

今日的學習是為了明天的自立學習。同學在學習時應學會怎樣去分析一個字，怎樣去支配一個字。在今后的學習上必需自立學習，而字帖就成了今后書法學習的好老師。所以，現(xiàn)階段提高同學臨帖力量的培育至關(guān)重要。本學期，培育同學臨貼力量為主。

每過一兩周，我就要求同學臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在完成作業(yè)后，進行點評，要求同學能說出你的字和字帖里的字比較相近的地方，并提出哪些地方臨得不好，然后老師進行點評和補充教學。使同學明白臨帖的方法和技巧，在以后的自立學習中能得心應手。

三、重視實踐應用

為了提高同學書法的應用力量，本學期組織同學進行了書法作品書寫小競賽。在教學中，教給同學寫硬筆書法作品的方法、方式