北京教案五篇

第第頁北京教案五篇

北京教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】

１、會認(rèn)“幕、臨”等１５個生字，會寫“爍、煌、輝”３個字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的漂亮景色。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

１、掌控本課生字新詞，并學(xué)會運(yùn)用。

２、感受北京夜景的美。

【教學(xué)過程】

課前播放《我愛北京天安門》。

一、聯(lián)系舊知識，導(dǎo)入新課

１、播放白天北京風(fēng)光。

２、當(dāng)天色慢慢暗下來的時候，北京就亮起來?！舶孱}〕

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

１、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。

２、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？

３、是啊，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧！

４、請同學(xué)們自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

５、同學(xué)人們都讀得很仔細(xì)，生字詞都會讀了嗎？誰來當(dāng)小老師帶讀？

小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

６、假如老師把音節(jié)去掉，你們還能精確地讀出它們來嗎？

７、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？

三、初讀課文，感知美

１、生字讀精確了，相信能把課文讀得更流暢：

請同學(xué)們再讀讀課文，老師有個要求，請同學(xué)邊讀邊思索：你發(fā)覺北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號。

２、同學(xué)們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習(xí)慣。

細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)覺了嗎？課文用了一個詞，很形象地告知我們，這時候的北京城天已經(jīng)黑了？

３、句式：

每當(dāng)夜幕降臨，北京的〔〕亮起來了。

每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了？你能象這樣說一說嗎？

４、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了？

──〔燈的海洋，光的世界〕

５、同學(xué)們，請你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢？

６、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

〔指名讀，全班齊讀〕

四、精讀課文，感悟美

１、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢？

２、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎？

３、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思索：你從哪些詞語看出長安街亮起來了？

４、感受描寫亮的詞語，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

５、帶著新的發(fā)覺新的感受再讀第二自然段。

五、寫字

１、同學(xué)們，今日我們觀賞了長安街明朗的夜景，還學(xué)了到和“明朗”有關(guān)的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明朗有關(guān)的字?！矤q、輝、煌〕

２、寫字之前得先認(rèn)真觀測，你們發(fā)覺這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提示的嗎？

３、有哪個字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？

４、請同學(xué)們留意剛才的提示，把這些字在四字格各寫一遍。

六、拓展練習(xí)

１、結(jié)合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

詞語：夜幕降臨、華燈高照、絡(luò)繹不絕、從天而降

金碧輝煌、光芒耀眼、燈的海洋、光的世界

２、師小結(jié)。

北京教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、生經(jīng)受由實物上的角抽象為幾何圖形的角的認(rèn)識過程。知道角各部分名稱，了解角有大小，會比較角的大小。

2、生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念和形象思維，積累認(rèn)識圖形的閱歷，加強(qiáng)動手操作技能。

3、培育同學(xué)的合作精神和創(chuàng)新技能。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理解角的大小與角的兩邊叉開的程度與角的大小有關(guān)。

2、建立角的正確表象。

教學(xué)預(yù)備：

小棒、剪刀、三角尺、多媒體等。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1、感受生活中的角請同學(xué)們看幾組都蘊(yùn)含著角的截圖。〔課件〕師：在這幅圖的桌面上，你看到了哪些認(rèn)識的圖形？〔生回答〕在我們看到的這些圖形里面還藏著一位伙伴，其實剛才已經(jīng)有小伙伴提到了，老師知道她已經(jīng)知道了，那究竟是什么呢？〔課件從詳細(xì)圖案中抽象出四個角〕今日這節(jié)課，我們就來認(rèn)識角〔板書：認(rèn)識角〕。

2、師：看到了這么多角，想不想自己也動手摸一摸？〔舉起大三角板〕來，你們有嗎？取出來！邊摸變提問：這有角嗎？〔生：有〕師：用我們的小手心〔動作〕你有什么感覺？〔生回答〕師動作，那咱們再順著這個點(diǎn)往這摸，再順著這個點(diǎn)往這摸?！沧屚瑢W(xué)回答〕還有嗎？你再來說說？咱們剛剛摸到的這個其實就是怎么認(rèn)識的這個就是〔角〕。3、咱們動口，老師動手，把角給畫出來。先畫一個點(diǎn)，再順著這個點(diǎn)〔畫一條線〕看清晰了，這條線是怎么樣的？再順著這個點(diǎn)畫一條線。這兩條線是什么樣的'？再看這個點(diǎn)呢？這個圖形就是什么了？

二、教學(xué)角的特征、各部分的名稱

1、剛剛聽到這個同學(xué)好聽的名字，數(shù)學(xué)家爺爺也給角的各部分起了很好聽的名字。剛剛這個尖尖的點(diǎn)叫做角的〔頂點(diǎn)〕。咱們說的這兩條直直的線，叫做

角的兩條〔邊〕認(rèn)識角了嗎？

2、行，那么咱們現(xiàn)在就在老師里找一找，哪兒有角？〔讓同學(xué)邊說邊比劃〕

3、讓我們閉著眼睛想想角好嗎？角的頂點(diǎn)是怎樣的？〔一起說〕邊呢？幾個頂點(diǎn)？幾條邊？清晰了嗎？那咱們跟著電腦書空一遍?！蚕犬嬕粋€點(diǎn)，直直的一條邊，再從這個點(diǎn)，畫一條直直的邊，行了嗎？〕

北京教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分，感受北京的漂亮和巨大改變。

3、有喜愛祖國首都的意識和感情。

二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫生字。正確流暢地朗讀課文。

三、教學(xué)難點(diǎn)：背誦自已喜愛的部分，感受北京的漂亮攻巨大改變，有喜愛祖國首都的意識和感情。

四、教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入；

1、20**年的奧運(yùn)會將在哪里進(jìn)行呀？

2、說說自已在電視上看到的北京，請去過北京的同學(xué)說說自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書課題，同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟

1、小組練讀課文。請小組同學(xué)自已安排讀的方式，可以齊讀、個別讀，也可以分段讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，相互正音?！残〗M合作能夠培育同學(xué)的合作與分工意識，也能檢驗援助同學(xué)的自學(xué)成果〕

2、出示含生字的詞語，組織同學(xué)說一說自已認(rèn)識哪些詞語，領(lǐng)大家讀一讀。

3、老師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀狀況。

4、各小組輪番讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺朗讀。讀后進(jìn)行評議。

5、說說自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個漂亮的城市，它究竟美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。

2、通過看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個方面講了北京的漂亮？

3、再讀課文，讓同學(xué)說說自已又認(rèn)識了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓舞同學(xué)用自已知道的詞語來形容它的美。

4、說說自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡及公園。

5、朗讀感悟北京的美?！残抡n程提倡通過讀不斷感受課文，不要把老師的意愿、朗讀方法強(qiáng)加與同學(xué)身上，讓同學(xué)領(lǐng)悟課文的語言與情感〕

四、再讀抒情。

1、用自已喜歡的方式讀，讀出喜歡與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小伙伴評

第二課時

一、朗讀觀賞：

1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。還記得語文課上讀過的“我愛北京，我愛天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛北京天安門，天安門上太陽升”。從北京傳出來的聲音，響遍神州大地。世界各國人民的眼睛，也越來越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的制造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃耀的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許很多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今日我們就繼續(xù)來觀賞北京的美。板書課題：北京，同學(xué)跟著書寫。

2、老師范讀，同學(xué)觀賞后說說自已的感覺。

3、同學(xué)讀，老師觀賞。

二、感情背誦：

1、同學(xué)選擇自已喜愛的部分背誦，并說說為什么喜愛？

2、同桌相互背誦、溝通。

三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。

2、認(rèn)讀要求會寫的字，并用這十個詞分別組詞。

3、說說可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖

熟字減偏旁；央、交、旁

編字謎：在大房子里過冬〔圖〕

形近字：巾——市

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國和圖都有口字框。

〔通過識字方法進(jìn)展同學(xué)的思維，培育識字愛好〕

4、練習(xí)書寫；

1〕老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說明要留意的地方。

2〕請同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評議

3〕其他生字由同學(xué)爭論該如何正確書寫。，然后書空、描紅、臨寫。

四、實踐活動：

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、溝通北京有哪些改變

北京教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的形狀特點(diǎn)，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的奇妙奧妙，產(chǎn)生探究自然界神秘的愛好。

2.能結(jié)合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的形狀特點(diǎn)，知道它們各是怎

樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的奇妙奧妙，

產(chǎn)生探究自然界神秘的愛好。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

教學(xué)過程：

一、引入。

同學(xué)們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今日我們就來認(rèn)識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。

二、通過預(yù)習(xí)，你都解決了哪些問題？

1〕字詞。

黏液卷須腐爛竭力

2〕課文主要講了什么？可以分為幾部分？

3〕這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來的？〔過渡句〕

三、指名朗讀課文。

要讀準(zhǔn)字音，流利。

四、默讀課文。

思索：

茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？

出示自學(xué)提示：

1〕默讀課文

2〕抓重點(diǎn)詞、句理解課文。簡約批注。

3〕用你喜愛的方式進(jìn)行溝通，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進(jìn)行總結(jié)。

五、用表格的形式援助同學(xué)歸納總結(jié)，同時著重朗讀的指導(dǎo)。

植物名稱形狀特點(diǎn)怎樣吃蟲能吃蟲緣由

茅膏菜

豬籠草

在爭論的過程中要留意引導(dǎo)同學(xué)找出其形狀特點(diǎn)和吃蟲的本事之間的關(guān)系，通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本事。

六、再讀課文。

能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？

七、課外拓展。

你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學(xué)聽。

瓶子草食蠅草毛氈苔等等

八、作業(yè)。

將你知道的其它吃蟲植物的特點(diǎn)和捕蟲方法寫下來。

板書設(shè)計：

茅膏菜：卷吸引粘

19吃蟲的植物

豬籠草：招引裝吸引腐蝕

北京教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文二、三、四自然段，了解體會北京的美。

2、初步掌控、讀懂按方位順次寫的段的方法，了解第二自然段按方位順次介紹北京天安門廣場的好處。

3、訓(xùn)練同學(xué)有感情地朗讀和有條理地表述；感受首都北京的美。

4、理解、積累生字新詞。

教學(xué)內(nèi)容：

二、三、四自然段。

支持環(huán)境：

學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，二人一臺電腦。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體.課件〔北京圖片資料等〕

第一課時安排：

創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，初步感受北京的美。

第二課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、復(fù)習(xí)回顧

1、創(chuàng)設(shè)情境。

情愿做宣揚(yáng)北京的使者嗎？要做一名合格、優(yōu)秀的北京宣揚(yáng)使者，需要全面了解北京的地理位置，人文景觀。心中要有一張地圖。

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《北京》這一課，然后來比一比，誰是合格、優(yōu)秀的北京宣揚(yáng)使者。

2、復(fù)習(xí)：〔1〕、課文從哪三個方面來介紹北京的？

〔2〕、介紹時，我們應(yīng)當(dāng)讓聽者感受到北京的什么特點(diǎn)？

二、引入情境、學(xué)習(xí)第二自然段

1、爭論：你們認(rèn)為最有把握介紹清晰、詳細(xì)的是這三方面的哪一個方面？為什么？

2、同學(xué)進(jìn)行天安門廣場的介紹預(yù)備。