學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任

學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任V:1.0精細(xì)整理，僅供參考學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任日期：20xx年X月學(xué)習(xí)做優(yōu)秀的班主任——聽(tīng)全國(guó)優(yōu)秀班主任石夢(mèng)媛老師講座有感常常會(huì)從內(nèi)心里羨慕那些做的好的老師，她們猶如夜空中的明星，照亮了我們前進(jìn)的道路，啟迪了我們的心靈，讓我們無(wú)論在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還是對(duì)待事情的態(tài)度上，都有了愉悅的提升體驗(yàn)。這次，我榮幸地聽(tīng)到從武城小學(xué)來(lái)的石夢(mèng)媛老師的講座，這次講座，讓我更深地懂得，要想收獲，需要付出的實(shí)在太多太多。石老師是個(gè)無(wú)私的老師。在講座中，她毫無(wú)保留地將班主任管理方法和我們分享。如果說(shuō)老師分為“新手，個(gè)性化發(fā)展，特色化成長(zhǎng)階段”的話，我屬于第一種，我摸索著怎樣教學(xué)，摸索著怎樣當(dāng)班主任，進(jìn)步雖然慢，但是一直在往前走著。我很用心地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，每遇到好的教學(xué)方法或者管理方法，我都在班級(jí)里試一試。這次聽(tīng)完石老師的講座，感受頗深，石老師開(kāi)博客建立班級(jí)博客并公開(kāi),有“足跡、表?yè)P(yáng)欄、小作家專(zhuān)欄、小喇叭廣播、教育資源共享、活動(dòng)照片、有用的網(wǎng)址、童言無(wú)忌、我的胡思亂想”等欄目。這樣，家長(zhǎng)朋友坐在辦公室都可以看到班級(jí)動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)近況。除此以外，石老師堅(jiān)持１２年的“小班主任”制系統(tǒng)，也深深地吸引了我。１２年的工作，使小班主任系統(tǒng)更加完善，有口號(hào)，有“小班主任工作”日志，有家長(zhǎng)反饋，有教師評(píng)語(yǔ)。那星星點(diǎn)點(diǎn)的紅，是老師對(duì)孩子的鼓勵(lì)，對(duì)孩子寄予的無(wú)限希望。聽(tīng)完石老師的講座，我覺(jué)得，用心學(xué)習(xí)的除了工作方法與技巧外，更重要的還有一個(gè)字：“愛(ài)”。應(yīng)該是用心愛(ài)：不因一次的錯(cuò)誤否定學(xué)生，想盡辦法讓每一個(gè)孩子得到平等的對(duì)待。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)就難了。可是石老師做到了，在她班級(jí)的“小班主任”活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都有體驗(yàn)的權(quán)利，每一個(gè)孩子都在活動(dòng)中自信地抬起頭，體驗(yàn)成為管理者的驕傲。當(dāng)一位后進(jìn)生的家長(zhǎng)寫(xiě)信述說(shuō)自己孩子在活動(dòng)中的進(jìn)步，字里行間表達(dá)出對(duì)老師的感激時(shí)，我深深地理解，后進(jìn)生多么需要我們?nèi)ビ眯膶?duì)待，多么希望分享別人的一縷陽(yáng)光??！在學(xué)校里，班主任是孩子的依靠，我知道了，在以后的日子，對(duì)于后進(jìn)生，少一些抱怨，要多一點(diǎn)愛(ài)心和用心，