2022年學(xué)年度第二學(xué)期四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

2022年學(xué)年度第二學(xué)期四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)**-**學(xué)年度其次學(xué)期四年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

崖州區(qū)南濱小學(xué)蘇麗琴

本學(xué)期我擔當四年級音樂課。為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，到達教學(xué)目的。我努力培育學(xué)生有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量。通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，以便今后更好地開展工作，彌補缺乏，精益求精。

一、根本狀況概述

堅持以審美教育為核心，注意培育學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂中，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。在音樂觀賞課中還參加了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的力量得到了熬煉。

二、所取得的成績

1、在教學(xué)中，仔細備課的根底上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地唱歌，用藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。

2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字

3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能到達學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全唱歌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最終講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于簡單歌曲的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生以后自學(xué)的力量。

三、實行的方法和措施

1、為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進展了善意的批判與訂正。

2、更好地培育學(xué)生對音樂的興趣。

3、給他們的環(huán)境較為寬松。

4、我常常利用休息時間收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。

四、缺乏及今后努力的方向

缺乏之處是側(cè)重了情感、興趣的培育，略微忽視了對學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

制度大全.

篇2:2023學(xué)年度三年級下語文教學(xué)總結(jié)

**-**學(xué)年度三年級下冊語文教學(xué)總結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量，已成為教師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、注意夯實根底，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)

1．加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字力量。

三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對學(xué)生進展寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生仔細書寫。

2．重視朗讀力量的培育。

在教學(xué)中我連續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確理解詞語。在進展課文學(xué)習(xí)時，我首先進展范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思索。善

3．重視積存，提高學(xué)生的寫作力量。

三年級是學(xué)生寫作的正式開頭。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積存入手，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比擬明顯的提高。

4．注意口語交際力量的訓(xùn)練。

口語交際是培育學(xué)生寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的時機。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶著同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

三、因材施教，促進學(xué)生全面進展。

1、發(fā)覺閃光點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我班的學(xué)生呈兩極分化狀況較為嚴峻。對于不同的學(xué)生我采納不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當發(fā)覺學(xué)困生對學(xué)問點難以把握時，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點。通過彰顯學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生改正缺點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、抓治理，促進學(xué)生全面進展。

針對本班學(xué)生淘氣搗蛋不聽從治理的特點，我打算讓他們?nèi)巳藖碇卫恚巳耸苤卫?。每個星期根據(jù)座位次序表執(zhí)行組長輪番制，這樣促進了學(xué)生自學(xué)守紀、

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培育了學(xué)生的組織力量。經(jīng)過段時間的努力，本班學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

四、反思自己存在的以下幾點缺乏：

1、漢語拼音把握不堅固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

2、閱讀力量普遍不高，尤其是學(xué)生的獨立閱讀力量差，沒有急躁去仔細閱讀理解。

3、書寫不標準的學(xué)生有一少局部，作業(yè)格式不標準。

“一份耕