2022年第一學(xué)期中學(xué)高三生物教學(xué)計(jì)劃

2022年第一學(xué)期中學(xué)高三生物教學(xué)計(jì)劃文章

來(lái)源制度大全課

件**-**第一學(xué)期中學(xué)高三生物教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

以“穩(wěn)固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、和江蘇省《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提高學(xué)生力量為重點(diǎn)，著眼于學(xué)生、著力于課堂、關(guān)注于方法、立足于實(shí)效，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和應(yīng)試技巧。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

討論高考動(dòng)向和命題趨勢(shì)，分析試題和學(xué)生，力爭(zhēng)在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過(guò)高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)把握生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)和根本原理，形成較嫻熟的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培育學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)展自我進(jìn)展、自我超越。

三、復(fù)習(xí)策略

第一輪：以教材為主，強(qiáng)化根底學(xué)問(wèn)。按章節(jié)捋清學(xué)問(wèn)點(diǎn)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)體系，協(xié)作經(jīng)典的題例，將主干學(xué)問(wèn)、重點(diǎn)學(xué)問(wèn)向縱橫方向引申和擴(kuò)展。將五本教材按學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系，融合在一起，將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，以利于學(xué)問(wèn)的遷移，這是學(xué)科力量、綜合力量培育和提高的前提。

其次輪：注意學(xué)問(wèn)間的縱橫聯(lián)系，幫忙學(xué)生構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點(diǎn)。培育學(xué)生獵取信息、分析、綜合、探究的力量。強(qiáng)化學(xué)科用語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)用語(yǔ)。以專題復(fù)習(xí)為主，突出主干、重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的綜合。

第三輪：加強(qiáng)應(yīng)試力量的強(qiáng)化訓(xùn)練，總結(jié)一、二輪復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題，尤其在學(xué)生答試卷中所暴露出的缺陷，給學(xué)生以技巧的指導(dǎo)，方法的教導(dǎo)。

四、教學(xué)策略

（一）把握高考動(dòng)向，調(diào)整復(fù)習(xí)策略

（二）注意根底，夯實(shí)學(xué)科學(xué)問(wèn)的基石

（三）強(qiáng)化聯(lián)系，構(gòu)建學(xué)科學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)

（四）重視評(píng)講，提升學(xué)生的應(yīng)試力量

（五）仔細(xì)上好復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評(píng)課

五、復(fù)習(xí)安排

本學(xué)年教學(xué)規(guī)劃分為兩個(gè)局部：

1.上學(xué)期：本局部時(shí)間從**年8月――**年1月，完成高三生物必修學(xué)問(wèn)和選修學(xué)問(wèn)的第一輪復(fù)習(xí)。

2.下學(xué)期：本局部時(shí)間從**年2月――**年6月初期，總體分為三個(gè)階段進(jìn)展：

第一階段：**年2月――**年4月底，完成其次輪專題復(fù)習(xí)；

其次階段：**年5月――**年5月底，進(jìn)展高考前的強(qiáng)化訓(xùn)練，有選擇的做五年內(nèi)各地的高考試卷以及各大市的模擬卷。

第三階段：**年6月――**年6月初期，查漏補(bǔ)缺，回歸課本。

六、教學(xué)進(jìn)度（本學(xué)期）（第一輪復(fù)習(xí)）

在假期我們已經(jīng)復(fù)習(xí)到遺傳規(guī)律完畢了，所以本學(xué)期開(kāi)頭從必修二的第四章《遺傳的分子根底》開(kāi)頭復(fù)習(xí)。

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篇2:2023上半年高中生物教學(xué)總結(jié)

**上半年高中生物教學(xué)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素養(yǎng)教育的根本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念：提高生物科學(xué)素養(yǎng),面對(duì)全體學(xué)生,提倡探究性學(xué)習(xí),注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

二、任務(wù)和目標(biāo)

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修―《遺傳與進(jìn)化》。我們的規(guī)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時(shí)，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣動(dòng)身，主動(dòng)參加課堂，自主學(xué)習(xí)。2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地把握生物學(xué)根底學(xué)問(wèn)，為培育學(xué)生的力量打下堅(jiān)實(shí)的根底。4、注意培育學(xué)生的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究力量。努力開(kāi)全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動(dòng)手力量和試驗(yàn)力量。注意生物學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量。5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對(duì)學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問(wèn)起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

三、教情、學(xué)情分析

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說(shuō)壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的討論，確保精確把握教材，少走彎路。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生有肯定的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生根底較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，智力水平還可以，學(xué)生的自治力量較弱，學(xué)習(xí)方法欠缺。

四、完成目標(biāo)任務(wù)的詳細(xì)措施

1、加強(qiáng)集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題（考慮學(xué)生的實(shí)際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題）、作業(yè)狀況；協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度；反應(yīng)上周各班學(xué)習(xí)狀況、完成作業(yè)的狀況；安排下周的觀摩課，評(píng)課的時(shí)間、地點(diǎn)。

2、改良方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展自我總結(jié)，然后進(jìn)展總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學(xué)生生活親密聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣；教師要提高自己的教學(xué)藝術(shù)（提高語(yǔ)言的表達(dá)力量、語(yǔ)言的感染力）。

3、加強(qiáng)學(xué)生生物試驗(yàn)的力量：課上時(shí)間進(jìn)展根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)以及操作事項(xiàng)的說(shuō)明，課下讓學(xué)生自主完成試驗(yàn)（教師提前預(yù)備好試驗(yàn)材料，學(xué)生在周六、周日去試驗(yàn)室做試驗(yàn)）。

4、自我進(jìn)展：本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，我要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)