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文檔簡(jiǎn)介
Word-7-中班音樂(lè)教案集合五篇中班音樂(lè)教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、在嬉戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)。(重點(diǎn))
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
4、愿意參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。
5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。
預(yù)備活動(dòng):
小老鼠、小雄、大象布偶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng):《小老鼠和小花貓》
二、引起愛(ài)好1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開(kāi)門(mén),看到房子中間有著很美麗的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音do、re、mi……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真淘氣在樓梯上上上下下,一會(huì)快一會(huì)慢你們聽(tīng):
1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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2、小老鼠先是一層一層的漸漸上,漸漸下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(當(dāng)心翼翼)應(yīng)當(dāng)怎么走?1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—1—
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開(kāi)頭覺(jué)得好玩了)應(yīng)當(dāng)怎么走?1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越興奮)應(yīng)當(dāng)怎么走?12345677654321
5、老師彈奏幼兒跟琴聲走(留意速度快慢的變化)
1—2—3—4—5—6—77—6—5—4—3—2—11o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒爭(zhēng)論)
3、老師彈奏跨八度音
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避開(kāi)孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采納了談話的方法,讓孩子略微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有許多不足的地方,盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。
中班音樂(lè)教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡,體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。
活動(dòng)預(yù)備:
1、音樂(lè)《洗刷刷》(音樂(lè)歌詞相間)
2、多媒體課件
3、嬉戲幫助材料:自制蓬蓬頭
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:看動(dòng)作猜想“我在干什么”
關(guān)鍵提問(wèn):猜猜我在干什么?
(老師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。)
幼:洗澡。(整齊又洪亮的回答)
過(guò)渡:今日,我們就來(lái)洗澡,不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。
二、表現(xiàn):聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”
(一)感受音樂(lè)風(fēng)格
1、聽(tīng)
留問(wèn)題:先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧,等會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō),音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣?
(播放《嘻唰唰》音樂(lè))
2、問(wèn)
關(guān)鍵提問(wèn):音樂(lè)聽(tīng)好了,說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)吧?
(老師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受。)
幼:聽(tīng)上去像刷牙的感覺(jué)。
師:有點(diǎn)像。
幼:我覺(jué)得聽(tīng)上去感覺(jué)很歡樂(lè)。
師:很喜愛(ài)“歡樂(lè)”這兩個(gè)字,說(shuō)得真好!
幼:我覺(jué)得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺(jué)。
師:(笑)好玩。
幼:我覺(jué)得聽(tīng)上去超—級(jí)—爽!
師:(笑)是嗎,爽在哪句?你會(huì)唱嗎?
幼:嘻唰唰;哦哦;還有one,two,three,four……
師:誰(shuí)來(lái)試試?
幼:嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師:真了不起,都登記了,我們也來(lái)試試!
幼(齊):嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結(jié):正像小伴侶說(shuō)的,這段音樂(lè)有點(diǎn)歡樂(lè),有點(diǎn)好玩……有音樂(lè)又有一句很好聽(tīng)的歌詞,嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
(二)感知音樂(lè)節(jié)奏
過(guò)渡:聽(tīng)到這句話特殊想洗澡,哎,洗澡該洗哪里?
(老師關(guān)注幼兒對(duì)已有生活閱歷的回憶。)
幼(很感動(dòng),邊說(shuō)邊比劃):洗肚子;洗腳;洗手;洗頭頸骨;洗屁股;洗后背;耳朵后面也要洗……
小結(jié):哦,知道了,原來(lái)洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗潔凈。
1、單句節(jié)奏
師:我唱,你們來(lái)洗澡,不過(guò)要跟著我的音樂(lè)洗,可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦!
(老師關(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。)
(1)集體嘗試——關(guān)鍵:大膽表現(xiàn)
說(shuō)明:老師唱歌詞,幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
幼兒很歡樂(lè)地隨著老師的“嘻唰唰”,努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。
(2)個(gè)別示范——關(guān)鍵:準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)
師:我發(fā)覺(jué)他洗得特殊好,看看他洗哪里?怎么洗?
說(shuō)明:老師發(fā)覺(jué)合拍的幼兒,示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
老師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師:她洗了哪里?
幼(齊):洗臉。
師:怎么洗的?
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結(jié):跟著節(jié)奏洗,洗得又潔凈,動(dòng)作又好看。
(3)相互仿照——關(guān)鍵:精彩共享
師:手洗潔凈了,還要洗哪里?他洗得好不好?好在哪里?
說(shuō)明:同伴觀賞觀看,相互學(xué)習(xí)仿照洗澡動(dòng)作。
老師唱,一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師:他洗得怎樣?
幼(齊):好!
師:好在哪里?
幼:心里;他有節(jié)奏的;他的手很用力……
小結(jié):跟著音樂(lè)的節(jié)奏洗澡就洗得特殊潔凈啦。
(老師可以共享一至兩個(gè)幼兒,引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系,假如幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒適,第一次共享老師可以直接說(shuō)出自己的感受,其次次共享再回憶剛才的閱歷。)
總結(jié):跟著音樂(lè)洗澡雖然有點(diǎn)難度,但是洗得又有力度,又潔凈。
2、歌曲節(jié)奏
過(guò)渡:我們一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧。不過(guò),我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。
(1)留意要點(diǎn)
第一,聽(tīng)到“音樂(lè)”時(shí),想一想,洗哪里?
其次,聽(tīng)到“嘻唰唰”,跟著節(jié)奏洗。來(lái),音樂(lè)開(kāi)頭。
(交代要求,老師要放慢語(yǔ)速。)
(2)實(shí)踐表現(xiàn)
(第一次嘗試后,老師關(guān)注幼兒對(duì)兩個(gè)任務(wù)的理解,適時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)體。假如有必要其次次嘗試,老師關(guān)注幼兒聽(tīng)節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn),例如:原來(lái),邊聽(tīng)節(jié)奏邊洗澡,可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗潔凈,才能做個(gè)潔凈的好寶寶)
孩子第一次跟著音樂(lè)表現(xiàn)洗澡時(shí),基本能跟著節(jié)奏洗,但是間奏時(shí),孩子并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè),而是連續(xù)跟著音樂(lè)洗澡,同時(shí)我也發(fā)覺(jué)有的孩子能邊扭邊洗
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