七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)檢測(cè)題

第三單元在集體中成長(zhǎng)檢測(cè)題反了紀(jì)律，都要相互“幫助”，不準(zhǔn)出賣朋友。一次，張棟的一個(gè)朋友在校外與人打架，當(dāng)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時(shí)，張棟為他隱瞞真相，逃避責(zé)任。老師知道了真實(shí)情況后，嚴(yán)厲批評(píng)了張棟，張棟卻說(shuō)他是在維護(hù)集體的利益。請(qǐng)問(wèn)，張棟的做法①他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益②他非常重視同學(xué)友情③他雖然堅(jiān)持了原則，但是非不分④他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感①③B.②④C.①②④D.②③④梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立?！比瞬豢赡茈x開社會(huì)獨(dú)自生存，必須先融入群體才能獨(dú)立。美好集體是我們學(xué)習(xí)、生活的精神家園?；卮?、3題。漫畫說(shuō)明美好集體應(yīng)該是民主的、公正的充滿關(guān)懷與友愛的善于合作的充滿活力的開學(xué)一周后，大家根據(jù)老師的安排，制作班級(jí)黑板報(bào)。擅長(zhǎng)繪畫的萱萱負(fù)責(zé)板報(bào)圖畫的繪制，寫字漂亮的天天負(fù)責(zé)文字部分，統(tǒng)籌能力強(qiáng)的文文負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作，大家各司其職、相互配合，很快就將一個(gè)高質(zhì)量的黑板報(bào)完成了。這說(shuō)明①美好集體是善于合作的②在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)③美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的④集體中每個(gè)人都能積極配合，不存在個(gè)人英雄主義①③B.②③C.②④D.①②教室，沒(méi)人督促不掃；黑板，老師不來(lái)不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學(xué)生往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛出風(fēng)頭”。這些現(xiàn)象表明學(xué)生只要把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去就是好學(xué)生生活中一些小事不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生不良影響某些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)比較淡薄，沒(méi)有承擔(dān)起關(guān)愛集體的責(zé)任勤快的同學(xué)為班級(jí)出力，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)要想達(dá)到班級(jí)自治的境界，首先，必須要有一套民主產(chǎn)生的適合本班的可操作的班規(guī)；其次，必須要組建一個(gè)具有很強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力的班委會(huì)；再次，要給班級(jí)制定目標(biāo)，給班干部制定目標(biāo)，給同學(xué)制定目標(biāo)。這要求我們做到①共同確定集體愿景和目標(biāo)②共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容③通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者④只需要班委維護(hù)集體秩序、榮譽(yù)和利益即可A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②③集體，多么溫暖的詞呀！在千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，湊成只有少數(shù)人的組織，這就是集體！而集體帶來(lái)的溫暖，是不言而喻的。你認(rèn)為集體的溫暖表現(xiàn)在①在集體中被認(rèn)可和接納②在集體中得到尊重和理解③在集體中獲得安全感④在集體中獲得歸屬感A.①②③④B.①③④C.①②④D.②③④小佳和小華都是音樂(lè)愛好者，她們共同參加了學(xué)校最佳音樂(lè)小組的選拔。在排練中，老師發(fā)現(xiàn)擔(dān)任主唱的小佳在主唱部分比較欠缺，但和聲部分比較好;而小華在主唱部分比較好，在和聲部分比較欠缺。于是兩人在老師的建議下重新進(jìn)行分工，相互彌補(bǔ)了對(duì)方的不足，結(jié)果她們這一組在比賽中脫穎而出，一舉奪冠。材料說(shuō)明個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要小佳太傻了，放棄主唱的位置太不值得集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體《淮南子?兵略訓(xùn)》中說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用?！边@給我們集體建設(shè)的啟示是①如果打仗時(shí)能官兵團(tuán)結(jié)一致，即使兵力不足，也能取勝；如果做不到萬(wàn)眾一心，就無(wú)法形成戰(zhàn)斗力②集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體③集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作④人多力量大，人多好辦事A.①②③④B.②③C.①②③D.①④七年級(jí)學(xué)生元元擔(dān)任班級(jí)黑板報(bào)主編以后，忙得不亦樂(lè)乎。為了編好黑板報(bào)，他主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，性格比以前開朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)和有意義。這說(shuō)明①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②我們?cè)谡J(rèn)真做事的過(guò)程中體現(xiàn)自己的價(jià)值③集體生活可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力④我們可以在交往中學(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④我們每個(gè)人都是集體中的一員，同時(shí)又是一個(gè)有個(gè)性的人。一個(gè)班集體，是由個(gè)性各異的人組成的。集體與個(gè)性的關(guān)系是①在集體中生活，有利于我們展示自己的個(gè)性②在集體中生活，有助于我們完善自己的個(gè)性③在集體活動(dòng)中，有利于豐富我們的個(gè)性④在集體中張揚(yáng)個(gè)性，會(huì)削弱集體的凝聚力A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④在一次演講比賽中，七年級(jí)（1）班的子琪同學(xué)準(zhǔn)備了一篇關(guān)于“個(gè)人意愿和集體規(guī)則”的演講材料。下面內(nèi)容中，她可能用到的有①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則②集體的規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽③當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿不一致時(shí)，我們應(yīng)優(yōu)先選擇個(gè)人意愿④集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間沒(méi)有任何沖突①②B.①④C.①③D.②④觀察下面漫畫，你想對(duì)其中的主人公說(shuō)①個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的，不應(yīng)損害集體利益②我們應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義③為追求個(gè)人利益而損害集體利益的行為是錯(cuò)誤的④為了個(gè)人利益，偶爾損害一下集體利益也未嘗不可A.②③④B.①③④C.①②③D.①②④我們?cè)谏鐣?huì)生活中扮演著不同的角色，作為子女，我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任；作為學(xué)生，遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任；作為社會(huì)成員，建設(shè)和諧美好的社會(huì)是我們的責(zé)任。材料說(shuō)明①責(zé)任太多，中學(xué)生無(wú)法承擔(dān)②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③我們同時(shí)屬于多個(gè)集體④角色之間的沖突可能給我們帶來(lái)煩惱A.①④B.②③C.①③D.②④小玲負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)園地的美術(shù)設(shè)計(jì)，可是期末考試臨近，承擔(dān)美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)會(huì)耽誤自己的復(fù)習(xí)時(shí)間。小玲的正確做法是合理安排時(shí)間，既保證完成美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)，又不耽誤學(xué)習(xí)以復(fù)習(xí)考試為重，放棄美術(shù)設(shè)計(jì)任務(wù)以美術(shù)設(shè)計(jì)為重，不計(jì)較考試結(jié)果難以兩全其美，只能完成一項(xiàng)任務(wù)當(dāng)前，有些學(xué)生家長(zhǎng)、老師，尤其是班主任對(duì)中學(xué)生小群體認(rèn)識(shí)不足，采取“全盤否定”的態(tài)度，只見其弊，不見其利，教育、管理不當(dāng)，過(guò)多地斥之、禁之，這將不利于中學(xué)生的身心健康和德、智、體、美、勞全面發(fā)展。這是因?yàn)樵谛∪后w中①我們能夠體會(huì)到歸屬感和安全感②我們能在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干③我們與同伴更容易相互理解、溝通，學(xué)習(xí)交往④我們不會(huì)與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④二、簡(jiǎn)答題（10分）觀察漫畫《團(tuán)結(jié)就是力量》，回答下列問(wèn)題。（1）請(qǐng)你概括漫畫反映的道理。（4分）（2）上述漫畫啟示我們?nèi)绾温男嘘P(guān)愛集體的責(zé)任？（6分）三、辨析題（11分）17.1764年的一天深夜，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的圖書被毀于一旦。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通的學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，逼迫他作出選擇。原來(lái)在這之前，他違反圖書館規(guī)則，悄悄把一位牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備優(yōu)哉游哉地閱讀完后再歸還。突然之間，這本書就成為哈佛這批受贈(zèng)的250本書中的唯一珍本。怎么辦？是神不知鬼不覺(jué)地?fù)?jù)為己有，還是光明磊落地承認(rèn)錯(cuò)誤？一番激烈的思想斗爭(zhēng)后，這名學(xué)生終于敲開了校長(zhǎng)辦公室的門，說(shuō)明理由后，鄭重地將書還給學(xué)校?；衾锒蚩诵ｉL(zhǎng)接下來(lái)的舉動(dòng)更令人吃驚，收下書表示感謝，對(duì)學(xué)生的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以獎(jiǎng)勵(lì)，然后又把他開除出校?？吹竭@名學(xué)生被開除，小剛同學(xué)想：個(gè)人利益與集體利益之間的關(guān)系是不可調(diào)和的。這種觀點(diǎn)正確嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。四、材料分析題（16分）18.材料一：對(duì)于愛美的小女生來(lái)說(shuō)，升入中學(xué)后要面臨的第一大挑戰(zhàn)就是要剪去一頭秀發(fā)，變成齊耳的“學(xué)生頭”。在廣州媽媽網(wǎng)上有媽媽訴稱，每次剪頭發(fā)，女兒都要鬧一場(chǎng)。去發(fā)廊剪，嫌理發(fā)師一刀下去剪得太短，非鬧著要在家里自己剪。后面的頭發(fā)剪不到，就讓媽媽.、剪。材料二：高三（5）班班級(jí)公約：早上上課遲到累計(jì)三次，給予處分；嚴(yán)禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機(jī)不得帶進(jìn)校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一（12）班班級(jí)公約：個(gè)人桌位地面干凈無(wú)污跡；每個(gè)同學(xué)儀容儀表符合學(xué)校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無(wú)故曠操；等等。高三（4）班班級(jí)公約：上課期間不得討論與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情;床前及床下用品擺放要達(dá)到軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)……這些獨(dú)具特色的“班規(guī)”均來(lái)自蕪湖江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班級(jí)公約。（1）從“單音與和聲”角度談?wù)勀銓?duì)“剪發(fā)令”的認(rèn)識(shí)。（6分）（2）你認(rèn)為蕪湖江南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的班級(jí)公約有何意義？（6分）（3）請(qǐng)你為你所在的班級(jí)制定幾條班級(jí)公約。（4分）五、活動(dòng)探究題（18分）19.學(xué)習(xí)第三單元后，某校七年級(jí)（4）班準(zhǔn)備以“在集體中成長(zhǎng)”為主題出一期黑板報(bào)，以下是同學(xué)們提供的部分稿件，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行探究。冰冰同學(xué)在《后進(jìn)生小群體》一文中寫道：在我們學(xué)校存在幾個(gè)后進(jìn)生小群體。他們的逆反性行動(dòng)整齊劃一，如共同遲到、早退、曠課、打架、上網(wǎng)，面對(duì)老師的詢問(wèn)，他們的口徑常常如出一轍，有時(shí)竟集體撒謊；小群體成員之間的交往以義氣、興趣相投為主，他們結(jié)拜兄弟、組織幫派；這幾個(gè)小群體的破壞活動(dòng)具有群體性，一般不表現(xiàn)為單個(gè)成員與教師、班級(jí)的對(duì)抗，而是以群體形式與班級(jí)、教師乃至學(xué)校進(jìn)行對(duì)抗……（1）對(duì)這幾個(gè)后進(jìn)生小群體你是如何看待的？（6分）靜靜同學(xué)在《我心目中的班集體》一文中寫道：首先，我們班不管誰(shuí)有困難、也不管困難有多大，我們班的其他同學(xué)都會(huì)盡力幫助他（她），在這個(gè)班集體里，我們會(huì)感到家庭般的溫暖，兄弟姐妹般的友情。其次，我希望她是一個(gè)不甘落后、永不服輸?shù)陌嗉w，是一個(gè)“不飛則已、一飛沖天，不鳴則已、一鳴驚人”的班集體，是一個(gè)“召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝”的班集體。再次，我希望她有豐富的第二課堂。在這里，我們的各種小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造應(yīng)有盡有；在這里，我們的求知欲、好奇心得到充分發(fā)揮；在這里，我們的心理、身體素質(zhì)得到健康的發(fā)展，我們的綜合素質(zhì)全面達(dá)標(biāo)；等等。（2）靜靜的美好愿景體現(xiàn)了她對(duì)班集體的哪些期待？（6分）芳芳同學(xué)在《關(guān)愛集體》的小詩(shī)中寫道：如果我是一棵草，那集體就是碧綠的草場(chǎng)；如果我是一棵樹，那集體就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集體就是無(wú)邊的海洋；如果我是一個(gè)音符，那集體就是美妙的樂(lè)章；因?yàn)榧w，我用生命襯托出春意；因?yàn)榧w，我用軀干擋住了狂傲的風(fēng)沙；因?yàn)榧w，我擁有托起萬(wàn)噸巨輪的魔力；因?yàn)榧w，我唱出了生命的光華。關(guān)愛我們的集體吧！用你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴！關(guān)愛我們的集體吧！關(guān)愛集體，我們應(yīng)該如何做？（6分）第三單元檢測(cè)卷AA點(diǎn)撥：材料中小佳和小華根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇不同的位置，通過(guò)優(yōu)化組合實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生了強(qiáng)大的合力，在比賽中一舉奪冠。故選A。B點(diǎn)撥：首先要讀懂古語(yǔ)的意思，然后要把握題目設(shè)問(wèn)中的限制詞“集體建設(shè)的啟示”，最后再逐一對(duì)照題肢。①說(shuō)的是對(duì)打仗的啟示，不符合題意；④本身觀點(diǎn)錯(cuò)誤，排除。故選B。A5.C6.A7.CB點(diǎn)撥：我們作為子女、學(xué)生、社會(huì)成員等角色時(shí)的責(zé)任不同，說(shuō)明我們同時(shí)屬于多個(gè)集體，在不同的集體中，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任，②③說(shuō)法正確；中學(xué)生也應(yīng)積極承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，①說(shuō)法錯(cuò)誤；④本身說(shuō)法正確，但在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除。故選B。AA點(diǎn)撥：排除④，因?yàn)楫?dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，我們就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。故選A。AA點(diǎn)撥：“選舉”是民主的表現(xiàn)，讓每個(gè)人都有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)，沒(méi)有排斥和偏見。故選A。D點(diǎn)撥：材料中大家根據(jù)自身特長(zhǎng)，分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，體現(xiàn)了①②；③說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)；④說(shuō)法太絕對(duì)，集體中也可能存在個(gè)人英雄主義，排除。故選D。C15.D（1）集體的力量來(lái)源于成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是強(qiáng)大的；美好集體是善于合作的；等等。（4分，兩點(diǎn)即可）（2）為集體建設(shè)貢獻(xiàn)自己的智慧和力量；主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體利益；與同學(xué)共同確定集體的愿景和目標(biāo)；共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；等等。（6分，三點(diǎn)即可）觀點(diǎn)不正確。（1分）理由：①個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開集體；另一方面，集體是由個(gè)人組成的，個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。（4分）②在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。（3分）③堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。（3分（1）在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突；面對(duì)沖突，我們要讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；等等。（6分，三點(diǎn)即可）（2）有利于提升班級(jí)的凝聚力；有利于營(yíng)造積極向上的集體氛圍；有利于學(xué)生在集體中涵養(yǎng)品格；有利于促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平的提高；等等。（6分，符合題意、三點(diǎn)即可）（3）例如：上課遵守紀(jì)律，不隨便說(shuō)話，不做小動(dòng)作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服；和同學(xué)建立良好的友誼，不隨便吵架罵人;體育課完成老師布置的任務(wù)，不能亂跑；下課不打架斗毆，注意衛(wèi)生，不隨地吐痰；不燙發(fā)、染發(fā)、化妝、戴首飾，男生不留長(zhǎng)發(fā)；認(rèn)真預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)；生活節(jié)儉，不互相攀比亂花錢，按時(shí)作息；愛護(hù)公用設(shè)施，愛