淺談幼兒游戲回歸自然與生活

淺談幼兒游戲回歸自然與生活〔〕:

摘要：幼兒教育至關(guān)重要，但是進(jìn)展幼兒教育最適宜的方法就是通過和幼兒做游戲一步一步引導(dǎo)他們在游戲中學(xué)到知識。這樣既能讓幼兒學(xué)到知識，也可以保存幼兒的天性。而讓幼兒體會到做游戲的樂趣是對他們最好的啟蒙方式，因?yàn)檫@不僅可以讓他們在游戲中主動學(xué)習(xí)，還可以讓他們對社會和生活有更深的理解。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；回歸自然與生活；游戲方式；身心安康

隨著時(shí)代的開展，幼兒可以與自然親密接觸的時(shí)機(jī)變得少之又少，不少家長還利用電子游戲去代替對幼兒的陪伴，所以幼兒獲取知識的途徑就更加局限。這種做法非常不利于幼兒的安康成長，不利于幼兒形成正確的認(rèn)識。所以在這種情況下，應(yīng)該在保證平安的前提下，讓幼兒通過在自然和生活中的游戲感受到自然與生活的美妙，從而更好地成長。

一、幼兒游戲回歸自然、生活的重要性

孩子是祖國的花朵，是祖國的將來，所以針對孩子的教育受到了越來越多的重視。人們漸漸地理解到了讓孩子回歸自然、回歸生活是多么的重要。

讓幼兒愛上學(xué)習(xí)不能只在教室里面實(shí)現(xiàn)，還要在美麗的戶外進(jìn)展，要在保證幼兒絕對平安的根底之上讓大自然教給他們更多的知識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)到更多的知識。讓幼兒自己找到學(xué)習(xí)的樂趣，從而愛上學(xué)習(xí)。幼兒感受到大自然的神奇，理解了生命的可貴，他們會變得更加英勇。教師在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)幼兒看到生活中的美，讓他們對將來充滿希望，永遠(yuǎn)用積極樂觀的心態(tài)去對待每一天，進(jìn)而提升幼兒的認(rèn)知才能和學(xué)習(xí)才能。

二、當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀

游戲不僅將幼兒與世界聯(lián)絡(luò)起來，也是一種教育幼兒的特殊方式?？墒墙陙硪?yàn)榧议L和教師覺得讓幼兒與自然和生活親密接觸會帶來危險(xiǎn)，所以對幼兒給予了過度的保護(hù)，只讓幼兒在教室里承受教育。這雖然更好地保障了幼兒的平安，但是卻壓抑了幼兒的天性。這種只在教室進(jìn)展教學(xué)的單一的教學(xué)活動和僅從課本出發(fā)的教育方式讓幼兒無法獲得更好的感受，使教師無視了教育的本意。

幼兒正處在喜歡玩耍的年齡階段，但是如今的幼兒教育卻剝奪了他們愛玩游戲的天性，不利于幼兒身心安康的開展。雖然這種教育形式滿足了家長和教師希望幼兒越來越乖巧的要求，但是卻讓幼兒喪失了屬于他們的那份純真。因?yàn)榧议L和教師對幼兒平安的擔(dān)憂，所以選擇了讓幼兒在教室里讀書認(rèn)字，并且用這種方式取代了大自然和社會生活這個(gè)最好的教師。然而喜歡玩耍是幼兒的天性，剝奪游戲的天性那么會對幼兒的身心安康產(chǎn)生不良影響。但仍有越來越多的家長和教師選擇了這種教育方式，甚至還會讓幼兒承受一些不符合他們這個(gè)年齡段的禮儀教育。

幼兒被家里保護(hù)得越來越好，幾乎不會去接觸自然和社會的知識，所以也就失去了獲取知識的時(shí)機(jī)，比方他們只知道從水龍頭里獲取水，卻不知道江河湖泊。這種單一的幼兒教育讓幼兒被動地承受家長和教師所給予的一切，把幼兒和自然、生活分為兩個(gè)主體，讓幼兒完全失去了在自然和生活中獲取知識的時(shí)機(jī)，也喪失了全面開展的時(shí)機(jī)。

想進(jìn)步幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，家長和教師就不妨改變一下如今的教育方式，讓他們適當(dāng)?shù)厝ソ佑|自然和生活，比方觀察花、樹葉的變化，比方觀察蝴蝶的蛻變過程等，這都可以讓幼兒越來越熱愛周邊的事物，越來越熱愛生活，也讓他們更加細(xì)心。假設(shè)家長和教師可以讓幼兒在自然和生活中以游戲的方式來獲取知識，那就不只是學(xué)習(xí)知識了，還可以進(jìn)步他們對事物的認(rèn)知才能。

三、改變傳統(tǒng)的游戲方式

家長、教育人員甚至社會各界在近幾年都在關(guān)注著幼兒游戲回歸自然和社會這一熱點(diǎn)，雖然這是一種新的教育理念，但是這種方式卻對幼兒有著極大的幫助?？墒沁@種回歸生活和自然也是有一定要求的，是指在一定的理論、明確的目的、平安的措施的支持下的回歸，而不是隨意去野外玩耍。

幼兒可以從很多方面對外界進(jìn)展理解，所以我們也要注意從不同的方面引導(dǎo)幼兒，讓他們在學(xué)習(xí)的同時(shí)開展其他方面的才能。這樣還可以為幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的氣氛，讓幼兒在潛移默化之中得到開展。

回歸生活，回歸自然，這并不是簡單地讓幼兒去到野外玩耍，而是在野外的環(huán)境之中，通過教師和家長的合作，讓幼兒更多地理解大自然，從而學(xué)習(xí)到在課堂之上學(xué)習(xí)不到的知識。這種教學(xué)不僅讓幼兒鍛煉了身體，還豐富了幼兒的生活認(rèn)知。

四、結(jié)語

通過對幼兒天性的研究，發(fā)現(xiàn)用做游戲的方式進(jìn)展教學(xué)是非?？茖W(xué)的。通過做游戲讓教學(xué)的內(nèi)容變得更加明了，使人們和大自然的聯(lián)絡(luò)受到重視。在這個(gè)新的時(shí)期，這種游戲教學(xué)的方式要在平安的環(huán)境下進(jìn)展，教師要不斷地創(chuàng)新游戲內(nèi)容，讓游戲變得更加有趣，涉及的范圍更廣，讓幼兒在快樂中進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

【1】張春芳.幼兒游戲回歸自然與生活的策略研究[J].成才之路，2022〔1