學(xué)區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析

古城鎮(zhèn)學(xué)區(qū)2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期終考試質(zhì)量分析一、試卷情況：2010--2011學(xué)年度第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷，以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，考查學(xué)生對(duì)于課本知識(shí)的掌握情況，重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的考查，較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的理念，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。題型結(jié)構(gòu)的安排靈活，份量適中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性。二、學(xué)生答卷情況分析1、學(xué)生整體上對(duì)題目要求能夠理解，能夠會(huì)審題。對(duì)各種題型并不感到陌生，多數(shù)學(xué)生基本上知道題目要求你干什么，能夠按要求多題目作出解答。2、

學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)：從整體來(lái)看，學(xué)生對(duì)拼音、字詞及要求掌握的課文學(xué)的基本牢固。比如按課文內(nèi)容填空，部分學(xué)生能夠背下課文，也能寫(xiě)下來(lái)。3、整體來(lái)看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，卷面較干凈整潔，但也有部分學(xué)校的部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力有待加強(qiáng)。4、學(xué)生對(duì)于考試缺乏適應(yīng)能力，表現(xiàn)的無(wú)所適從，平時(shí)太依賴于監(jiān)考教師的指導(dǎo)。5、學(xué)生想象力較為平淡，運(yùn)用語(yǔ)言和文字表達(dá)的能力不高，從看圖寫(xiě)話一題就可以看出學(xué)生對(duì)圖畫(huà)的理解和把握還不充分，沒(méi)有認(rèn)真動(dòng)腦筋。三、今后改進(jìn)的措施通過(guò)這次學(xué)區(qū)統(tǒng)一考試考試，不僅全面了解了我學(xué)區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的基本情況，了解了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基本知識(shí)的掌握、語(yǔ)文能力運(yùn)用的基本情況，而且對(duì)今后的改進(jìn)我學(xué)區(qū)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)有所啟迪。1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。各學(xué)校教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話能力。5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。8、教師在課堂課外要注意引導(dǎo)和加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，能夠把豐富的生活實(shí)踐運(yùn)用到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和習(xí)作當(dāng)中來(lái)，知道學(xué)生多看書(shū)，多