創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略〔〕:

摘要：如今，改革開放一直進展并且得到不斷深化，我國經(jīng)濟得到了迅猛的開展，各行各業(yè)也都有了很大的進步和開展空間，這就對社會人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能提出了更高的、迫切的要求。伴隨著社會開展對于人才需求的轉(zhuǎn)變，我國的教育背景也發(fā)生了很大的變化。近些年來，我國正處于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大背景下。其中，高職院校也應該跟上教育環(huán)境開展變化的步伐，注重對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境下高職院校汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)。但是不得不說，這是一場持久戰(zhàn)，并且其中存在著很多問題迫切需要得到解決。本文就從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，去分析在這其中所存在的諸多問題，并提出幾點對于汽車維修專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育背景；高職院校；汽車維修專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能；人才培養(yǎng)

本文引用格式：龍超.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略[J].教育現(xiàn)代化,2022,6(64):32-33.

近幾年來，社會得到了快速的開展和進步，其中經(jīng)濟方面的成果尤為突出。這些方面的宏大進步對社會人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能提出了更加嚴格和迫切的要求，要求培養(yǎng)出專業(yè)知識才能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能、意識兼?zhèn)涞娜轿蝗瞬?。因此，為了適應社會開展對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需要，教育行業(yè)開始越來越重視對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)。如今，我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大環(huán)境已經(jīng)逐漸形成，高職院校也開始對對于人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)重視起來。其中，高職院校的汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)得到了高度重視。

一創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

受改革開放不斷深化的影響，我國社會經(jīng)濟快速開展。在社會經(jīng)濟快速開展的過程中，汽車的數(shù)量不斷增多，對于汽車的需求也越來越大，汽車市場得到不斷地開展和壯大。與此同時，汽車市場的不斷開展壯大帶來了對于汽車維修專業(yè)人才的需求的不斷擴大【1】。所以，對于高職院校中汽車維修專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常必要和迫切的。也正是因此，高職院校必須順應社會經(jīng)濟開展對于汽車維修專業(yè)人才的需要，順應如今創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大背景，著力加強對于汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能方面的培養(yǎng)。但是，在培養(yǎng)過程中存在著諸多的問題，這是不容無視并且迫切需要解決的。這些問題突出表如今：從高職院校中汽車維修專業(yè)人才的整體情況來看，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的培養(yǎng)效果并不是很理想的。近幾年來，高職院校開始意識到對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)的重要性，并在實際教學中有所理論。受高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面培育的影響，汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識確實有所進步，但是并很多有學生真正的去理論和運用，畢業(yè)后真正進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才非常少【2】。

二影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的因素

〔一〕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面缺乏專業(yè)的指導

如今，在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大背景下，高職院校對于汽車維修專業(yè)人員的創(chuàng)新創(chuàng)新意識和才能的培養(yǎng)非常重視。但是，由于缺乏專業(yè)人員的專業(yè)指導，對于高職院校汽車維修人才的培養(yǎng)效果并不是很理想。高職院校在對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)方面，大多都是任命輔導員來擔任指導教師。但是，他們并沒有受過系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)訓練，也沒有實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論經(jīng)歷，對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的專業(yè)才能顯然是缺乏的。這對于汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能培養(yǎng)有些嚴重的不良影響。首先，它會導致教師對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的教學非常粗淺，并不能深化細致地進展講解和解答，進而導致學生難以理解、難以掌握，更無法應用于實際操作中去。另外，由輔導員或其他教師代任的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導教師，由于自身專業(yè)程度的缺乏和相關(guān)經(jīng)歷的匱乏，很多時候都不能給予學生專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的進步也會因此受到負面影響。

〔二〕創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)形式較為單一

在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大背景下，高職院校開始加強對于汽車維修專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的培養(yǎng)，但是仍存在著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)形式較為單一的問題。在大多數(shù)的高職院校中，都開設(shè)了"大學生職業(yè)規(guī)劃";、"大學生就業(yè)指導";等課程，來培養(yǎng)和引導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。但是，這些課程的內(nèi)容只涉及到了學生的職業(yè)規(guī)劃方法、當前的就業(yè)形勢與政策以及求業(yè)時的各種應聘技巧等等，而對于學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能與意識的進步并沒有過多涉及，或者只是簡單地略過。這樣的課程安排并不能對進步高職院校汽車維修專業(yè)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能與意識起到有效的積極作用。除此之外，很多高職院校還經(jīng)常會舉辦一些與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的比賽，鼓勵學生進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論。但是，學生大多都只是為了比賽證書而去參加比賽，并沒有真正到達學校想要提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性和主動性的目的，也并沒有對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進展真正的研究、理論和落實。通過這些現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，高職院校對于汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)形式主要有課堂教授和舉辦比賽這兩種，形式較為單一，而且并沒有起到可觀的效果【3】。

〔三〕人才培養(yǎng)定位模糊

在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育大背景的影響下，在社會開展對于汽車維修人才日益增長的需求的影響下，高職院校著力加強了對于汽車維修專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能和意識的培養(yǎng)。但是，在人才培養(yǎng)的定位上仍然存在問題：人才培養(yǎng)定位模糊。高職院校人才培養(yǎng)定位模糊的問題主要表達在：雖然高喊著"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)";、"以就業(yè)為導向";的口號，但是在實際操作中卻并沒有真正將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入到教育培養(yǎng)理念體系中；沒有充分利用"校企合作";等多種教學形式。這些現(xiàn)象就造成了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識雖然有所進步，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論才能卻較差，他們不能將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實際落實在理論中，不能滿足社會對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求。人才培養(yǎng)定位模糊這一問題，對于進步高職院校汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能有著重要的消極影響。

三創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的策略

〔一〕加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的師資力量

針對高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面師資力量較弱、缺乏專業(yè)的人才培養(yǎng)這一問題，應該注意加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的師資力量。第一，要加強校內(nèi)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)才能。鼓勵他們?nèi)ミM展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論，通過去企業(yè)里面調(diào)研、外出考察、集中承受培訓等方式，真正進步他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能和專業(yè)程度，從而為進步學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能、對學生進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)指導效勞。另外，應該積極引進校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)程度較高的人員來對學生進展指導培訓【4】?？梢云刚垊?chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷豐富、業(yè)務才能較強的企業(yè)精英、專家等，既能為學生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供專業(yè)的指導，也能帶來良好的模范和典范作用，增強學生們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的積極性和主動性。

〔二〕豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)形式

針對高職院校對于汽車維修專業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)形式較為單一的問題，應該改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)形式，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)形式，不斷加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)。汽車維修專業(yè)可以依托校企合作等形式，增加學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的理論時機，讓他們真正可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論應用于理論中。也可以通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬理論等方式，不斷豐富學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系。這樣一來，還可以增強學生們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的熱情，提升他們的積極和主動性，有效提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能和意識。

〔三〕明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)定位

針對關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)定位模糊這一問題，應該注意去明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的定位。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能的教育，不僅僅只是單純地對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進展專業(yè)的指導，最重要的是要去提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和才能。在詳細的教學培養(yǎng)理論中，應該加強對于學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和才能方面的培育，使他們意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并且使他們具有足夠的才能去進展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。只有這樣，才能使學生真正掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，在將來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中依靠自己的才能和知識獲得成功【5】。

四結(jié)語

社會經(jīng)濟開展，越來越多的汽車出現(xiàn)，對于汽車維修專業(yè)人才的需求越來越大。因此，應該加強對于高職院校汽車維修專業(yè)人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)才能和意識的培養(yǎng)，既有利于社會經(jīng)濟的可持續(xù)安康開展，也有利于高職院校汽車維修專業(yè)畢業(yè)人才的就業(yè)和前途。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)的開展現(xiàn)狀和問題，分析產(chǎn)生這些問題的因素，并提出可靠的解決策略，是非常必要的。高職院校汽車維修人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)是一個全面性、持久性的工作，不能急于求成，應該在一點點的探究和改善中一點點進步。

參考文獻

【1】金嬌榮.中職汽車運用與維修專業(yè)建立研究[D].浙江工業(yè)大學,2022.

【2】朱建軍.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育背景下高職院校汽車維修專業(yè)人才培養(yǎng)策略研究[J].西部素質(zhì)教育,2022,