如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師

如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師V:1.0精細(xì)整理，僅供參考如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師日期：20xx年X月如何做一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師樊城區(qū)太平店鎮(zhèn)小樊小學(xué)胡艷輝教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行靈魂、行為的塑造上，我一直在思考如何做一名新時(shí)代的好老師?！敖處煹穆殑?wù)是千教萬(wàn)教，教人求真”，“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，做一名新時(shí)代的好老師要做到：一、用高尚的情操感染學(xué)生。

這是當(dāng)一名教師立身之根本。我們教育的對(duì)象是人，而人是具有互通性的。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)尊敬老師。教師在學(xué)生特別是小學(xué)生眼里是神圣的、高尚的，教師的一言一行無(wú)不影響著、感染著學(xué)生，以至于有的學(xué)生一輩子都不會(huì)忘記。教師的一句關(guān)心話，一個(gè)愛(ài)護(hù)動(dòng)作都給學(xué)生無(wú)比的幸福和溫暖。教師歷來(lái)是社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的化身，承擔(dān)著以德傳承的重任，因此，我們每一個(gè)教師都應(yīng)該重視自身的道德情操建設(shè)。教師人格力量的重要內(nèi)涵就是要有高尚的道德情操，這是我們每個(gè)教師的道德準(zhǔn)則。

1．熱愛(ài)學(xué)生。這是教師職業(yè)道德的核心。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育界，教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能最大限度地發(fā)揮教育的作用。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是一種巨大的教育力量。教師只在熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)千方百計(jì)地去教好他們。學(xué)生只有感受到教師的愛(ài)，才會(huì)主動(dòng)地、愉快地接受教育。教師熱愛(ài)學(xué)生，必須熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。陶行知曾說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！苯處熞米约旱膼?ài)去創(chuàng)造愛(ài)的氛圍，從愛(ài)的氛圍中教書育人。我班有一個(gè)小姑娘胡文可，她性格內(nèi)向特別安靜，上課時(shí)總是中規(guī)中矩，不敢舉手發(fā)言，老師看著她時(shí)，她的眼神也總是躲躲閃閃。在課間我特意找到她，對(duì)她說(shuō)：“老師特別喜歡聽(tīng)你的聲音，你說(shuō)話聲好聽(tīng)極了，我希望你上課能多舉手發(fā)言，讓老師多聽(tīng)到你的聲音?！彼眯老驳哪抗舛⒅?，我沖她使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，她上課舉手積極，踴躍發(fā)言，特別是在朗讀課文中很出色。我對(duì)她的種種表現(xiàn)及時(shí)給予肯定、表?yè)P(yáng)。她的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃，由于上課聽(tīng)講認(rèn)真了，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，朗讀水平越來(lái)越高。

2．理解、信任學(xué)生。教師要避免帶有成見(jiàn)、偏見(jiàn)，或以“先入為主”、“第一印象”等錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)看待學(xué)生，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題或?qū)W生的各種需要，教師要在了解的基礎(chǔ)上給予合理的解決。這是良好個(gè)性心理的必要前提,要讓學(xué)生理解你,你得先對(duì)學(xué)生做到。在此點(diǎn)上,千萬(wàn)不能有太厚的面子思想。教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。

3．尊重學(xué)生人格。學(xué)生和老師一樣，都有著自尊和自己的人格。不論是當(dāng)堂的教訓(xùn)，還是變相的侮辱，都會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的傷害，甚至導(dǎo)致惡果，因而我們要得饒人處且饒人，萬(wàn)不能以辱罵、斥責(zé)學(xué)生為正?，F(xiàn)象。記得上學(xué)期的一個(gè)中午，我正在辦公室批改作業(yè)，有幾個(gè)孩子風(fēng)風(fēng)火火跑來(lái)便嚷：“老師，老師，吉迎迎把大便拉在褲子里了?！痹捳Z(yǔ)中不無(wú)看笑話的意思。我立即起身找到吉迎迎，她正一臉尷尬的站在樓梯拐角處，一動(dòng)不動(dòng)，我讓圍觀的孩子都散開，悄悄給她一些紙幫她擦干凈。告訴她：“沒(méi)事，下次可要注意，不要玩忘記了?！彼t著臉點(diǎn)點(diǎn)頭。上課了，我還沒(méi)邁進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)許多的孩子向吉迎迎喊：“真丟人，真丟人?！奔丶t著臉、低著頭，一聲不吭。見(jiàn)此情景我向那幾個(gè)喊叫的孩子厲聲到：“你們誰(shuí)見(jiàn)著吉迎迎把大便拉在褲子里了”大家都不作聲了。我繼續(xù)說(shuō)道：“不要瞎說(shuō)，根本沒(méi)有的事。但是你們一定要注意，千萬(wàn)不要玩的忘記了上廁所，不然該多臟多難為情??！”同學(xué)們都說(shuō)是。吉迎迎這時(shí)也抬起了頭，感激地望著我。從此以后，她有什么心里話豆愿意和我講，我們成了知心朋友。從她那里我每天了解班上的一些小秘密可真不少，這樣也有利于我開展班級(jí)工作。

4．和藹可親,平易近人。俗話說(shuō),笑容是打開人與人之間距離的鑰匙,老師與學(xué)生也一樣,一個(gè)淡淡的笑容,一份不經(jīng)意的問(wèn)候,都能使學(xué)生感覺(jué)到老師的好。課間時(shí)，我總愛(ài)和小朋友在一起，摸摸這個(gè)的頭發(fā)梳的真好看！看看那個(gè)的牙齒動(dòng)了沒(méi)有，換了幾顆牙了？再聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诩业囊恍┤な?。所以，只要一下課，我周圍就擠滿了孩子，聽(tīng)他們嘰嘰喳喳說(shuō)著說(shuō)那。

5．以身作則。一個(gè)處處以身作則，一言一行都成為學(xué)生表率的教師，不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)和仿效的楷模，而且會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心由衷的崇敬和向往心理。我們班21個(gè)女孩子從沒(méi)有一個(gè)是披著頭發(fā)來(lái)上學(xué)的，因?yàn)槲覐膩?lái)不披著頭發(fā)進(jìn)教室。我們班孩子的字都寫的很工整，因?yàn)槲沂痉稌r(shí)從不馬虎。

二、用正確的觀念引導(dǎo)學(xué)生。這是教師行事的準(zhǔn)則，教師之所以成教師，因?yàn)榻處熓侨酥?，不為功、名、利所左右。我們教師要用正確的觀念去引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教會(huì)學(xué)生與人合作，誠(chéng)實(shí)守信，不偷懶，不逃避，不說(shuō)謊，有集體觀念，有民族氣節(jié)，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的同胞等等。學(xué)生道德觀念行為準(zhǔn)則的形成很大程度上來(lái)自于自己的老師、家長(zhǎng)和社會(huì)，他們對(duì)社會(huì)上的不良現(xiàn)象和家里的不良教導(dǎo)，往往產(chǎn)生困惑、矛盾，進(jìn)而詢問(wèn)于老師。這時(shí)教師的觀念引導(dǎo)取決定性作用，應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)幫助學(xué)生正確明辨是非，樹立正確的觀念和行為準(zhǔn)則。我們小樊村村組較集中，人員密度大，所謂“林子大了什么鳥都有”我們村出過(guò)一批又一批出色的人才，但一些地痞無(wú)賴也層出不窮，每每想起那些年紀(jì)輕輕、無(wú)所事事、游手好閑、偷雞摸狗之人總不忘教導(dǎo)孩子們:“我們要做正直的人，做自食其力的人，不要做不勞而獲讓人鄙視的人?！蔽蚁嘈爬蠋煹脑捳Z(yǔ)和言行會(huì)在學(xué)生幼小的心靈里扎下一顆芽。

三、用豐富的知識(shí)武裝學(xué)生。這是教師工作之職責(zé)。一方面教師要把自己的知識(shí)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給學(xué)生，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)得失。我們常說(shuō)教師是良心工作就在于此?，F(xiàn)在有些教師太勢(shì)利了，有了豐富知識(shí)不是跳槽就是熱衷于有償家教服務(wù)。誠(chéng)然，知識(shí)是有價(jià)的，但不應(yīng)該成為我們這個(gè)社會(huì)教育的主流和價(jià)值取向。另一方面，教師要不斷地給自己“充電”，在發(fā)展專業(yè)知識(shí)的同時(shí)了解當(dāng)代各種知識(shí)的發(fā)展前沿，力求知識(shí)求全求新，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)量和文化底蘊(yùn)。要用好教材，但又要超越教材，及時(shí)給學(xué)生新知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生探索求知。要經(jīng)得起學(xué)生的提問(wèn)，這是時(shí)代對(duì)我們教師提出的新挑戰(zhàn)。武裝學(xué)生頭腦必先武裝自己，唯如此，才能勝任教師“授業(yè)”的根本職責(zé)。

1．要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。人們常說(shuō)：“在給學(xué)生一杯水前，教師自己先要有一桶水?！痹诂F(xiàn)代知識(shí)激增的情況下，教師的這“一桶水”還得經(jīng)常更新，要成為一眼活泉，而專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)是教師知識(shí)更新的重要條件。教師只有具備了比較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，才能透徹理解教材，深入淺出地講解教材，不斷地引導(dǎo)學(xué)生向知識(shí)的廣度和深度進(jìn)步，成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。勤奮學(xué)習(xí)、充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)有理想的教師，一個(gè)想成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。作為一個(gè)教師，需要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所以一名好教師應(yīng)該有著深厚的文化底蘊(yùn)，其次教師還應(yīng)該有三歷：學(xué)歷、經(jīng)歷和閱歷。這三歷是一個(gè)有機(jī)的聯(lián)系，不一定將名山大川都走遍，行萬(wàn)里路和讀萬(wàn)卷書，其價(jià)值是一樣的，所以一個(gè)好教師除了有著深厚的文化底蘊(yùn)外，還應(yīng)該要勤奮學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己。我在這方面做的還不夠，今后應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，不斷充電，才能滿足成為一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)生的好教師，才能教育好孩子們。

2．要有豐富的教育理論知識(shí)。教師必須懂得教育規(guī)則，掌握教育理論。有位哲人曾說(shuō)過(guò)：“一位合格的教師知道教什么，一位優(yōu)秀的教師知道怎樣教?！倍逃碚摼褪茄芯吭趺礃咏痰睦碚?。同樣，我們也應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)則，用以指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。

3．要有比較廣博的文化修養(yǎng)。任何一位教師無(wú)論擔(dān)任哪一學(xué)科的教育任務(wù)，都應(yīng)懂得一些與自己所教學(xué)科課程相鄰近的學(xué)科知識(shí)。首先是因?yàn)楦鏖T學(xué)科的知識(shí)不是獨(dú)立的，特別是現(xiàn)在課程的內(nèi)容所涉及的知識(shí)面非常的廣泛；其次，學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，會(huì)向教師提出各種各樣的問(wèn)題。這些都要求教師具有廣博的文化修養(yǎng)。

四、用綜合的能力塑造學(xué)生。

這是時(shí)代對(duì)教師的要求。教師不但有較強(qiáng)的傳授知識(shí)的能力，還應(yīng)有研究學(xué)生、塑造學(xué)生的能力?，F(xiàn)在的教師已不再是單純意義上的“教書先生”，而擔(dān)負(fù)著“百年樹人”的歷史責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)信息等科技的發(fā)展，學(xué)生接觸的新鮮事物越來(lái)越多，產(chǎn)生的問(wèn)題也隨之增多，這就要求我們教師提高自己的綜合能力來(lái)塑造學(xué)生的健康人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)