我數(shù)學(xué)老師周記例文

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我數(shù)學(xué)老師周記例文我的數(shù)學(xué)老師（周記）范文1

新學(xué)期到了，我的英語(yǔ)數(shù)學(xué)老師都被換走了，這次教我的數(shù)學(xué)老師是學(xué)校的指導(dǎo)主任。

數(shù)學(xué)老師身穿著西裝，帶著眼鏡，衣服的上面每天都有流汗的痕跡，穿著皮鞋，還算肥胖吧，有些高，在小學(xué)教了已經(jīng)近6年多了，身子還算對(duì)比帥，每上幾分鐘就會(huì)拿起自己隨身帶著的毛巾擦一下臉上的汗水。

每到數(shù)學(xué)課，我們的同學(xué)就端正的坐在椅子上，不敢有絲毫不文明的行為，人人都怕數(shù)學(xué)老師扣他們的文明班分，為班級(jí)爭(zhēng)光。

老師走進(jìn)教室的時(shí)候更要是嚴(yán)肅，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話，沒(méi)有人敢開(kāi)小差，真是一位厲害的老師呀！

老師的教學(xué)方法十分的好，但是，我總是覺(jué)得他應(yīng)當(dāng)去教幼兒園，由于每次上課的時(shí)候，老師都會(huì)用古怪的方法來(lái)教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有時(shí)候，把兩位數(shù)乘以多位數(shù)讀成了兩位數(shù)乘以都位數(shù)。

大家說(shuō)，這個(gè)老師因不應(yīng)當(dāng)去教幼兒園。

2

我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的葉老師。

葉老師高大魁梧，寬大的臉上一雙烏黑發(fā)亮的眼睛炯炯有神，那眼里閃爍著的是聰慧與和藹的光彩。那夾雜著幾縷銀絲的頭發(fā)，見(jiàn)證著無(wú)私奉獻(xiàn)的辛勤，那有力卻又有些粗糙的大手，有粉筆留下的痕跡。葉老師總是不辭辛勤的工作，那誨人不倦的精神，著實(shí)讓我們感動(dòng)。葉老師內(nèi)附的幽默，更是讓我們的數(shù)學(xué)課妙趣橫生。

記得有一次，我們正在學(xué)習(xí)兩條線相交的這一個(gè)知識(shí)，面對(duì)這一個(gè)新知識(shí)，同學(xué)們的臉上都露出了難以接受而不解的’神情。無(wú)論葉老師怎么講，我們始終弄不清相交的定義。而我們的注意力大都在“相交〞這個(gè)古怪的詞上，由于“相交〞同香蕉的音一樣。同學(xué)們討論紛紛，有的同學(xué)一邊念“相交〞這個(gè)詞還一邊呵呵地笑，而葉老師交給我們的知識(shí)幾乎沒(méi)有幾個(gè)人注意。講臺(tái)上的葉老師貌似也注意到了同學(xué)的表現(xiàn)，這貌似成了厄運(yùn)的前兆?？扇~老師并沒(méi)有像我料想的那樣對(duì)我們大發(fā)雷霆，葉老師順其自然地笑呵呵地說(shuō)：“同學(xué)們注意哦，這個(gè)是‘香蕉’，而不是蘋果哦。〞臺(tái)下的同學(xué)先是一愣，隨即哈哈大笑起來(lái)，都被葉老師幽默的語(yǔ)言所深深地感染。過(guò)了一會(huì)，葉老師再一次問(wèn)大家：“同學(xué)們，畢竟是‘香蕉’還是蘋果呀？〞同學(xué)們?cè)僖淮魏逄么笮Γ嬷μ鄣亩亲?，?lè)呵呵地說(shuō)：“是‘香蕉’，是‘香蕉’。〞葉老師那幽默的語(yǔ)言，不僅給那堂原本枯燥的數(shù)學(xué)課增加了大量了樂(lè)趣，也讓同學(xué)們牢牢地記住了相交這一個(gè)新知識(shí)，真是一舉兩得呀！

還有一次，我們?cè)谝坏罃?shù)學(xué)題上起了爭(zhēng)議，一些同學(xué)說(shuō)這個(gè)答案，一些同學(xué)說(shuō)另一個(gè)，其中，吼地最大聲的要數(shù)我們班的“胖墩〞蔡燕男了。葉老師見(jiàn)我們始終整治不出一個(gè)結(jié)果，便當(dāng)起了裁判：“正確的答案應(yīng)當(dāng)是……〞葉老師宣布了這個(gè)答案后，蔡燕男可不同意了，他大聲抗議道：“不是，不是，明明都不是，是這樣的……〞葉老師沒(méi)有搭理蔡燕男，而是朝著我們大家說(shuō)：“好的，等蔡燕男考試做錯(cuò)了，可不要來(lái)哭。〞說(shuō)著，還學(xué)了學(xué)蔡燕男哭的樣子，我們大家都被葉老師滑稽的樣子逗樂(lè)了，樂(lè)顛顛地說(shuō)：“好哦。〞看著蔡燕男那副委屈的樣子，我們班的同學(xué)又是一陣哄堂大笑。

回憶葉老師和我們相處的點(diǎn)滴，總能感受到葉老師的幽默感，這種和教學(xué)融為一體的幽默感使我們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)。感謝您，葉老師！

3

上課鈴響了，一位穿著黃色衣服的年輕女老師氣是氣勢(shì)洶洶地走進(jìn)了教室，那樣子簡(jiǎn)直就要吃人似的。同學(xué)們嚇壞了，都在背后討論老師。

新官上任三把火，這第一把火就開(kāi)始燒了。瞧，老師坐在給我們定規(guī)則呢！不停不知道，一聽(tīng)下一跳。這那是規(guī)則嗎，這明明就是半篇：1、不準(zhǔn)騎車來(lái)學(xué)校。2、作業(yè)每天要按時(shí)完成……同學(xué)們嘴上說(shuō)是，但一聽(tīng)頭就大了：咋那么多規(guī)則呢？有一次星期五，老師給我們不知了大量作業(yè)：練習(xí)冊(cè)做六面，同步做周圍。我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，但老師卻不準(zhǔn)我們抗議，還說(shuō)：“再抗議就多布置些。〞嘿嘿，這下可把我們給逼退了，乖乖得，不說(shuō)話。

不過(guò)我們老師也有溫柔得一面，有一次我們聯(lián)考了幾次試，考得我們頭昏腦脹，根本沒(méi)方法聽(tīng)課，數(shù)學(xué)老師見(jiàn)我們這樣，干脆就抽出半節(jié)課讓我們玩游戲。半節(jié)課下了，我們都玩的很開(kāi)心，再上數(shù)學(xué)課，嘿！真神了，什么公式呀，都記牢了！我們半年報(bào)對(duì)這老師起佩服之心。

這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)又兇、又可愛(ài)的老師。

4

四年的校園生活中，有許大量多老師都在我記憶的長(zhǎng)河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

王老師一直教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。他的個(gè)子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學(xué)們都知道，他為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞，學(xué)校老師也都說(shuō)王老師是學(xué)校的大忙人，每天起早貪黑，有忙不完的事情，除了教我們數(shù)學(xué)還要給學(xué)校、教委打印各種材料。但王老師總是面帶微笑，好像從不知道累似的，他走進(jìn)教室，總是樂(lè)呵呵的，講起課來(lái)詼諧幽默，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。

王老師雖然詼諧但對(duì)我們卻很嚴(yán)格。不管是正式作業(yè)、還是練習(xí)作業(yè)，要求我們必需認(rèn)真做，否則就得重做。記得有一次，我做練習(xí)作業(yè)時(shí)總想著玩，結(jié)果題錯(cuò)了一大堆。王老師不但當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)了我，還要我重做了一邊。每天下午王老師就都會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，其次天他必然檢查，假如就有人沒(méi)按時(shí)完成他布置的作業(yè)，就得被叫到辦公室非講明理由不可，反正只要是他布置的作業(yè)，你就得認(rèn)認(rèn)真真去做。在教學(xué)上王老師更是認(rèn)真，每天批改作業(yè)、備課總是熬到深夜，他講課形象生動(dòng)，而且特別有耐心。一次我學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，總把握不了方法，王老師耐心的引導(dǎo)我總結(jié)了一句話：做除數(shù)是兩位數(shù)的除法時(shí)，先看被除數(shù)的前兩位……，結(jié)果我一下就把握了。

王老師不但關(guān)心我的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心我的生活。有一次我十分頭暈，總想睡覺(jué)，可是又不敢對(duì)王老師說(shuō)。卻被細(xì)心地王老師發(fā)現(xiàn)了，便過(guò)來(lái)問(wèn)：“哪兒不安逸？〞我暈暈乎乎的說(shuō)：“頭暈〞王老師摸了摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，立刻安排好同學(xué)們，用車把我送回了家。還有一次，我踢毽子，踢得最帶勁，快上課了，王老師見(jiàn)我汗流浹背，就對(duì)我說(shuō)：“衣服濕了，簡(jiǎn)單著涼，快回家換件衣服。〞這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，我感覺(jué)到陣陣涼意，但心里卻熱乎乎的，這么微小的事，王老師都放在心上，他是多么關(guān)心、關(guān)懷學(xué)生呀！

王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛(ài)您！

5

我的一年級(jí)數(shù)學(xué)老師是一個(gè)可親可藹的老師，有著短短的頭發(fā)，一雙敞亮的眼睛，還有厚厚的嘴唇說(shuō)著一番普通話，十分幽默，我十分喜歡她，由于數(shù)學(xué)老師的臉上往往掛著笑容，還十分細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)。還十分敬業(yè)。

記得在一年級(jí)的時(shí)候，在上課時(shí)我發(fā)覺(jué)老師的嗓子啞了，后來(lái)語(yǔ)文老師告訴我們，數(shù)學(xué)老師生病了，我很感動(dòng)。老師不停息的為我們批改作業(yè)、上課、講題，卻不顧自己的身體，即使感冒也來(lái)上課，在原來(lái)上一年級(jí)時(shí)總覺(jué)的數(shù)學(xué)老師很兇，現(xiàn)在回想起來(lái)，覺(jué)得自己的想法十分可笑，總而言之，我很想念數(shù)學(xué)老師教我們的日子，數(shù)學(xué)老師，你辛苦了！

6

在這么多的老師之中，要數(shù)誰(shuí)是最搞笑，誰(shuí)是令我們整日笑哈哈的應(yīng)當(dāng)就是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師葉老師了。

葉老師，他個(gè)子不高，一雙眼睛圓溜溜的，鼻子有點(diǎn)高，笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。整日笑哈哈的，簡(jiǎn)直就像不大的小天使。

老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“人不可能一生都是一帆風(fēng)順的，人一定要在困難和挫折中成長(zhǎng)。〞這句話使我想起了小學(xué)時(shí)候我是多么的懶惰，一放學(xué)就回家看電視，一看就是幾個(gè)鐘頭，母親叫我我都不理她。直到晚上要寫作業(yè)是一不懂怎么做就亂發(fā)脾氣，就哭，哭到連母親都拿我沒(méi)方法。〞當(dāng)我上了中學(xué)了，葉老師他說(shuō)過(guò)我們要獨(dú)立、獨(dú)立才能成長(zhǎng)。葉老師他在班會(huì)上曾經(jīng)給我們說(shuō)過(guò)這個(gè)故事；在他教初二的時(shí)候，他班上有位女同學(xué)很小膽的，遇到任何事都不敢跟他說(shuō)，直到有一次她被一位低級(jí)的女同學(xué)說(shuō)她是膽小鬼，是個(gè)死八婆小膽鬼，說(shuō)誰(shuí)生你出來(lái)就是誰(shuí)倒霉了。后來(lái)者個(gè)女同學(xué)終究忍無(wú)可忍了打她一頓，然后大聲說(shuō)：“我不是膽小鬼，不是死八婆。此后她就很大膽，在學(xué)習(xí)中成績(jī)也很好。老師說(shuō)：“人膽小怕鬼是永遠(yuǎn)會(huì)被人歧視的、被人看不起的。

在上周，老師我去級(jí)室對(duì)我說(shuō)：“你要大膽、要獨(dú)立、獨(dú)立不要經(jīng)常依靠父母、老師。人一定要在獨(dú)立中成長(zhǎng)的。老師你是一位宏偉無(wú)私的園丁，是我們學(xué)生的好老師，葉老師是你給我的啟發(fā)。

葉老師就是整日笑哈哈給一種無(wú)憂無(wú)慮、開(kāi)開(kāi)心心的感覺(jué)。

7

“悄悄的深夜群星在閃爍，老師您的窗前徹夜敞亮，每當(dāng)我輕輕的走過(guò)您的窗前，敞亮的燈光照射我心田……。〞

每當(dāng)我唱起這首歌時(shí)，我都會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，一進(jìn)教室，我看到一位男老師站在教室里，當(dāng)?shù)弥褪俏覀兊男掳嘀魅螘r(shí)，同學(xué)們都有些不太愉快。可后來(lái)，同學(xué)們逐漸喜歡上蔡老師了。由于他上課語(yǔ)言很幽默，而且有時(shí)還帶我們做游戲。

有一次，數(shù)學(xué)課上的內(nèi)容都做完了，可是還沒(méi)有下課，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，便帶我們玩游戲，游戲的名字叫明七暗七。老師開(kāi)始講游戲規(guī)矩了：“明七就是帶有七這個(gè)數(shù)字的數(shù)列，如七、十七等等，暗七就是七的倍數(shù)，列如十四、二十一等，全班一個(gè)一個(gè)的報(bào)數(shù)，假如你報(bào)的數(shù)正好是明七或暗七，那你就不報(bào)數(shù)，只拍手。〞游戲開(kāi)始了，從七組第一位同學(xué)開(kāi)始報(bào)?！耙弧⒍?、三、四、五、六、啪……〞大家都很緊張，誰(shuí)都怕報(bào)錯(cuò)了，當(dāng)然，我也不例外。很快，已經(jīng)到我們組的第一個(gè)了，我是第三個(gè)?！叭弧⑷⑷?，〞終究到我了，我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只知道我要報(bào)三十三，我不知怎么回事，我讀之前和讀的時(shí)候，根本沒(méi)想它是不是明七暗七。“三十三〞讀完后我才清醒……。“啊〞，我終究松了口氣，它既不是明七，也不是暗七……

我們喜歡這樣的數(shù)學(xué)老師，他能帶我們?cè)陂_(kāi)心中學(xué)習(xí)。

8

你走進(jìn)我們的學(xué)校，假如看到一個(gè)中等個(gè)子，大眼睛，一臉陽(yáng)光璀璨的年輕女老師，那一個(gè)就是我的數(shù)學(xué)老師———張老師。

張老師的那張笑臉，酷似小朋友們筆下的月亮姐姐，讓人覺(jué)得好親切！

在課堂上，張老師總是面帶微笑地給我們講題，當(dāng)我們遇到難題時(shí)，她總是不厭其煩地給我們講解、分析，當(dāng)一個(gè)難題解決的時(shí)候，她總會(huì)拿出她的口頭禪——“理解不？〞

張老師喜歡學(xué)習(xí)。張老師對(duì)于學(xué)習(xí)可以用兩個(gè)字形容——癡迷?！笆澜缟献铋_(kāi)心的事情莫過(guò)于學(xué)習(xí)了。〞這就是她的至理名言。

數(shù)學(xué)老師是個(gè)謙遜的人，說(shuō)她謙遜，絕對(duì)不假。明明是個(gè)天才，卻不許別人說(shuō)，你說(shuō)她怪不怪？不過(guò)，這也是她與別人的不同之處。

張老師也是一個(gè)心地良善的人。每次我們班主任批評(píng)我們的時(shí)候，張老師總是跑出去教室外面，由于她不忍心看著我們受批評(píng)，但又無(wú)能為力，只好當(dāng)作沒(méi)看到。

張老師在批評(píng)人的時(shí)候，采用的也是一種獨(dú)特的方法，我稱它為“相反數(shù)〞，意思是，不從正面批評(píng)，而是從反面批評(píng)。

有一次，我們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師正在給我們講題，坐在前排的一位同學(xué)趴在桌子上，張老師看見(jiàn)了