第四單元　歐洲風情《桑塔·露琪亞》教案-　2022-2023學年人音版七年級音樂上冊

人音版七年級上冊《桑塔?露琪亞》教案教學內容：《桑塔?露琪亞》教材分析：《桑塔?露琪亞》是一首世界著名的意大利船歌，3拍子，二部曲式，第一樂段音域集O中在中音區(qū)，旋律平穩(wěn)，出現(xiàn)4個山形起伏，由于附點音符和十六分音符的運用，這段音樂張弛有度，使人感受到波浪微微蕩漾的感覺。第二樂段音域突然擴大，多集中在高音區(qū),旋律出現(xiàn)4個大山谷形起伏，樂句都以高音開頭，小跳往下而后大跳往上，音符上多標以重音記號以加強本樂段力度，節(jié)奏方整，音樂形象地展現(xiàn)了意大利船夫的熱情與豪爽。而最后2句中的短連線與小跳點，又將蕩漾的海水和自豪的心情完美結合在一起，充沛表達出了意大利人對自身家鄉(xiāng)的熱愛之情。學情分析我認為，分析學生狀況應該從多個角度來分析。盡可能從學生的已知、未知、能知、想知、怎么知等五個方面全面分析學生情況。剛開始上課學生不能馬上適應新的學習方式，學生對基本的音高、節(jié)奏、拍、調的掌握缺少系統(tǒng)學習，如果按教材的課程安排上，學生接受起來就會感到困難。所以在接手的時候，開始的幾堂課我沒有上新課而是對學生進行基礎知識普及，從后來的結果看確實起到了磨刀不誤砍柴工的效果。音樂課如果單單只是教唱兒首歌曲是不能達到新課標的要求的，要通過唱、練、賞、游的方式學生能對音樂產生興趣，特別是能學會欣賞不同國家、民族及不同風格的音樂，通過音樂來起到美育的作用。教學目標：（1）了解意大利船歌的特點.（2）有感情的演唱歌曲《桑塔?露琪亞》.（3）能夠感受、體驗《桑塔?露琪亞》的音樂情緒和風格。教學重難點：二聲部教唱教學方法：講解法、示范法、視唱法等教學用具：鋼琴、小提琴、多媒體教學設備教學過程：課前在《桑塔露琪亞》的音樂聲中欣賞美麗的歐洲風景圖，激發(fā)學生學習興趣。組織教學：師生問好！一、導入歡迎大家來到愉快的音樂課堂，首先，老師帶給大家一首樂曲，小提琴演奏《小白船》，激發(fā)學生學習興趣。師：歐洲自然景觀迷人、文化底蘊深厚，歐洲音樂更是博大精深，今天，請大家跟老師一起走進那搖曳多姿的意大利船歌！二、船歌介紹L了解意大利和威尼斯（配圖片）.船歌：船工們長期與船、水打交道，經常是邊劃船、邊唱歌，慢慢的竟然形成了一種獨特的風格，叫做船歌。.體驗感受：聆聽一首船歌，體驗劃船的感覺。三、學習《桑塔?露琪亞》L聆聽歌曲，能聽出是幾拍子的嗎？（第幾拍是重拍）.聽樂曲分為幾個部分.分析歌曲a:簡單介紹單二段曲式（由兩個既對比又統(tǒng)一的樂段或段落構成。第一部分為呈示，第二部分為對比或展開）b:介紹《桑塔露琪亞》的由來4,發(fā)聲練習（教師強調急吸歡呼、氣息的流動性、打開喉嚨、有控制的呼吸）四,學唱歌曲教師彈琴教唱歌曲（強調反復記號和結束句，注意變化音。）1、學唱第一段（1）師：逐句演唱一、二句歌譜。師：畫成旋律線是什么形狀？學生唱教師畫生：（象波浪）師：你看了波浪線有什么感覺？生：（起伏跌宕、聯(lián)貫、舒展）師：就是用這樣的感覺連貫演唱第一、二句歌譜（2）師：聽唱第三句歌譜，音樂的起伏和一、二句一樣嗎？生：（不一樣，更平緩）師：有學唱難點嗎？練習#4、4的音準。（3）師：聽唱第四句歌譜，浪尖在哪里？生：（前面弱后面出現(xiàn)重音）（4）完整演唱第一段歌譜（5）女聲唱歌譜男聲唱wu,然后交換，男聲唱歌詞女聲唱wu,要能夠聽到對方聲部的聲音。.學唱第二樂段（1）逐句教唱第二段，比較與第一段有什么不同？（音高、音強。教師強調正確的用氣，激情的表情）（2）強調反復記號和結束句（3）教師強調音樂情緒.二聲部教唱，教師強調注意聲部的和諧統(tǒng)一。.教師鋼伴演唱全曲（教師及時評價，鼓勵為主）.總結船歌特點五、總結師：同學們，整節(jié)課我們一直在賞析船歌，其實意大利的民歌也非常有名，在眾多意大利民歌中最著名的就是《我的太陽》了。被譽為歌劇之邦的意大利，到處都洋溢著悅耳的音樂，意大利人用音樂這種獨特的方式詮釋著對生活的熱愛和贊美。最后讓我們欣賞世界三大男高音之首帕瓦羅蒂演唱的《我的太陽》的歌聲中結束今天的課吧！教學反思《桑塔露琪亞》兩段歌詞將夏夜的美麗展示在人們面前，它使人陶醉，令人忘懷。歌曲為C大調?拍，中速稍快，由兩個樂段構成。歌曲旋律優(yōu)美而流暢，鋼琴伴奏模仿吉他的風格，再加上詞曲間有機的結合，給人以美好的藝術享受。在設計教案時，我先從節(jié)奏入手,本課中非常典型的兩條模擬小船搖蕩的節(jié)奏，讓學生親自讀一讀，用手拍一拍，在唱歌時引導學生模仿威尼斯水城的船夫劃槳的動作或自創(chuàng)動作來配合歌曲演唱。這樣學生就能很容易