《推薦一部動畫片》名師精品教案

PAGE5《推薦一部動畫片》名師精品教案

—、文本教學解讀本單元口語交際的內(nèi)容是推薦一部動畫片，教材共分三部分導語情境圖和交際提示。1導語。導語部分共有兩段文字。第一段引出話題：哪一部動畫片給你留下的印象最深，散發(fā)學生交際興趣。第二段有兩層意思：第一層意思是說這部動畫片給你留下了怎樣的印象；第二層意思是提示學生也可以講講這部動畫片中最吸引你的人物或故事片段，這是對學生提出的說話要求。2情境圖。圖上是一串動畫片的電影膠片圖，有《黑貓警長》《葫蘆兄弟》《哪吒鬧?！返葎赢嬈庠谔崾緦W生，打開思路。3交際提示?！白⒁庹f話的速度，讓別人聽清楚。”這是對本次口語交際“說”的具體要求，語速適中，不宜太快，說的目的是讓別人聽清楚?！罢J真聽，了解別人的想法。”指出了本次口語交際“聽”的具體要求——要了解別人的想法，聽懂別人的意思，做到這一點，首先自己要做到認真傾聽，這是對學生聽的習慣的培養(yǎng)。向同學推薦一部動畫片，學生既感興趣又有話可說。學生自己不但要把對動畫片的印象說清楚，還要能聽懂別人的想法?？傊?，學生要以交際者和傾聽者兩種身份體驗交際過程，從而可以進一步鍛煉學生口語交際的能力。二、教學活動設計教學目標：1能把自己喜歡的一部動畫片介紹清楚，也可以說其中最吸引人的人物或故事片段，做到語速適中。2做到認真傾聽，了解別人的想法。教學時間：1課時教學過程：

板塊—聯(lián)系生活，試說印象1談話：說說自己看過哪些動畫片。提示：請學生說看過的動畫片名稱。2欣賞圖片，打開思路。提示：課件隨機呈現(xiàn)動畫片的圖片（《黑貓警長》《葫蘆兄弟》《哪吒鬧海》《大頭兒子和小頭爸爸》《西游記》《熊出沒》等），打開學生思路。3聚焦話題：在這么多的動畫片中，給你印象最深的是哪一部為什么提示：①比較、聚焦，學生在眾多的動畫片中找出自己最喜歡、印象最深的動畫片。課件上保留學生特別喜歡的幾部動畫片，刪去其余的動畫片圖片。②根據(jù)課前調(diào)查，大多數(shù)學生喜歡的動畫片集中在《大頭兒子和小頭爸爸》《西游記》《熊出沒》這幾部，其中《熊出沒》尤其受學生歡迎，教師課前準備好相關視頻片段。

板塊二學習推薦，練習說話1初次練習說話。（1）大家都喜歡看《熊出沒》，可是老師沒有看過，誰能把《熊出沒》這部動畫片推薦給老師，讓老師也喜歡上它。提示：課件出示《熊出沒》圖片，學生說說《熊出沒》給你留下了怎樣的印象（2）教師表示沒有聽懂學生說的意思，指出學生介紹動畫片存在問題：表述無序；動畫片有幾十集，不知從何說起；一會兒說情節(jié)一會兒說人物。2學習推薦。（1）想一想：動畫片《熊出沒》有幾十集，怎么在短時間內(nèi)推薦給別人呢（2）說人物：《熊出沒》給你留下怎樣的印象其中最吸引你的是誰他為什么吸引你提示：出示《熊出沒》圖片，先說總體印象“有趣、好玩，很滑稽”，再說最吸引你的人物，如“光頭強”。②介紹人物時要介紹這個人物的特點（光頭強是一個幽默的角色，自稱“強哥”。他聰明無比，但經(jīng)常聰明反被聰明誤）。（3）說片段：光頭強是個怎樣的人，你能結(jié)合某個故事片段說嗎提示：①先播放《熊出沒》視頻（五分鐘左右的片段），學生觀看，嘗試結(jié)合某個故事片段說說光頭強的特點。②其他學生認真聽，了解別人的想法。（4）評一評：這個故事片段有沒有聽清楚，你對這位同學有什么建議要點：關注學生說話的速度，二年級學生說話偏急偏快、說不完整。提示：說話要注意速度，不能過快，要讓別人聽清楚。3全班交流，比比評評。（1）指名完整推薦。哪一部動畫片給你留下的印象最深其中最吸引你的人物是誰講講精彩的故事片段。注意說話速度適中。（2）其他同學認真聽，了解別人的想法。提示：比一比誰講得最清楚，最吸引人。

板塊三由扶到放，自由練說1分小組交流各自印象最深的一部動畫片。提示：推薦動畫片的同學，說話要語速適中，聽的同學要認真，聽清別人的想法。2四人小組內(nèi)推薦出說得最好的學生。

板塊四全班展示，以賽促說1除了《熊出沒》，你還對哪部