【人教】2019年秋一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃案例2

【人教版】2019年秋一年級上冊數(shù)學(xué)授課計劃案例(3)【人教版】2019年秋一年級上冊數(shù)學(xué)授課計劃案例(3)【人教版】2019年秋一年級上冊數(shù)學(xué)授課計劃案例(3)授課計劃（3）一、班級情況解析本學(xué)期一年級(2)班、(4)班共有學(xué)生(89)人，男生有(46)人，女生有(43)人。這些學(xué)生大部分是上過學(xué)前班的，他們天真可愛，開朗調(diào)皮，據(jù)學(xué)前班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的開朗開朗，有的性格內(nèi)向，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸認識，這些學(xué)生由于老例訓(xùn)練少，老例知識還得加強訓(xùn)練，他們還像在學(xué)前班相同沒有任何拘束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期推行的實驗教材，主若是開拓學(xué)生的思想，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不相同特點在授課過程中，在教授知識的同時，側(cè)重對學(xué)生進行思想的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。二、教材解析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，地址，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識立體圖形，11-20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主體活動。三、授課重、難點這一冊的授課重點內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在平常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生平生學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)，必定讓學(xué)生的確掌握。四、授課目的1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的序次和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、初步學(xué)會依照加、減法的含義和算法解決一些簡單的實質(zhì)問題。4、認識符號“=”、“>”、“<</FONT>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。6、經(jīng)過直觀演示和著手操作，認識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對地址。7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。8、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、認真作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習(xí)慣。10、經(jīng)過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系。五、授課措施1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，依照學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)看法，成立有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生經(jīng)過活動，積極思慮、相互交流，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的含義。讓學(xué)生認識現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感覺數(shù)學(xué)與平常生活的親近聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。設(shè)計富饒少兒情味的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機。聯(lián)系少兒實質(zhì)、依照學(xué)生特點浸透思想道德教育。2、重視對數(shù)看法的理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)可以用來表示和交流，成立數(shù)感。3、計算授課應(yīng)表現(xiàn)算法多樣化，贊同學(xué)生采用合適的方法進行計算。4、依照少兒生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間看法。5、經(jīng)過“用數(shù)學(xué)”的授課，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)企圖識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。6、設(shè)計安排吻合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)企圖識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與平常生活的親近關(guān)系。7、充分利用教材資源，授課